Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2016-04-06T15:59:09Z No. of bitstreams: 1 raruzakearateixeiragoncalves.pdf: 8876670 bytes, checksum: 4a4c19291f8b39adaea3a43fd323b6fd (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2016-04-24T04:00:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 raruzakearateixeiragoncalves.pdf: 8876670 bytes, checksum: 4a4c19291f8b39adaea3a43fd323b6fd (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-24T04:00:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 raruzakearateixeiragoncalves.pdf: 8876670 bytes, checksum: 4a4c19291f8b39adaea3a43fd323b6fd (MD5) Previous issue date: 2013-03-12 / CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta dissertação pretende caracterizar a memória audiovisual como marca identitária de Juiz de Fora, Minas Gerais, privilegiando a investigação inédita sobre a produção independente em vídeo, realizada pela empresa Bem-te-vídeo, fundada em 1984 na cidade. Para a avaliação do objeto de estudo, recorreu-se à perspectiva memorialística, adotando a metodologia da história oral, que tem por proposta reconstruir o percurso histórico por meio do testemunho dos sujeitos da experiência. Nesse sentido, foram realizadas entrevistas com 17 pessoas, envolvidas no contexto cultural e audiovisual do período, o que totalizou a análise de cerca de 20 horas de gravação em áudio. Material que, transcrito, ofertou um documento rico sobre a história da produtora, de seus realizadores e do processo da produção de bens audiovisuais e culturais na cidade. A pesquisa ainda contou com um exaustivo trabalho de revisão bibliográfica e investigação de arquivos pessoais, de jornais, revistas, fotografias e produtos em suporte audiovisual. Isto resultou em uma análise fílmica sobre o videodocumentário O Bar Redentor: Fora desse bar, o mundo é mudo, criado pela produtora em 1987. A dissertação orienta-se pela compreensão dos processos comunicacionais como conformadores das identidades e das sociabilidades, em seu contexto histórico, baseando-se em metodologias e conceitos propostos pelos Estudos Culturais, a Nova História, as pesquisas sobre o fenômeno do vídeo no Brasil e as Teorias da Análise Fílmica. / This paper aims to characterize the audiovisual memory as brand identity of Juiz de Fora, unpublished research focusing on independent video production, conducted by producer Bem-te-video, founded in 1984 in the city. For the evaluation of the object of study, we used the memorial perspective, adopting the methodology of oral history, which is proposed to reconstruct the historical route through the testimony of the subjects of the experiment. Accordingly, we conducted interviews with 17 people involved in the audiovisual and cultural context of the period, which amounted to the analysis of approximately 20 hours audio recording. Material that transcript offered a rich document about the history of the producer, its directors and production of audiovisual and cultural assets in the city. The survey also included a thorough literature review and the investigation of personal files, newspapers, magazines and photographs and products in audiovisual support. This resulted in a film analysis on the video documentary The Redeemer Bar: Outside this bar, the world is silent, created in 1987 by producer. The work is guided by the understanding of communication processes with conforming identities and sociability, in its historical context, based on concepts and methodologies proposed by Cultural Studies, New History, research on the phenomenon of video in Brazil and the theories of film analysis.

