• Refine Query
  • Source
  • Publication year
  • to
  • Language
  • 6
  • Tagged with
  • 6
  • 4
  • 4
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 2
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • 1
  • About
  • The Global ETD Search service is a free service for researchers to find electronic theses and dissertations. This service is provided by the Networked Digital Library of Theses and Dissertations.
    Our metadata is collected from universities around the world. If you manage a university/consortium/country archive and want to be added, details can be found on the NDLTD website.
1

Sovietinės Lietuvos ekonominio savarankiškumo idėjos 1988 - 1989 metais / Ideas of economic independence in the soviet lithuania in 1988-1989

Dumbliauskas, Vytautas 09 July 2011 (has links)
Magistro darbo tikslas – ištirti Sovietų Lietuvos ekonominio savarankiškumo idėjų raidą 1988-1989 metais. Darbo tikslui pasiekti buvo sprendžiami šie uždaviniai: 1.Atskleisti XX a. 9 dešimtmečio pabaigoje vykusias diskusijas dėl Lietuvos kaip Sovietų Sąjungos išlaikytinės statuso. 2.Pristatyti Lietuvos ekonominio savarankiškumo koncepciją ir išanalizuoti jos įgyvendinimą.3.Išnagrinėti savų pinigų idėjas bei pristatyti Lietuvos pinigų ir kredito sistemos koncepciją. Atliekant tyrimą bei atsakant į išsikeltus klausimus, prieita prie šių išvadų: 1.Lietuvos ūkis per visą sovietinės okupacijos laikotarpį buvo nuosekliai integruotas į Sovietų Sąjungos ūkį. Centralizuota ūkio valdymo – planavimo, aprūpinimo materialiniais ištekliais, produkcijos realizavimo, bankų ir finansų – sistema jokio savarankiškumo atskiriems SSRS regionams neleido, todėl ir Lietuvoje ūkinis gyvenimas buvo iš esmės toks pats kaip ir visoje Sovietų Sąjungoje. 2.„Perestroikos“ autorių pabrėžiama ūkiskaitos sąvoka leido Lietuvos ekonomistams kalbėti ne tik apie įmonės, bet ir apie visos respublikos ūkiskaitą. Susikūrus Lietuvos persitvarkymo sąjūdžiui, buvo pradėta naudoti ir respublikos ekonominio savarankiškumo sąvoka, kuria buvo nusakomi kokybiškai kitokie santykiai su centrine sovietų valdžia. 3.Diskusijose apie respublikos ūkiskaitą ir ekonominį savarankiškumą mūsų ekonomistai argumentuotai paneigė centrinės sovietų valdžios teiginius, kad Lietuvos išlaidos viršija jos pajamas, t.y. kad Lietuva yra Sovietų... [toliau žr. visą tekstą] / I have chosen the subject “Ideas of Economic Independence in Soviet Lithuania in 1988-1989”, because it is not widely investigated in Lithuanian historiography. Lithuanian Soviet Socialist Republic was established after Soviet Occupation of Lithuania in 1940 and existed to 1990. The Lithuanian SSR was renamed the Republic of Lithuania again on March 11, 1990, all legal ties of sovereignty were cut with the Soviet Union as Lithuania declared the restitution of its independence. But its way to independence was long and not easy. The last five years of occupation beginning in 1985, when Mikhail Gorbachev made significant changes in the economy were perestroika and glasnost. His policy of glasnost gave some freedom for media and hope for occupied nations. The objective of master thesis is to investigate process and development of ideas of economic independence in Soviet Lithuania (1988-1989). To obtain the objective I made three tasks: 1) to review Soviet Lithuanian economy in the end on 1980s and to show discussions about Lithuanian SSR as dependant republic of Soviet Union; 2) to introduce “Lithuania’s economic independence conception” and to analyze its implementation; 3) to review ideas about its own currency and to introduce Lithuania’s system of money and credit conception. In the end I came to these conclusions: 1) Soviet Lithuania’s economy was integrated to Soviet Union’s central economy and there was no self-sufficiency for Soviet republics; 2) in the discussions about... [to full text]
2

