Att få tala är viktigt inom ramen för ämnet idrott och hälsa ur ett demokratiskt, jämlikhets- och betygsperspektiv. Därför avsåg detta arbete undersöka hur förhållandet ser ut mellan könen gällande talutrymme. Tidigare forskning inom området hade kommit fram till olika slutsatser och därför var det intressant att undersöka detta. Vidare har tidigare forskning inte berört talutrymme i förhållande till idrott och hälsa, något som detta arbete gör. Syftet uppnåddes genom att metoderna observation och enkät nyttjades i tre gymnasieskolor i Västerbotten. Det har visat sig att talutrymmet är neutralt och i stort fördelat på ett för eleverna tillfredsställande sätt. Med detta sagt varierade resultaten inom varje delgrupp och vidare, mer omfattande studier behövs.

In educational settings, gender equality can be a measure of quality and lay the foundation of a more equal society. Due to the Covid- 19 pandemic, many universities have moved their education online and interaction between students have been limited to platforms for video meetings. Previous research has shown differences in how the listener perceives the apportionment of talk dependent on the speaker’s sex. It was shown that both genders overestimated women. This study examines whether the overestimation still persists and how perceptions of speech distribution are perceived in a virtual environment. The study was conducted on the platform Zoom with several discussion groups, consisting of male and female undergraduate students. Without knowing the purpose of the study, the participants discussed study-related questions in a recorded video meeting. After the discussion, the subjects filled out a questionnaire to estimate the apportionment of talk within the group. Their answers were then compared with the data from the recordings. Overall, the participants’ perceptions of the apportionment of talk were close to the actual distribution. The results only showed small indications that men and women perceive the apportionment of talk differently. This is because men overestimated both themselves and other men slightly more than women did. Women did not tend to over- or underestimate one gender more than the other. However, something that seemed to have a greater impact on the perception is the role the speaker took in the group dynamics. / I utbildningssammanhang kan jämställdhet vara ett kvalitetsmått samt lägga grunden till ett mer jämlikt samhälle. Till följd av pandemin Covid-19 har många universitetsutbildningar tvingats flytta sin undervisning online och interaktionen mellan studenter har begränsats till plattformar för videomöten. Tidigare forskning har visat på att det finns skillnader i hur lyssnaren uppfattar talfördelning beroende på talarens kön. Det påvisades att båda könen överskattade kvinnor. Denna studie undersöker om överskattningen fortfarande kvarstår samt hur man uppfattar talfördelning i en virtuell miljö. Studien genomfördes på plattformen Zoom med flera diskussionsgrupper, bestående av manliga och kvinnliga studenter. Deltagarna visste inte på förhand vad som skulle undersökas utan blev tilldelade studierelaterade diskussionsfrågor i ett inspelat videomöte. Efter diskussionens slut fick de uppskatta hur mycket var och en i gruppen hade talat. Svaren jämfördes sedan med data från inspelningarna. Sammantaget låg deltagarnas uppfattning om talfördelningen nära den faktiska fördelningen. Resultatet visade endast på små tendenser till att män och kvinnor uppfattar talfördelning olika. Detta då män överskattade både sig själva och andra mäns talfördelning något mer än vad som gick att utläsa för kvinnor. Kvinnor tenderade inte att över- eller underskatta det ena könet mer än det andra. Något som däremot verkade väga in tyngre i uppfattningen var vilken roll talaren tog i sammanhanget.