Submitted by Renata Lopes (renatasil82@gmail.com) on 2017-06-07T12:28:40Z No. of bitstreams: 1 tiagomachado.pdf: 31043362 bytes, checksum: 9a351916809d0428a7cfe66da526a87c (MD5) / Approved for entry into archive by Adriana Oliveira (adriana.oliveira@ufjf.edu.br) on 2017-06-07T13:32:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 tiagomachado.pdf: 31043362 bytes, checksum: 9a351916809d0428a7cfe66da526a87c (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-07T13:32:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tiagomachado.pdf: 31043362 bytes, checksum: 9a351916809d0428a7cfe66da526a87c (MD5) Previous issue date: 2015-09-04 / Recentemente, tem crescido a preocupação das emissoras de TV em como adaptar seus fluxos de trabalho de modo a produzir e entregar conteúdo interativo de qualidade no ambiente de TV Digital. Devido às mudanças e custos necessários para a implantação da nova tecnologia, as emissoras acabam por não explorar plenamente as possibilidades de interatividade. Assim, para que o usuário tenha acesso a uma experiência avançada e agradável, é necessário otimizar a produção de conteúdo interativo e diminuir seus custos. Para isto, novas soluções capazes de prover uma maior automação na produção de conteúdo interativo devem ser investigadas. Neste contexto, este trabalho propõe um sistema para detecção de objetos durante a produção de cenas de vídeo, capaz de capturar objetos e associar a captura a metadados relacionados durante filmagens, em estúdio de gravação ou mesmo em eventos ao vivo. A informação capturada é entregue de forma estruturada, na chamada linha do tempo de objetos, a qual pode ser manipulada durante todos os estágios de edição do vídeo, bem como na criação de conteúdo interativo. / Recently, TV Broadcasters have been concerned on how to adapt their workflow in order to produce and deliver high quality interactive content in the Digital TV environment. Due to the changes and costs needed for the deployment of this new technology, broadcasters do not fully explore the possibilities of interactivity. Therefore, in order to provide users an enhanced and pleasing user experience, they are required to optimize the production of interactive content and lower its costs. For this reason, new solutions able to provide a higher level of automation for interactive content production must be investigated. In this context, this work proposes an object detection method able to capture objects and related metadata during video shooting in a recording studio or even on a live event. Captured information is delivered in a structured manner, the so-called object timeline, which may be handled throughout the stages of video editing as well as during the creation of interactive content.

Submitted by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2015-11-24T22:17:06Z No. of bitstreams: 2 O desenvolvimento das múltiplas linguagens em ambientes virtuais.pdf: 2788140 bytes, checksum: b28e2999c30a311dc8e705d379918c53 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2015-11-25T16:05:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 O desenvolvimento das múltiplas linguagens em ambientes virtuais.pdf: 2788140 bytes, checksum: b28e2999c30a311dc8e705d379918c53 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-11-25T16:06:57Z (GMT). No. of bitstreams: 2 O desenvolvimento das múltiplas linguagens em ambientes virtuais.pdf: 2788140 bytes, checksum: b28e2999c30a311dc8e705d379918c53 (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-11-13 / Sem bolsa / Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia priorizam em suas grades curriculares das modalidades de Ensino Médio Integrado, as disciplinas voltadas ao Ensino Técnico, deixando as disciplinas das linguagens com menos de 8% da Carga Horária total nos cursos dessa modalidade. A disciplina de Língua Portuguesa possui apenas 2h/a semanais para articular o ensino de Língua, Literatura e Produção de Textos. Frente a essa problemática, objetivou-se, com essa pesquisa, verificar o uso das ferramentas tecnológicas para a compensação da falta de tempo. Além disso, buscou-se também articular o ensino de linguagens com elementos mais atrativos e motivadores aos alunos. O método de pesquisa se configurou por uma pesquisa de cunho qualitativo e etnográfico, no qual os dados foram descritos por um professor, que é o próprio pesquisador, implicado diretamente na aplicação da prática, coleta e análise dos dados. O público-alvo dessa pesquisa são alunos ingressantes no Ensino Médio Integrado de um Instituto Federal localizado no extremo sul do Rio Grande do Sul. A faixa etária dos sujeitos envolvidos fica em torno dos 13 aos 18 anos e são alunos ingressos nos cursos técnicos em Refrigeração e Climatização, Geoprocessamento, Informática e Eletrotécnica. O Referencial Teórico