Globos institucijų jaunesniųjų paauglių socialinių įgūdžių raiškos ypatumai / Features of social skills of younger adolescents in residential care institutions

Gončerovaitė, Kristina 02 August 2011 (has links)
Istoriškai ir tradiciškai vaiko globa visada buvo jautri ir aktuali visuomenės problema, kuri neatsiejama nuo gailestingumo ir altruistinės pagalbos artimui. Statistika rodo, kad kasmet vis daugiau vaikų iš nedarnių šeimų suteikiama valstybės globa (Pabedinskienė, 2004). Valstybė, ratifikavusi Jungtinių Tautų Vaiko teisių konvenciją, įsipareigoja užtikrinti visapusišką paramą vaikui, sudaryti visas reikiamas sąlygas sėkmingai pastarojo socializacijai. Pastaruoju metu mūsų šalyje dėmesys yra sutelktas į globos namų auklėtinių socialinę integraciją visuomenėje. Tam turi reikšmės priimti Vaiko teisių apsaugos pagrindų (1996), Vaiko globos (1998) įstatymai, Vaiko globos organizavimo nuostatai (2002), akcentuojantys būtinybę suteikti visą reikiamą pagalbą sėkmingai šių vaikų adaptacijai ir integracijai visuomenėje (Raudeliūnaitė, Paigozina, 2009). Šiame kontekste didelis reikšmingumas suteikiamas asmens socialiniams įgūdžiams, nes pastarųjų ugdymas pagerina asmens socialinio funkcionavimo galimybes, sudaro sąlygas jam efektyviai dalyvauti visuomeninėje veikloje, tapti pilnaverčiu visuomenės nariu. Šio darbo tyrimo objektas - globos namų jaunesniųjų paauglių (12-14m.) socialiniai įgūdžiai. Tyrimo tikslas - ištirti vaikų globos namų specialistų nuomonę apie globos namų jaunesniųjų paauglių (12-14m.) socialinių įgūdžių raiškos ypatumus. Tyrime dalyvavo 82 respondentai, tyrimui panaudotas klausimynas, skirtas vaikų globos namuose dirbantiems specialistams. Tyrimas buvo atliktas... [toliau žr. visą tekstą] / Historically and traditionally, a child care has always been a sensitive and urgent public issue, which is inseparable from compassion and altruistic aid to a close person. Statistics show that every year more and more children from dysfunctional families, are given the state custody (Pabedinskienė, 2004). A Member which has ratified the United Nations Convention on the Rights of the Child, is committed to ensuring full support for the child, creating all necessary conditions for successful socialization. Recently, our country is focusing on social integration in society of children, who are living at care homes. The Child Rights Law on the basis (1996), the Child Care Law (1998), the Child care organization policies (2002), has a great significance for this, emphasizing the need to provide all necessary assistance to these children, taking care of successful adaptation and integration in society (Raudeliūnaitė, Paigozina, 2009). In this context, great significance is given to an individuals social skills, because of their education a child improves an individuals social functioning capabilities, he is enable to effectively participate in social activities as well as fully in our society. The object of the study is - young adolescents (12-14 years), who are staying at care home social skills. The aim of the study is - to explore child care home expert opinion about the young adolescents (12-14 years) peculiarities of social skills. For this study a questionnaire was used to... [to full text]
3

Ergoterapijos įtaka savarankiškumo įgūdžių vystymuisi vaikams, sergantiems autizmu / The influence of occupational therapy upon the development of self-independence skills of autistic children

