Submitted by SBI Biblioteca Digital (sbi.bibliotecadigital@puc-campinas.edu.br) on 2017-04-07T19:01:35Z No. of bitstreams: 1 MARIA JULIA SOUZA CHINALIA.pdf: 3354600 bytes, checksum: 3b73ff4d8f971c9766f384b6df175cda (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-07T19:01:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARIA JULIA SOUZA CHINALIA.pdf: 3354600 bytes, checksum: 3b73ff4d8f971c9766f384b6df175cda (MD5) Previous issue date: 2017-02-02 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / This research aims to investigate the emotional distress of women arrested for petty larceny. It is justified by the possibility to shed some light on the ways social and economically adverse conditions may cause subjective effects that articulate with the involvement in legally reprehensible acts. The research is organized methodologically by means of the psychoanalytic approach of quotes by women who participated, as interviewees, of a Brazilian documentary about the issue. Repeated exposure to the film, accompanied by the transcription of the lines, have allowed the interpretive production of two fields of affectiveemotional senses: "Where's My Grandson's Milk?" and "Where's The Treatment?". The first presents more of a general aspect, whilst the secondmust be considered as a variation of the previous. Revisited by the light of a dialogue with other authors, such fields indicate the centrality of the social helplessness phenomenon, which conveys intimately to the injustice originated from poverty and social inequality. We have concluded that the contributions of Winnicottian thought concerning the link between deprivation and delinquency may be usefully revised and extended in order to include, in a more clear way, not only affective, but other kinds of deprivation, such as material ones, that lead to insecurity, helplessness and feelings of humiliation. / Cette recherche pr?sente une observation profonde sur la souffrance?motionnelle des femmes d?tenues pour vols de quelque chose insignifiante. Cette th?se vise ? penser comment la condition sociale et la condition ?conomique d?favorable peuvent provoquer des effets subjectifs qui se combinent avec la participation dansl?actes juridiquement r?pr?hensibles. La recherche est organis?e m?thodologiquement par l?approche psychanalytique qui examinent les discours des femmes, lesquelles ont particip?au documentaire national sur le probl?me.Expositions successives au film, accompagn?s de transcriptions de discours, ont permis une production interpr?tative de deux champs affectif-?motionnels: ?O? est le Lait de Mon Petit-Fils?? et ?O? est le Traitement??. Le premier champ pr?sente un aspect plus g?n?ral, tandis que le second doit ?tre consid?r? comme une variante du pr?c?dent.Par le dialogue avec d'autres auteurs, ces champs indiquent la centralit? du ph?nom?ne de l'impuissance sociale, qui s?associe ?troitement avec l?injustice d?riv?e de la pauvret? et de l'in?galit? sociale. Nous concluons que les contributions de la pens?e de Winnicott, en ce qui concerne la relation parmi la privation et la criminalit?, peuvent ?tre r?vis?es et ?tendues pour int?grer plus clairement, non seulement les besoins affectifs, mais aussi des autres necessit?s, comme le besoin d?ordre mat?riel, parce que cela provoque l'ins?curit?, l'impuissance et le sentiment d'humiliation. / A presente pesquisa objetiva investigar o sofrimento emocional de mulheres presas por autoria de furtos de bagatelas. Justifica-se na medida em que pode lan?ar luz sobre as formas como condi??es sociais e economicamente desfavor?veis podem gerar efeitos subjetivos que se articulam com o envolvimento em atos legalmente conden?veis. A investiga??o se organiza metodologicamente por meio da abordagem psicanal?tica das falas de mulheres que participaram, como entrevistadas, de um document?rio nacional sobre o problema. Sucessivas exposi??es ao filme, acompanhadas pela transcri??o das falas, permitiram a produ??o interpretativa de dois campos de sentido afetivo-emocional: ?Cad? o Leite do Meu Neto?? e ?Cad? o Tratamento??. O primeiro apresenta car?ter mais geral, enquanto o segundo deve ser considerado uma varia??o do anterior. Revisitados ? luz de interlocu??o com outros autores, tais campos indicam a centralidade do fen?meno do desamparo social, que se veicula intimamente ? injusti?a derivada da pobreza e desigualdade social. Conclu?mos que as contribui??es do pensamento winnicottiano, relativas ? liga??o entre priva??o e delinqu?ncia, podem ser proveitosamente revistas e ampliadas, no sentido de inclu?rem, de modo mais claro, n?o apenas car?ncias afetivas mas tamb?m outras, de ordem material, causadoras de inseguran?a, desamparo e sentimentos de humilha??o.