está dividido em sete seções, as primeiras discutem o perfil do atual estudante de língua, trazendo à discussão o conceito de Nativo Digital, de Prensky (2001), perpassando pelos conceitos de Normalização de Bax (2003).Posteriormente, fazem-se algumas observações relevantes acerca dos Multiletramentos e dos Letramentos Digitais. Ainda nesse contexto, discute-se o blog como recurso de CALL, e para analisar os efeitos do uso das Tecnologias no ensino de língua, perpassar-se-á pelos conceitos da Teoria da Complexidade. A Análise de Dados contemplou a completude da atividade – dessa forma – visualizou-se o processo inteiro, sem excluir nenhum evento que fosse pertinente à prática de produção de textos. Foi feita uma análise sequencial, semanal do percurso da elaboração dos roteiros para curtas-metragens executada nos blogs, observando o desenvolvimento do processo do princípio até sua conclusão e entrega. Como base nisso, percebeu-se a interlocução entre diferentes linguagens para que fosse efetivada a prática de produção. Nisso, têm-se que essa proposta se caracteriza como uma prática de letramento, pois caracteriza-se por ser uma prática social implícita nos princípios socialmente construídos, pois os modos pelos quais os sujeitos usaram a leitura e a escrita estão atreladas às concepções de conhecimento, identidade e modos de ser e estar nas suas práticas sociais. Além disso, um grupo interagindo em um ambiente, seja ele virtual ou não, já caracteriza práticas de complexidade, logo, para comprovar essa afirmativa, observou-se as seguintes características dos SAC presentes no desenrolar da prática: dinamicidade, não-linearidade, imprevisibilidade, sensibilidade às condições iniciais, abertura, auto-organização, sensibilidade a feedback e adaptabilidade. / The Federal institutions of Education, Science and Technology prioritize those disciplines which belong to the Integrated High School Technical Schooling modalities of their curricular grid, and the disciplines related to Language which have less than 8% of the work load are set in the courses of that modality. Portuguese Language has only 2h per class a week to develop Language teaching, Literature and Textual Production. Towards this issue, in this research it was objectified to verify the productivity of technological tools to compensate the lack of time. Moreover, it was aimed to articulate the language teaching process with the use of more attractive and motivating elements to students. The research method was based on a qualitative and ethnographic approach, in which the data had been described for a professor, the researcher himself, who is directly responsible for the practice, data capture and analysis. The target public of this research is the entrant student of the Integrated High School of a Technical School located at the Southern tip of Rio Grande Do Sul. The age-group of the involved individuals is that of 13-18 year-old entrant students in technical courses such as Refrigeration and Air Conditioning, Geoprocessing, Electro Technology and Informatics. The Theoretical Background is divided in seven sections, the first ones argue about the profile of the current student of languages, bringing Prensky's Digital Natives Theory (2001) into discussion, spanning over Bax's Normalization concepts (2003). Later, some relevant comments concerning the Digital Literacy and Multiliteracy are pointed out. Still in this context, blogs are referred as CALL resources, and, in order to analyze the effect of the use of Technologies in language teaching, it will be necessary to go through the Complexity Theory concepts. The Data Analysis approached the activity completeness, so the entire process was observed without excluding any event that was pertinent to the textual production practice. A sequential, weekly analysis of the scripts' elaboration course for short films was made in blogs, observing the development of the process from its beginning to its conclusion and delivery. Based on this, the interlocution among different languages was perceived so that the production practice could be accomplished. Regarding this, this proposal characterizes itself as a literacy practice because it is a social practice implied in principles socially constructed, since the ways by which the individuals used the reading and the writing are linked to the conceptions of knowledge, identity and behavior in their social practice. Moreover, a group interacting in an environment, either virtual not, already characterizes complexity practices, then, to prove this statement, it was observed the following characteristics of the SAC present in the practice conduction: dynamism, non-linearity, unpredictability, sensitivity to the initial conditions, opening, self-organization, sensitivity to feedback and adaptability.

