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Determinantes do gasto legislativo municipal: uma análise com base nos municípios do Estado de São Paulo no período 1997-2010Gumier, Alessandro Elias 04 June 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-06-04 / Public spending has gained increasing relevance in the economic analysis. However,
few studies have dealt with the public expense of the legislative branch. The goal of this
dissertation is to analyze legislative spending of São Paulo cities between 1997-2010,
as well as estimate the socioeconomic points for the level of this expense. Thereby, we
used the methodology of cluster analysis and linear regression in cross-section of
socioeconomic factors of the 645 counties, based on 2010 data. The results suggest
that the number of councilors is not clearly relevant factor to explain the legislative
municipal spending, pointing out, however, the municipal income as the most significant
variable for the occurrence of this sort of expense / O gasto público tem ganhado cada vez mais relevância nas análises econômicas. No
entanto, poucos estudos têm tratado do gasto público do Poder Legislativo. O objetivo
desta dissertação é analisar os gastos legislativos dos municípios do Estado de São
Paulo no período 1997-2010, bem como estimar os fatores socioeconômicos
determinantes para o nível deste gasto. Para tanto, utilizou-se a metodologia de análise
de cluster e de regressão linear em corte transversal de fatores socioeconômicos dos
645 municípios paulistas, com base nos dados de 2010. Os resultados sugerem que o
número de vereadores não constitui fator claramente relevante para explicar o gasto
legislativo municipal, apontando, em contrapartida, a renda municipal como a variável
mais significativa para a ocorrência deste tipo de dispêndio
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O impulso ao mercado de capitais no Brasil: uma avaliação do novo mercado da BOVESPA sob a perspectiva institucionalistaGomes, Mauricio Valongo 18 June 2009 (has links)
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Previous issue date: 2009-06-18 / The purpose of this dissertation is to analyze the contribution of the BOVESPA S Novo Mercado creation for the Brazilian capital market development. In order to support this study, the research intended to reach a greater understanding about the determinants of capital raise activity via capital market as a source of long-term funds for companies, based on authors researches from New Institutional Economics. The analysis of institutional changes effects from Novo Mercado on the capital market was made in two analytical sections: macro and micro. In the macro view, we found a rising on the levels of market size and maturity indicators in terms of market value, volume transacted and amount of resources raised by the companies through securities public offerings. In the micro analysis, we tried to identify a relationship between the listing of companies in one of the BOVESPA'S corporate governance listing segments - Levels 1 and 2 and Novo Mercado - and its value. For this, using the indicator "Tobin s Q", we made a comparative analysis of listed companies value in different segments of corporate governance with the BOVESPA'S traditional listing segment for the period from 2004 to September 2008 and a regression analysis to test the effect of the companies' adhesion to the corporate governance listing segments on the companies' value / Esta dissertação tem como objetivo avaliar a contribuição da criação do Novo Mercado da BOVESPA para o desenvolvimento do mercado de capitais no Brasil. Para fundamentar o presente trabalho, buscou-se uma maior compreensão sobre os determinantes da utilização do mercado de capitais como fonte de recursos de longo prazo pelas empresas, com base em estudos de autores da Nova Economia Institucional. A análise dos efeitos das alterações institucionais promovidas pelo Novo Mercado sobre o mercado de capitais foi feita em dois cortes analíticos: macro e micro. Na análise macro, encontramos elevação dos níveis dos indicadores do tamanho e maturação do mercado, em termos de valor de mercado, volume transacionado e montante de recursos captados pelas empresas por meio de ofertas públicas de valores mobiliários. Na análise micro, procuramos identificar uma relação entre a listagem das empresas em um dos segmentos diferenciados de governança corporativa da BOVESPA Níveis 1 e 2, e Novo Mercado e a sua valorização. Para isso, utilizando-se o indicador Q de Tobin , foi feita uma análise comparativa do valor das empresas listadas nos segmentos diferenciados de governança corporativa com as listadas no segmento tradicional de listagem da BOVESPA para o período de 2004 a setembro de 2008, bem como uma análise de regressão para testar o efeito da adesão das empresas aos segmentos diferenciados de governança corporativa sobre o seu valor
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Padrão de financiamento de médias empresas da indústria de transformação do estado de São Paulo - 2003 a 2007Valentino, Thatiana de Barros 05 June 2009 (has links)
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Thatiana de Barros Valentino.pdf: 567967 bytes, checksum: bb3b9d377372817fb67be186122bb7dd (MD5)
Previous issue date: 2009-06-05 / This dissertation analyzes the pattern of financing of 105 medium-sized enterprises
of processing industry of the State of São Paulo, with capital closed. The
methodology used in the analysis is the construction of economic-financial indicators
