Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 445331.pdf: 78745 bytes, checksum: 4497a427bc5516ccdb1007677388a528 (MD5) Previous issue date: 2012-12-19 / Throughout clinical experience, it is common to identify transference and the present impasses in its management as reasons to discontinue the analytical process, understanding, thus, the association between that phenomenon occurrence and the establishment of barriers in the listening exercise. The relevance of the transference phenomenon and the finding of its effects in the psychoanalytical listening motivated this study. The interrelation between transference and the barriers appearance to the sequence of an analytical process allows the assertion that it is a topic in need to be rendered problematic in order to make the knowledge production in psychoanalysis advance, the forms in which the psychic conflicts get updated enter the clinical setting, and reverberates as an aspect of resistance to the process. Therefore, two sections were developed in this dissertation, a theoretical and an empirical one. The theoretical section proposes a review on the transference phenomenon, based on this concept development in Freud s work, interrelating it to the evolution of the psychoanalytical method itself. It is also approached the analysts work specificities with transference, from listening and technique, marking the work conditions with subjects of the unconscious. The empirical section has the objective of exploring the transference phenomenon as a hindrance in the analytical listening, aiming to contribute to a debate on the ranges and limitations of the psychoanalytical technique. For that reason, snippets of a clinical situation were worked out in order to promote the building of analytical facts. These clinical facts were analyzed through the psychoanalytical research method, whose specificity is to have the presence of a psychoanalyst in analytical activity as a sine qua non condition. To present the work system guiding this study, the material analysis was divided in three stages. In the first stage, named The encounter with Lost: the singular listening process , it was presented a subject s arrival to analysis, focusing on the established transference. In the second stage, The transference interpretation: the first half , it was made explicit how the transference modalities were interpreted in the time of listening to the patient. In the third stage, which composes the item The research work and the transference interpretation , new interpretative axes to the transference phenomenon were referenced. In this last stage, from the investigation findings, three interpretation axes which got interrelated were listed, being rooted in the idea that they could be worked out in the transference updating: Sexuality axis, Acting out axis, and Repetition axis. Having to be faced as relative to the process which has produced it, an interpretation is always singular, having the interpretative hypotheses the objective of promoting future intervention possibilities. This study allowed the assertion of the psychoanalytical method as a listening tool, and research as a psychoanalytical method, generating relevant reflections on the transference phenomenon, from the re-signification of the clinical facts material, promoting psychoanalysis revitalization. / Na experi?ncia cl?nica ? bastante comum identificar a transfer?ncia e os impasses presentes em seu manejo como motivos de interrup??o do processo anal?tico, constatando-se assim a associa??o entre a ocorr?ncia desse fen?meno e o estabelecimento de entraves no exerc?cio da escuta. A relev?ncia do fen?meno transferencial e a constata??o de seus efeitos na escuta psicanal?tica motivaram o presente estudo. A inter-rela??o entre a transfer?ncia e o surgimento de obst?culos ? sequ?ncia de um processo anal?tico permite afirmar a necessidade de problematizar, a fim de fazer avan?ar a produ??o de conhecimento em Psican?lise, as formas pelas quais a atualiza??o de conflitivas ps?quicas adentra o cen?rio da cl?nica e repercute como fator de resist?ncia ao processo. Assim, foram elaboradas duas se??es para esta Disserta??o, uma te?rica e uma emp?rica. A Se??o Te?rica prop?e uma revis?o acerca do fen?meno da transfer?ncia, embasando-se na evolu??o desse conceito na obra freudiana, inter-relacionando-a ? evolu??o do pr?prio m?todo psicanal?tico. Aborda-se tamb?m a especificidade do trabalho do analista com a transfer?ncia, a partir da escuta e da t?cnica, marcando a condi??o de trabalho com um sujeito de Inconsciente. J? a Se??o Emp?rica teve como objetivo explorar o fen?meno da transfer?ncia como entrave na escuta anal?tica, visando contribuir para um debate sobre os alcances e limita??es da t?cnica psicanal?tica. Para tanto, fragmentos de uma situa??o cl?nica foram trabalhados a fim de promover a constru??o de fatos cl?nicos. Esses fatos cl?nicos foram analisados atrav?s do m?todo psicanal?tico de pesquisa, cuja especificidade ? a de ter a presen?a de um psicanalista em atividade anal?tica como condi??o sine qua non. A fim de apresentar a sistem?tica de trabalho que norteou este estudo, dividiu-se a an?lise do material em tr?s etapas. A primeira etapa, denominada O encontro com Perdido: o singular em processo de escuta, apresentou a chegada de um sujeito ? an?lise, enfocando a transfer?ncia estabelecida. A segunda etapa, A interpreta??o da transfer?ncia: um primeiro tempo, explicitou como as modalidades transferenciais foram interpretadas ? ?poca do trabalho de escuta ao analisando. E na terceira etapa, que comp?e o item O trabalho de pesquisa e a interpreta??o da transfer?ncia, foram relacionados novos eixos interpretativos para o fen?meno transferencial daquele processo. Nesta ?ltima etapa, a partir dos achados da investiga??o, foram elencados tr?s eixos de interpreta??o que se inter-relacionam, calcados na ideia de que poderiam ser trabalhados na atualiza??o transferencial: eixo da Sexualidade, eixo da Atua??o e eixo da Repeti??o. Devendo ser encarada como relativa ao processo que a produziu, uma interpreta??o ? sempre singular, tendo as hip?teses interpretativas o objetivo de promover possibilidades futuras de interven??o. O estudo realizado possibilitou a afirma??o do m?todo psicanal?tico como ferramenta de escuta e da pesquisa como m?todo psicanal?tico, gerando reflex?es pertinentes ao fen?meno transferencial, a partir da ressignifica??o do material oriundo dos fatos cl?nicos, fomentando a revitaliza??o da Psican?lise.