Global ETD Search

11	Islam i skolbokensvärld : Hur Islam har presenterats i läroboken från 1962-2011 Forseth, Sanna January 2012 (has links) Syftet med denna uppsats är att se på läroböcker från 1962 och framåt för att undersöka hur dessa harframställt religionen Islam i text och i bild, samt att undersöka hur bra innehållet i boken stämmeröverens med forskningen om Islam. Vilken bild har tidigare generationer fått av Islam? Vad har detstått i läroböckerna om Islam och vad har läroplanerna ansett om undervisningen i framförallt Islam,men även om andra världsreligioner? Hur bra stämmer egentligen det som står i läroböckerna medverkligheten? Dessa frågor har jag besvarat i min uppsats. Genom att undersöka läroplaner ochläroböcker från 1962 fram till idag har jag sett en positiv förändring i skolans syn på Islam samt attundervisningen i religion har utvecklats. Jag har även i min uppsats kommit fram till att läroböckernaär trovärdiga och att många böcker i ämnet religion är forskningsbaserade och värda att tro på. / The purpose of this essay is to look at textbooks from 1962 and onwards to examinehow these have describe Islam in words and in pictures and to examine how well the content of thesebook is consistent with research on Islam. How did earlier generations acquire knowledgeof Islam? What did it say in textbooks on Islam from that time and how did curriculum compare tothese books and knowledge then, especially in Islam, but also on other world religions? How well dothe textbooks of the time describe reality? These are the questions I have answered in my thesis. Byexamining the curricula and textbooks from 1962 until today, I have seen a positive change in theschool's view of Islam, as well as education of religion has developed. I have in this thesis alsoconcluded that textbooks are credible and that many books, at least within the genre of religion, areresearch based and a reliable source of information. school books Islam religion curricula teaching. skolböcker Islam religion läroplaner undervisning.
12	På fel sida gränsen : En studie om minnen från första världskriget i förhållande till gymnasieböckernas skildring / Wrong side of the border : Stories from World War one as told in memory and in high school textbooks Goos, Sara January 2020 (has links) This study compares Erik Goos’s memories of World War I to what two Swedish school books in history, Historia 1b and Möt historien 1b, write about the war. Erik was born in Germany in the year of 1900 but moved with his family to Sweden as a young boy. At the age of 15, Erik got an apprenticeship at a German clothesdealer in Rödding. 1918 was the year Erik got summoned to the military service which meant he never really got out to war until the war was over. What he did experience was the November Revolution in Germany towards the end of the war. The text books used in Swedish high school describe the events of the war chronologically in a way that is easy to survey. Because of the limited space in the school books there is less focus on the individual person and more of an overview of the whole war and its consequenses. Möt historien 1b is slightly more nuanced in its contents than Historia 1b. Möt historien 1b includes material from several different sources, for example letters from individuals who fought in the war. A story as the one told by Erik is a great example of a source that the Swedish curriculum would do well to integrate into their history lessons. World War one Schoolbooks Memories Curriculum Första världskriget skolböcker minnen läroplan kursplan History Historia
13	Detta är Katolska kyrkan : en studie av framställningar i historie- och religionsskolböcker mellan 1840-2011 Sabir, Adam January 2011 (has links) Denna studie söker att inventera och identifiera bilder eller framställningar rörande Katolska kyrkan i skolbokslitteratur mellan 1840-2011. Behovet av en sådan inventering har funnits länge och genom denna studie tas en första ansats till att fylla en kunskapslucka om hur skolbokslitteraturen har framställt och hur den framställer Katolska kyrkan. Den metod som har används i denna studie är den tankestruktur klargörande kvalitativa textmetodiken som är en underkategori av en bredare innehållslig idéanalys och resultatet har påvisat att den undersökta skolbokslitteraturen genom åren har framställt Kyrkan som en antagonist gentemot frihet i form av religionsutövning i den äldre litteraturen och gentemot moralisk konsensus i modernare skolbokslitteratur. Katolska kyrkan fördomar påven jesuiter religionsböcker historieböcker skolpropaganda skolböcker abort preventivmedel aids skillsmässor fördomar utanförskap friskolor kvalitativ textanalys katolsk katolik katolska inkvisitionen korstågen munkar nunnor bål kättare heretiker Luther reformationen motreformationen FN katolicismen

Page generated in 0.0657 seconds