Tese de mestr.. Engenharia Electrotécnica e de Computadores. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 1998

Submitted by Rafael Santana (rafael.silvasantana@ufpe.br) on 2018-03-28T19:07:14Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação_Mateus Ferreira Santos_ Geografia.pdf: 1287478 bytes, checksum: f9f0cf189d593137e012afab463c1c93 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-28T19:07:15Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) Dissertação_Mateus Ferreira Santos_ Geografia.pdf: 1287478 bytes, checksum: f9f0cf189d593137e012afab463c1c93 (MD5) Previous issue date: 2017-02-22 / CNPQ / A presente dissertação é resultado de uma investigação que procurou analisar as concepções dos professores de geografia de escolas técnicas estaduais de Pernambuco, localizadas no município de Recife, quanto ao uso das redes digitais no seu saber-fazer pedagógico. O estudo parte da concepção de que a apropriação das redes digitais pode mobilizar saberes geográficos e possibilitar a construção da aprendizagem colaborativa em sala de aula. Dessa forma, objetivou compreender que concepções e intencionalidades movem à ação-reflexão do professor de geografia, no tocante a apropriação das redes digitais, em situação de trabalho, com vista a construir aprendizagem colaborativa. A pesquisa partiu dos seguintes questionamentos: como os professores de geografia das escolas técnicas estaduais, localizadas no município de Recife, têm se apropriado das redes digitais no seu fazer pedagógico, além de favorecer a aprendizagem coletiva? Quais são os mecanismos utilizados pelos professores a partir do uso das redes digitais? Como os professores mobilizam saberes para a construção da aprendizagem colaborativa? Como os alunos têm se relacionado com as redes digitais em sala de aula? A composição do quadro teórico da pesquisa engloba produções acerca da categoria redes e suas atribuições a partir das dimensões geográfica, sociológica, filosófica e outras, (SANTOS, 1994; 1996), (LÉVY, 1997; 1999), (CASTELLS, 1999; 2003), (LEMOS, 2002), (GOMEZ, 2004), (PIRES, 2010; 2013); além do método colaborativo e seus contributos para a construção de aprendizagens pautadas na coletividade (MORAN, 2000), (SIQUEIRA E ALCÂNTARA, 2003), (GASPAR, 2007), (TORRES E IRALA, 2014). Diante da complexidade do objeto, utilizou-se da pesquisa qualitativa, considerada como um caminho mais adequado a trilhar, uma vez que reside na abordagem interpretativa da realidade social. O material primordial da investigação qualitativa é a palavra que expressa a fala cotidiana, seja nas relações afetivas e técnicas, seja nos discursos intelectuais, burocráticos e políticos (MINAYO e SANCHES, 1993); neste caso, as percepções dos professores de geografia quanto ao cenário no qual eles estão inseridos, revelando práticas, desafios e possibilidades na utilização das redes digitais com fins pedagógicos. Assim, utilizou-se dos seguintes procedimentos técnicos para coleta de dados: coleta documental, aplicação de questionários com questões fechadas e realização de entrevistas semiestruturadas. Os resultados da pesquisa revelam que os professores investigados apresentam grandes afinidades com as redes digitais, utilizando-as tanto no uso pessoal como voltada a sua prática pedagógica, concebendo-as como uma nova possibilidade de trazer o mundo para a sala de aula e permitindo que os alunos construam novos conhecimentos e troquem informações entre si. Por outro lado, demostra que há também elementos que impossibilitam, em partes, o avanço na apropriação e uso das redes, tanto por aluno quanto por professores, principalmente pela falta de estrutura tecnológica de algumas escolas e/ou apropriação indevida, restringindo maiores acessos em sala de aula. / The present dissertation is the result of an investigation that sought to analyze the conceptions of the geography teachers of state technical schools of Pernambuco, located in the city of Recife, regarding the use of digital networks in their pedagogical know-how. The study starts from the conception that the appropriation of digital networks can mobilize geographic knowledge and enable the construction of collaborative learning in the classroom. Thus, it aimed to understand that conceptions and intentionalities move to the action-reflection of the geography teacher, regarding the appropriation of digital networks, in a work situation, in order to build collaborative learning. The research is based on the following questions: how have Geography teachers of the state technical schools, located in the city of Recife, appropriated the digital networks in their pedagogical work, besides favoring collective learning? What are