Orientador : Celso Luiz Ludwig / Dissertaçao (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciencias Jurídicas. Curso de Pós-Graduaçao em Direito / Inclui bibliografia / Resumo: Este presente trabalho visa primeiramente apresentar a ruptura epistemológica ocorrida com a modernidade , entre ciência e senso comum, suas possibilidades e suas impossibilidades no terreno do campo jurídico, trazendo como recorte a pratica dos movimentos sociais e a atuação dos advogados populares da RENAP (Rede Nacional de Advogados e Advogadas Populares). Em razão desta tarefa empreendida, vamos regressar a construção da modernidade e consequentemente do conceito de ciência. De forma a se diferenciar do senso comum da comunidade, da pratica da vida cotidiana. Num segundo passo, nos depararemos com o impacto de tal ruptura, na construção da ciência jurídica. Tentaremos perceber dentro de uma realidade jurídica brasileira, quais foram os limites e avanços da ciência jurídica em contraponto com o senso comum, e de como houve a transformação da ciência jurídica em dogmática positivista, de forma a elaborar um sentido comum dos juristas, um habitus. Tendo em vista que os sujeitos de nossa historia, vitimas do processo de globalização, são os movimentos sociais, pode-se perceber que em face de suas novas demandas e de suas novas perspectivas no campo das conquistas sociais, o arcabouço teórico que se resume o sentido jurídico dos juristas, revestido do conceito de ciência se encontra insuficiente para respondes aos conflitos sociais. Por isso, encontra-se na experiência, na pratica dos movimentos sociais, um dos referenciais, um dos momentos constitutivos uma ciência critica do Direito. Para a realização de uma ciência critica do Direito, entende-se fundamental a atuação, como co-responsáveis nesta construção, os intelectuais, neste caso, os advogados populares, como os sujeitos solidários, que interpelam em nome dos movimentos sociais, para impor ao pensamento hegemônico, novas alternativas, novas teorias, novas interpretações. Como ilustração deste fato, apresentar-se a um histórico do trabalho da Rede Nacional de Advogados e Advogadas Populares no que concerne a assessoria aos movimentos sociais e a construção de um novo paradigma emancipatório de libertação. Discorremos desde a sua constituição ate o presente momento, revelando o próprio desenvolvimento da RENAP, como reflexo do desenvolvimento das lutas empreendidas pelos movimentos sociais que assessora, demonstrando a intercorrelação entre as suas atuações. Estabelecendo dessa forma um dos caminhos possíveis para uma atuação emancipatória jurídica, com a formulação de um novo senso comum jurídico, de uma ciência jurídica construída a partir das praticas dos advogados populares e os movimentos, no campo jurídico. Para ao final vislumbrar a libertação da comunidade vitimas, isto e, movimentos sociais, da opressão, da exclusão, utilizando um dos caminhos, o jurídico, de forma a construir uma ciência critica, baseada em um novo senso comum emancipatório. / Abstract: The present paper is firstly meant to present the epistemological rupture seen in modem days between science and common sense, their possibilities and impossibilities within the law field, bringing up to the practice of social movements and to the performance of popular lawyers from RENAP (Popular Lawyers National Network). Because of the enterprising tasks, we are stepping towards to the building of modernity and, consequently, to the concept of science. As to differentiate community common sense from daily life practice, as a second step, we are faced to such rupture impact in the building of laws cience. We will try to perceive, within the Brazilian law reality, both limits and advances. In contrast to common sense as well as how law science can turn into dogmatic positivism in a way, which can elaborate a common sense from the juridical, a habitus. As the subjects in history, victimized by globalization, are social movements, we can perceive new demands and new perspectives on the field of social achievements. We have realized that the theoretical system of laws as approached to science is found insufficient to cover social conflicts. For that reason, we have found both in experience and practice of the social movements, one of the references, one of the constitutional momentum to a critical law science. To the carrying out of the law critical science is paramount the commitment of scholars, as co-responsible to such a building. These scholars must be popular lawyers, sympathizer subjects, who represent and speak on behalf the social movements to impose new alternatives, new theories, and new interpretations over the hegemonic approach. Illustrating the matter, there will be a presentation of the Popular National Lawyers Network concerning their work as advisors and a ssessors to the social movements and the building of a new paradigm, which can lead them to free emancipation. From the Constitution to the present moment, revealing the development of RENAP, which reflects the development of fights for social movements, demonstrating the inter-relationship among their performances. Thus, establishing one of the possible ways for a juridical emancipator performance, with the formulation of a new common sense born and built from the practice of the popular lawyers and movements, in the law field. Finally foreseeing the freedom of the victimized communities, which means, free social movements, freedom from oppression, from exclusion, using one of the ways, the juridical, in a way to build a critical science, based on a new emancipator common sense.