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlineBM_DISSERT.pdf: 325548 bytes, checksum: 4bd22857a5710c579b86fe1b662b429e (MD5) Previous issue date: 2010-04-04 / This paper aims to discuss the concept of symptom in psychopedagogy and psychoanalysis, drawing the consequences for the direction of treatment for each of these fields. Learning Problems has been the name given by various fields of knowledge to what does not happen as expected in the learning process. To address these problems several professionals are called upon. Faced with this demand a new field of knowledge is created: the psycho-pedagogy. In Brazil, it is established as a field of work and research from the contributions of Alicia Fern?ndez. This author, supported by the work of French philosopher and educator Sara Pa?n, takes the concept of Freudian-Lacanian symptom as a fundamental concept to read the so-called "learning problems". Given this one must question whether the concept of symptom Fernandez is really the same as psychoanalysis. Are they the same? If yes, how to sustain as different fields? If not, what are consequences for the direction of treatment for each of these fields? For this study, the theoretical works of Alicia Fern?ndez and Sara Pain were read aiming to clarify the concept of symptom in psychopedagogy. To discuss the psychoanalytic concept of symptom we turned to the texts of Freud, Lacan and commentators in which this issue is discussed. The results show that Pain and Fernandez seek psychoanalysis as a theory to be coupled with others to solve the learning problems. The concept of symptom as a return of the repressed and as an indicator of a sense to be found in the history of the subject is similar to the psychoanalytical one, however, in psychopedagogy other fields of knowledge and techniques are used as reference and these are sometimes incompatible with the concept of symptom presented. The use of psychological tests for the diagnosis, the idea of transference without the notion of subject supposed to know and the proposed treatment are indications of a different treatment approach from what the ethics of psychoanalysis proposes / Esse trabalho visa discutir a concep??o de sintoma na psicopedagogia e na psican?lise, extraindo as conseq??ncias para a dire??o do tratamento em cada um desses campos. Problemas de aprendizagem tem sido o nome dado por diversas ?reas do conhecimento ao que, na escola, n?o coincide com o esperado. Para tratar desses problemas v?rios profissionais s?o convocados. Diante dessa demanda surge um novo campo de saber: a psicopedagogia. No Brasil, se estabelece como campo de trabalho e pesquisa a partir das contribui??es da psicopedagoga argentina Alicia Fern?ndez. Esta autora, respaldada pelos trabalhos da fil?sofa e educadora francesa Sara Pa?n, toma a concep??o freudo-lacaniana de sintoma como um conceito fundamental para ler os chamados problemas de aprendizagem . Diante disso cabe questionar se a concep??o de sintoma de Fern?ndez ? realmente a mesma da psican?lise. Trata-se do mesmo? Se sim, como justificar campos diferentes? Se n?o, quais as conseq??ncias para a dire??o do tratamento em cada um desses campos? Para tanto realizamos um estudo te?rico das obras de Alicia Fernand?z e Sara Pa?n, buscando esclarecer o conceito de sintoma na psicopedagogia. Para discutir como o conceito psicanal?tico de sintoma foi tomado pelas duas autoras, recorremos aos textos de Freud, Lacan e comentadores nos quais esse tema ? discutido de modo privilegiado. Os resultados encontrados evidenciam que Pa?n e Fern?ndez buscam a psican?lise como uma teoria a ser somada com outras para a solu??o dos problemas de aprendizagem. Utilizando o conceito de sintoma como retorno do recalcado e como indicador de um sentido a ser encontrado na hist?ria do sujeito se aproximam da psican?lise, no entanto, na psicopedagogia outros campos de saber e t?cnicas s?o tomadas como refer?ncia e estas s?o, por vezes, incompat?veis com o conceito de sintoma apresentado. A utiliza??o de testes psicol?gicos visando o diagn?stico, o lugar que o terapeuta se coloca visando estabelecer uma transfer?ncia sem o suposto saber do paciente e as propostas de tratamento que s?o indicadas apontam para uma dire??o do tratamento diferente da ?tica da psican?lise

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-05-30T19:06:26Z No. of bitstreams: 1 SuelyAlencarRochaDeHolanda_TESE.pdf: 1013234 bytes, checksum: febc510c74eb9939be2414cee933380c (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-05-31T20:57:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 SuelyAlencarRochaDeHolanda_TESE.pdf: 1013234 bytes, checksum: febc510c74eb9939be2414cee933380c (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-31T20:57:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SuelyAlencarRochaDeHolanda_TESE.pdf: 1013234 bytes, checksum: febc510c74eb9939be2414cee933380c (MD5) Previous issue date: 2015-06-08 / A tese se insere no campo da psican?lise, numa perspectiva freudo-lacaniana e trata da possibilidade de produ??o singular em contexto de grupo, a partir de experi?ncia de escuta em grupo aos professores do NEICAp/UFRN, entre 2007 e 2009. A dire??o assumida na escuta distingue o desejo da demanda e sustenta um n?o saber no lugar do endere?amento das falas, promovendo a circula??o da palavra e o esvaziamento das significa??es cristalizadas. A revis?o de literatura sobre a pr?tica anal?tica com grupos permite localizar que ? em rela??o ? orienta??o freudo-lacaniana que se justifica a quest?o tratada no trabalho. ? luz da produ??o dos analistas lacanianos a especificidade da psican?lise articula-se ao tema da forma??o do analista, a partir do qual interrogam-se os limites de sua aplica??o. Da orienta??o anal?tica assumida decorre a exig?ncia ?tica de colocar em discuss?o a pr?pria pr?tica ? luz dos fundamentos da psican?lise. A tese conta com quatro cap?tulos de aportes te?ricos, tr?s cap?tulos que trazem fragmentos da experi?ncia, na forma de relatos cl?nicos e sua discuss?o ? luz dos achados te?ricos, e um cap?tulo de considera??es finais. Os achados dessa experi?ncia testemunham mudan?a de posi??o subjetiva das professoras, com consequ?ncias significativas para algumas crian?as. Essas mudan?as de posi??o subjetiva, verificadas nos relatos cl?nicos equivalem-se ? retifica??o subjetiva. Conclui-se que esse dispositivo de escuta em grupo preserva a singularidade, promovendo efeitos anal?ticos e evidenciando a incid?ncia da orienta??o anal?tica. / The thesis is within the field of psychoanalysis, a Freudian-Lacanian perspective and deals with the possibility of individual production in a group setting, from listening experience in a group of teachers of NEI-CAP/ UFRN, between 2007 and 2009. The direction taken in listening