using information from Balance Sheets published on the Gazeta Mercantil
newspaper. The study covers the period from 2003 to 2007 to analyze the behavior
of indebtedness and the pattern of financing of medium-sized enterprises in the
years of significant expansion in credit to industry and fluctuations in the growth of
the economy. The sample was constructed by the selection of companies that had
net operating revenue between R$10.5 millions and R$60 millions in 2007 and
published their balance sheets in the Gazeta Mercantil newspaper from 2003 to
2007, regardless of the net operating revenue presented in the other years of the
period be in the range of the classification of company average. The predominance
of self-financing and the assumption of the existence of an order in the use of
funding sources, with internal resources as the first option, followed by debt, they are
favorable to the assumptions of the pecking order theory. Despite the increase in
supply of credit, it is observed in the companies of the sample to maintain high
utilization of internal resources and the low level of indebtedness / Esta dissertação analisa o padrão de financiamento de 105 empresas de médio
porte da indústria de transformação do Estado de São Paulo, de capital fechado. A
metodologia utilizada na análise é a construção de indicadores econômicofinanceiros
a partir dos dados dos Balanços Patrimoniais publicados no jornal
Gazeta Mercantil. O estudo compreende o período de 2003 a 2007, de modo a
analisar o comportamento do endividamento e do padrão de financiamento de
empresas médias em anos de expressivo aumento do crédito para a indústria e de
oscilações no crescimento da economia. A amostra foi construída pela seleção de
empresas que apresentaram receita operacional líquida entre R$10,5 milhões e
R$60 milhões no ano de 2007 e publicaram seus balanços patrimoniais na Gazeta
Mercantil de 2003 a 2007, independente de a receita operacional líquida
apresentada nos demais anos do período estar no intervalo de classificação de
média empresa. A predominância do autofinanciamento e a hipótese da existência
de uma ordem na utilização das fontes de financiamento, tendo os recursos internos
como primeira opção, seguida do endividamento, favoráveis às hipóteses da teoria
de pecking order. Apesar do aumento na oferta de crédito, verifica-se nas empresas
da amostra a manutenção de elevada utilização dos recursos internos e de baixo
grau de endividamento
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A educação infantil bilíngüe (português/inglês) na cidade de São Paulo e a formação dos profissionais da área: um estudo de casoFávaro, Fernanda Meirelles 23 April 2009 (has links)
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Fernanda Meirelles Favaro.pdf: 1486765 bytes, checksum: 7063aad759c31ef47db5d08dd0359c0b (MD5)
Previous issue date: 2009-04-23 / This research aims to identify the current reality of infant bilingual education in 05 schools in the city of São Paulo as well as to trace the profile of 04 professionals in these schools. In order to do so, the following theoretical references were used: North American and Canadian views (Hornberg, 1991, Freeman, 1998; Lindholm-Leary, 2006 and Baker, 2006) and, especially, Latin American (Mejía, 2002) concerning the bilingual education and the training of reflective, critical and creative teachers (Shulman, 1987; Libâneo and Pimenta, 1999; Imbernón, 2000; Celani, 2001 and 2004; Altet and Perrenoud, 2001, and Batista and Batista, 2002), the paradigm of sociointeractionist teaching-learning (Vygotsky, 1930/2007 and 1934/1999) and the issue of texts that encode the school work (Bronckart 1997/1999 and 2006). Based on empirical studies (questionnaire sent to all schools of infant education, making up 39 institutions and interviews / questionnaires with a teacher from each school and national documents (Law of Guidelines and Bases - Law 9394/96, National Curriculum Reference to Infant Education and Parecer "N" Nº 01/2007 among others), I try to understand the reality of bilingual infant education in some schools in the city of São Paulo, in an attempt to answer my questions of research. It is a critical-interpretativist qualitative research (Severino, 2007) and a collective case study (Stake, 1998) in which I seek to understand the study of several cases in order to increase the comprehension of the area. The data analysis observed the thematic content (Bronckart 1997-1999) in order to seek out information in all of the responses obtained, the specific knowledge that could be part of the enunciators memory regarding the conceptions of bilingual education and that influence in the organization of infant bilingual education in each institution, showing its peculiarity. Besides identifying the background of teachers who work in infant bilingual education schools as well as understanding how the schools face it. The critical interpretativist interpretation sought to interpret the data in the light of representations from the researcher, based on the theoretical foundation. The results indicate that all institutions which took part in the research struggle to develop a program of total immersion, the target language is used 100% of the time children remain at school, especially in the initial series. Gradually, the mother tongue is introduced into the school routine in order to promote literacy and to provide access to culture and preservation of the students identity. All institutions consider the social and