the mechanisms used by teachers from the use of digital networks? How do teachers mobilize knowledge to build collaborative learning? How do students relate to digital networks in the classroom? The composition of the theoretical framework of the research encompasses productions about the category networks and their attributions from the geographic, sociological, philosophical and other dimensions, (LÉVY, 1997; 1999), (CASTELLS, 1999; ), (LEMOS, 2002), (GOMEZ, 2004), (PIRES, 2010; 2013); In addition to the collaborative method and its contributions to the construction of learning based on the collectivity (MORAN, 2000), (GASPAR, 2007), (TORRES and IRALA, 2014) (SIQUEIRA and ALCÂNTARA, 2003). Faced with the complexity of the object, qualitative research was used, considered as a better way to tread, since it resides in the interpretative approach of social reality. The primary material of qualitative research is the word that expresses everyday speech, either in affective and technical relations, or in intellectual, bureaucratic and political discourses (MINAYO and SANCHES, 1993); In this case, the teachers' perceptions of geography regarding the scenario in which they are inserted, revealing practices, challenges and possibilities in the use of digital networks for pedagogical purposes. Thus, the following technical procedures were used for data collection: documentary collection, application of questionnaires with closed questions and semi-structured interviews. The research results reveal that the interrogated teachers have great affinities with the digital networks, using them both for personal use and focused on their pedagogical practice, conceiving them as a new possibility to bring the world into the classroom and allowing Students to build new knowledge and exchange information with each other. On the other hand, it shows that there are also elements that make it impossible in part to advance the appropriation and use of networks, both by students and teachers, mainly due to the lack of technological structure in some schools and / or misappropriation, restricting greater access in the classroom.

Este trabalho busca compreender as amarras e as potencialidades em torno do uso das mídias digitais por ativistas autônomos anticapitalistas. O objetivo é partir da discussão sobre a potência democratizante que a Internet ativa e chegar à análise de coletivos autônomos que produzem e divulgam no espaço digital um discurso anticapitalista. Embora as novas mídias façam parte da indústria na qual a informação é mercadoria e meio de reprodução da lógica de produção vigente, a existência de grupos que usufruem das mídias digitais para criticar o atual modelo político, econômico e social contribui para o crescimento descentralizado da construção e difusão do pensamento antissistêmico. Portanto, interessa a esta pesquisa refletir sobre as origens desse ativismo e seu potencial de transformação social. A narração de episódios recentes da trajetória do movimento autônomo - o levante zapatista, a Ação Global dos Povos e as ocupações de 2011- vai ajudar na compreensão de elementos encontrados nos protestos de junho de 2013 e na formação de uma rede de coletivos em espaços físicos e virtuais. A coleta de dados de redes sociais e entrevistas com militantes basearão a descrição das ações comunicativas empreendidas por esses ativistas. / This paper seeks to understand the limits and potentialities surrounding the use of digital media by autonome anticapitalist activists. The purpose is to depart from the discussion about the democratizing potency that Internet activates and reach the analysis of autonome movements that produce and publish in the digital environment an anticapitalist speech. Although new media takes part of industry where information is merchandise and way of reproducing the logic of the current production, the existence of groups that take advantage of digital media to criticize the current political, economic and social model contributes to the decentralized growth of construction and dissemination of antisystemic thought. Therefore, this research is interested in reflect on the origins of this activism and its potential for social transformation. The narration of recent episodes of the trajectory of the autonomous movement - the Zapatista insurrection, the People\'s Global Action and occupations in 2011 - will help in the understanding of elements found in the protests of June 2013 and the formation of a network of collectives in physical and virtual spaces. The collection of data from social networks and interviews with militants will base the description of communicative actions undertaken by these activists.

Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2018-05-09T16:38:28Z No. of bitstreams: 1 TALITA BRISTOTTI PEREIRA DA SILVA.pdf: 3069678 bytes, checksum: cb85206fc6d1eb1b8636776ec3d42368 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-09T16:38:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TALITA BRISTOTTI PEREIRA DA SILVA.pdf: 3069678 bytes, checksum: cb85206fc6d1eb1b8636776ec3d42368 (MD5) Previous issue date: 2018-02-09 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / The purpose of this research is to identify the changes in the process of communication in the contemporary society observing the feminist movement in Brazil on the digital social media. As elements of analysis, data were collected from the Facebook page ?N?o Me Kahlo? about five events related to the feminist movement that had national impact. The data were used to reflect how these changes are transforming the contemporaneity. The methodology used in this study was Content Analysis, and, as support, Social Network Analys, because those tools helps to understand the current configuration of feminism on the Internet, as well as makes it possible to observe the structure of a communication process that is more collaborative. As theoretical scope, this research is mainly based on the concept of Ecosophy by the French sociologist Michel Maffesoli, who argues about the saturation? of society due the excess of searching for perfection. His theoretical proposal is to comprehend the natural social relations of the world on a network system instead of the coercion of emitter to receiver. The sociologist Bruno Latour explains in his Actor- Network Theory (ANT) the group formatting, understanding the hybrid groups between humans and object. Massimo Di Felice, another sociologist that is involved in this theoretical universe, argues about how the communication takes place in the midst of this other configuration of society. / A proposta desta pesquisa ? observar as mudan?as do processo da comunica??o na sociedade contempor?nea, a partir da compreens?o das transforma??es observadas no movimento feminista do Brasil nas redes digitais. Como elementos de an?lise, foram levantados dados da p?gina N?o Me Kahlo, no Facebook, sobre cinco fatos relacionados ao movimento feminista, que tiveram repercuss?o nacional, para tentar perceber e refletir como essas altera??es est?o acontecendo na contemporaneidade. A metodologia utilizada no estudo foi a An?lise de Conte?do, com apoio no processo de An?lise de Rede Social, por entender que essa ferramenta ajuda a compreender a atual configura??o do feminismo na Internet, bem como torna poss?vel observar a estrutura??o de um processo de comunica??o mais colaborativo. Como escopo te?rico, esta pesquisa baseia-se, principalmente, na ideia da Ecosofia do soci?logo franc?s Michel Maffesoli, que argumenta sobre a satura??o da sociedade em fun??o do excesso da busca pela perfei??o. Sua proposta te?rica ? compreender o mundo a partir do natural das rela??es sociais em um sistema de redes, e n?o mais em um esquema de imposi??o de emissor para o receptor. O conceito de Teoria Ator-Rede do soci?logo Bruno Latour auxilia no entendimento sobre a formata??o de grupos, entendendo os agrupamentos h?bridos entre humanos e objetos, enquanto o soci?logo Massimo Di Felice, que transita nesse universo te?rico, disserta sobre como a comunica??o se concretiza em meio a essa outra configura??o de sociedade.