Denna rapport beskriver processen av skapandet av en webbaserad säljpresentation av en av företaget PROSK8’s planerade produkter. Målet med presentationen är att skapa nyfikenhet och förtroende genom visuell design och ska fungera som ett verktyg och stöd för företagets presentatörer vid möten med investerare. Centralt för denna process är upplevelsedesign, varför utgångspunkten för arbetsflödet bygger på Jesse James Garretts modell av ”The elements of user experience”. Modellen har under processen anpassats och ifrågasatts utifrån gällande designprinciper och målgrupps- och kontextanpassats. Viktiga designbeslut har motiverats och beskrivits kronologiskt. Projektet har vid avslut resulterat i en skarp leverans av en design som blivit godkänd av beställaren och överförts till en extern webbutvecklare, tillsammans med en webbprototyp. / This report describes the process of the production of a web based sales pitch presentation of one of the PROSK8 companys forthcoming products. The goal of the presentation is to generate curiousness and trust through visual design and will work as a support tool for the companys representativs in meetings with potential investors. The process is based around Jesse James Garretts model of ”The elements of user experience”. The model has through out the process been modified and questioned using contemporary design principles and the perspectives of the target group and context. Major decisions has been described and motivated chronologically. The completion of the project has resulted in a sharp delivery of a design that’s been approved by the client and transfered to an external web developer, along with a web page prototype.

The work is focused on the influence of movie and video production in connection with the new media. It is focused to map how the new media influenced the distribution of movie and video production, depending on their use on the market. The work defines the basic concepts and direction of new media. Characterizes the divergence of terms like old and new media, what are their differences, specifics and how they change film and video distribution channels. It creates complete list and comparison of existing providers of video on demand services. It brings up specified criteria and on base of them compares the most popular video hosting sites. The work includes and specify other channels, which facilitate the spread of film or video and was build up by Web 2.0. Because of the frequent encounters of the Copyright Act in connection with the illegal distribution, especially in the film, this theme is also included in the content.

Artificial intelligence (AI) has the potential to transform various industries, including the creative industry [1]. The potential disruption is facilitated by technology-driven products, with these products it is increasingly important to keep user goals, behaviour and needs at the centre during the development and designing phase. Through a situated user study using online content analysis, a survey, and semi-structured interviews I describe the current role of AI tools in the video production industry, and I identify potential future tools that could benefit professional content creators. According to these professional content creators AI tools currently primarily serve a supportive role, enhancing efficiency and video quality while still requiring human input for storytelling and quality assurance. The professionals are increasingly integrating AI into their workflows to be more increase their value as creators. Drawing from a User-Centered Design (UCD) approach I highlight a discrepancy between user needs and research focus, suggesting that future AI tools should prioritize improving client communication, automating non-creative tasks in post-production, and making animation more accessible. As generative video AI continues to develop, ethical concerns surrounding gender and ethnicity bias continue to be an important aspect for future research to ensure equal representation in generated video content. / Artificiell intelligens (AI) har potential att förändra olika branscher, inklusive den kreativa industrin [1]. Den potentiella omvälvningen underlättas av teknikdrivna produkter, och med dessa produkter blir det allt viktigare att hålla användarnas mål, beteende och behov i centrum under utvecklings- och designfasen. Genom en situerad användarstudie med hjälp av innehållsanalys online, en enkät och semistrukturerade intervjuer beskriver jag den nuvarande rollen för AI-verktyg i videoproduktionsbranschen, och jag identifierar potentiella framtida verktyg som kan gynna professionella innehållsskapare. Enligt dessa professionella innehållsskapare har AI-verktyg för närvarande främst en stödjande roll och förbättrar effektiviteten och videokvaliteten samtidigt som det fortfarande krävs mänsklig input för storytelling och kvalitetssäkring. De professionella innehållsskaparna integrerar i allt högre grad AI i sina arbetsflöden för att öka sitt värde som kreatörer. Med utgångspunkt i en användarcentrerad design (UCD) belyser jag en diskrepans mellan användarnas behov och forskningsfokus, och föreslår att framtida AI-verktyg bör prioritera att förbättra kundkommunikationen, automatisera icke-kreativa uppgifter i efterproduktionen och göra animering mer tillgänglig. Eftersom generativ video-AI fortsätter att utvecklas, fortsätter etiska problem kring kön och etnicitet att vara en viktig aspekt för framtida forskning för att säkerställa lika representation i genererat videoinnehåll.