Ivonytė, Rita 03 August 2007 (has links)
Tyrimo tikslas – įvertinti ergoterapijos įtaką savarankiškumo įgūdžių vystymuisi vaikams, sergantiems autizmu. Tyrimas atliktas Kauno vaikų abilitacijos centre 2007 metais sausio – balandžio mėnesiais. Tyrime dalyvavo 28 vaikai, sergantys autizmu: 14 (50%), kuriems papildomai taikyta ergoterapija ir 14 (50%), su kuriais dirbo tik spec. ugdytojas; 8 (29%) mergaitės ir 20 (71%) berniukų. Vaikų amžius nuo 3 iki 17 metų. Tyrimo metu vaikų savarankiškumo įgūdžiai vertinti naudojant Ivoškuvienės R. ir Balčiūnaitės J. rekomenduojamą įgūdžių tikrinimo schemą. Įgūdžių tikrinimo schema – tai 11 skalių schema, padedanti įvertinti vaiko dėmesingumą, bendrąją motoriką, smulki���ją motoriką, rankos ir akies koordinaciją, komunikaciją, suvokimą ir mąstymą, skaičiavimą, skaitymą, savarankiškumą, žaidimą, elgesį. Šiame tyrime dalyvaujantys vaikai buvo mokomi savarankiškumo, ugdomi valgymo (5 užduotys), prausimosi (4 užduotys) bei apsirengimo ir nusirengimo įgūdžiai (11 užduočių), kuriuos iš viso sudarė 20 užduočių - minimali 20 balų, o maksimali 100 balų suma. Buvo atrinktos porinės imtys: kiekvienam pirmosios imties elementui parinktas visais atžvilgiais analogiškas antrosios imties atstovas pagal amžių, autizmo sunkumo laipsnį bei savarankiškumo įgūdžius. Abiejose grupėse buvo po 4 vaikus, kurie turėjo lengvą autizmo sunkumo laipsnį, po 5 vaikus, turinčius vidutinį autizmo sunkumo laipsnį, po 3 - žymų ir po 2 vaikus labai žymų autizmo sunkumo laipsnį. Buvo lyginamas tiriamosios ir... [toliau žr. visą tekstą] / The goal of the research is to evaluate the influence of occupational therapy upon the development of self-independence skills of autistic children. Research was performed at the children's rehabilitation center in Kaunas from january to april, 2007. 28 children with autism participated in the research: 14 (50%) who received supplementary occupational therapy and 14 (50%) only received training from a specialized trainer; 8 (29%) were girls and 20 (71%) were boys. The children's ages ranged from 3 to 17 years of age. During the research the children's self-independence skills were evaluated by using the self-independence skill scheme of R. Ivoškuvienė and J. Balčiūnaitė. Skill evaluation scheme is an 11 scale scheme, assisting in evaluating the child's attentiveness, broad motor skills, fine motor skills, hand and eye coordination, communication, perception and thinking, numeration, reading, self-independence, playfulness and behavior. The children who participated in this research were taught self-independence, trained in eating (5 tasks), washing oneself (4 tasks) and getting dressed and undressed skills (11 tasks), these consisted of 20 skills - lowest score was 20 and highest score was 100. The children were paired up: from the first group there was selected a similar child from the second group that was similar in age, the level of autism and self-independence skills. Each group consisted of 4 children who had a low level of autism, 5 children with a medium level of... [to full text]
4

Taikomosios fizinės veiklos poveikis autistų savarankiškumo įgūdžių ugdymui / Impact of adapted physical activities for training the Autists' self-sufficiency skills