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:27:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Grasiela Gomide de Souza.pdf: 1072611 bytes, checksum: 27c7ea4c46defb33e4c301c7a4c0f2ee (MD5) Previous issue date: 2011-02-16 / Universidade Estadual Paulista J?lio de Mesquita Filho / This research aimed to understand and interpret the experience of undergraduate students concerning psychological care that took place within the campus. This is a qualitative research based on phenomenology. There were thirteen participants - five men and eight women -, aging from 18 to 25 years old, coming from different academic courses. They received during the year of 2009, at least one of the following psychological treatments: time-limited psychotherapy and group therapy. The experience of the participants was gathered during individual interviews of dialogical nature. As a strategy for the analysis of the interviews, narratives were constructed by the researcher on the encounters in order to enable the emergence of the participants experienced meanings, based on the way she was affected in a phenomenological process. The results showed the possibilities and limits of psychological attention, when made available to students in the academic context: a) participants sought psychological help spontaneously, due to different kinds of problems, and found themselves experiencing self disclosure and the possibility of sharing their issues with different persons. This allowed them to discover new significance towards academic experiences. b) they perceived the onset of a moving personal process; c) they felt they were living a challenge in relation to a short time treatment experience, because for them there was not time enough for the psychological process to be accomplished, arising feelings of insecurity in relation to changes permanence; d) to them, the importance of psychological care was more related to the discovery of a new way of being and of developing relationships than to the scope or to the deepening of certain issues. That students' experience showed, convincingly, that the psychological attention available at the university has potentialized genuine impacts that produced an internal mobilization process, that brought about a greater personal autonomy / Esta pesquisa buscou compreender e interpretar a experi?ncia de universit?rios em rela??o ao atendimento psicol?gico recebido no contexto da universidade. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de inspira??o fenomenol?gica. Dos treze participantes, cinco s?o homens e oito mulheres, com idades variando entre 18 e 25 anos, provenientes de cursos das v?rias ?reas do conhecimento e que receberam, durante o ano de 2009, pelo menos um dos seguintes tipos de atendimento psicol?gico: psicoterapia de tempo determinado e grupo terap?utico. A experi?ncia dos participantes foi apreendida pela pesquisadora durante entrevistas individuais de natureza dial?gica. Como estrat?gia para a an?lise das entrevistas, foram constru?das narrativas sobre os encontros que possibilitaram a emerg?ncia dos significados da experi?ncia vivida pelos participantes com base nas impress?es da pesquisadora, num movimento fenomenol?gico de constru??o de sentido. Os resultados evidenciaram possibilidades e limites da aten??o psicol?gica, quando disponibilizada a estudantes no contexto universit?rio: a) os participantes buscaram atendimento psicol?gico espontaneamente, em raz?o de diversos tipos de problemas, e vivenciaram a possibilidade de um encontro consigo mesmos e com outras pessoas que lhes permitiu desvelar novos significados em rela??o ?s experi?ncias universit?rias; b) perceberam o desencadeamento de um processo pessoal mobilizador; c) sentiram-se vivendo um desafio em rela??o a experi?ncia de um atendimento de curta dura??o, pois para eles n?o houve tempo suficiente para que o processo psicol?gico iniciado fosse finalizado, suscitando sentimentos de inseguran?a quanto ? perman?ncia das mudan?as; d) para os participantes, a import?ncia da aten??o psicol?gica relacionou-se mais ? descoberta de um novo modo de ser e de relacionar-se do que ? abrang?ncia ou o aprofundamento de determinadas quest?es. A experi?ncia dos estudantes evidenciou, de maneira contundente, que a aten??o psicol?gica disponibilizada na universidade potencializou encontros genu?nos desencadeadores de um processo de mobiliza??o interna no sentido de maior autonomia pessoal.