Submitted by Maria Bernadete Dos Santos (mariabpds@id.uff.br) on 2018-01-26T13:12:45Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Dissertação Álvaro Siguiné.pdf: 2792616 bytes, checksum: 7437fefd1efa6ea223012979a53344ed (MD5) Produto Álvaro Siguiné.pdf: 121985 bytes, checksum: 74530ac396fd8302a3a2ad85e3f3078c (MD5) / Approved for entry into archive by Biblioteca Central do Valonguinho Biblioteca Central do Valonguinho (bcv@ndc.uff.br) on 2018-03-22T16:46:24Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Dissertação Álvaro Siguiné.pdf: 2792616 bytes, checksum: 7437fefd1efa6ea223012979a53344ed (MD5) Produto Álvaro Siguiné.pdf: 121985 bytes, checksum: 74530ac396fd8302a3a2ad85e3f3078c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-22T16:46:24Z (GMT). No. of bitstreams: 3 Dissertação Álvaro Siguiné.pdf: 2792616 bytes, checksum: 7437fefd1efa6ea223012979a53344ed (MD5) Produto Álvaro Siguiné.pdf: 121985 bytes, checksum: 74530ac396fd8302a3a2ad85e3f3078c (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017 / Na presente dissertação será apresentada uma proposta didática – metodológica para o ensino de Física na Educação Básica, que tem como referência os pressupostos do educador Paulo Freire. Os documentos oficiais, tais como, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e os Parâmetros Curriculares Nacionais, assim como pesquisas publicadas para o ensino de Física apontam a necessidade de se aliar teoria e prática para a construção de um conhecimento científico efetivo, que tenha significado na vida dos educandos e os ajude a compreender o universo ao seu redor. Para superar um ensino que tradicionalmente é pautado no acúmulo de informações desconectadas da realidade dos estudantes, tais como fórmulas e definições, e que são descartadas após o período escolar, buscamos identificar as principais contribuições de Paulo Freire para um rompimento com a abordagem tradicional dos conteúdos de Física no Ensino Médio, de modo a torná-lo eficaz aos alunos para além do momento e espaço escolar. Para tanto, como ponto de partida, realizamos um estudo teórico com predominância sobre as obras de Paulo Freire, particularmente, nos livros Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Autonomia. Freire propõe uma educação problematizadora, norteada pelo diálogo entre educandos e educador. Os pressupostos freireanos balizaram a etapa metodológica seguinte, em que assumimos o duplo papel de professor-pesquisador, com a proposição de proposta didático-metodológica atrelada ao tema “trajeto para escola: o transporte coletivo” e sua implementação junto a estudantes da 1ª série do Ensino Médio de uma escola pública do Estado do Rio de Janeiro, situada no município de São Gonçalo, ao longo do ano letivo de 2016. O diálogo e a busca por uma superação à educação bancária nos processos de ensino e de aprendizagem nos conduziram a uma parceria com os alunos e alunas na produção de vídeos didáticos com ênfase em cenas reais vivenciadas pelos estudantes relacionadas à Mecânica, mais especificamente, ao estudo de forças e movimento. Para o registro dos dados da investigação utilizamos caderno de bordo, cuja análise subsidiou os resultados alcançados que, por meio das atividades em sala de aula e das extraclasses, demonstraram a atualidade do pensamento de Freire, no sentido de sua contribuição para o rompimento com a abordagem tradicional dos conteúdos e consequente melhoria do ensino de Física no Nível Médio da Educação Básica, tornando-o eficaz aos alunos e às alunas para além do momento e espaço escolar. / In this dissertation a didactic methodological proposal for the teaching of Physics in Initial Education will be presented. The main reference used in this study was by Paulo Freire. Official documents, such as the National Education Guidelines and Bases Law and the National Curricular Parameters, as well as published researches for Physics teaching, point to the need to combine theory and practice for the construction of an effective scientific knowledge that has a meaning in the lives of learners and helps them to understand the universe around them. In order to overcome a traditional teaching based on the accumulation of information disconnected from the students' reality, such as formulas and definitions, which