Tato diplomová práce je výzkumem žánru hudebního divadla (music theatre). Mým záměrem je prověřit, jak může využití hudby a zvuku jako hlavních komponent inscenace otevřít nové struktury a metody v divadelním procesu a výsledné inscenaci. Tento žánr je v situaci neustálého zkoumání, což vede k tomu, že umělci nacházejí nové metody pro svou uměleckou práci. Tuto diplomovou práci začínám menším výzkumem o sluchu a funkci uší v divadelním kontextu. V této části se zaměřuji na základní poznatky o tom, jak používáme své uši při návštěvě divadla. Pokračuji psaním o žánru hudebního divadla z historického hlediska. Hudebním divadlem ve starém Řecku počínaje a hudebním divadlem naší doby konče; zaměřuji se na různé formy, umělce a události, které jsou pro hudební divadlo a jeho vývoj důležité. Dále píšu o pojmu hudební divadlo a jeho mnoha definicích, a ještě předtím, než ukončím tuto kapitolu, představením režiséry a skladatele Nikolaje Cederholma a Heinera Goebbelse. Analyzuji dvě různé hudebně-divadelní inscenace: Cederholmovu s názvem Teaterkoncert Beethoven a Goebbelsovu Stifters Dinge, abych získal hlubší pochopení jejich metod a vizí ohledně hudebního divadla. Zaměřuji se na rozdíly a podobnosti obou inscenací. Další část mé práce je věnována mé vlastní zkušenosti z tvorby hudebního divadla. Dělím se o své myšlenky a úvahy o dvou procesech zkoušení a inscenacích, které jsem režíroval v závěrečném ročníku studia. Poslední část práce tvoří diskuse a úvaha o výzkumu, který jsem udělal, o zkušenostech, které jsem ohledně hudby a zvuku v divadle získal, a také o tom, jak to může otevřít nové struktury a metody práce v divadelním kontextu.

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:04:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7852_TRAMAS E URDIDURAS- o protagonismo como exercício na atividade de professores de educação física.pdf: 2867123 bytes, checksum: 3045177f0f18dabed4ddac6f3a7ed4b2 (MD5) Previous issue date: 2014-07-28 / Trata-se de uma pesquisa-intervenção com o objetivo principal de analisar como os professores fazem exercício protagonista na atividade. Embasa-se principalmente no aporte conceitual da perspectiva ergológica de Yves Schwartz para realizar a análise da atividade no cotidiano escolar. O estudo foi desenvolvido em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental de Serra/ES com duas professoras e um professor de Educação Física. As estratégias metodológicas utilizadas foram constituídas de acompanhamento da atividade desenvolvida pelos professores nas aulas, no Curso de Formação Permanente de Área de Educação Física, promovido pela Secretaria Municipal de Educação, participação no cotidiano escolar e a construção coletiva de um processo de formação na escola por meio de oficinas de práticas corporais. As técnicas de produção e registro dos dados foram compostas por diário de campo, fotos, conversas gravadas em áudio, entrevistas, questionário e documentos elaborados pela escola, como o Projeto Político-Pedagógico. A confrontação dos dados realizada com os docentes nas conversas produziu importantes deslocamentos nas análises e convocou autores e conceitos que não estavam previstos para o debate sobre o exercício protagonista. A produção dos dados gerou mudança na atividade docente e colocou em questão modos de gestão e organização do trabalho na Rede Serra de Educação, provocando transformações nos modelos de formação permanente dos professores de Educação Física do município. Os exercícios protagonistas empreendidos na atividade docente colocaram competências em circulação e tornaram visíveis os efeitos de trama e urdidura que atravessam e compõem a atividade docente dos professores de Educação Física no cotidiano escolar.

A presente dissertação apresenta uma primeira tradução em língua portuguesa (variante brasileira) para o conto \"O forno\" (1969), do escritor soviético Evguéni Kharitónov, seguida de um glossário. A proposta do trabalho é realizar uma análise literária desse texto, centrada na figura do narrador-protagonista e suas peculiaridades. O desenvolvimento dessa análise dar-se-á em três partes: considerações a respeito do narrador em primeira pessoa e a caracterização de seu discurso como sendo um \"discurso amoroso\"; a construção das demais personagens do conto e suas relações com o narrador-protagonista; as relações que esse narrador-protagonista estabelece com o tempo e o espaço de sua narrativa; e, por fim, a conclusão. Além da tradução e da análise, esta dissertação apresenta, em apêndice, uma cronologia da vida e obra do escritor, bem como quatro outros textos ficcionais de sua autoria. Há também anexos com imagens referentes ao conto \"O forno\", com o intuito de ilustrar um pouco o contexto em que a história se passa, e algumas fotos do próprio Kharitónov. / The present dissertation presents the first translation in Portuguese (Brazilian variant) of the short story \"The Oven\" (1969), by the soviet writer Yevgeny Kharitonov, followed by a glossary. The works proposition is to carry a literary analysis of the text out, centered on the first person narrator and its peculiarities. The analysis development will happen in three parts: considerations about fisrt-person narrator and the characterization of its discourse as a \"lover\'s discourse\"; the characters construction and their relations with the narrator; the relations the first-person narrator establishes with time and space in the narrative; and lastly, the conclusion. Besides the translation and the analysis, there are, in appendix, a life and work chronology, as well as four additional fiction texts of the author. There are also, in addendum, images related to the short story \"The Oven\", in order to illustrate the contex of the story, in addition to some photos of Kharitonov himself.