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese_Paulo_Martins-1a.pdf: 788651 bytes, checksum: 66edf099572f1af49c83a76318e1c47c (MD5) Previous issue date: 2007-04-18 / The objective of this research is to investigate that consist of the collective imaginary of students about male sex problems, as well as to elucidate the non conscious psychological field, in other words, the emotional logic of agreement according to which they are organized. Therefore, the psychoanalytic method was operated through the Fields Theory, having as groundwork the psychoanalytic theory of Jos? Bleger. The Procedure of Thematic Drawing-and-Telling Stories was used in a collective approach in a classroom of Law students. It could be observed that the sexual problems are predominantly defined as erectile dysfunction and premature ejaculation. The psychoanalytic analysis indicated that the imaginary figure is organized starting from fields linked to the need of reaching a certain pattern of competent behavior (the competent lover), to the difficulties to get a stable relationship (happy ever after) and linked to the sexual vague stances ( will it be that he is? ). Knowing the collective imaginary figure, as well as the psychological-living fields on which it is organized, can enable transformations in the way that different social groups conceive sexual life, setting the human being free of adhesions to restrictive conceptions about sexuality that tend to impoverish the way of living. / A presente pesquisa tem como objetivo investigar o imagin?rio coletivo de universit?rios sobre dificuldades sexuais masculinas, bem como elucidar os campos psicol?gicos n?o conscientes, ou seja, a l?gica emocional de acordo com a qual se organizam. Para tanto, o m?todo psicanal?tico foi operado atrav?s da Teoria dos Campos, em pr?xima interlocu??o com a sistematiza??o epistemol?gica proposta pelo psicanalista Jos? Bleger. O Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema foi utilizado na abordagem coletiva de uma classe de estudantes de Direito. Constatou-se que as dificuldades sexuais s?o predominantemente definidas como disfun??o er?til e ejacula??o precoce. A an?lise psicanal?tica indicou que o imagin?rio se organiza a partir de campos vinculados a necessidade de alcan?ar certo padr?o em termos de desempenho (o amante competente), as dificuldades no relacionamento est?vel (felizes para sempre) e as indefini??es sexuais (ser? que ele e?). Conhecer o imagin?rio coletivo, bem como os campos psicol?gico-vivenciais sobre os quais se organiza, pode facilitar transforma??es no modo como diferentes grupos sociais concebem a vida sexual, libertando o ser humano de ades?es a concep??es restritivas sobre sexualidade que tendem a empobrecer o viver.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marilia Goncalves.pdf: 1694793 bytes, checksum: 3459e5f3f7b77ee826c92db064ee781a (MD5) Previous issue date: 2008-02-13 / The present study aimed at carrying out a psychoanalytical investigation of the collective imaginary of yoga teachers by identifying their imaginative conceptions of psychological equilibrium and by capturing the non-conscious psychological fields from which they emerge. This research study took place through a differentiated psychoanalytical framework called individualizad meetings to approach the social personation and was consolidated with the help of the following dialog mediators: accounts of life stories and the thematicstory-drawing procedure. The clinical material produced during these meetings was later analyzed psychoanalytically through the light of the field theory, which led to the identification of imaginative conceptions which articulate in the following nonconscious fields: the field of a happy childhood, the field of fruition, the field of asceticism, and the field of devotion, indicating the particular manners in which the people whom we talked with, forge their conceptions of psychological equilibrium during their training as yoga teachers in the light of their own personal needs and the Eastern doctrines to which they had access. / O presente trabalho teve como objetivo investigar psicanaliticamente o imagin?rio coletivo de professores de Ioga, por meio da identifica??o de concep??es imaginativas sobre equil?brio psicol?gico e da capta??o dos campos psicol?gicos n?o conscientes, a partir dos quais emergem. O material cl?nico foi produzido no contexto de entrevista individual para a abordagem da pessoalidade coletiva, consolidando-se por meio do uso de dois procedimentos dial?gicos: a Narrativa da Hist?ria de Vida e o Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema. Foram criados/encontrados os seguintes campos: frui??o, devo??o, ascese e inf?ncia feliz. O quadro geral permite concluir que os modos particulares pelos quais s?o forjadas as concep??es imaginativas, articulam tentativas de atendimento a necessidades emocionais pessoais, conhecimento das doutrinas orientais e apropria??o de id?ias psicanal?ticas socialmente circulantes.