Tese (Doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T03:50:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2016-01-09T00:58:32Z : No. of bitstreams: 1 138001.pdf: 3320275 bytes, checksum: fcf71a7939e71509c9107df3948d4906 (MD5)

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:35:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3875_DISSERT. RENATA GUISSO.PDF: 505767 bytes, checksum: 578ef41f664f2a4c79891cd6bd8679c4 (MD5) Previous issue date: 2010-03-30 / O objeto de estudo desta investigação foi compreender a significação da disciplina Educação Física a partir das práticas de docência de uma professora, bem como do seu olhar sobre essas práticas. Esta pesquisa tem, como objetivos específicos, entendê-las em diálogo com a literatura e indicar caminhos para novas compreensões acerca dessa profissão. Além disso, objetiva analisar como essas práticas permitem remeter um significado à Educação Física na escola estudada. Ao definir esses objetivos, percebe-se que os possíveis caminhos teórico-metodológicos poderiam seguir pelo campo das relações profissionais, por isso o estudo se ancora no campo da Sociologia e da Educação, buscando uma interlocução com a área de atuação: Educação Física. Em face dos dados coletados, identifica quatro elementos de significação para, a partir de uma análise interpretativa baseada no eixo profissão-docência-identidades, buscar significações possíveis para a Educação Física. Esses elementos são: a relação professora-alunos, o contexto socioenconômico, a questão das identidades e o comprometimento do docente com a profissão, consigo mesmo e com a área. Em vista do relacionamento professoraalunos, apreende que essa questão apresenta suas complexidades, mas, nesse contexto, é fundamental para o processo ensino-aprendizagem dos alunos. Com relação ao contexto socioeconômico, reconhece ser este um fator determinante para as ações da professora pesquisada e para a significação da Educação Física, já que a colaboradora pretende sempre transformar sua prática docente em face da realidade local, visando ao preenchimento das necessidades dos alunos. As identidades pessoal e profissional da professora pesquisada são permanentemente (re)construídas a partir de si ou dos outros, tendo como implicação na Educação Física o fato de que a docência, por ser uma intervenção profissional na prática social, está intimamente imbricada com as identidades dos sujeitos, à medida que deles são exigidas posturas éticas e políticas no desenvolvimento profissional. Em face do compromisso com a profissão, consigo mesmo e com a área, compreende que o desenvolvimento de um bom trabalho com a Educação Física está relacionado com o empenho do profissional com esses três fatores.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:16:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo150_1.pdf: 1037522 bytes, checksum: a1a38ca2a415d25b9f2efc82df683d23 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2010 / Prefeitura da Cidade do Recife / Esta pesquisa teve por objetivo analisar as representações sociais do ser docente entre professoras dos anos iniciais do ensino fundamental do município do Jaboatão dos Guararapes e suas implicações para o exercício da profissão. O referencial orientador da investigação é a Teoria das Representações Sociais, tal como proposta por Moscovici (1978; 2003) e complementada por Jodelet (2001). Segundo a teoria, na tentativa de explicar a realidade os sujeitos constroem representações sociais de diferentes fenômenos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Esta abordagem trabalha com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que corresponde a um espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenômenos . (MINAYO, 1994, p.22). O campo empírico da pesquisa foram escolas públicas que compõem a Regional 02 Cavaleiro. Participaram do estudo 20 professoras efetivas dos anos iniciais do ensino fundamental. Os procedimentos de coleta de dados foram a entrevista semi-estruturada e desenvolvimento de um texto narrativo, baseado na história de vida profissional das professoras. Para a interpretação dos dados