Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-08-29T20:04:05Z No. of bitstreams: 1 CarlosAlexandreDaSilvaNeto_DISSERT.pdf: 2082991 bytes, checksum: 95adf6596e1d0c34962b22079147b061 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-09-05T22:51:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CarlosAlexandreDaSilvaNeto_DISSERT.pdf: 2082991 bytes, checksum: 95adf6596e1d0c34962b22079147b061 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-05T22:51:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CarlosAlexandreDaSilvaNeto_DISSERT.pdf: 2082991 bytes, checksum: 95adf6596e1d0c34962b22079147b061 (MD5) Previous issue date: 2016-04-29 / Esta pesquisa teve por objetivo identificar os fatores de planejamento que influenciaram a execu??o or?ament?ria e a efic?cia no cumprimento de metas do Centro do Lan?amento da Barreira do Inferno no per?odo de 2011 a 2014. Para alcan?ar o objetivo, este projeto segue a seguinte estrutura: na primeira parte, contextualiza o Centro de Lan?amento da Barreira do Inferno (CLBI) na Aeron?utica e identifica a problem?tica deste projeto. Em seguida, evidencia o universo te?rico que serviu de embasamento ? interpreta??o dos dados e revisa as contribui??es de outros autores sobre o tema. Na terceira parte, apresenta algumas caracter?sticas do planejamento e da execu??o das metas na organiza??o pesquisada, coleta e an?lise de dados. Ap?s isso, analisa e discute os dados coletados e, finalmente, apresenta a propositura do projeto de interven??o, indicando as principais conclus?es e contribui??es desta pesquisa. Para atingir os resultados, utiliza uma abordagem metodol?gica de natureza quantitativa e qualitativa a partir de coleta de dados, mediante pesquisas documental e de campo. Os dados obtidos representam o grau de percep??o da popula??o entrevistada e est?o atualizados at? o m?s de outubro de 2015. A an?lise permitiu responder aos objetivos espec?ficos apresentados, conforme a fundamenta??o te?rica adotada. Enfim, os principais resultados desta pesquisa foram: a identifica??o dos fundamentos conceituais e os fatores aplicados no processo de elabora??o do planejamento; constata??o de inexist?ncia de sinergia entre os setores no processo de elabora??o do planejamento e as dificuldades para execu??o do planejamento entre 2011 a 2014. Ap?s isso, segue um procedimento para elabora??o do Programa de Trabalho Anual que ? a principal ferramenta de planejamento do Centro. Os resultados deste estudo poder?o ser utilizados na busca de mais efetividade no alcance dos objetivos das organiza??es do Comando da Aeron?utica, bem como ser aplicados na formula??o de pol?ticas e diretrizes de gest?o de recursos. / This research aimed to identify the elements of planning that influenced the budget execution and effectiveness in meeting goals of Barreira do Inferno Launch Center in the period from 2011 to 2014. To achieve the goal , this project follows the following struc-ture: first part contextualizes the Barreira do Inferno Launch Center ( CLBI ) in Aeronautics and identifies the problems of this project. Then shows the theoretical universe that served as the basis for interpretation of the data and reviews the contributions of other authors on the subject . The third part presents some characteristics of the planning and implementation of goals in the research organization , data collection and analysis. After that, it analyzes and discusses the collected data and presents the commencement of the intervention project , indi-cating the main conclusions and contributions of this research.To achieve results, it uses a methodological approach of quantitative and qualitative and the data collected through docu-mentary and field research. The data represents the degree of awareness of the population interviewed and are current as of the month of October 2015. The analysis allowed to answer the specific objectives presented as the theoretical framework adopted. Anyway, the main results of this research were: identify the conceptual foundations and factors applied in pre-paring the planning process; finding lack of synergy between the sectors in the planning prep-aration process and the difficulties in implementing the plan between 2011 and 2014. After that, it proposes a procedure for preparation of the Annual Work Program that is the main cen-ter of the planning tool. The results of this study may be used in the search for greater effec-tiveness in achieving the objectives of the Air Force Command of the organizations as well as being applied in policy making and resource management guidelines.