Esta dissertação pretende trazer para a discussão teórica o romance A Virgem da Polônia, de José Joaquim Rodrigues de Bastos. O livro é aqui tratado e analisado por meio da leitura de sua protagonista, Maria, em paralelo com a conhecida personagem Aurélia, do romance brasileiro Senhora, de José Martiniano de Alencar. O ponto comum entre elas reside em suas posições de comando e poder. Tal posição, cada uma à sua maneira, localiza espacialmente os romances e coloca-os em posição similar enquanto papéis-chave na consolidação do romance no século XIX no Brasil e em Portugal. Para analisar as personagens lado a lado, primeiro foram apontadas suas características principais para, em seguida, verificar as diferenças entre elas e identificar uma possível chave de leitura de cada romance. Por ser o livro português hoje desconhecido do público e da crítica, hipóteses acerca de seu desaparecimento foram levantadas e concluiu-se que ele se deu por diferentes motivos, dos quais se destaca o caráter extremamente religioso e santificado tanto da personagem quanto do livro. Por outro lado, a humanidade de Aurélia, mostrouse como importante indício de sua sobrevivência até hoje. Esta pesquisa pretende, por meio de seus apontamentos e observações sobre A Virgem da Polônia, ainda, trazer à luz um autor hoje esquecido, porém bastante importante para a literatura portuguesa do século XIX. / The aim of this dissertation is to bring to theoretical discussion the novel A Virgem da Polônia, by José Joaquim Rodrigues de Bastos. The book is here taken from the analysis of its protagonist Maria, next to the famous character Aurélia, from the Brazilian novel Senhora, by José Martiniano de Alencar. The common point between the protagonists is set on the position of power and command they occupy. This position, each of them particularly, locates the novels geographically and as national samples of the genre, putting them in similar positions as important part of creating the national literary genre on the 19th Century in Brazil and Portugal. To analyze the characters, first of all, there were pointed their main characteristics and then, there were set the differences between them. As the Portuguese novel is today totally ignored by the critics and by the public, some hypothesis on its vanishment were pointed and it was concluded that it happened because of different causes, in which we point: the extremely religious characteristic of the main character and the novel itself. On the contrary, the humanity of the Brazilian character seems to be the key to the surviving of Aurélia. This research intends also, taking into account the observations on A Virgem da Polônia, bring to the light an author today forgotten, however quietly important to the Portuguese literature on the 19th Century.

Esta dissertação pretende trazer para a discussão teórica o romance A Virgem da Polônia, de José Joaquim Rodrigues de Bastos. O livro é aqui tratado e analisado por meio da leitura de sua protagonista, Maria, em paralelo com a conhecida personagem Aurélia, do romance brasileiro Senhora, de José Martiniano de Alencar. O ponto comum entre elas reside em suas posições de comando e poder. Tal posição, cada uma à sua maneira, localiza espacialmente os romances e coloca-os em posição similar enquanto papéis-chave na consolidação do romance no século XIX no Brasil e em Portugal. Para analisar as personagens lado a lado, primeiro foram apontadas suas características principais para, em seguida, verificar as diferenças entre elas e identificar uma possível chave de leitura de cada romance. Por ser o livro português hoje desconhecido do público e da crítica, hipóteses acerca de seu desaparecimento foram levantadas e concluiu-se que ele se deu por diferentes motivos, dos quais se destaca o caráter extremamente religioso e santificado tanto da personagem quanto do livro. Por outro lado, a humanidade de Aurélia, mostrouse como importante indício de sua sobrevivência até hoje. Esta pesquisa pretende, por meio de seus apontamentos e observações sobre A Virgem da Polônia, ainda, trazer à luz um autor hoje esquecido, porém bastante importante para a literatura portuguesa do século XIX. / The aim of this dissertation is to bring to theoretical discussion the novel A Virgem da Polônia, by José Joaquim Rodrigues de Bastos. The book is here taken from the analysis of its protagonist Maria, next to the famous character Aurélia, from the Brazilian novel Senhora, by José Martiniano de Alencar. The common point between the protagonists is set on the position of power and command they occupy. This position, each of them particularly, locates the novels geographically and as national samples of the genre, putting them in similar positions as important part of creating the national literary genre on the 19th Century in Brazil and Portugal. To analyze the characters, first of all, there were pointed their main characteristics and then, there were set the differences between them. As the Portuguese novel is today totally ignored by the critics and by the public, some hypothesis on its vanishment were pointed and it was concluded that it happened because of different causes, in which we point: the extremely religious characteristic of the main character and the novel itself. On the contrary, the humanity of the Brazilian character seems to be the key to the surviving of Aurélia. This research intends also, taking into account the observations on A Virgem da Polônia, bring to the light an author today forgotten, however quietly important to the Portuguese literature on the 19th Century.

