Syftet med denna studie var att skapa en förståelse om hur drama används i förskoleklass. Detta har gjorts genom att intervjua fyra pedagoger. Tre av dessa hade en förskoleexamen och en hade en fritidspedagogsexamen. Via dessa intervjuer har problemfrågeformuleringarna Vad har begreppet drama för innebörd?, Varför används drama? och Hur används drama i förskoleklass? bearbetas. De pedagoger som blev intervjuade har antingen en specialisering, utbildninge eller flera års erfarenheter av dramaämnet i bakgrunden. I undersökningen framkom det att drama är ett ämne som kan användas i allt arbete inom förskoleklassverksamheten. Drama kommer in i verksamheten i både spontan form coh schemalagd. Drama tränar problemlösning, samarbete, språket och självbilden för att nämna några av de posetiva delarna i att arbete med drama.

Abstract: In this study, I have searched for answers to whether teachers use pictures in their teaching with the purpose of making education easier. Can we use the pictures with a pedagogic purpose? In this study, I have interviewed middle-school teachers concerning this subject. My results show that teachers actually use pictures in order to make the education easier for pupils but they do not do it very often. They think that they do not have the time to look for the good pictures that go with their subject and that they can show in the classroom. They also think that the pictures in the textbooks are good enough and they do not discuss the pictures very much. The pupils often do their own interpretations.

Rapporten kommer att behandla definitionen av begreppet homestyling, med avseende på dess ursprung, bakgrund, tillämpning och resultat, samt se hur dess marknad och framtid ser ut. Vidare kommer rapporten visa jämförelseteorier med övriga yrken och tjänster, samt se till medias framställning av ämnet. Rapporten bygger på intervjuer med personer inom branschen, litteratur och artiklar, samt en praktisk undersökning.

Vårt samhälle ser idag inte ut som det gjorde för 15-20 år sedan. Det har berikats av tillflyttade människor som fört med sig olika kulturer och religioner. Detta avspeglar sig även i skolan som ju är en del av vårt samhälle. Jag vill med detta examensarbete undersöka hur bildundervisningen i grundskolornas senare årskurser, utifrån ett mångkulturellt perspektiv har ändrats under de senaste 15-20 åren. För att undersöka detta har jag bl.a. gjort jämförelser mellan de olika läro- och kursplanerna från Lpo80 fram till kursplanerna 2000 i ämnet bild. Jag har även undersökt i hur stor utsträckning undervisande lärare inom ämnet bild tar hjälp av modersmålslärarna i sin undervisning. I min undersökning har jag också genomfört att antal kvalitativa intervjuer med lärare och elever. Resultatet av min undersökning visar att de intervjuade bildlärarna anser att bildämnet har förändrats under de senaste 10-15 åren. Detta beror dock inte, enligt informanterna, på ökad invandring i samhället utan mer på att teknologin fått större utrymme även inom bildkommunikation och framställning. En annan förändring till varför bildlektionerna ser annorlunda ut idag mot för 10-15 år sedan beror även att eleverna idag är mer vilsna och osäkra idag.

Hur lärare anser att de arbetar med barns kommunikation vid bildskapande. Metoden har varit enkätundersökning som har vänts sig till 62 lärare i förskola, fritidshem och grundskolans tidigare år. Resultatet visade att lärares främsta syfte vid bildskapande var att barnen skulle få skapa fritt , pröva material och tekniker och att det var en lustfylld stund. Ett fåtal av respondenterna ansåg att syftet var att utveckla den kommunikativa kompetensen.