aims desire beyond the demand and sustains a not know instead of addressing the speeches, promoting the circulation of the word and the emptying of the crystallized meanings. The ethical demand to put into discussion the very practice with regard to the fundamentals of psychoanalysis is a result of analytic assumed. The construction of clinical reports from notes has highlighted some of the listening effects. Changes in the subjective position on the part of some teachers, consisting of unique productions similar to the subjective rectification, with significant consequences for the children that they occupy. A literature review on analytical practice with groups allowed locate the preservation of singularities as delimitation of analytical orientation. As discussions backdrop of such practices, the application of psychoanalysis theme refers to the training analyst. The route with some seminars and writings of Lacan on this topic, culminating their resumes in light of their formulations about the analytic act, extracted a seizure more precise about the formation of the analyst. Issue that demands to be replaced every turn, implies the production of a desire warned of the impossible at stake in demand. In light of the analytic act, the passage from analysant to analyst shall result in forfeiture of the subject supposed to know, which is reduced to the waste in which the analysant?s object a was became. The listening device group promotes analytical purposes, preserving the uniqueness and highlighting the incidence of analytical orientation. The size of a warned desire operating in listening is what is responsible for the function of the analyst experience.

Submitted by Caroline Xavier (caroline.xavier@pucrs.br) on 2017-07-07T17:48:39Z No. of bitstreams: 1 DIS_BIBIANA_ALTENBERND_PARCIAL.pdf: 82302 bytes, checksum: 53d8ea8d7c1c65969a50b1494ac3a889 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-07T17:48:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_BIBIANA_ALTENBERND_PARCIAL.pdf: 82302 bytes, checksum: 53d8ea8d7c1c65969a50b1494ac3a889 (MD5) Previous issue date: 2017-06-09 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / In the professions intended to care exercise, the worker?s subjectivity can be specially driven to other?s demand, as it happens in the urgency and emergency hospital context. This Dissertation aims to comprehend the nurse?s experience in this labor scenario, wich is marked by complex tensioning between the work conditions offered to the professional and what is demanded to the subject to an appropriate realization of the urgency and emergency care to the other. For this purpose, this study is formed by two Sections. The Theoretical Section includes the discussion about the care experience done in this context characterized by the precarious work conditions and marked by particular requirements of the ready reception of the population?s urgency and emergency necessities. Psychoanalysis offers the theoretical foundations to problematize the care to the caregiver, as it articulates the indispensable subjective and psychic conditions present in the work scenario and inherent aspects to the care exercise, which extrapolate the technic skills. To correspond the population?s assistance demands, the constantly request of readiness in work and a strict performance of their technical expertise concern to the nurses. Among the obstacles which characterize this work context, the precarious work condition and the difficulties of its structural complexity are highlighted. To offer care in this circumstances, the work experience extrapolates the exclusive technical preparation and restrict to the focus of prescriptions compliance. Within this perspective, it is crucial that the professional take care of himself and accept being cared to handle his attributions and can offer to another one a genuine care, free of excess and impositions. In the Empirical Section, many ways of work rhythms that make the care experience and the routine of nurses who work in urgency and emergency sectors of a hospital in Rio Grande do Sul are noted. By the Interpretative Analysis Method, the narratives of eight participants who had been interviewed are analyzed. From the obtained data in the interviews, it is highlighted the relevance of the institutional implication to work appreciation and to the recognition of the pertinence of taking care of the caregiver. The accomplishment of this study, having the contribution of the foundations of psychoanalytical theory concerning the facts that embrace the care practice, has provided further comprehension to aspects involved in care experience work directed to other?s urgency and emergency. Taking in consideration that the workers subjectivity is requested to solve the work impasses, when the prescribed action is not enough, the resources of the own subject appears and allow the care realization from creative and sensible solutions to other?s demand. For this purpose, it is essential that the professional suffer can be legitimated, as well as his work appreciated and noted. Therefore, it is indispensable an offer of reflexion spaces in work context in order to host the worker singularity, taking place, from this process, the effective implementation of implicit conditions to mutual care. / Nas profiss?es destinadas ao exerc?cio do cuidado, a subjetividade do profissional pode estar especialmente voltada ?s demandas do outro, como ocorre no contexto hospitalar de urg?ncia e emerg?ncia. Nesta Disserta??o, objetiva-se a compreens?o acerca da experi?ncia de enfermeiros neste cen?rio laboral marcado por complexos tensionamentos entre as condi??es de trabalho oferecidas ao profissional e o que ? demandado do sujeito para a adequada efetiva??o do cuidado ?s urg?ncias e emerg?ncias do outro. Para tanto, este estudo ? composto por duas Se??es. Na Se??o Te?rica, contempla-se a discuss?o sobre a experi?ncia de cuidado realizada neste contexto marcado pela precariedade das condi??es de trabalho e por exig?ncias pr?prias para o pronto acolhimento das necessidades de urg?ncia e emerg?ncia da popula??o. A Psican?lise oferece os alicerces te?ricos para a problematiza??o do cuidado voltado ao cuidador, ao articular as imprescind?veis condi??es subjetivas e ps?quicas presentes no cen?rio laboral e aspectos inerentes ao exerc?cio do cuidado, os quais extrapolam as aptid?es t?cnicas. Para corresponder ?s demandas de assist?ncia a popula??o, sobre os enfermeiros incidem as exig?ncias de constante prontid?o no trabalho e o desempenho rigoroso de sua expertise t?cnica. Dentre os entraves que caracterizam este ambiente de