Narvydė, Aurelija 20 June 2012 (has links)
Darbo tikslas – Nustatyti taikomosios fizinės veiklos poveikį autistų savarankiškumo įgūdžių ugdymui. Hipotezė – Autistiškų vaikų savarankiškumo įgūdžių pagerėjimas po taikomosios fizinės veiklos programos taikymo. Darbo objektas – Autistiškų vaikų savarankiškumo įgūdžiai. Tyrimo problema: Taikomoji fizinė veikla – ugdymo metodas, kurio poveikis autizmo sutrikimą turintiems vaikams, nepakankamai tiriamas ir aptariamas, nors teigiama, kad fizinė veikla autistams būtina lygiai taip pat kaip ir komunikavimo, bendravimo ugdymas, elgesio modifikavimas ir kt. Šiuo metu mes neturime pakankamai atliktų tyrimų ir informacijos, apie autizmo sutrikimą turinčių vaikų, fizinės veiklos įpročius ir unikalius poreikius, fizinei veiklai kylančius trukdžius ir skatinimo veiksnius, kuriai veiklai jie teikia pirmenybę ir būtent kokia fizinė veikla, geriausiai ugdo tokių vaikų funkcinius gebėjimus. Tyrimo uždaviniai: 1. Įvertinti autistų savarankiškumo įgūdžių pasireiškimo lygmenį, atsižvelgiant į amžiaus grupes. 2. Nustatyti ir palyginti, autistų savarankiškumo įgūdžių raidos ypatumus ir pokytį, tarp vertinimų, atsižvelgiant į amžiaus grupes. 3. Nustatyti taikomosios fizinės veiklos poveikį autistų savarankiškumo įgūdžių ugdymui. Atlikus tyrimą, galima daryti tokias išvadas: 1. Įvertinus, autistų savarankiškumo įgūdžius, atsižvelgiant į amžiaus grupes nustatyta, kad blogais savarankiškumo lygmens rodikliais pasižymėjo 5 – 7 metų vaikai autistai, kai tuo tarpu 4 metų ir jaunesni, bei 8 metų ir... [toliau žr. visą tekstą] / Work goal – determine the impact of the adapted physical activities onto the training of the autists' skills. Hypothesis – improvement of autistic children's self-sufficiency skills after application of adapted physical activity programme. Work object – Autistic children's self-sufficiency skills. Research problem: Adapted physical activities - training method whose impact onto children with autism disorder has not been sufficiently researched and discussed, though it is claimed that physical activities to autists are equally mandatory as training of communication and interaction, behaviour modification and etc. Currently, we do not have sufficient researches made and information collected about the physical activity skills of the children with autism disorder and their unique needs, barriers arising for physical activities and promotion factors, which activities they prefer and which physical exercises mostly train such children's functional abilities. Research tasks: 1. Evaluate the level of demonstration for the autists' self-sufficiency skills referring to their age groups. 2. Determine and compare the development peculiarities of the autists' self-sufficiency skills and an alteration among assessments referring to the age groups. 3. Determine the impact of the adapted physical activities onto the training of the autists' selfsufficiency skills. After the research such conclusions may be made: 1. After assessing the autists' self-sufficiency skills referring to the age... [to full text]
5

Pacientų, patyrusių galvos smegenų kraujotakos sutrikimus, slaugos ypatumai / Peculiarities of nursing care of patients with cerebral circulation disorders

Keldanovič, Olga 23 June 2014 (has links)
SANTRAUKA Galvos smegenų kraujotakos sutrikimai ir toliau išlieka aktualia socialine, ekonomine ir psichologine daugelio šalių gyventojų sveikatos problema. Labiausiai paplitę galvos smegenų kraujotakos sutrikimai - išeminis infarktas, praeinantis smegenų išemijos priepuolis (PSIP) ir hemoraginis insultas. Daugelis mokslininkų akcentuoja ankstyvąją, persirgusiųjų galvos smegenų kraujotakos sutrikimais, slaugą ir reabilitaciją. Slaugai yra keliami dideli reikalavimai, nes ji turi didelę įtaką tolesnei ligos eigai, sąlygoja geresnę gyvenimo kokybę. Lietuvoje duomenų, kuriuose būtų išsamiai nagrinėjami galvos smegenų kraujotakos sutrikimai yra daug, tačiau apie slaugos ypatumus yra ne pakankamai daug rašoma, todėl aš nutariau plačiau ištirti galvos smegenų kraujotakos sutrikimų sukeltas problemas ir slaugos ypatumus. Darbo tikslas - išaiškinti, su kokiomis problemomis susiduria asmenys, patyrę galvos smegenų kraujotakos sutrikimus, nustatyti slaugos ypatumus, išaiškinti pacientų poreikius slaugymo procese, įvertinti pacientų savarankiškumą ir indėlį, sprendžiant iškylančias problemas. Darbo uždaviniai: 1) Išanalizuoti galvos smegenų kraujotakos sutrikimų pasiskirstymą, apklaustųjų tarpe 2) Sužinoti pacientų, patyrusių galvos smegenų kraujotakos sutrikimus, problemas 3) Įvertinti slaugytojų vaidmenį, teikiant stacionarines paslaugas šitiems ligoniams 4) Išaiškinti pacientų žinias apie savo ligą ir palyginti su medicinos personalo teikiama informacija 5) Įvertinti pacientų... [toliau žr. visą tekstą] / SUMMARY Cerebral circulation disorders have been an actual social, economic and psychological problem for people all over the world now. The most widely spread diseases are stroke, temporary stroke attack, haemorrhage. Many scientists emphasize the importance of good care and rehabilitation at the very beginning of the disease. Patients with cerebral circulation disorders need to be paid special attention and care as the further course of the patint’s recovery and quality of life depends on the quality of care taken of them. In Lithuania this subject has not been investigated thoroughly enough, I decided to turn to this subject and make my own contribution to it so as to study it on a more advanced level. The Aim of the Work: The object I propose to myself is to clear up all the problems which patients with cerebral circulation disorders face, to determine the peculiarities of taking care of them, to find out all the needs and requirements of nursing them, to evaluate the patient’s own contribution to the process of solving the problems appearing within the process of treatment. The tasks: 1. To find out the extent to wchich cerebral circulation disorders has spread among all those questioned. 2. To learn all the problems which patients with cerebral circulation disorders face. 3. To assess the role of the nurse in inpatient treatment. 4. To find out what the patients know about their disease and then to compare the information acquired wit that of the results of the medical... [to full text]
6