El objetivo del presente estudio es analizar los rasgos de personalidad de los protagonistas de dos novelas infantiles. El corpus de la investigación está formado por las narraciones Zoro y De las Alas Caracolí, del autor colombiano Jairo Aníbal Niño. Las narraciones se desarrollan en ámbitos con aparente armonía, en los cuales, no obstante, los protagonistas infantiles tienen que enfrentarse a personajes codiciosos y violentos. La hipótesis que sustentamos es que todos los niños de los relatos son bondadosos, pero en cuanto a otros rasgos de personalidad, se manifiesta cierta diferencia entre personajes femeninos y masculinos. Los relatos tienen una orientación al argumento, según el cual los personajes son descritos principalmente por sus acciones. Para revelar los rasgos de personalidad expresados implícitamente en los textos, se analiza las narraciones de una manera estructural, con el estudio del discurso, el espacio y de los actantes según el modelo actancial propuesto por A. J. Greimas. Asimismo, se investiga el género, así como ciertos aspectos relacionados con la creación del personaje que son de especial significado en la literatura infantil. La conclusión principal es que tanto la niña como los niños son descritos como muy bondadosos y amables. No obstante, hay diferencias en la conducta de los personajes infantiles en el corpus. De los tres protagonistas en los relatos, los dos niños juegan papeles más activos y destacados en comparación con la niña, que juega un rol más pasivo.

Submitted by Aelson Maciera (aelsoncm@terra.com.br) on 2017-08-01T18:07:10Z No. of bitstreams: 1 DissAMDP.pdf: 1701464 bytes, checksum: 93c188af0d58fe428da38dbf2e7133f5 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-08-07T19:49:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissAMDP.pdf: 1701464 bytes, checksum: 93c188af0d58fe428da38dbf2e7133f5 (MD5) / Approved for entry into archive by Ronildo Prado (ronisp@ufscar.br) on 2017-08-07T19:49:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DissAMDP.pdf: 1701464 bytes, checksum: 93c188af0d58fe428da38dbf2e7133f5 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-08-07T19:56:38Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DissAMDP.pdf: 1701464 bytes, checksum: 93c188af0d58fe428da38dbf2e7133f5 (MD5) Previous issue date: 2017-06-29 / Não recebi financiamento / This research’ objective is to understand the concept of protagonist teacher in the Programa Ensino Integral (PEI) in the State of São Paulo and verifying what formative processes were offered to these teachers in order to constitute them as protagonists. The research intends to answer the following question: How is constitued a protagonist teacher in the Programa Ensino Integral, in order to initiate the implementation of a new educational model? The research participants are teachers working at E.E. Cora Coralina (fictitious name), a state school that joined the Programa Ensino Integral in 2014. The research’ corpus of analysis and interpretation was constituted from mixed questionnaires and semi-structured interview done with the educators working on the program. The research is qualitative and interpretive. It’s build by data triangulation, crossing the information collected from the program's teachers, the Guidelines for the Programa de Ensino Integral do Estado de São Paulo, the literature concerning to the implementation of new educational programs and the oficial documents about the improving processes offered to educators. The results show that the protagonista teacher improving processes offered to the teachers of the program until now wasn’t enought for the program’s requirements. According to the research’ participants, there were no teachers’ improvment offered specifically focused on the protagonism of teachers or related to concepts like leadership and educational autonomy. / O objetivo desta pesquisa é compreender o conceito de professor protagonista no Programa Ensino Integral (PEI) do Estado de São Paulo e verificar quais processos formativos foram oferecidos aos educadores do programa para se constituírem como protagonistas. A pesquisa procura responder a seguinte questão: como se constitui o professor protagonista no Programa Ensino Integral para iniciar a implementação de um novo modelo educacional? Os sujeitos da pesquisa são educadores que trabalham na EE Cora Coralina (nome fictício), escola estadual que aderiu ao Programa de Ensino Integral em 2014. O corpus de análise e interpretação da pesquisa foi constituído a partir de questionários mistos e entrevista semiestruturada feitos com os educadores atuantes no programa. A pesquisa é de natureza qualitativa interpretativa, feita por meio de triangulação de dados, cruzando os dados coletados junto aos educadores do programa, às Diretrizes do Programa Ensino Integral do Estado de São Paulo, os documentos oficiais de formação oferecidos aos educadores e a literatura referente à implementação de novos programas educacionais. Os resultados evidenciam que o conceito de professor protagonista e os processos formativos oferecidos aos educadores do programa voltados para o protagonismo do professor, estão aquém das exigências do programa. Até o presente momento, segundo os sujeitos da pesquisa, não foram ofertadas formações voltadas especificamente ao protagonismo dos professores ou que o relacionasse a conceitos como liderança e autonomia educacional.