trabalho, ressalta-se a precariedade das condi??es laborais e as dificuldades advindas de sua complexidade estrutural. Para a oferta de cuidado nessas circunst?ncias, a experi?ncia laboral extrapola o preparo exclusivamente t?cnico e o restrito foco no cumprimento das prescri??es. Nesta perspectiva, ? imprescind?vel o profissional cuidar-se e aceitar ser cuidado para dar conta de suas atribui??es e oferecer a outro um cuidado genu?no, livre de excessos e imposi??es. Na Se??o Emp?rica, constatam-se as diversas modalidades de ritmos laborais que comp?em a experi?ncia de cuidado e a rotina dos enfermeiros que trabalham nos setores de urg?ncia e emerg?ncia em um hospital do Rio Grande do Sul. Por meio do M?todo An?lise Interpretativa, s?o analisadas as narrativas de oito participantes entrevistados. A partir dos dados obtidos nas entrevistas, destaca-se a relev?ncia da implica??o institucional para a valoriza??o do trabalho e para o reconhecimento da pertin?ncia do cuidado voltado ao cuidador. A realiza??o deste estudo, tendo como aporte os fundamentos da teoria psicanal?tica a respeito de fatores que envolvem a pr?tica do cuidado, propiciou o aprofundamento da compreens?o de aspectos implicados na experi?ncia do trabalho de cuidado voltado ?s urg?ncias e emerg?ncias do outro. Tendo em vista que a subjetividade do profissional ? convocada a resolver os impasses do trabalho, quando a a??o prescrita ? insuficiente, os recursos pr?prios do sujeito entram em cena e permitem a efetiva??o do cuidado a partir de solu??es criativas e sens?veis ? demanda do outro. Para tanto, ? essencial que o sofrimento do profissional seja legitimado, assim como o seu trabalho seja valorizado e reconhecido. Conclui-se, assim, ser imprescind?vel a oferta de espa?os de reflex?o no ambiente laboral a fim de que ocorra o acolhimento ? singularidade do profissional, decorrendo deste processo a efetiva implementa??o de condi??es impl?citas ? mutualidade de cuidado.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 403295.pdf: 811477 bytes, checksum: 9c353e7a8f09a44da384610e40b00353 (MD5) Previous issue date: 2008-07-21 / Esta tese objetivou fazer uma revis?o sobre a pesquisa em psicoterapia com crian?as, mas especificamente a psicoterapia psicanal?tica, bem como investigar a efetividade e o abandono prematuro desta modalidade de atendimento. Para tanto foram elaborados tr?s estudos. O primeiro ? um trabalho de revis?o sobre os modelos de investiga??o mais utilizados na atualidade para avaliar resultados de psicoterapia: o modelo de estudo de efic?cia e o modelo de estudo de efetividade. O segundo ? uma pesquisa emp?rica sobre os resultados da psicoterapia psicanal?tica individual com crian?as em um ambulat?rio de Porto Alegre, RS. Neste estudo foram aplicados tr?s testes psicol?gicos com 23 crian?as de 6 a 11 anos (WISC III, Bender-Gest?ltico e Rorschach) e um question?rio auto-administrado (CBCL) com os pais ou respons?veis. Todos os testes foram aplicados antes da interven??o psicoter?pica psicanal?tica e, novamente, ap?s 12 meses da primeira avalia??o seguindo os mesmos princ?pios metodol?gicos. As 23 crian?as que receberam atendimento psicoter?pico psicanal?tico foram comparadas com 22 crian?as do mesmo sexo, idade e resultado total do CBCL que n?o receberam tratamento. Neste estudo, foram encontradas diferen?as positivas estatisticamente significantes no grupo cl?nico que recebeu interven??o psicoter?pica nas seguintes vari?veis: redu??o dos sintomas de ansiedade (.002) e problemas escolares (.031); melhora das rela??es interpessoais medidas pelo Rorschach (.022); melhora nas escalas de retraimento (.010), pensamento(.022), ansiedade e depress?o (.017), introvers?o (.008) e total (.003) medidas pelo CBCL. O resultado da escala total do CBCL foi utilizado para c?lculo do tamanho de efeito da interven??o, que foi estimado em 0.696, portanto, moderado. N?o foram encontradas diferen?as estatisticamente significantes nos testes do WISC III e Bender. Por ?ltimo foi realizada uma pesquisa emp?rica sobre abandono de psicoterapia com crian?as no qual foi feita uma compara??o de uma amostra de 24 crian?as que completaram 12 meses de psicoterapia psicanal?tica com uma amostra de 38 crian?as que interromperam prematuramente o tratamento. Foram encontradas diferen?as estatisticamente significantes nas vari?veis sexo, sintomas, freq??ncia dos atendimentos, capacidade da crian?a de controlar as emo??es (%CF) e de controlar impulsos (%m + mF), medidas pelo Rorschach e escalas de sociabilidade, queixas som?ticas, ansiedade e depress?o e comportamentos internalizantes medidas pelo CBCL. Este estudo revelou que a psicoterapia psicanal?tica ? efetiva no tratamento da crian?a do sexo feminino, que apresenta transtornos internalizantes, tem maior descontrole de emo??es e impulsos e recebe atendimento com uma freq??ncia de duas vezes por semana por pelo menos 12 meses.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:21:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 430609.pdf: 314890 bytes, checksum: 74349369a9c2fe8a367cf3fb2e2a4168 (MD5) Previous issue date: 2011-03-03 / As chamadas novas patologias expressam din?micas que circunscrevem um tempo e que convocam os psicanalistas a se dedicarem ? compreens?o de temas que permitam delinear um entendimento. Isso inclui n?o s? considerar a din?mica pr?pria de organiza??es ps?quicas singulares como, tamb?m, levar em conta as particularidades do momento cultural e social da atualidade. Nesse contexto, a ocorr?ncia de comportamentos de risco tais como adi??es, compuls?es e delinqu?ncia remete a situa??es que denunciam aspectos preocupantes no cen?rio da adolesc?ncia na sociedade contempor?nea. Este cen?rio de comportamentos auto e heterodestrutivos conduz ao objetivo central desta Disserta??o: compreender as manifesta??es em ato na adolesc?ncia contempor?nea. Foram elaboradas duas se??es sobre o tema: uma te?rica e outra emp?rica. A se??o te?rica prop?e uma reflex?o referente aos padecimentos adolescentes que t?m nas manifesta??es em ato sua forma de express?o dominante. Para tal, foram retomadas as considera??es psicanal?ticas sobre o processo de constitui??o ps?quica, a viv?ncia da adolesc?ncia e a trajet?ria identit?ria na interface com as marcas da contemporaneidade. Entendeu-se que o instrumental psicanal?tico se constitui em uma s?lida ferramenta para alcan?ar essa compreens?o, dado o valor que presta ? singularidade dos processos intraps?quicos e intersubjetivos. J?, na se??o emp?rica, por meio de uma pesquisa de cunho qualitativo, buscou-se compreender, a partir de estudos de caso de adolescentes, as manifesta??es de dor ps?quica via ato no