individual development through cultural knowledge as one of the fundamental roles of education. The 05 schools argue that they only hire graduated teachers. They also state to offer more training courses inside and outside school, however, the teachers claim not to have access to these courses. On the other hand, all teachers affirm to attend educational and/ or guidance meetings with their coordinators. I could also infer that among the roles of a teacher is to mediate knowledge and promote diverse areas of interaction / Esta pesquisa tem como objetivos principais identificar a realidade atual da educação infantil bilíngüe em 05 escolas da cidade de São Paulo e traçar o perfil de 04 dos profissionais destas escolas. Para isso, utilizei os seguintes referenciais teóricos: visões norte-americanas e canadenses (Hornberger, 1991; Freeman, 1998; Lindholm-Leary, 2006 e Baker, 2006) e, em especial, latino-americanas (Mejía, 2002) a respeito da educação bilíngüe; a formação de professores reflexivos, críticos e criativos (Shulman, 1987; Libâneo e Pimenta, 1999; Imbernón, 2000; Celani, 2001 e 2004; Altet e Perrenoud, 2001 e Batista e Batista, 2002); o paradigma de ensino-aprendizagem sócio-interacionista (Vygotsky, 1930/2007 e 1934/1999) e a questão dos textos que codificam o trabalho escolar (Bronckart 1997/1999 e 2006). Tendo como base estudos empíricos (questionário enviado a todas as escolas de Educação Infantil, totalizando 39 instituições e entrevistas/questionários com um professor de cada escola) e documentos nacionais (Lei de Diretrizes e Bases Lei 9.394/96, Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil e o Parecer N Nº 01/2007 entre outros), procuro compreender a realidade da educação infantil bilíngüe em algumas escolas na cidade de São Paulo, na tentativa de responder minhas perguntas de pesquisa. É uma pesquisa qualitativa crítico-interpretativista (Severino, 2007) e um estudo de caso coletivo (Stake, 1998) em que procuro entender o estudo de diversos casos a fim de ampliar a compreensão da área. A análise dos dados observou o conteúdo temático (Bronckart 1997/1999), a fim de buscar no conjunto de informações explicitadas nas respostas obtidas, os conhecimentos específicos que poderiam fazer parte da memória dos enunciadores em relação às concepções de educação bilíngüe e que influenciam na organização da educação infantil bilíngüe de cada instituição, mostrando a sua peculiaridade. Além disso, procuro identificar a formação inicial dos professores que atuam nas escolas de educação infantil bilíngüe, assim como perceber como as escolas encaram esta formação. A interpretação de cunho crítico-interpretativista procurou interpretar os dados à luz das representações da pesquisadora, tendo como base a fundamentação teórica. Os resultados indicam que todas as instituições participantes procuram desenvolver o programa de imersão total, ou seja, a língua alvo é utilizada 100% do tempo que as crianças permanecem na escola, principalmente nas séries iniciais. Aos poucos, a língua materna é introduzida na rotina escolar com a finalidade de promover a alfabetização e permitir o acesso à cultura materna e a preservação da identidade do aprendiz. Todas as instituições consideram como um dos papéis fundamentais da educação, o desenvolvimento social e individual através de conhecimentos culturais. As 05 escolas dizem exigir Formação Superior de seus professores no momento da contratação e fluência na língua inglesa; também afirmam oferecer vários cursos de formação fora e dentro das escolas; porém, os professores dizem não ter acesso a esses cursos. Por outro lado, todos os educadores afirmam participar de reuniões pedagógicas e/ou de orientação com seus coordenadores. Pude inferir também que entre os papéis do professor está mediar o conhecimento e promover espaços de interação diversificada
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A imagem esfacelada do professor: um estudo em textos de revistasButtler, Daniella Barbosa 22 September 2009 (has links)
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Daniella Barbosa Buttler.pdf: 2950135 bytes, checksum: 7785ac52247ef4b0e22e487b6bc04240 (MD5)
Previous issue date: 2009-09-22 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / In this research we investigated the reconfigurations constructed in texts about teachers and
their work produced by chronicle writers and journalists from Veja São Paulo and Nova
Escola magazines. In order to do that, we checked the characteristics of the teacher s actions,
in their work situation, which were constructed in some of the texts that are distributed in
different realms and to different target readers. Through this checking we identified some
linguistic-discursive forms which allow us to detect such reconfigurations. The choice of
these two media supports is justified because we have, on the one hand, Veja São Paulo
magazine, which target the general public and is read in the largest city in Brazil, and on the
other hand, Revista Nova Escola, which is destined exclusively to educators and is read
throughout the whole country. Thus, we could verify if there are similarities and/or
differences between the reconfigurations of the teacher s actions that are constructed in these
magazines, according to the context of their production. The decision to concentrate on the
chronicle genre is justified by the fact that it deals with themes that are tied up to daily life, in
a more literary and subjective stile than other kinds of genres and it has levels of textuality.