empregamos a análise de conteúdo (BARDIN, 2002). Os resultados evidenciaram que a representação social da própria profissão é complexa e permeada por elementos de subjetividades, reações e expectativas dos outros para com o seu trabalho. O apelo à vocação marca as representações sociais do ser professor, no entanto, outros aspectos como falta de reconhecimento social, enfrentamento de várias jornadas de trabalho, baixos salários, crise de autoridade, entre outros, ganham destaque nessas representações. Enfim, os resultados apontaram que o ser professor tem um caráter multidimensional, ou seja, envolve elementos da dimensão pessoal e profissional do grupo. Esses achados indicam a necessidade de se atentar para as representações sociais dos docentes como um conhecimento de valor, além disso, constituem um alerta para as políticas públicas votadas para a docência no sentido de resgatar a valorização e reconhecimento social do trabalho professor como essencial à construção e edificação da sociedade

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T23:15:48Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T16:43:01Z : No. of bitstreams: 1 173510.pdf: 28253618 bytes, checksum: 424098e1aa20590d28c2f9e5c5e584f7 (MD5) / Este estudo caracterizou-se por uma abordagem qualitativa, estruturado a partir de uma Prática Assistencial desenvolvida na cidade de Passo Fundo-RS. Teve como objetivos elaborar, aplicar e avaliar um marco referencial junto a enfermeiros que vivenciam sentimentos de desvalorização da profissão. Participaram do estudo três enfermeiros assistenciais. Para desenvolver o estudo, foram utilizadas técnicas de grupos operativos, entrevistas, técnicas de observação participante, colagens, exercícios de motivação e técnicas comportamentais, como forma de favorecer ao cuidar-pesquisando. Como análise, foi realizada a leitura qualitativa dos registros do diário de campo, buscando as categorias e os temas. Os resultados são apresentados em quatro categorias, sendo elas: as questões de gênero, a interferência familiar na escolha da profissão, as condições inadequadas do ambiente físico e relacionais, além dos aspectos organizacionais do processo de trabalho da enfermagem. Após a análise reflexiva dessas categorias, desvelou-se a imagem da temática, mostrando os sentimentos de desvalorização dos enfermeiros em relação ao seu trabalho, centrado nas questões existenciais, entre o agir ético e o técnico da profissão. Esse modo de agir apresentou-se a partir de uma postura de passividade, abnegação e submissão frente às decisões, o que causa dor e sofrimento para o ser-profissional. O cuidado construtivo veio como umas das formas possíveis de alterar esta estagnação em que se encontra o enfermeiro no seu trabalho e, portanto, no seu processo de viver e ser saudável.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T10:34:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:38:47Z : No. of bitstreams: 1 175107.pdf: 2049786 bytes, checksum: 777d88f2b031c4849911f36b7461c26a (MD5) / O presente estudo tem como objetivo caracterizar o trabalho da enfermeira, com base na opinião dos profissionais em um Distrito Sanitário na rede básica de saúde do Município de Curitiba. Utiliza como referência teórica estudos sobre o trabalho da enfermagem e o estudo de caso como modalidade de pesquisa qualitativa. Os dados, obtidos em oficinas com 14 enfermeiras, possibilitaram visualizar as categorias que traduzem os significados do trabalho e do trabalho em enfermagem para as participantes, percebendo-se que motivação, poder e invisibilidade perpassam o cotidiano profissional. Os dados também permitiram visualizar as principais categorias que representam o dia-a-dia do trabalho da enfermeira nas unidades de saúde, obtendo-se, assim, a organização do ambiente do trabalho, a fragmentação do trabalho assistencial, atividades burocráticas e a falta de autonomia. Os resultados revelam que a preocupação das profissionais não está limitada as dificuldades relacionadas ao seu trabalho, mas à busca da sua compreensão para a construção de uma prática de enfermagem que represente, sua competência profissional.