cen?rio da adolesc?ncia contempor?nea, a fim de favorecer uma posterior ades?o a atendimento psicol?gico. Participaram tr?s adolescentes com idades entre 14 e 18 anos, que foram encaminhados para atendimento na cl?nicaescola da Faculdade de Psicologia da PUCRS e que evidenciaram, durante a etapa de triagem, comportamentos de risco (adi??es, compuls?es ou delinqu?ncia). O adolescente, ap?s ter assinado o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), participou de uma s?rie de quatro entrevistas abertas, gravadas em ?udio, que, juntamente com uma ficha de dados sociodemogr?ficos, constituiu o Estudo de Caso de cada participante. Tamb?m foi realizada uma entrevista com um respons?vel por cada adolescente, o qual tamb?m assinou o TCLE. A an?lise dos dados obtidos foi feita pelo m?todo de An?lise Interpretativa, proposto por Frederick Erickson. A partir dessa proposta, foram identificadas quatro asser??es, as quais evidenciaram a presen?a de fragilidade ps?quica, a aus?ncia de perspectivas de vida, uma distor??o dos aspectos t?picos da adolesc?ncia e a potencialidade de cria??o de recursos ps?quicos a partir da experi?ncia de escuta para esses adolescentes. O estudo realizado constatou a possibilidade de que, no campo anal?tico, a dupla adolescente e analista possa resgatar a condi??o do jovem para ocupar um lugar distinto em sua hist?ria identificat?ria, explorando experi?ncias que permitam a constru??o de recursos necess?rios para que a express?o de conflitivas n?o se restrinja ? produ??o de atos. Assim, v?-se viabilizada a abertura de um espa?o de escuta que abarque novas significa??es e recursos de metaboliza??o para o sofrimento dos adolescentes na contemporaneidade.

Submitted by Setor de Tratamento da Informa??o - BC/PUCRS (tede2@pucrs.br) on 2017-03-17T12:46:10Z No. of bitstreams: 1 DIS_MARIANA_STEIGER_UNGARETTI_PARCIAL.pdf: 690921 bytes, checksum: 5a72e62a10d1ae6b05bee993db949650 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-17T12:46:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DIS_MARIANA_STEIGER_UNGARETTI_PARCIAL.pdf: 690921 bytes, checksum: 5a72e62a10d1ae6b05bee993db949650 (MD5) Previous issue date: 2017-01-12 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The undeniable adolescence complexity leads to thoughts that embrace many developments related to the adolescence process. In this way, it is fundamental to approach the importance of the psychoanalytical listening face the singular identifications of psychic suffering manifested in adolescence and considered by the adolescents themselves as associated to their seek for therapeutic help. It is known that inherent internal and external demands exist and are endured by the young in adolescence, however, this study has sought understand the process of constituting therapeutic demands by the adolescents in their relation with their own resources to identify psychic pain. The study has two Sections. The first Section, theoretical-practical concerned, is named as Helplessness and destructivity in adolescence: a case study. This Section has had the purpose to explore the nuances of an adolescent process from a case study, in order to illustrate the effects of traumatic de-subjectivating experiences, in opposition to what is called as traumatic subjectivating experiences. As for the second Section, empirical concerned, which is named as Psychic suffering and adolescence ? potentialities and risks to becoming, it represents a qualitative study with the psychoanalytical method. Six interviews were held with adolescents aged between fifteen and nineteen years old who had sought, spontaneously, psychoanalytical treatment. The obtained data in the interviews have been analyzed and discussed using the Clinical-Interpretative Strategy. Three interpretative axes were elaborated as a study? findings and according to the steps of the used method: the first one called The revisited history: conflict and investments in adolescence; the second one The body implication in the adolescent scenario, and the third axe The analytic process: risks elements and potentialities to becoming. Considering the adolescent path as a major moment of resignifications and psychic transformations, it was evidenced the relevance of each adolescent?s life story which has unfolded into some thematic such as: the quality in relationships with the primordial objects, the body matters and the capacity to stablish autonomy projects from their identity resources. The seek for analysis stood out as an autonomous resource and independently from the parental figures to put some meaning to what is experienced by the teenagers as psychic suffering. In this sense, it was also noticed that the viability of Psychoanalysis in its exploring target, understanding and promoting a thought about the Unconscious Subject, respecting the singular ways of expression and, then, giving effective conditions to a listening that embrace the adolescents? complexity. / A ineg?vel complexidade da adolesc?ncia conduz a reflex?es que envolvem diversos desdobramentos relativos ao processo adolescer. Nesse sentido, ? fundamental abordar a import?ncia da escuta psicanal?tica frente ?s singulares identifica??es de dor ps?quica manifestadas na adolesc?ncia e, consideradas pelos pr?prios adolescentes como associadas a suas buscas por ajuda terap?utica. Sabe-se da exist?ncia de inerentes demandas internas e externas enfrentadas pelo jovem na adolesc?ncia, por?m, buscou-se, neste estudo, compreender o processo de constitui??o de demandas terap?uticas por parte de adolescentes e sua rela??o com recursos pr?prios de identifica??o de dor ps?quica. O estudo realizado ? composto por duas Se??es. A primeira Se??o, de cunho te?rico-pr?tico, intitula-se Desamparo e destrutividade na adolesc?ncia: um estudo de caso. Essa Se??o teve como objetivo, a partir de um estudo de caso, explorar as nuances de um processo adolescente a fim de ilustrar os efeitos de experi?ncias traum?ticas dessubjetivantes, em contraponto com o que se denomina como experi?ncias traum?ticas subjetivantes. J? a segunda Se??o, de cunho emp?rico, denominada Dor ps?quica e adolesc?ncia - potencialidades e riscos ao devir, retrata um estudo qualitativo, com o m?todo psicanal?tico. Foram realizadas entrevistas com seis adolescentes, com idades entre quinze e dezenove anos que buscaram, espontaneamente, tratamento psicanal?tico. Os dados obtidos nas entrevistas foram analisados e discutidos por meio da Estrat?gia Cl?nico-Interpretativa. Como achados do estudo e de acordo com as etapas do m?todo utilizado, elaboraram-se tr?s eixos interpretativos: o primeiro denominado A hist?ria