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Camila Ferreira de Avila.pdf: 3850297 bytes, checksum: 0bff87b5bc56e4ac73916f502ac94d65 (MD5) Previous issue date: 2008-05-15 / The present work aimed at the psychoanalytic investigation of Higher Education Professors on school inclusion. It has been methodologically organized for the accomplishment of a collective therapeutic consultation, during which the Procedure of Drawing-Stories with Theme was used as a dialogical mediator in the approach of twelve professors, from Language and Pedagogy degrees, who were in charge of the formation of teachers from primary and secondary courses. The clinical happening allowed the elaboration of a narrative and the production of twelve drawing-stories, originating clinical material which has been analyzed by the psychoanalytic method. Four fields have been collected: his mother's boy , "(un) capacities , "where s Wally? and "the pain and the delicacy". In its set, such fields indicate that teachers suffer when facing the problem of deficiency and the task of including. / O presente trabalho teve como objetivo a investiga??o psicanal?tica de professores do ensino superior sobre inclus?o escolar. Foi organizado metodologicamente pela realiza??o de uma consulta terap?utica coletiva, durante a qual o Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema ? usado como mediador dial?gico na abordagem de doze docentes, dos cursos de Letras e Pedagogia, que se encarregam da forma??o de professores de n?vel fundamental e m?dio. O acontecer cl?nico permitiu a elabora??o de uma narrativa e a produ??o de doze desenhos-est?rias, originando material cl?nico que foi analisado ? luz do m?todo psicanal?tico. Foram captados quatro campos: o menino de sua m?e , (in) capacidades , onde est? Wally? e a dor e a del?cia . Em seu conjunto, tais campos indicaram que o professor sofre quando se defronta com a problem?tica da defici?ncia e com a tarefa de incluir.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:29:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Miriam Tachibana.pdf: 5134620 bytes, checksum: 556ff670c6db14ef3e3a558654201915 (MD5) Previous issue date: 2011-02-23 / Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas / The occurrence of a pregnancy s interruption requires not only medical and hospital care, but also emotional support, aiming at the patient s welfare and her ability to welcome other babies that she may have in the future. During hospitalization, the patient is under the care of an obstetrical nursing staff and therefore her experiences are affected by the attitudes and behaviors of these professionals. Thus, our project has the objective of investigating the collective imaginary of the obstetrical nursing staff towards the patient who has miscarried. We conducted individual interviews with sixteen professionals from an obstetrics clinic of a university hospital, using the Procedure Drawings-Story with Theme as dialogue mediator. After each interview, psychoanalytic narratives were written and were considered psychoanalytically together with the drawings-stories of the participants, aiming to capture interpretive fields of affective-emotional sense. We captured patterns denominated "End of the World", "Eternal emptiness" and "Monstrosity", which allows the perception that, in the collective imaginary, the interrupted pregnancy is perceived as a phenomenon humanly unacceptable, that would present apocalyptic traits associated with the evil and harmful motivations towards the pregnant patient. The overall picture shows that the nursing staff, as a human collective, might face difficulties in adopting and sustaining supportive behavior to this type of patient. This situation may be overcome only if the instruction and enlightenment of these professionals is supplemented with clinic psychological care that will allow them to perform their tasks more calmly and maturely / A ocorr?ncia de