Syfte: Studiens syfte har varit att granska och diskutera kring vad en kreativ bildundersvisning är för att få en fördjupad kunskap kring kreativitetens betydelse och vad den har för vikt i samband med bildundersviningen. Detta då genom att kolla på likheter/ skillnader mellan lärares och elevers offentliga syn för skapandets förmåga i skolvärlden, men även också utifrån den lästa litteraturen. Metod: Min studie grundar sig på strukturerade intervjuer där jag valt att intervjua lärare samt elever för att få en inblick om vad de anser vara en kreativ bildundersvining. Resultat: Eftersom undersökningsområdet varit väldigt begränsat och endast tio intervjuer ägt rum kommer jag att inte dra några generella slutsatser. Jag har funnit att det är viktigt att både som lärare och elev ta sitt ansvar på allvar för att skapa en miljö som är stimulerande med goda förutsättningar för ett kreativt arbete. Jag har tyckt mig kunnat utläsa i intervjuerna att både lärare och elever anser att kreativitet är lämpligt och främjar lärarens och elevernas roll i skolan.

It dives the deepest seas of the world. In total darkness it hunts its pray. On its head the circular scars tell a story of the many encounters with an almost unknown creature - the giant squid. It lives most of its life far away from shore at the open oceans. There it is seen resting in the light of the surface clearing its lungs and gathering oxygen for yet another dive into the blue abyss underneath. In its head the sperm whale carries the largest brain ever to have existed on earth. But what are its thoughts?

Mo Yan's novel has no shortage of female characters.On the novel of the number of women in research studies than other subjects far less¡Athis paper attempts to Mo Yan's novel female image as the research object by Mo Yan's writing skills.For the novel text in the image of women to do the classification¡Aexploring the different characteristics of the image and significance of female.Mo Yan's novel writing skills are separately from the narrative point of view, plot, magical realism style, and orientation of folk aesthetics of four done.Mo Yan's novel of the female image constitute women before marriage which is divided into image and the image of two married women. The image of women before marriage is divided Huaichun, mysterious, rebellious, liberating image of the four wome.¡AMarried women have been divided into sub-image is the image of mother and wife.Mo Yan's novel of the women face difficult living conditions¡Asuffering, hunger, living conditions. To face official oppression and the threat of war in this harsh and poor environment¡Athese women still demonstrate vitality. Mo Yan describes their physical and their desires as a symbol of the vitality of the individual¡Aeven the awareness of women's autonomy¡AMo Yan is also the unique to use of color symbolism implied¡APresenting the female body, passion, wild, erotic.

The relationship between humans and the quality of the environment have been examined primarily through two conceptual constructs: landscape aesthetics and place attachment or emotional place bonding. The former focuses on the physical environment and the latter focuses on the emotional or symbolic environment. This study focused on understanding the relationship between the two constructs, and provided a framework to integrate them toward a more comprehensive visual preference for landscapes. Nasar’s (1989) symbolic model was used as a guiding concept in the study. A web-based survey was used to collect people’s responses to landscapes portrayed in photographs. Four primary measures were used in the survey: landscape aesthetic, typicality (to a national park), emotional place bonding, and landscape visual preference. To further examine the effect of place meaning on responses to landscapes, respondents were told during the survey that landscape pictures were taken from different places, which were assigned randomly as place labels (national park, commercial recreation area, local park, and scenic area). Results indicated that emotional place bonding was significantly and positively influenced by perceived landscape aesthetics through four components: complexity, mystery, coherence, and legibility. Complexity and mystery had more influence on emotional place bonding than the other two components. Results also provided empirical support for Nasar’s (1989) symbolic model. The effect of landscape aesthetics on landscape visual preference was partially mediated by typicality and emotional place bonding. The typicality of a scene to a national park was found to positively influence people’s emotional bonding to the place. The four randomly assigned place labels did not elicit significantly different preferences or emotional responses to the places. This study documented how landscape aesthetics and emotional bonding can be integrated into visual preferences for landscapes. Results also provided evidence for the potential to use emotional bonding information to manage physical landscapes. The study contributes to our understanding and can assist with environment planning and management. Both physical appearance and symbolic/emotional meaning are very important to human perceptions of landscapes, and other attempts should be made to understand how the two constructs contribute to visual preference in future research.

<p>Ett examensarbete vars frågeställning "Hur går man som okänt förlag tillväga för att få leads av skivbolag", besvaras dels genom en fallstudie där författarna genomför låtproduktion samt kontaktande av skivbolag, och dels genom intervjuer med branschfolk.</p>