The goal of this master´s thesis is to describe individual characters, especially the main characters, in selected prose of the well-known Czech writer Ladislav Fuks. This thesis will be primarily focused on the unusual behavior, peciliarities, features and the character of the protagonists. The biographical part of the thesis will be focused on the author´s personality and lifestyle. The bibliographical part will be focused on a detailed analysis of the protagonists in selected titles. More than ten characters will be compared. The primary method used in this thesis will be: analysis, interpretation, along with the use of the description and confrontation of the individual protagonists. The prime benefit of this thesis lies in a more detailed description and comparison of the behavior and character of the individual figures.

Made available in DSpace on 2016-08-10T11:22:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 VILSON JOSE DE SIQUEIRA.pdf: 2809293 bytes, checksum: 50c6ab7fc02810b4edce7756dcc7879e (MD5) Previous issue date: 2016-03-16 / This dissertation has as a object Santa Dica, discussing leadership and power of woman who was in Lagolândia district in the south of Goiás in 1920 s. Santa Dica was the subject of other studies and interpreted as a messianic movement in the early Republic of Brazil compared to the movement of Canudos and Contestado. The objective of this research is to explanin the relationship of leadership and power in Santa Dica relation of Lagolândia community guided in the relations of feminism and gender. To carry out this research was carried out a literature review sources already produced about Santa Dica, such as a master s dissertation Lauro de Vasconcellos, first scholarly work on Santa Dica, another analyzed dissertation was the teacher Eleonora Zicari and ending the search to dissertation Robson Rodrigues Gomes. It was as conclusive analysis, the paper points out that in the 1920 s in world and Brazil women fought for citizenship to seek the right to vote. To performing the first readings on Santa Dica I got to understand that this woman was and continue being important to the history of Goiás and also for development of historiography of Brazil. For the construction of categories of analysis as feminisms and gender. It is importance to emphasize the importance of borders between public and private life in Goiás in the twentieth century. / Esta Dissertação tem como objeto de pesquisa Santa Dica, discutindo a liderança e o poder de uma mulher no distrito de Lagolândia no sul de Goiás, na década de 1920. Santa Dica foi tema de outros estudos e interpretado como um movimento messiânico, no início do Brasil República, tendo sido comparado ao movimento de Canudos e Contestado. O objetivo desta pesquisa é explicar a relação de liderança e poder de Santa Dica, na comunidade de Lagolândia, pautada nas relações de gênero. Para execução desta pesquisa foi realizada uma revisão bibliográfica de fontes já elaboradas sobre Santa Dica, como, por exemplo, a dissertação de mestrado de Lauro de Vasconcellos, primeiro trabalho acadêmico sobre Santa Dica; outra dissertação analisada foi da professora Eleonora Zicari e, por último, a dissertação de Robson Rodrigues Gomes. Como análise conclusiva, o trabalho aponta que, na década de 1920, no Mundo e no Brasil, as mulheres lutaram por cidadania ao buscarem o direito ao voto. Ao realizar as primeiras leituras sobre Santa Dica, compreendi que essa mulher foi e é importante para a História de Goiás e também para o desenvolvimento da Historiografia do Brasil. Para a construção de categorias de análise como feminismo e de gênero, é importante ressaltar a importância das fronteiras entre a vida pública e vida privada em Goiás no século XX.

Análise da construção da personagem feminina nos romances Middlemarch, de George Eliot (1871-72), e The Portrait of a Lady (1881), de Henry James, observando como a exploração da subjetividade das protagonistas ao longo de suas trajetórias interfere no enredo e na concepção do romance como um todo. A finalidade última é verificar como esses autores contribuem para o nascimento do romance moderno. / Analysis of the female characters design in George Eliots Middlemarch (1871-72) and Henry Jamess The Portrait of a Lady (1881) regarding the exploration of the female protagonists subjectivity along their trajectories interfere with plot and the conception of the novels. The final aim is to discuss how these novelists contribute to the beginning of the modern novel