A cidadania, cuja origem remonta ao período da Antiguidade Clássica, assumiu na Idade Moderna uma concepção universal e igualitária, inspirada, principalmente, pelos ideais revolucionários americanos e franceses. Representa uma luta evolutiva constante, que teve o pontapé inicial no século XVIII, na conquista dos direitos civis, passando pelos direitos políticos, sociais, de solidariedade e de busca pela paz. Porém, foi a partir da segunda metade do século XX, no período posterior aos horrores vividos nas duas grandes guerras mundiais, que a discussão em torno dessa temática ganhou maior espaço nas agendas políticas nacionais e internacionais, tendo em vista a necessidade de contenção das violências aos direitos humanos e fundamentais. Contudo, a pauta de discussão somente se tornou aberta para a população com o advento das novas tecnologias de informação e comunicação, em especial após o desenvolvimento da segunda geração da Web, que impulsionou a formação de microesferas públicas abertas de discussão, tornando visível muitos conflitos até então ocultos e levando os sujeitos a refletirem sobre os problemas enfrentados pelas sociedades atuais. Com isso, a formação de grupos sociais organizados e de ativistas online foi crescendo gradativamente, engajando um número cada vez maior de sujeitos, no qual o objetivo não é apenas sair às ruas para reivindicar respostas para as demandas sociais, mas também opor resistência aos poderes institucionalizados e hegemônicos. Eclodiram, assim, os movimentos da Primavera Árabe, o movimento dos indignados na Espanha, a Revolução das panelas na Islândia, o Occupy Street nos Estados Unidos, e os movimentos de junho de 2013 e março de 2015 no Brasil. Em razão disso, a pesquisa que é qualitativa e utiliza como método de abordagem o hipotético-dedutivo e como método de procedimento o histórico, possui o objetivo de analisar a contribuição desses movimentos que se originam a partir das redes digitais e o papel dos novos atores políticos e sociais na efetivação da cidadania brasileira. Para isso, apresenta-se na segunda seção uma evolução histórica acerca da cidadania, da formação do espaço público e dos movimentos sociais no Brasil, assim como dos principais movimentos sociais em rede. Na terceira seção, é analisado o desenvolvimento das redes de computadores, da internet e das novas formas comunicacionais, das microesferas públicas de discussão e das conexões identitárias que servem de elo para o engajamento dos indivíduos. E na quarta seção, discute-se o ativismo praticado nas redes digitais, as limitações trazidas pelo controle e vigilância dos dados e os desafios que o direito precisa enfrentar nesse contexto, para que, a partir disso, seja possível delimitar a formação de uma nova classe social que abarca toda a diversidade de sujeitos da sociedade atual e se movimenta em prol da garantia dos direitos humanos e fundamentais. / 131 f.

Submitted by Filipe dos Santos (fsantos@pucsp.br) on 2017-01-12T17:49:32Z No. of bitstreams: 1 Iara Cerqueira Linhares de Albuquerque.pdf: 9766212 bytes, checksum: b3240d369fc6fbab6d761cb3cbad0218 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-12T17:49:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Iara Cerqueira Linhares de Albuquerque.pdf: 9766212 bytes, checksum: b3240d369fc6fbab6d761cb3cbad0218 (MD5) Previous issue date: 2017-12-20 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / Digital networks like blogspot, wordpress and facebook have come to govern, with political and biopolitical implications, the new forms of living.Life has become a media environment, which makes the body a structuring axis of its existence.The problem that instigates this research is the paradox produced by the promise of democratization that the networks brought, reconfiguring the very concept of democracy, participation and sharing, but which did not prevent the mythification of the horizontality of communication as synonymous with the illuminist ideal of freedom, equality and fraternity (KATZ, 2014).The object taken here to investigate the transmediation in which such problem is expressed is done in the political reflections of the operation of the network environmentarticulating Clay Shirky (2011), and Castells (1999, 2003, 2013),in the proposal of subjectivity of Nikolas Rose (2011) and the imbrication between politics and life of Muniz Sodré (2002, 2006).The hypothesis is that although they are part of what Shirky calls the "culture of participation" (2011), there are fissures that indicate that the ways in which collaboration works in the digitally indexed world faces