revisitada: conflitivas e investimentos do adolescer; o segundo A implica??o do corpo no cen?rio da adolesc?ncia e, o terceiro eixo O processo anal?tico: elementos de riscos e potencialidades ao devir. Considerando-se a trajet?ria adolescente como um fundamental momento de ressignifica??es e transforma??es ps?quicas, constatou-se a relev?ncia da hist?ria de vida de cada jovem que se desdobrou em tem?ticas tais como: a qualidade das rela??es com os objetos primordiais, a quest?o do corpo e a capacidade de estabelecer projetos de autonomia a partir de seus recursos identit?rios. Destacou-se a busca por an?lise como um recurso mais aut?nomo e independente das figuras parentais para a atribui??o de sentido ao experenciado pelos adolescentes como dor ps?quica. Nesse sentido, constatou-se tamb?m a vig?ncia da Psican?lise no seu oficio de explorar, compreender e propiciar uma reflex?o acerca de um Sujeito de Inconsciente, respeitando suas singulares formas de express?o e, assim, dando efetivas condi??es para uma escuta que abarque a complexidade do adolescer.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 449062.pdf: 5641508 bytes, checksum: 78238fba09704ca4e36b18a51b4af717 (MD5) Previous issue date: 2013-04-30 / This dissertation was formed from two studies according to the rules of the Psychology Post-graduation Program of Pontif?cia Universidade Cat?lica of Rio Grande do Sul, PUCRS. The systematic review of literature, first study called Considerations on Children Discharge after Classification and Definition of Discharge in Children Psychoanalytic Psychotherapy, aimed to analyze discharge studies in children psychoanalytic psychotherapy. For that reason, literature about discharge in children psychoanalytic psychotherapy was systematically consulted via keywords, descriptors and terminology used for or related to discharge on the electronic databases MEDLINE (Pubmed), PsycINFO, LILACS, PEPSIC, SciELO and INDEXPSI. The results demonstrated absence of studies related to discharge in children psychoanalytic psychotherapy of ambulatory care. However a revealing study was identified related to children discharge after psychotherapy classification which made it possible to reflect on the moment when the discharge can take place and the definition of discharge in children psychoanalytic psychotherapy. Moreover the results showed research about discharge of hospital patients in general and researches about psychotherapy dropouts. So there is considered to be a significant gap in psychotherapy discharge of children treated in clinics. The second study, Discharge Predictors in Children Psychoanalytic Psychotherapy, aimed to: characterize the sample which obtained discharge in children psychoanalytic psychotherapy through sociodemographic and clinical terms, verify the relation between children psychoanalytic discharge and sociodemographic variables (age, sex, family structure, level of education), examine the relation between children psychoanalytic psychotherapy discharge and clinical variables (reason for consultation, guiding source, time of treatment, psychological and neurological evaluation) and examine which sociodemographic and clinical variables predict discharge in children psychoanalytic psychotherapy. Data collection was composed by medical registers of children who received treatment in three institutions: Contempor?neo Trans disciplinary and Psychoanalysis Institute, Study Center and Psychotherapy Care for Children and Adolescents (CEAPIA) and Integrated Studies of Psychoanalytical psychotherapy (ESIPP). The results obtained showed that 24.2% out of the sample analyzed received discharge; two clinical variables neurological evaluation and treatment time were predictors of discharge in children psychoanalytic psychotherapy based on the results of the chi-square statistical test (X?) and Poisson regression. The clinical variable psychological evaluation can be considered protective for discharge in children psychoanalytic psychotherapy. The sociodemographic variables were not statistically significant for discharge. The results of both studies were discussed based on the closest literature to the results found because of the little pertinent literature. / Esta disserta??o foi composta por dois estudos, conforme as regras do Programa de P?s-Gradua??o em Psicologia da Faculdade de Psicologia da Pontif?cia Universidade Cat?lica do Rio Grande do Sul PUCRS. A revis?o sistem?tica de literatura, primeiro estudo, intitulado Considera??es sobre alta de crian?as ap?s triagem e a defini??o de alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as, teve por objetivo analisar estudos sobre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as. Para isto, foi consultada, de forma sistem?tica, por interm?dio de palavras-chave, descritores e termos utilizados para a alta ou relacionados a esta, literatura sobre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as nas bases de dados eletr?nicas INDEXPSI, LILACS, MEDLINE (PubMed), PEPSIC, PsycINFO e SciELO. Os resultados mostraram aus?ncia de estudos sobre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as realizada em atendimento ambulatorial, por?m foi identificado um estudo, considerado revelador, quanto ? alta de crian?as ap?s triagem para psicoterapia que permitiu refletir sobre o momento em que a alta pode acontecer e sobre a defini??o de alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as. Al?m disso, os resultados demonstraram pesquisas sobre alta em terapia com paciente hospitalar de forma geral e pesquisas sobre abandono de psicoterapia. Desta forma, considera-se que h? importante lacuna na literatura sobre alta em psicoterapia de crian?as, atendidas em ambulat?rio. O segundo estudo, Preditores de alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as, teve como objetivos: caracterizar a amostra que obteve alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as em termos sociodemogr?ficos e cl?nicos, examinar a rela??o entre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as e vari?veis sociodemogr?ficas (idade, sexo, configura??o familiar, escolaridade), examinar a rela??o entre alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as e vari?veis cl?nicas (motivo da consulta, fonte de encaminhamento, dura??o do tratamento, avalia??o psicol?gica e neurol?gica) e examinar quais vari?veis sociodemogr?ficas e cl?nicas predizem a alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as. Para a coleta de dados, foram examinados os registros de prontu?rios de crian?as que receberam atendimento ambulatorial em tr?s institui??es: Contempor?neo Instituto de Psican?lise e Transdisciplinaridade, Centro