Made available in DSpace on 2013-08-07T19:08:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000410375-Texto+Completo-0.pdf: 509747 bytes, checksum: 45a6dc600ca4507a559b93513fef21ba (MD5) Previous issue date: 2009 / With speed, agility and velocity acquiring consumer goods status, professionals motorcyclists appear in the urban scene centers. Not only transformed into an option, but, over all, in a necessity established in the contemporary society. These professionals also known as motoboys use the great cities as workstations and sustenance source. Carrying through services of collect and delivery of products of the most varied segments, these individuals are citizens who constantly face difficulties and great stress due to the traffic situation of big cities. Several health sectors have tried to contribute with prevention programs intending to diminish accidents indices and traffic violence. Psychology studies have contributed in the understanding of conducting vehicles behavior. The objective of this essay is to identify social demographic and personality characteristics from a sample of professional motorcyclists in Porto Alegre. The present essay was organized in two sections: a theoretician and an empiricist. The theoretical section mentions a literature revision regarding the professional motorcyclists, more specifically presenting the social economical factors that had contributed for the sprouting of these professionals and the related contributions of psychology traffic context, describing some of the psychological processes linked to driving and conduction, as well as personality factors that influence the traffic behavior. What appears most in this study is the relating factors regarding personality with traffic accidents and infractions. In those factors, we can point out the Five Factor Model: Neuroticism, Extraversion, Agreableness, Conscientiousness and Openness for new experiences. The second section, through a quantitative methodology, establishes a social demographic profile and a personality sample of professional motorcyclists who work in Porto Alegre. The sample was constituted by 106 individuals from both genders, older than 18 years and without restriction of race, social economical levels and scholarship. For this, a social demographic data record and four psychological instruments of evaluation were used: factorial scale of Extraversion (EFE), Factorial scale of Agreableness (EFS), Factorial scale of Neuroticism (EFN) and Anger expression inventory as State and Trace - Staxi. The results shows a profile of males with complete or incomplete education going from level of average, the majority with constituted family. Most of these professionals work in this activity for more then four years. They cover an average of 156,42 km per day and already were involved in some type of traffic accident. In personality terms were observed individuals with medium scores of extroversion, socialization and neuroticism and low scores in anger measurement. The professional motorcyclists that participated in this research show adequate levels of people interaction skills. Regarding the quality or way those interpersonal interactions occur, they seem to be calm, relaxed and emotionally steady citizens and don’t experience deep anger feelings. / Com a velocidade, agilidade e rapidez adquirindo status de bem de consumo surgiram no cenário dos centros urbanos os motociclistas profissionais. Estes se transformaram não somente numa opção, mas, sobretudo, numa resposta à necessidade estabelecida na sociedade contemporânea. Estes profissionais, também conhecidos como motoboys, utilizam as vias das grandes cidades como locais de trabalho e fonte de sustento. Realizando serviços de coleta e entrega de produtos dos mais variados segmentos, estes indivíduos estão sujeitos a intempéries e estresses constantes, devido principalmente à situação do trânsito das grandes cidades. Diversos setores da saúde tem se esforçado para contribuir com programas de prevenção no intuito de diminuir os índices de acidentes e violência no trânsito. Estudos na área da Psicologia têm contribuído para a compreensão dos comportamentos envolvidos na condução de veículos. Esta Dissertação tem o objetivo de