The period of time chosen, from 2000 to 2006, is justified because in the early 21st century
one can hear the echoes from the National Curriculum Parameters (PCNs) which were
launched in the last decade of 20th century and led to deep changes in the history of Brazilian
education. Overall, the procedures used in the research come, especially, from the sociodiscursive
interactionism as per the LAF Group (Bronckart, 2004) and the ALTER group
(Machado, 2004 and 2005), besides other authors whose concepts are compatible with our
theoretical frame for the interpretation of texts. These authors include Amigues (2002), Saujat
(2002), Faïta (2002) and Clot (2004b). Amongst these procedures, we take as reference for
data analysis, the socio-interactional production context, the organizational level, especially
the general textual plan and the types of discourse; the enunciative level, focusing on voices
and modalizations, and, finally, the semantic level, adopting as analysis categories the
constituent elements of action as per the model projected by Bronckart (1997 et seq.) and
reviewed by Machado (2009/in print). The results of analysis of the texts from Revista Nova
Escola were divided in two parts: the chronicles and the scripts. The chronicles showed that
the teacher of the past, valued for his patience, understanding, goodness and tenderness is
missed, and, because they were like that, they could act. On the other hand, the reflection
scripts revealed a speaker who addresses the teacher as if s/he did not know how to act, by
dictating prescriptions, with verbs in the imperative on how to discuss the career and how to
teach, without disguising the prescriptive character; and by taking the teacher from ancient
times as model, disregarding social-historical conditions. As for the results of analysis of the
texts from Veja São Paulo magazine, we found a counterpoint and a confrontation between
the teachers from the past and the teachers of the present: according to these reconfigurations,
the former ones demanded and acted, while the latter ones present themselves as impotent to
act, due to changing in roles and in the relationship between teacher and students, parents and
school direction. We notice then that the chronicles from Revista Nova Escola reconfigure the
teacher as if s/he were in a distant past, whose social conditions for working were totally
different. Even though, as we can see in the scripts, this magazine presents this teacher as
being ideal for nowadays while the chronicles from Veja São Paulo magazine show the
teachers as they currently are, with their multiple real problems which make their traditional
role oscillate / Nesta pesquisa investigamos as (re-)configurações construídas em textos sobre o trabalho do
professor produzidos por cronistas e jornalistas das revistas Veja São Paulo e Nova Escola.