interrup??o da gesta??o demanda n?o apenas atendimento m?dico - hospitalar, mas tamb?m sustenta??o emocional, tendo em vista tanto o bem estar imediato da mulher, como a possibilidade de acolhimento a outros beb?s que possa ter futuramente. Durante a interna??o, a mulher permanecer? sob cuidados da equipe de enfermagem obst?trica, de modo que suas viv?ncias ser?o, em certa medida, afetadas pelas atitudes e condutas destes profissionais. Assim, justifica-se a proposta de investigar o imagin?rio coletivo da equipe de enfermagem obst?trica sobre a mulher que sofreu interrup??o da gesta??o. Realizamos entrevistas individuais com dezesseis profissionais de um servi?o de Obstetr?cia de um hospital universit?rio, fazendo uso do Procedimento de Desenhos-Est?rias com Tema como recurso mediador-dial?gico. Ap?s cada entrevista, foram redigidas narrativas psicanal?ticas que, juntamente com os desenhos-est?rias das participantes, foram considerados psicanaliticamente, visando a capta??o interpretativa de campos de sentido afetivo-emocional. Foram captados campos denominados Fim do mundo , Vazio eterno e Monstruosidade , que permitem a percep??o da vig?ncia de um imagin?rio coletivo no qual a gravidez interrompida ? concebida como um fen?meno humanamente inaceit?vel, que apresentaria contornos apocal?pticos, associados ? atribui??o de motiva??es maldosas e nefastas ? pr?pria gestante. O quadro geral evidencia que a equipe de enfermagem, como coletivo humano, provavelmente enfrentar? dificuldades na ado??o de condutas solid?rias e sustentadoras diante deste tipo de paciente. Esta situa??o poder? ser superada apenas se a instru??o e o esclarecimento das profissionais puderem ser complementados com aten??o psicol?gica cl?nica, que lhes permita exercer suas tarefas de modo mais tranq?ilo e amadurecido.

Made available in DSpace on 2016-04-04T18:32:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Livia Cristiane Pereira Oliveira.pdf: 4415733 bytes, checksum: fde651c276ad7459be017173e2e7c676 (MD5) Previous issue date: 2007-11-23 / The present work has as aim to analyze the school way of people with visual deficiency, from Basic Education till University. As a methodological election, it was employed the qualitative investigation approach, with documental and oral sources. As documental sources were utilized: legislation; international documents; national documents; official statistical data and theoretical references. Oral testimonies were developed based on thematic semi-structured interviews, trying to redeem the school processes experienced by deponents. Six adults, with visual deficiency, whether blind or with a low degree of visual acuity, literate through Braille spelling or an enlarged one, have taken part of this research with interviews. Data were organized and analyzed grounded on the following axes: teachers' formation oriented to Inclusive Education; pedagogical practices and daily school interactions; visual deficient student's literacy instruction - pedagogical resources, family's role and social interactions; mature life work and social participation. With this study, it was attempted to come to the analysis of social reality and contradictions there found, when are made some considerations about exclusion in regular national education, since this situation does not respect only to people with visual deficiency aside schooling processes. However, it was also discussed the existing conditions that led visual deficient people to come to complete their school trajectories and to participate in social life in mature age. The outcomes, analyzed with basis on voices very often silenced, show us that the biological factor does not constitute itself as a decisive one to conduct to the exclusion from schooling routes and mature life development. This study brings to light the necessity of public policies fulfillment pointed to teachers formation; improvements on the docent work conditions; accession to knowledge historically produced by mankind and actual participation and social mobilization of persons with visual deficiency. / O presente trabalho tem como objetivo analisar a trajet?ria escolar de pessoas com defici?ncia visual, da educa??o b?sica ao ensino superior. Como op??o metodol?gica, foi utilizada a abordagem de pesquisa qualitativa fazendo uso de fontes documentais e orais. Foram utilizadas como fontes documentais: legisla??o; documentos internacionais; documentos nacionais; dados estat?sticos oficiais; referenciais te?ricos e um question?rio de indicadores sociais