the difficulties / impossibilities that Esposito (2009, 2012)points to the "do together".Communicational activities in the network have produced immunization (Esposito, 2002) and ghettoization, reconfiguring the affectivity in various forms of social manifestations.With a qualitative methodology, which includes literature review and participation in one of the networks ctrl + alt + dança, the research will be supported in addition to the authors cited especially in the Corpomídia Theory (KATZ & GREINER) to investigate the role of the body in a possible transformation of consumers into collaborators andas an ecology of alternative possibilities of existence.Roberto Espósito (2009,2010), Maurizio Lazzaratto (2006,2013) and Paolo Virno (2010,2013) will demonstrate how the participation / collaboration networks in the digital environment are configured, and Helena Katz with the definition of indexed individual in which we are now part, will help us to analyze and test this new spatio-temporalway of life / Redes digitais como blogspot, wordpress e facebook passaram a reger, com implicações políticas e biopolíticas, as novas formas do viver. A vida transformou-se em um ambiente midiático, que faz do corpo um eixo estruturante da sua existência. O problema que instiga esta pesquisa é o paradoxo produzido pela promessa de democratização que as redes trouxeram, reconfigurando o próprio conceito de democracia, de participação e de compartilhamento, mas que não impediu a mitificação da horizontalidade de comunicação como sinônimo do ideal iluminista de liberdade, igualdade e fraternidade (KATZ, 2014). O objeto aqui tomado para investigar a transmediação na qual tal problema se expressa se faz nas reflexões políticas de funcionamento do ambiente em rede articulando Clay Shirk(2011), e Castells(1999, 2003, 2013) na proposta de subjetividade de Nikolas Rose (2011) e na imbricação entre política e vida de Muniz Sodré(2013, 2006). A hipótese é a de que embora façam parte do que Shirky nomeia de “cultura da participação” (2011), existem fissuras que indicam que as maneiras da colaboração atuar no mundo indexado digitalmente enfrenta as dificuldades/impossibilidades que Esposito (2009, 2012) aponta para o “fazer junto”. As atividades comunicacionais em rede têm produzido imunização (Esposito, 2010) e guetificação, reconfigurando as afetividades em variadas formas de manifestações sociais. Com uma metodologia de caráter qualitativo, que incluirá revisão bibliográfica, e participação em uma das redes ctrl+alt+dança, a pesquisa se apoiará, além dos autores citados, sobretudo na Teoria Corpomídia (KATZ&GREINER) para investigar o papel do corpo em uma possível transformação de consumidores em colaboradores e como uma ecologia de possibilidades alternativas de existência. Roberto Espósito (2009,2010), Maurizio Lazzaratto(2006,2013) e Paolo Virno(2010,2013) irão demonstrar como se configuram as redes de participação/colaboração no ambiente digital e Helena Katz com a definição de sujeito indexado no qual hoje somos parte, nos ajudará a analisar e testar esse novo modo de vida espaço-temporal

O trabalho pretende apresentar a tese de que o netativismo pode ser lido a partir de três conceitos complementares: a Dádiva e a Reciprocidade, O Contra-Estado e o Comum. Sustentamos que é a articulação entre esses três elementos que permite uma chave de entendimento ampla à política nas redes digitais. Para desenvolver essa tese propomos um percurso histórico constitutivo da sociedade digital. Nesse processo, apresentamos uma metodologia que se ancora no princípio das afinidades ecológicas para debater o quadro histórico que nos trouxe até aqui. Feito isso o trabalho divide o netativismo em dois períodos distintos e, ao final, de posso desse conjunto apresentamos algumas expressões da política e do netativismo e suas repercussões no nosso cotidiano. / This work intends to support the thesis that netactivism can be read from three complementary concepts: \'Gift and Reciprocity\', \'Against-State\' and \'Commons\'. We allege that it is the articulation between these three elements that allows for a broad understanding of politics in digital networks.In order to develop this idea, we propose a historical background of digital society. The methodology used in doing so is anchored in the principle of ecological affinities, which is used to discuss the historical context that brought us to this moment. We then divide netactivism into two distinct eras and, in conclusion, we present some expressions of politics and netactivism and what their repercussions on our daily lives are.