Para isso, levantamos as características do agir do professor, em situação de trabalho,
construídas em alguns dos textos dessas revistas, que circulam em diferentes esferas e que são
destinadas a diferentes leitores. Nesse levantamento, identificamos formas linguísticodiscursivas
que permitiram detectar essas re-configurações. A escolha desses dois suportes
midiáticos justifica-se por termos, de um lado, a Revista Veja São Paulo, voltada para o
público em geral e veiculada na maior cidade brasileira e, por outro, a Revista Nova Escola,
destinada exclusivamente para o educador e veiculada em todo o país. Assim, pudemos
verificar se há semelhanças e / ou diferenças entre as re-configurações sobre o agir do
professor construídas nessas revistas, de acordo com o seu contexto de produção. A decisão
de nos atermos ao gênero crônica justifica-se pelo fato de ele ter como característica o
tratamento de temas do cotidiano, de modo mais literário e subjetivo do que outros gêneros,
além de níveis de textualidade. O recorte do período escolhido, entre 2000 e 2006, justifica-se
por este ser um período que nos aponta para uma mudança de paradigma do docente,
sobretudo, porque nesse início do século XXI ecoavam as orientações dos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs), que tendo sido lançados na última década do século XX,
orientaram uma profunda mudança na história da educação brasileira. De modo geral, os
procedimentos utilizados na pesquisa provêm, sobretudo, do interacionismo sociodiscursivo e
foram inspirados no que foi proposto pelo Groupe LAF (Bronckart, 2004) e pelo grupo
ALTER (Machado, 2004 e 2005), além de conceitos de outros autores compatíveis com nosso
quadro teórico para a interpretação dos textos, como de Amigues (2002), Saujat (2002), Faïta
(2002) e Clot (2004b). Dentre esses procedimentos, tomamos como referência para a análise
dos dados, o contexto sócio-interacional de produção; o nível organizacional, mais
especificamente o plano global e os tipos de discursos; o nível enunciativo, centrando nas
vozes e modalizações; e, finalmente, o nível semântico, utilizando como categorias de análise
os elementos constitutivos do agir de acordo com o modelo proposto por Bronckart (1997 e
ss.) e reformulado por Machado e Bronckart (2009/no prelo). Os resultados da análise dos
textos da Revista Nova Escola foram divididos em duas partes: as crônicas e os roteiros. As
crônicas revelaram um saudosismo em relação ao docente do passado, valorizado pela sua
paciência, compreensão, bondade e meiguice e, porque eram assim, conseguiam agir. Já os
roteiros de reflexão para professores evidenciaram um locutor que se dirige ao professor ,
com verbos no imperativo, como se ele não soubesse agir, ditando receitas sobre como
discutir a carreira e ensinar, sem camuflar o caráter prescritivo, e tomando como modelo o
professor do passado, sem levar em conta as condições sócio-históricas. Quanto aos
resultados de análise dos textos da Revista Veja São Paulo, encontramos um contraponto e
um confronto entre os professores do passado e os professores da atualidade: de acordo com
essas (re-)configurações, os primeiros exigiam e agiam, enquanto os segundos se apresentam
como impotentes para o agir, devido à mudança das relações e papéis entre professor, aluno,
pais e direção de escola. Notamos então que as crônicas da Revista Nova Escola (re-
)configuram o professor como era em um passado longínquo, em que as condições sociais de
trabalho eram completamente diferentes, mas mesmo assim, a revista coloca esse professor
como sendo o professor ideal para os dias de hoje, o que vemos nos roteiros. Já as crônicas da
Revista Veja São Paulo mostram como são os professores da atualidade, com seus múltiplos
problemas reais, que fazem oscilar o seu papel tradicional
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A competência leitora na perspectiva do SARESP: A habilidade de inferir informação implícita em texto escritoSouza, Iranéia Loiola de 11 April 2007 (has links)
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Previous issue date: 2007-04-11 / This research, under the perspective of SARESP test, analyses the main reasons
that make students from Basic Education have difficulties in understanding
inferences. Based in two targets, this research tries to verify what the approaching
conferred by SARESP to the questions shows about reading ability and analyze how
this evaluation approaches the texts and watches the questions that verify the
inferences.
The main question focuses in how the texts and questions presented in SARESP test
verify the ability of inference from implicit information, and what it means in relation to
reading ability required by this evaluation related to the analyzed ability. The corpus
of this research is composed by texts and questions which focuses the ability of
inferring implicit information from a text in SARESP evaluation, referring to the years
of 2003 and 2004.
The result of this research reveals that the difficulties present by the students related
to the reading ability concerned to the deduction process aren t exclusively students
responsibility. The way that the test is structured and the way the texts are proposed
and questions developed also interfere negatively in reading ability, concerning to the
inference process / Esta pesquisa, sob a perspectiva da prova do SARESP, trata da análise dos
possíveis motivos que levam alunos do ensino fundamental a apresentar
dificuldades no entendimento de inferências. Fundada em dois objetivos, a
dissertação busca verificar o que a abordagem conferida pelo SARESP às questões
inferenciais indica acerca da competência leitora e analisar de que forma essa
avaliação aborda os textos e trabalha as questões que verificam a depreensão de
inferências.
