Global ETD Search

1	Språkutvecklande arbetssätt i de samhällsorienterande ämnena / Language development in social study subjects Peci, Ardiana, Kadriu, Duarta January 2022 (has links) Syftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka språkets betydelse i de samhällsorienterande ämnena. För att åstadkomma detta tar vi hjälp av hur forskning belyser och hur de förmedlar ett språkutvecklande arbetssätt i so-ämnen, men även hur det förstärker elevernas språk- och kunskapsutveckling. Anledningen till att vi valde att fördjupa oss i elevers språkutveckling är främst att vi anser frågan vara relevant, då det ställs höga krav på elevers språkliga förmåga i de samhällsorienterande ämnena. Vår kunskapsöversikt kommer därmed ha fokus på hur man som lärare kan gå tillväga för att utveckla elevernas lärande inom språk och kunskapsutveckling. Med hjälp av olika databaser blev vår kunskapsöversikt komplett, vilket hjälpt oss hitta forskning med hjälp av olika vetenskapliga artiklar och referensgranskade bokkapitel. Resultatet av kunskapsöversikten visar att både språk- och kunskapsutveckling inom samhällsorienterande ämnena förstärks när eleverna får arbeta med olika modeller och metoder i undervisningen. För att en sådan utveckling ska uppnås behövs en del reflektion och en genomtänkt didaktisk planering från läraren. Forskningen har synliggjort att språkutveckling gynnar både första- och andraspråkselever. language development translanguage multilingual classroom språkutvecklande arbete ämnesspråk ämneslitteracitet sociokulturella perspektivet Social Sciences Samhällsvetenskap
2	"Crooked" Language: Moroccan Heritage Identity and Belonging on YouTube Lahlou, Radia Lyna 20 December 2018 (has links) No description available. Web Studies Cultural Anthropology Ethnic Studies Linguistics heritage speaker language ideologies Morocco identity transnationalism translanguage digital discourse authenticity YouTube
3	Developing a Rubric-Based Digital Formative Assessment Tool for Written Translanguaging Development with a Timesaving Approach / Utveckling av ett rubrikbaserat digitalt formativt bedömningsverktyg för skriftlig transspråkande-utveckling med ett tidsbesparande tillvägagångssät Ahlström, Natasha January 2024 (has links) Teachers have demanding jobs in often stressful, high-paced work environments with heavy workloads. This has been shown to have negative consequences on health and job retention. This study aimed to ease the burden teachers experience in at least one area of their jobs – formative assessments. This was done by developing a timesaving design framework based on the insights gained from language teachers’ formative assessment practices which center on translanguaging, or strategic principles for using multilingualism in teaching. The framework, grounded in researched UX and UI design principles that reduce cognitive load, was used to create a rubric-based digital formative assessment (DFA) translanguaging tool prototype that was then tested for its impact on teacher workload. The results indicated that the developed DFA tool had the potential to reduce teacher workload with relatively high user satisfaction. One of the most significant findings from the study was that the learnability design principle had the greatest impact on the timesaving design framework. Further findings show that the DFA tool may be most effective if used in conjunction with other more traditional formative assessment processes. This study benefits teachers who use or want to use DFA tools, but mostly developers and designers who want to create more efficient systems using timesaving design principles. This study’s contribution is a timesaving design framework, which can be used to design and build DFA tools for translanguaging learning development. formative assessment timesaving mother tongue multilingualism translanguage design principles rubric learnability prototype user-centered design cognitive load Sweden formativ bedömning tidsbesparande modersmål flerspråkighet transspråkande designprinciper matris lärbarhet prototyp användarcentrerad design kognitiv belastning Information Systems, Social aspects

1

Page generated in 0.0393 seconds