Vaikų, turinčių protinį atsilikimą, savarankiškumo įgūdžių vertinimas / Daily Living Skills Assessment of Children with Mental Retardation

Lėlytė, Skaistė 21 June 2010 (has links)
Pastaraisiais metais dėmesys vaiko sveikatai bei jo ugdymui yra tikrai didelis. Rengiamos įvairios labdaros akcijos, visuomenė skatinama pažvelgti į vaikus per kitokią prizmę, keičiasi požiūris į vaiką kaip į socialinę būtybę. Tačiau šiame technologijų ir informacijos amžiuje, vaikų sveikatos problemos išlieka tiek pat aktualios bei svarbios. Remiantis PSO (1995), protinis atsilikimas – dalinis ar nepakankamas protinių galių išsivystymas. Jis apibūdinamas įgūdžių, sudarančių tam tikrą intelekto lygį (pažintinių, kalbos, motorinių ir socialinių), formavimosi sutrikimu įvairiuose raidos etapuose. Darbo tikslas: įvertinti vaikų, turinčių protinį atsilikimą, savarankiškumo įgūdžius. 2008 m. balandžio – lapkričio mėnesiais Klaipėdos 2-oje internatinėje mokykloje buvo vykdomas ergoterapinis vertinimas, naudojant specialiai šiam tyrimui sudarytu vertinimo instrumentu. Moksleivių savarankiškumo įgūdžiai buvo vertinami vieną kartą. Tyrime dalyvavo 72 internatinės mokyklos moksleiviai, turintys nežymų, vidutinį ir žymų protinio atsilikimo lygį. Tiriamieji buvo vertinami 6 savarankiškos veiklos srityse, tų įgūdžių atlikimo metu. Ergoterapinis tyrimas parodė, kad ergoterapeutas yra reikalingas šioje internatinėje mokykloje visiems vaikams. Nebuvo nei vieno moksleivio, kurio visų sričių savarankiškumas galėtų būti vertinamas aukščiausiu balu. Todėl būtų džiugu, jog protinį atsilikimą turinčių moksleivių ugdymo įstaigose atsirastų vieta ergoterapeutui, jis galėtų bendradarbiauti ir... [toliau žr. visą tekstą] / The purpose of the research is to evaluate daily living skills of children with mental retardation. The occupational therapy assessment was carried out in the 2nd boarding school in Klaipėda, during the period of 2008 April and November. To perform the research was made a special assessment tool. Students daily living skills were evaluated one time. 72 boarding school students with mild, moderate and severe mental retardation participated in the study. Children were evaluated in 6 different ranges of daily living skills, during functional performance. Occupational therapy assessment showed, that occupational therapist is necessary for all boarding school students. There was not a student, whose independence from all areas can be seen at the highest score. It would be wonderful if the occupational therapist could help student with mental retardation in all educational institutions. He could collaborate and work with other educational team members.

Page generated in 0.0308 seconds