A pergunta fundamental diz respeito a como se apresentam, nas provas do
SARESP, os textos e as questões que verificam a habilidade de inferenciação de
uma informação implícita, e o que isso indica acerca da competência leitora
requerida por essa avaliação no que se refere à habilidade analisada. O corpus
submetido à análise compõe-se de textos e questões que incidem sobre a habilidade
de inferir uma informação implícita em um texto em provas do SARESP, referentes
aos anos de 2003 e 2004.
O resultado da pesquisa revelou que as dificuldades apresentadas
pelos alunos em relação à competência leitora no que concerne ao processo
inferencial não são exclusivamente responsabilidade do aluno. A forma como a
prova se estrutura, como são propostos os textos trabalhados e como são
elaboradas as questões, também dificulta a compreensão e, por conseguinte,
interfere na competência leitora no que concerne à realização de inferências
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A autocorreção como preservação da face do falante culto do Projeto NURC/SPSantos, Marina Aparecida dos 23 November 2007 (has links)
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Previous issue date: 2007-11-23 / This study demonstrates how educated speakers of NURC Project always
maintain their face by using the self-correction.
This academic work is grounded on the Analysis of Conversation theories
and focuses Correction and Face Protection System which highlights the linguistic
politeness. The face protection, which is characterized by clearness, hesitation,
grammatical correction and repetition emphasizing the argument, was examined in
42 (forty two) examples that were selected in the inquiries of NURC Project.
Part of the history of the Project is described as well as Goffman and Brown
and Levinson s theories, with the purpose to clarify the contents of these and other
studies that have been developed in academic area, regarding to this issue.
Supported by these theories, a quantitative analysis of data collection in the 42
selected inquiries was done.
The conclusion is that the educated speaker seems to be more worried with
this linguistic performance in society. Thus, the speaker usually protects his face,
especially when uses the self-correction / Com este estudo temos a intenção de demonstrar como o falante culto do
Projeto NURC/SP preserva sua face com o uso da autocorreção auto-iniciada.
Com base nas teorias da Análise da Conversação, enfocando o Sistema de
Correção, da Preservação da Face ressaltando a polidez lingüística, analisamos 42
(quarenta e dois) exemplos que foram selecionados nos inquéritos do Projeto
NURC/SP, com base em quatro fatores encontrados, que caracterizam a preservação
da face, ou seja, a clareza, a hesitação, a adequação gramatical e a repetição como
ênfase de argumentação.
Para isso buscamos parte da história do Projeto, descrevemos as teorias de
E. Goffman, P. Brown e S. Levinson, assim como os vários estudos já efetuados
por outros autores nesse campo.
Selecionamos os inquéritos e nesses os exemplos, e procedemos à análise
dos mesmos, sempre com base nas teorias já mencionadas, chegando à análise
quantitativa dos dados colhidos nos exemplos.
Concluímos que o falante culto parece ser o mais preocupado com o
desempenho lingüístico em sociedade e por isso preserva sua face, principalmente
quando faz uso da autocorreção
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Preservação e valorização da face em entrevistas do NURC/SP: alguns aspectos da cortesia verbal / Protecting and flattering face in NURC/SP interviews: some aspects of courtesySimões, Maria da Penha de Paula 05 October 2009 (has links)
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Maria da Penha de Paula Simoes.pdf: 462142 bytes, checksum: c085fca4dda59cb4197b6718c48f9275 (MD5)
Previous issue date: 2009-10-05 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Our research is part of general studies about oral language. As we deal
with courtesy theme, we focus interpersonal relation that is stablished in every
face-to-face interaction. Our general purpose is the analysis of linguistic
strategies that express courtesy. We examine a specific type of conversation:
the interviews of NURC/SP (Projeto de Estudo da Norma Linguística Urbana
Culta de São Paulo).
Our theorical support is based on studies that come from Conversation
Analysis (Marcuschi, 2003); Kerbrat-Orecchini (2006) and Pragmatics area
(Brown e Levinson, 1987); (Bravo, 2004a, 2004b e 2005). We also refer to
Goffman s (1967) studies wich ones are part of general researches about faceto-
face interaction.
We characterize the enterviews that are our object of analysis as
institutionalized encounters, since they have specific purposes and their
contexts or situation of production are governed by rules that are convencionally
accepted. Courtesy is a phenomena that may guarantee a development of a
harmonious interaction. This phenomena can be expressed by acts that protect
and flatter interlocutor s faces.