are discarded after the school period, we seek to identify the main contributions of Paulo Freire to a rupture with the traditional Approach of the contents of the Physics in High School, as a way to make it effective for students beyond the time and school space. For that to happen, the starting point was the realization of a theoretical study in the main works of Paulo Freire, for example, such as Pedagogia do Oprimido e Pedagogia da Autonomia. Freire proposes a problematical education, guided by the dialogue between students and teachers. The Freirean assumptions were based on the following methodological stage, in which we assumed the dual role of professor-researcher, with a proposal of a didactic-methodological linked to the theme "path to school: public transport" and its implementation with students of the 1st grade Secondary education of a public school in the State of Rio de Janeiro, located in the municipality of São Gonçalo, throughout the school year 2016. Dialogue and the search for an overcoming of banking education in the teaching and learning processes led us to a partnership with students in the production of didactic videos with an emphasis on real scenes experienced by the students related to Mechanics, more specifically, the study of forces and movement. In order to record the data of the research, we used the on-board notebook, whose analysis subsidized the results achieved, through classroom and extraclass activities, showing the current thinking of Freire, in the sense of his contribution to the break with the a traditional approach to content and a consequent improvement in the teaching of Physics in the Middle Level of Basic Education, making it effective for students beyond the time and space of the school.

Remote communication methods have been changing these years and becoming even more important due to the global pandemic. Holographic communication, often represented by volumetric video, is one of the emerging communication methods. Unfortunately, there are few researches on combining 3D objects with volumetric videos. Based on a review of 3D object manipulation methods, two input modalities including laptop trackpad and mobile touchscreen are selected to combine with the volumetric video production. This study aims to explore human factors in volumetric video production and determines the differences between different 3D object input modalities in volumetric video production. A prototype of a volumetric video production tool is built and refined. NASA-TLX, SUS sub-scale, and semi-structured interview are performed in a pilot study and the main study, in order to measure the perceived workload and learnability of the prototype. Analysis of the subjective data demonstrates that there are no significant differences between those two input modalities. Several implications for the design and research gap of combining 3D object manipulation with volumetric video production have been brought up based on the results of this study. / Metoder för fjärrkommunikation har förändrats under dessa år och blivit ännu viktigare på grund av den globala pandemin. Holografisk kommunikation, ofta representerad av volymetrisk video, är en av de framväxande kommunikationsmetoderna. Tyvärr finns det få undersökningar om att kombinera 3D-objekt med volymetriska videor. Baserat på en genomgång av 3D-objektmanipulationsmetoder, väljs två inmatningsmodaliteter inklusive styrplatta för bärbar dator och mobil pekskärm för att kombineras med den volymetriska videoproduktionen. Denna studie syftar till att utforska mänskliga faktorer i volymetrisk videoproduktion och fastställa skillnaderna mellan olika 3D-objektinmatningsmodaliteter i volymetrisk videoproduktion. En prototyp av ett volymetriskt videoproduktionsverktyg byggs och förfinas. NASA-TLX, SUS sub-scale och semi-strukturerad intervju utförs i en pilotstudie och huvudstudien, för att mäta den upplevda arbetsbelastningen och inlärbarheten av prototypen. Analys av subjektiva data visar att det inte finns några signifikanta skillnader mellan dessa två inmatningsmodaliteter. Flera implikationer för design- och forskningsgapet av att kombinera 3D-objektmanipulation med volymetrisk videoproduktion har tagits upp baserat på resultaten av denna studie.