de Estudos e Atendimento de Psicoterapia da Inf?ncia e Adolesc?ncia (CEAPIA) e Estudos Integrados de Psicoterapia Psicanal?tica (ESIPP). Os resultados demonstraram que 24,2% da amostra examinada recebeu alta; duas vari?veis cl?nicas avalia??o neurol?gica e dura??o do tratamento foram preditoras de alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as com base nos resultados do teste estat?stico de qui-quadrado (X?) e regress?o de Poisson, e a vari?vel cl?nica avalia??o psicol?gica pode ser considerada protetora para a alta em psicoterapia psicanal?tica de crian?as. As vari?veis sociodemogr?ficas n?o foram significativas, do ponto de vista estat?stico, para a alta. Os resultados de ambos os estudos foram discutidos com base na literatura que mais se aproximou dos resultados encontrados em fun??o da pouca literatura pertinente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456902.pdf: 91026 bytes, checksum: 0f0143ece5316ab4fe63208b9cb39d9d (MD5) Previous issue date: 2014-01-17 / The research in the psychotherapy process studies how change occurs throughout the treatment. Its examination comprises the psychotherapeutic interaction and the important moments of change lived by the patient. These elements are supplied by the objective appointments taken at the psychotherapeutic sessions. In this context the objective of this study was to examine the moments of change in psychoanalytic psychotherapy. Two studies were carried out. One theoretical and one empirical, presented as two sections. The theoretical section describes, through a non-systematic review of the literature about research in psychotherapy. Also presents what comprises in psychoanalytic psychotherapy and the based in evidence research characteristics of the psychotherapy. The empirical section examined moments of change in psychoanalytic psychotherapy trough the analyses of three sessions, representing the beginning, the middle and the end of treatment: the first, the twelfth and the eighteenth of a set of 21 sessions of psychoanalytic psychotherapy. The design was the systematic case study (ECS) with a qualitative and naturalistic single-case methodology. In order to achieve this, it was utilized the Adherence to Psychoanalytic Technique Instrument (APT-I) to verify the adherence of each psychotherapeutic session to the psychoanalysis technique and to guarantee that the psychotherapeutic process really took place as a psychoanalysis psychotherapy. It was utilized also the Therapeutic Cycles Model (TCM) instrument in the identification of the moments of change in the therapeutic process through the language patterns of the psychotherapist and patient, taken from demarcation of the therapeutic cycles, which have associations to the idea of progress in the therapeutic process. It was found at the first session, four therapeutic cycles, three therapeutic cycles in the twelfth session and two cycles in the eighteenth session. The verbalizations of psychotherapist and patient in the therapeutic cycles were examined through its content analysis. Afterwards, each psychotherapeutic session was discussed taking into account the psychoanalysis theory together with the evaluation of the adherence to the psychoanalytic technique by the APT-I. The results allow us to conclude that the combination of objective measurements, derived from the cycle analysis by the TCM and the evaluation of adherence to the psychoanalytic technique by the APT-I, associated to the psychodynamics understanding of changes give us a profound apprehension of the case, especially the movements in the patient psychotherapist pair regarding to changes on the patient. / A pesquisa do processo em psicoterapia estuda como ocorrem as mudan?as ao longo do tratamento. Seu exame compreende a intera??o psicoterap?utica e os momentos significativos de mudan?a vivenciados pelo paciente, elementos estes fornecidos por registros objetivos nas sess?es psicoterap?uticas. Nesse contexto, o objetivo desse estudo foi examinar momentos de mudan?a em psicoterapia psicanal?tica. Para isso, foram realizados dois estudos, um te?rico e um emp?rico, apresentados na forma de duas se??es. O artigo te?rico descreve, atrav?s de revis?o assistem?tica da literatura sobre pesquisa em psicoterapia, o que se constitui psicoterapia psicanal?tica e as caracter?sticas da pesquisa baseada em evid?ncia em processo psicoterap?utico. Apresenta tamb?m justificativas para se realizar esse tipo de estudo e m?todos de pesquisa em psicoterapia. A se??o emp?rica examinou momentos de mudan?a em psicoterapia psicanal?tica atrav?s da an?lise de tr?s sess?es, representativas de in?cio, meio e fim de tratamento: a primeira, 12? e 18? de um processo de 21 sess?es de psicoterapia psicanal?tica. O delineamento foi de estudo de caso ?nico sistem?tico (ECS) com abordagem qualitativa e natural?stica. Para tanto, foi utilizado o Instrumento para Avalia??o de Sess?es Psicanal?ticas (IASP) para verificar a ader?ncia de cada sess?o psicoterap?utica ? t?cnica psicanal?tica e garantir que o processo psicoterap?utico realmente se configurou como psicoterap?utico psicanal?tico, e o instrumento Therapeutic Cycles Model (TCM, Modelo dos Ciclos Terap?uticos) na identifica??o de momentos de mudan?a no processo terap?utico nas verbaliza??es da dupla terap?utica, a partir da demarca??o de ciclos terap?uticos, os quais se associam ? ideia de progresso terap?utico. Foram encontrados na primeira sess?o quatro ciclos terap?uticos, na 12? sess?o tr?s ciclos terap?uticos e na 18? dois ciclos terap?uticos. As verbaliza??es dos ciclos terap?uticos foram examinadas atrav?s da an?lise de conte?do. Posteriormente, cada sess?o psicoterap?utica foi discutida, a partir da teoriza??o psicanal?tica, juntamente com a avalia??o da ader?ncia ? t?cnica psicanal?tica pelo IASP. Os resultados permitem concluir que a combina??o de medidas objetivas, derivadas da an?lise dos ciclos pelo TCM e da avalia??o da ader?ncia ? t?cnica psicanal?tica pelo IASP, associadas ? compreens?o psicodin?mica das mudan?as, possibilitaram compreender de forma profunda o caso, em especial os movimentos da dupla paciente-psicoterapeuta relativos ? mudan?a na paciente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456858.pdf: 247704 bytes, checksum: 19648e2bbe2b127aa81ca06129412de8 (MD5) Previous issue date: 2014-03-10 / Psychoanalysis arises due to psychic ailments produced in Modernity. Before typical contemporary transformations, we often find questionings regarding the Psychoanalysis validity and range. To understand how Psychoanalysis has been facing external and internal tensionings, challenges, and current