In our analysis, we demonstrate that courtesy manifestations, in
NURC/SP interviews, are appropriated to contextual elements of these
interactions. They also contribute to guarantee that the interviews reach their
aims successfully / Nossa pesquisa se insere no quadro geral dos estudos sobre língua
falada. Ao tratarmos do tema da cortesia verbal, nossa abordagem recai sobre
o nível da relação interpessoal que se estabelece em toda interação. Com o
objetivo geral de examinarmos recursos linguísticos de manifestação de
cortesia, dedicamo-nos à análise de um tipo específico de interação verbal
falada: as entrevistas do NURC/SP (Projeto de Estudo da Norma Linguística
Urbana Culta de São Paulo).
Em nosso referencial teórico reportamo-nos a pressupostos oriundos da
Análise da Conversação (Marcuschi, 2003); (Kerbrat-Orecchioni, 2006), mas
também recorremos a estudos que se inserem numa perspectiva pragmática
(Brown e Levinson, 1987) e (Bravo, 2004a, 2004b, 2005). Recorremos, ainda,
ao trabalho de Goffman (1967), que se liga a um quadro mais geral dos
estudos sobre a interação face a face.
Caracterizamos as entrevistas que constituem objeto de nosso estudo
como encontros institucionalizados, uma vez que apresentam objetivos
definidos e contextos ou situações de produção orientados por normas
convencionalizadas. A cortesia, por sua vez, é concebida como um fenômeno
cuja finalidade é garantir o desenvolvimento harmonioso da interação. Tal
fenômeno se manifesta por meio de atos de preservação e de valorização da
face dos interlocutores.
Em nossa análise, procuramos demonstrar que os recursos de
manifestação de cortesia presentes nas interações examinadas adequam-se
aos elementos contextuais da entrevista e contribuem para o alcance de seus
objetivos
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Comunicação publicitária e consumo da arte contemporânea: análise das lógicas de produção da publicidade da Bienal de Arte de São Paulo, de 2000 a 2010 / Advertising communication and consumption of contemporary art: the logical analysis of the production of advertising Art Biennial of Sao Paulo, 2000 to 2010Casarotti, Marcio Geraldo 19 March 2013 (has links)
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Previous issue date: 2013-03-19 / Would contemporary art be a product to be contemplated for consumption the same manner that other products and services are? Would its advertisement discourses and broadcasting follow the same strategies as production? Should they have the same information expectations, reverberations and articulation, understanding and meaning? This dissertation starts with perceptions of a differentiation between two territories that, although culturally intertwined as it advances throughout history, require a deeper epistemological proximity in contemporary time. Products and services offer tangible and intangible benefits in a functional, pragmatic and assertive universe. They are propelled for consumption by means of advertisement with less risks of incomprehension or mercantile inefficacy. On the other hand, contemporary art offers a much more open experience in terms of sense and meaning. Works of art, many times are adverse to an instantaneous understanding that labels them and freezes their cosmos of significance. Art, many times, works shaking language dimensions and discourses, the premises and basis of society development, logics and moralities. This research focuses its efforts on investigating the logics of production and advertisement strategies for consumption of contemporary art. In this sense, it focuses on the interaction between contemporary art and the global society of information and consumption, envisioning the understanding of its expression vectors, and how the advertisement speech has been used to communicate for the consumption of art nowadays. This will be discussed by an analyses of the integrated communication of advertisement for the Sao Paulo Biennal of Art in the editions of 2000 and 2010 and other contextual references, and also making reference to the French line of Discourse Analyses, enriched with the theoretical
contribution of Rocha (2010) and Carrascoza (2007), among others. / Seria a arte contemporânea um produto a ser comunicado para o consumo, da mesma maneira que os outros produtos e serviços? Os discursos e midiatizações de sua comunicação publicitária deveriam seguir as mesmas estratégias de produção? Ter as mesmas expectativas de informação, reverberação e articulação de compreensão e sentido? Este projeto parte das percepções de uma diferenciação entre dois territórios que, embora culturalmente entrelaçados no avançar da história, requerem uma aproximação epistemológica mais aprofundada na contemporaneidade. Produtos e serviços oferecem benefícios tangíveis e intangíveis, num universo de funcionalidade, pragmatismo e assertividade. E são propulsionados ao consumo por meio de discursos publicitários menos afeitos a riscos de incompreensão ou ineficácia mercantil. Por uma outra visada, a arte contemporânea oferece experiências mais abertas de sensibilização e significação. As obras muitas vezes adversas a uma compreensão instantânea, que as rotulem e imobilizem seu campo de significados, tensionam as dimensões da linguagem e dos discursos, as premissas de funcionamento das sociedades, as lógicas e as moralidades. Esta pesquisa objetiva investigar as lógicas da produção e as estratégias de midiatização da comunicação para o consumo da arte contemporânea. Para tanto, foca a interação entre arte contemporânea e sociedade global de informação e consumo, com o objetivo de compreender seus vetores de expressão, e como o discurso publicitário vem sendo utilizado a serviço da comunicação para o consumo da arte na atualidade. Isso será conduzido por meio da análise da comunicação integrada das peças publicitárias da Bienal de Arte de São Paulo, nas edições entre 2000 e 2010, e outras referências contextuais, referenciando-se em dispositivos da Análise de Discurso de linha francesa, enriquecidos dos aportes teóricos de Rocha (2010) e Carrascoza (2007), entre outros.