realizado com os depoentes. Os depoimentos orais foram constru?dos a partir de entrevista semi-estruturada tem?tica, resgatando o processo de escolariza??o vivenciado pelos depoentes. Participaram desta pesquisa por meio de entrevistas seis adultos com defici?ncia visual, cegos ou com baixa vis?o, que se alfabetizaram utilizando a grafia Braille ou grafia ampliada. Os dados foram organizados e analisados a partir dos seguintes eixos: forma??o de professores para educa??o inclusiva; pr?ticas pedag?gicas e intera??es no cotidiano escolar; escolariza??o do aluno com defici?ncia visual recursos pedag?gicos, papel da fam?lia e intera??es sociais; vida adulta - trabalho e participa??o social. Buscou-se com esta pesquisa analisar a realidade social e estudar as contradi??es nela existentes ao se refletir sobre a exclus?o na educa??o nacional regular, pois n?o s?o apenas as pessoas com defici?ncia ? margem da escolariza??o. Contudo, discutiu-se as condi??es existentes para que os sujeitos com defici?ncia visual conseguissem completar suas trajet?rias escolares e participassem da vida social na idade adulta. Os resultados analisados a partir das vozes, muitas vezes silenciadas, nos revelam que o fator biol?gico defici?ncia visual , n?o se constitui como determinante para a exclus?o das trajet?rias escolares e desenvolvimento da vida adulta. Este estudo nos revela que se faz necess?rio ? efetiva??o de pol?ticas p?blicas voltadas ? forma??o de professores; melhorias das condi??es de trabalho docente; acesso aos conhecimentos produzidos historicamente pela humanidade e efetiva participa??o e mobiliza??o social das pessoas com defici?ncia visual.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:30:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 392253.pdf: 813004 bytes, checksum: 92cc239906e68f814913bc5491cecb54 (MD5) Previous issue date: 2007-01-19 / A proposta deste estudo foi avaliar o efeito de dois tipos de fibras, uma tran?ada e outra unidirecional, inseridas no interior de cavidades MOD padronizadas na resist?ncia ? fratura de dentes molares tratados endodonticamente. Noventa dentes terceiros molares h?gidos foram selecionados e montados em blocos acr?licos, sendo estes divididos em seis grupos de quinze (n=15). No grupo G1, os dentes mantiveram-se h?gidos (controle). Os grupos G2, G3, G4, G5 e G6 receberam preparos cavit?rios MOD padronizados, sendo que nos grupos G3, G4, G5 e G6 foram realizados tratamentos endod?nticos. Ap?s o preparo dos dentes, estes foram restaurados com resina composta, no grupo G4, e no grupo G5 e G6 foram inseridas dois tipos de fibras, uma tran?ada e outra unidirecional, respectivamente. Ap?s, os corpos de prova foram submetidos ao ensaio de resist?ncia ? fratura. Avaliou-se, tamb?m, qualitativamente as falhas classificando-as em fratura de c?spide, assoalho e c?spide mais assoalho, ap?s o ensaio mec?nico. Os resultados (N) obtidos foram (m?dias seguidas de mesma letra n?o apresentam diferen?a estat?stica para Anova e Tukey (p<0,05): Grupo G1 (4960)a, Grupo G2 (1926,20)b, Grupo G3 (612,84)c, Grupo G4 (1813,9)b, Grupo G5 (2024)b, Grupo G6 (1879)b. Conclui-se que a utiliza??o de fibras tran?adas ou unidirecionais no interior de cavidades MOD de dentes com tratamento endod?ntico n?o melhora a resist?ncia a compress?o apresentando um padr?o de fratura de assoalho mais c?spide n?o favor?vel ? recupera??o da pe?a dent?ria

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 136667 B.pdf: 6018897 bytes, checksum: 83005330f74355ae60417efc4d8b929c (MD5) Previous issue date: 1996-03-29 / The question that pervades this work is: why would a work so poorly received at the time of its publication may become a successful model some decades later? . This study ? which focuses on the analysis, reading and critical reception of a work ? is based on the theory of the aesthetics of reception. Hans Robert Jauss theoretical work analyzes the reception of the book Mem?rias de um Sargento de Mil?cias through the history of literature, the horizon of expectations and aesthetic distance. The studies of Wolfgang Iser focuses on the interaction between the text and the reader, what provides the foundations for the analysis of indeterminations and gaps that allowed the transformation of the narrative into a aesthetic object. As it was said earlier, the objective that guides this study is to analyze the transformation of the novel, from stranded to one of the most successful Brazilian books. To achieve this objective, this work is divided into five chapters