criticisms was what motivated this thesis accomplishment. The particular contemporary demands are named as important challenges to the validity of Psychoanalysis. It was sought to know the experience of psychoanalysts who exercise some reflections on Psychoanalysis using their written productions, such as papers, book chapters, books, and/or theses. The aim of this thesis was to explore the current psychoanalytical clinic peculiarities regarding psychoanalysts‟ views on listening demands, on understanding the relationship between contemporary psychoanalytical clinic demands and the production of knowledge on Psychoanalysis, and to identify commonalities and/or differences related to theoretical and technical conceptions developed by the listening of the interviewed psychoanalysts. We opted to use a qualitative methodology. This thesis is organized in three sections: one is theoretical, and the other two have empirical content. In the theoretical section, some psychoanalytical contributions were developed, regarding the psychoanalytical movement history, the authors who contributed to and questioned the psychoanalytical clinic, and also its relevant challenges. In the first empirical section, six psychoanalysts with at least 23 years of clinical experience and written production on psychoanalytical clinic participated. It was performed a semi-structured interview with each participant, and the data collected were analyzed using Bardin‟s (2011) a posteriori Content Analysis through Moraes‟s (1999) rereading. Four final categories were built: Psychoanalysis incompleteness and opening: Freud‟s legacy value; The current psychoanalytical clinic: work demand to psychoanalysts; The gold of Psychoanalysis; and Facing the Psychoanalysis discontents: risks and potentials. It was concluded to be relevant to contemporary analysts to keep characteristics of the complex thought which distinguishes Psychoanalysis, and to promote dialogues with other kinds of knowledge. The findings of this study allowed defining as entrepreneurship the psychoanalysts‟ creative work facing clinical challenges and impasses, and naming as contemporary analysts the ones who, committed to the Freudian legacy, feel uneasy before the questionings, and also produce knowledge to the Psychoanalysis advance and becoming. It was perceived as relevant that an analytical education can arouse psychoanalysts‟ creative and inventive capacity. In the second empirical section, it was opted to develop the material originated from the interview with three participants Brazilian psychoanalysts who have a Doctor degree. These interviews were analyzed using Bardin‟s (2011) a priori Content Analysis, and the defined categories were: The work demand to the psychoanalytical theory; The psychoanalytical method specificity; and The psychoanalytical technique and the resources of psychic investigation. The Psychoanalysis transformations as theory, method, and technique were approached. It was pointed that the essential elements in contemporary projects to Psychoanalysis are the analysts and their answers to clinic challenges. / A Psican?lise surge frente aos padecimentos ps?quicos produzidos na Modernidade. Diante das transforma??es pr?prias ? contemporaneidade, muitas vezes, encontra-se o questionamento a respeito da vig?ncia e do alcance da Psican?lise. Compreender a forma como a Psican?lise enfrenta os tensionamentos (externos e internos), os desafios e as cr?ticas nos tempos atuais motivou a realiza??o desta Tese de Doutorado. As singulares demandas contempor?neas s?o nomeadas como importantes desafios ? vig?ncia da Psican?lise. Buscou-se, ent?o, conhecer a experi?ncia de psicanalistas que exercitam a reflex?o a respeito da Psican?lise por meio de suas produ??es escritas de artigos, cap?tulos de livros, livros e/ou teses de doutorado. Os objetivos desta Tese foram, portanto, explorar singularidades da cl?nica psicanal?tica atual no que diz respeito ? vis?o do psicanalista sobre as demandas da escuta, compreender a rela??o entre as demandas da cl?nica psicanal?tica contempor?nea e a produ??o de conhecimento em Psican?lise e identificar pontos comuns e/ou divergentes nas concep??es te?ricas e t?cnicas desenvolvidas pela escuta dos psicanalistas participantes da pesquisa. Optou-se por utilizar uma metodologia qualitativa. Esta Tese est? organizada em tr?s se??es, sendo uma de cunho te?rico e duas de cunho emp?rico. Na se??o te?rica, trabalharam-se os aportes psicanal?ticos a respeito da hist?ria do movimento psicanal?tico, as contribui??es de autores que problematizam os interrogantes ? cl?nica psicanal?tica contempor?nea e os desafios pertinentes a seu devir. Na primeira se??o emp?rica, participaram seis psicanalistas, com o m?nimo de 23 anos de experi?ncia cl?nica e produ??o escrita sobre a cl?nica psicanal?tica. Foi realizada uma entrevista semiestruturada com cada participante, e analisaram-se os dados coletados pela An?lise de Conte?do a posteriori de Bardin (2011) atrav?s da releitura de Moraes (1999). Foram constru?das quatro categorias finais: Incompletude e abertura da Psican?lise: o valor do legado de Freud; A cl?nica psicanal?tica atual: exig?ncia de trabalho ao psicanalista; O ouro da Psican?lise e O enfrentamento do mal-estar pr?prio da Psican?lise: riscos e potenciais. Concluiu-se ser pertinente ao analista contempor?neo manter as caracter?sticas do pensamento complexo que distingue a Psican?lise e fomentar o di?logo com outros saberes. Os achados deste estudo permitiram definir como empreendedorismo o trabalho criativo do psicanalista diante dos desafios e impasses cl?nicos e nomear como um analista contempor?neo aquele que, compromissado com o legado freudiano, inquieta-se frente aos interrogantes e produz conhecimento para o avan?o e devir da Psican?lise. Mostrou-se relevante que uma forma??o anal?tica possa despertar a capacidade criativa e inventiva de um analista. Na segunda se??o emp?rica, optou-se por trabalhar o material oriundo de entrevistas realizadas com tr?s participantes psicanalistas brasileiros que realizaram a qualifica??o profissional tamb?m por meio da efetiva realiza??o de Doutorado. Essas entrevistas foram trabalhadas com a An?lise de Conte?do a priori de Bardin (2011), e as categorias definidas: A exig?ncia de trabalho ? teoria psicanal?tica; A especificidade do m?todo psicanal?tico e A t?cnica psicanal?tica e os recursos de investiga??o do ps?quico. Abordaram-se as transforma??es da Psican?lise como teoria, m?todo e t?cnica. Evidenciou-se a import?ncia de ser o analista e sua resposta aos desafios cl?nicos os elementos essenciais no projeto contempor?neo para a Psican?lise.