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Pelas ruas e nas páginas das revistas: estratégias de construção da representação do morador de rua no discurso jornalístico de Ocas e VEJA São Paulo São Paulo / The streets and in the pages of magazines: building strategies representation of homeless in the journalistic discourse Occas" and VEJA São PauloAlmeida Junior, Guy Pinto de 27 March 2014 (has links)
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Previous issue date: 2014-03-27 / The theme of this dissertation is the representation of the homeless in São Paulo on journalistic discourse in magazines Ocas and VEJA São Paulo. Our main goal is to analyze the strategies of journalistic discourse in relation to the social representation of the homeless in these publications. The secondary objectives are: conceptualizing city , poverty and concept of difference in order to relate the three concepts to the phenomenon of consumption, identify the social representations of the homeless on journalistic discourse in both magazines; identify strategies for production of meaning of journalistic discourses on the subject street dwellers in each publishing, and compare the identified strategies of production of meaning to think about some logic in production of journalistic discourse about the concept of difference. As for theoretical reasons, the analysis of discourse is our main theoretical foundation, to be understood within the theories of journalism, city and the concept of difference. We also undertook an empirical research of documental nature, which resulted in a set of 203 journalistic articles published in the magazines from 2005 to 2012 on the theme of homeless of São Paulo s city, from which we developed two corpora: the Ocas (16 texts) and VEJA São Paulo (15 texts). On the analysis, we highlight the following results: in Ocas , the street dweller is represented as a holder of citizen rights, while in VEJA São Paulo, he is represented as a strange individual in relation to the regulation of the city. Given these results, we can say that the journalistic discourse of both magazines houses and reproduces stereotypes and social disqualification of the homeless. / Esta dissertação tem como tema as representações dos moradores de rua da cidade de São Paulo no discurso jornalístico veiculado nas revistas Ocas e VEJA São Paulo. Nosso objetivo principal é analisar as estratégias do discurso jornalístico no que se refere à representação social do sem-teto nas referidas publicações. Já os objetivos secundários são: conceituar cidade , pobreza e diferença , a fim de relacionar os três conceitos ao fenômeno do consumo; identificar as representações sociais do morador de rua nos discursos jornalísticos nas duas revistas; identificar as estratégias de produção de sentidos do discursos jornalísticos sobre o tema moradores de rua em cada veículo; e comparar as estratégias de produção de sentidos identificadas, para refletir sobre algumas lógicas de produção do discurso jornalístico sobre a diferença. Quanto à fundamentação teórica, a análise de discurso de linha francesa consiste em nosso principal aporte teórico, que será mobilizado em conjunto com as teorias do jornalismo, da cidade e da diferença. Empreendemos também uma pesquisa empírica de caráter documental, que resultou num conjunto de 203 textos jornalísticos publicados nas revistas no período de 2005 a 2012, sobre o tema morador de rua da cidade de São Paulo, a partir do qual elaboramos dois corpora: de Ocas (16 textos) e de VEJA São Paulo (15 textos). Destacamos alguns resultados da análise desenvolvida: em Ocas , o morador em situação de rua é representado como um cidadão detentor de direitos; já em VEJA São Paulo, ele é representado como um indivíduo estranho em relação à normatização da cidade. Diante desses resultados, podemos afirmar que o discurso jornalístico de ambas as revistas abriga estereótipos e reproduz desqualificações sociais do morador de rua.
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