which focuses on the production, reading and reception of the work. Thus, the aim is to demonstrate the reasons why the novel that took shy responsiveness throughout the 19th century became so prestigious in the 20th century. / A quest?o que permeia este trabalho ?: Por que uma obra t?o mal recebida na ?poca de sua publica??o pode tornar-se um modelo de sucesso algumas dezenas de anos mais tarde?. Para realizar tal estudo ? cujo foco ? a an?lise, a leitura e a recep??o cr?tica de uma obra ? optou-se pela teoria denominada est?tica da recep??o. Para a realiza??o do estudo da recep??o e da an?lise de Mem?rias de um sargento de mil?cias, do trabalho te?rico de Hans Robert Jauss, o introdutor da mencionada linha, aproveitou-se, principalmente, o que diz respeito ? hist?ria da literatura, ao horizonte de expectativas e ? dist?ncia est?tica. Os estudos de Wolfgang Iser, centrados na intera??o entre o texto e o leitor, fornecem os fundamentos para a an?lise das indetermina??es e lacunas que permitiram a transforma??o da narrativa em objeto est?tico. Como j? se disse anteriormente, a quest?o que norteia este estudo ? a transforma??o do romance, antes encalhado, em uma das obras brasileiras com maior sucesso de p?blico. Para atingir esse objetivo, o trabalho est? dividido em cinco cap?tulos que d?o conta da produ??o, da leitura e da recep??o da obra. Desse modo, visa-se demonstrar os motivos pelos quais o romance obteve t?mida receptividade ao longo do s?culo XIX e foi t?o prestigiado no s?culo XX.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:38:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 KatiaCVAB.pdf: 1446099 bytes, checksum: 1566a0ab8e73fa2d8681f190faa7c2ff (MD5) Previous issue date: 2006-05-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / The study is a reflexion of the use of drugs among children, pointing that as one of the most serious social problem nowadays. Customize the abuse of drugs reflecting on the childhood and the family s influence of the problem of the children that use drugs, is the main objective of this thesis. Choosing the qualitative method of research, the investigation starts with the reports of the children and mothers assisted at Centro de Refer?ncia e Apoio ? Crian?a e ao Adolescente Usu?rios de Drogas, program of specialized assistance of 1? Vara da Inf?ncia e da Juventude de Natal/RN. The research was done through semi-structured interviews, in a total of six subjects: three children and their respective mothers. Through the reports of the subjects, it is brought theorical reflexions that illustrates their perceptions and conceptions about topics like the usage of drugs, the circumstances the usage of drugs was started, the family s structure and dynamic, the situation on the streets, and other factors that affect the development of a child in her/his environment. It is proved that the usage of drugs in Brazil, problem that has been increasing the number of children affected by, is a multi faceted and complex phenomenon but some factors of social and family risks deserve to be pointed out like the manner of support future actions in the prevention area / O estudo faz uma reflex?o sobre o uso de drogas entre crian?as situando-o como um dos mais graves problemas sociais da atualidade. Caracterizar o abuso de drogas, refletindo sobre sua condi??o de inf?ncia e investigar a influ?ncia da fam?lia no desencadeamento do problema nestas crian?as, se configura como o objetivo central deste trabalho. Optando pelo m?todo de pesquisa qualitativa, a investiga??o se d? a partir dos relatos de crian?as e m?es atendidas pelo Centro de Refer?ncia e Apoio ? Crian?a e ao Adolescente Usu?rios de Drogas, programa de atendimento especializado da 1? Vara da Inf?ncia e da Juventude de Natal/RN. Os dados foram coletados atrav?s de entrevistas semi-estruturadas, com um total de seis sujeitos, sendo tr?s crian?as e suas respectivas m?es. Atrav?s das falas e depoimentos dos sujeitos, busca-se trazer reflex?es te?ricas que ilustrem as percep??es e concep??es deles acerca de temas como o uso de drogas, as circunst?ncias em que se iniciou o uso, a estrutura e din?mica familiares, a situa??o de rua, e outros fatores que comprometem o desenvolvimento da crian?a no meio em que vive. Comprova-se que o uso de drogas no Brasil, problema que acomete cada vez um maior n?mero de crian?as, ? um fen?meno multifacetado e complexo, por?m, alguns fatores de risco sociais e familiares merecem destaque como forma de subsidiar futuras interven??es na ?rea de preven??o