identificar as características sociodemográficas e de personalidade de uma amostra de motociclistas profissionais que atuam na cidade de Porto Alegre. Para isto, a presente Dissertação foi organizada em duas seções: uma teórica e outra empírica. A seção teórica refere-se à elaboração de uma revisão de literatura a respeito dos motociclistas profissionais, apresentando, mais especificamente, os fatores socioeconômicos que contribuíram para o surgimento destes profissionais e, posteriormente, as contribuições da psicologia relacionadas ao contexto do trânsito. Descreve, ainda, alguns dos processos psicológicos vinculados à condução, assim como, fatores de personalidade que influenciam o comportamento no trânsito. Chama-se a atenção nesta seção para achados científicos relacionando fatores de personalidade a acidentes e infrações de trânsito. Dentre todos, destaca-se o Modelo dos Cinco Grande Fatores conhecidos como Neuroticismo, Extroversão, Socialização, Realização e Abertura para novas experiências. A segunda seção, de cunho empírico, objetiva, através de uma metodologia quantitativa, estabelecer o perfil sociodemográfico e de personalidade de uma amostra de motociclistas profissionais que trabalham na cidade de Porto Alegre. A amostra foi constituída por 106 indivíduos do gênero masculino e feminino, maiores de 18 anos, sem restrição de raça, nível socioeconômico e escolaridade. Utilizou-se uma Ficha de Dados Pessoais e Sócio- Demográficos e quatro instrumentos de avaliação psicológica: a Escala Fatorial de Extroversão (EFE), a Escala Fatorial de Socialização (EFS), a Escala Fatorial de Neuroticismo (EFN) e o Inventario de Expressão de Raiva como Estado e Traço - Staxi. Os resultados apontam para um perfil sociodemográfico de pessoas predominantemente do gênero masculino, com escolaridade completa ou incompleta no ensino médio e com família constituída. Estes profissionais, em sua maioria, trabalham nesta atividade há mais de quatro anos, percorrem uma média de 156,42 km por dia e já se envolveram em algum tipo de acidente no trânsito. Em termos de personalidade, observou-se indivíduos com escores medianos nos fatores extroversão, socialização e neuroticismo e escores baixos na mensuração da raiva. Os motociclistas profissionais que participaram desta pesquisa possuem níveis adequados quanto à quantidade de interação com outras pessoas, quanto à qualidade ou modo que ocorrem essas mesmas interações interpessoais, parecendo ser sujeitos calmos, relaxados e estáveis emocionalmente e não vivenciam de forma intensa sentimentos de raiva.

Orientador : Sergio Vasconcelos de Luna / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-14T01:06:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carvalho_MariaEulinaPessoade_M.pdf: 31236266 bytes, checksum: f5eefd259f23c0a88c83a836d9d88ad8 (MD5) Previous issue date: 1989 / Mestrado

Cette étude a eu comme objectif étudier le travail enseignant a partir de la trajectoire de linstitutrice du São Paulo Botyra Camorim. Selon les traces de lhistoire de ce sujet jai maperçu de la multiplicité des expériences de l\'enseignement à São Paulo, dans la première moitié du XX siécle. On entend, sous la perspective de la micro-histoire, ici que lidentité dune colectivité, dune profession, ou dune classe ne peut pas être pensée au dehors des trajectoires et de lexpérience du social de leurs membres (REVEL, 1998). À propos de cela, les interventions de Vidal (2006) ont été importantes pour lanalyse, quand on se demande sur les significations atribués pour les instituteurs aux diferentes dimensions qui composent lexercise du lenseignement. Parmis la complexité de la profession d institutrice, lintérêt a eu surtout sur les institutions de formation, les conditions matérielles du travail et les significations que linstitutrice a donné au savoir pedagogique, dans les différents moments de son action. Par conséquence, jai travaillé avec les textes produisent par Botira comme les autobiographies, les romans et les articles sur les quels elle nous donne des informations sur les différents aspects de la profession dinstitutrice. Les documents scolaires, la legislation, et les photographies ont eu dautres sources de ce travail. Et a partir de cettes sources, jai pu interroger