Dissertação de mestrado. Engenharia Electrotécnica e de Computadores. 2003. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto

Submitted by Francisco Costa (xcosta@ufba.br) on 2013-07-08T12:11:56Z No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 6803479 bytes, checksum: 346b4949fde68c087e27fce88cd77583 (MD5) / Approved for entry into archive by Edilene Costa(ec@ufba.br) on 2013-07-25T21:48:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 6803479 bytes, checksum: 346b4949fde68c087e27fce88cd77583 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-07-25T21:48:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao.pdf: 6803479 bytes, checksum: 346b4949fde68c087e27fce88cd77583 (MD5) / No contexto de novas perspectivas sobre a assimilação das tecnologias digitais na forma de pensar o Urbanismo e a Arquitetura, o presente estudo de caso tem como foco a integração das tecnologias de telefonia celular e de acesso à Internet no ambiente urbano do Município de Salvador. O seu objetivo principal é identificar a emergência de novas dinâmicas urbanas na cidade a partir da intensificação do uso dessas redes digitais, através da sistematização e da espacialização dos serviços oferecidos, bem como da sua infra-estrutura. A pesquisa está organizada a partir de três eixos principais: o referencial teórico, base para delimitar o campo das discussões; a apresentação das tecnologias abordadas, especificamente telefonia celular e Internet, relacionando-as à realidade brasileira, além do seu histórico de implantação no país; o estudo de caso, em que são analisados processos emergentes na cidade, relacionados às tecnologias da informação, com base na contextualização de Salvador em relação às telecomunicações. Pode-se constatar que a intensificação do uso de tecnologias digitais incide diretamente sobre a dinâmica urbana. Os serviços estudados são oferecidos apenas onde há população com capacidade de adquiri-los, o que faz com que sua oferta coincida com áreas de poder aquisitivo mais elevado e concentração de serviços financeiros, comerciais e turísticos. Por outro lado, as iniciativas de inclusão digital na cidade não superam as barreiras econômicas e sociais de forma geral. O que faz pensar na importância de políticas públicas, com vistas à democratização do acesso aos serviços, como alternativa ao modelo unicamente baseado na competição de mercado. / Salvador

A influência das práticas e recursos provenientes do ensino presencial, bem como as especulações filosóficas sobre as transformações sociais e cognitivas promovidas pela expansão das redes digitais e tecnologias de telecomunicação, constituem os principais entraves a criação de uma perspectiva teórica mais adequada para o uso educativo dos ambientes disponíveis nas redes digitais. Investigar os usos espontâneos destas tecnologias no cotidiano é a forma mais eficiente de descobrir características e elementos capazes de contribuir para a construção de uma perspectiva teórica compatível com os propósitos educacionais. Este estudo analisa as interações comunicativas entre os participantes dos grupos de discussão da Internet para tentar estabelecer os mecanismos sobre os quais se dá a construção do conhecimento nas redes digitais e, a partir destas indicações, busca oferecer suporte teórico para a criação de uma perspectiva pragmática em Informática Educativa. O aporte conceitual utilizado como ponto de partida origina-se das formulações teóricas de Winograd e Flores, Habermas, Himanen e Vigotsky. / The influence of the practices and resources coming from the face-to-face teaching, and the philosophical speculations about the social and cognitive transformations promoted by the expansion of the digital networks and telecommunication technologies, are both impediments to create a more appropriate theoretical perspective about the educational use of the available environments in the nets. The investigation of the spontaneous uses of those in the daily life, is the most efficient form of discovering characteristics and elements capable of contributing for the construction of a compatible theoretical perspective with educational purposes. This study analyzes the communicative interactions among the participants of newsgroups, groups of discussion on the Internet, and try to elaborate a perspective about the construction of the knowledge in the digital nets and, starting from that, offer theoretical support for a pragmatic foundation for use of the information technology in Education. The conceptual contribution used as a starting point arises the theoretical formulations of Winograd & Flores, Habermas, Himanen and Vigotsky.