les possibilités de scolariasation des femmes, de la formation pour être institutrice dans la ville de São Paulo, des moyens dentrer dans la carrière dinstitutrice et des conditions du travail dans les différentes écoles du système quon a travaillé. Et jai travaillé aussi le rapport de Botyra Camorin avec le savoir pedagogique, en montrant quest dans les jeux des tensions, des négociations et des disputes que linstitutrice fait les appropritions creatives des savoirs et des pratiques pour travailler avec les défis du cotidien scolaire. / Esta pesquisa objetivou investigar o trabalho docente a partir da trajetória da professora paulista Botyra Camorim. Seguindo os fios da história desse sujeito busquei perceber a multiplicidade de experiências de docência em São Paulo, na primeira metade do século XX. Sob a perspectiva da micro-história, entende-se aqui que a identidade de uma coletividade, de uma profissão, ou de uma classe não pode ser considerada evidente independentemente das trajetórias e da experiência social dos membros que a compõem (REVEL, 1998). A esse propósito, as considerações de Vidal (2006), quando se interroga acerca dos significados atribuídos por professores às diferentes dimensões que compõem o exercício do magistério, foram importantes para análise. Dentre as dimensões da profissão docente, o interesse recaiu sobre as instituições de formação, as condições materiais de trabalho e a relação da professora ao saber. Em função disso, lancei mão de fontes produzidas pela professora, como autobiografias, romances, contos e artigos nos quais ela traz informações sobre diferentes aspectos da profissão docente. Outras fontes usadas para tecer essa história foram os documentos escolares, a legislação e fotografias. Por meio delas, pude interrogar as possibilidades de escolarização da mulher, da formação para o magistério primário na capital paulista, dos modos de ingresso na carreira docente e das condições de trabalho nos diferentes tipos de escola que compunham o referido sistema. Além disso, discuti a relação de Botyra Camorim ao saber, mostrando que é nos jogos das tensões, das negociações e disputas que a professora dá respostas aos desafios do cotidiano escolar, num campo de possíveis.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde. / Made available in DSpace on 2012-10-17T16:17:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T18:47:05Z : No. of bitstreams: 1 177255.pdf: 5097314 bytes, checksum: 2e2f4cd4f62b20735745a6625123e3be (MD5) / A presente dissertação de mestrado, intitulada "O trabalho da Enfermagem nas Unidades Básicas de Saúde: reflexões sobre a realidade vivida e possibilidades de transformação", relata a construção de um processo educativo, tendo como referencial as idéias e a metodologia da problematização de Paulo Freire. Esse processo educativo foi organizado, construído e vivenciado por mim e por sujeitos enfermeiros atuantes nas Unidades Básicas de Saúde (UBS) de Santa Maria, a partir de reflexões sobre o que é, por quem é realizado, qual a finalidade e o que poderia ser o trabalho da Enfermagem nessas UBS. Buscou-se compreender a situação concreta e objetiva do trabalho da Enfermagem nessas unidades e a percepção que o grupo tem dele, confrontar essa realidade com os conhecimentos que os sujeitos tinham antes de iniciado o trabalho, gerar e utilizar novos conhecimentos para definir ações que se encaminhem na busca de melhoria da qualidade de vida e saúde da população. É, portanto, fruto de um trabalho coletivo em que minha contribuição somou-se às idéias do grupo de enfermeiros que, ao refletir e analisar criticamente o seu cotidiano de trabalho, pôde conhecer melhor o que faz e por que assim o faz. A re-criação desse processo exigiu, além da organização coletiva, uma relação dialógica horizontal e participativa dos sujeitos enfermeiros, como forma de favorecer a expressão de suas experiências pessoais e profissionais. Através do exercício desses profissionais de agir-refletir sobre as situações problemas do trabalho da Enfermagem, buscou-se não só compreender essa realidade concreta como também identificar as lacunas de conhecimento e atitudes que são causas das situações problemas identificadas e apontar formas possíveis de superação.