Submitted by Gustavo Gomes (gustavolascasas@gmail.com) on 2013-09-06T13:56:05Z No. of bitstreams: 2 Incuba????o de empresas de base tecnol??gica.pdf: 1177225 bytes, checksum: 039998b84d8cc15e0be04246d4ef0da5 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / Approved for entry into archive by Roger Guedes (roger.guedes@fjp.mg.gov.br) on 2013-09-06T16:31:53Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Incuba????o de empresas de base tecnol??gica.pdf: 1177225 bytes, checksum: 039998b84d8cc15e0be04246d4ef0da5 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) / Made available in DSpace on 2013-09-06T16:31:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Incuba????o de empresas de base tecnol??gica.pdf: 1177225 bytes, checksum: 039998b84d8cc15e0be04246d4ef0da5 (MD5) license_rdf: 23599 bytes, checksum: 9e2b7f6edbd693264102b96ece20428a (MD5) Previous issue date: 2008 / Funda????o Jo??o Pinheiro / Este estudo trata de um aspecto relevante do desenvolvimento cient??fico e tecnol??gico: o processo de incuba????o de empresas de base tecnol??gica no Brasil. Ele prop??e e aplica um ??ndice sint??tico que procura retratar dimens??es importantes do processo de incuba????o de empresas de base tecnol??gica. O trabalho, de natureza explorat??ria e descritiva, utiliza como instrumentos de pesquisa, o levantamento bibliogr??fico e documental, a explora????o de dados e informa????es estat??sticas, e a aplica????o do m??todo distancial para padroniza????o de vari??veis. O ??ndice proposto, ??ndice de dimensionamento do processo de incuba????o de empresas de base tecnol??gica ??? IEBT ?? composto por quatro dimens??es: Prioridade governamental ?? pol??tica p??blica de C,T&I, Amplitude e difus??o do processo de incuba????o, N??vel de inova????o tecnol??gica nas empresas, e N??vel de educa????o formal da popula????o, e a cada dimens??o corresponde um conjunto de indicadores. O IEBT possibilita ordenar a posi????o relativa dos estados quanto ao est??gio de desenvolvimento do processo de incuba????o de empresas de base tecnol??gica, sob as dimens??es que o comp??em. Os resultados do IEBT para os estados das regi??es sudeste e sul do pa??s, sugerem que o est??gio de desenvolvimento do processo de incuba????o de empresas de base tecnol??gica apresenta-se avan??ado nos estados de S??o Paulo e Rio Grande do Sul, enquanto o Rio de Janeiro, Paran?? e Santa Catarina corresponderiam a um est??gio intermedi??rio. Minas Gerais corresponderia a um est??gio pouco avan??ado, superando apenas o Esp??rito Santo (que apresentou o mais baixo IEBT dentre os estados das regi??es sudeste e sul do Brasil). No que diz respeito especificamente a Minas Gerais, os resultados sugerem que as principais fragilidades do processo de incuba????o de empresas de base tecnol??gica est??o associadas ??s dimens??es N??vel de educa????o formal da popula????o e ?? Prioridade governamental ?? pol??tica p??blica de C,T&I. J?? a dimens??o Amplitude e difus??o do processo de incuba????o e a dimens??o N??vel de inova????o tecnol??gica nas empresas apresentaram potencialidades para o desenvolvimento e consolida????o do processo de incuba????o de empresas de base tecnol??gica no estado. / This study treats of a relevant aspect of the scientific and technological development: the process of incubation of companies of technological base in Brazil. He proposes and it applies a synthetic index that it tries to portray important dimensions of the process of incubation of companies of technological base. The work, of exploratory and descriptive nature, uses as research instruments, the bibliographical and documental rising, the exploration of data and statistical information, and the application of the method distancial for standardization of variables. The proposed index, Index of measurement of the process of incubation of companies of technological base - IEBT is composed by four dimensions: Government priority to the public politics of C,T&I, Width and diffusion of the incubation process, Level of technological innovation in the companies, and Level of formal education of the population, and to each dimension it corresponds a group of indicators. IEBT makes possible to order the relative position of the states as for the apprenticeship of development of the process of incubation of companies of technological base, under the dimensions that compose it. The results of IEBT for the states of the areas southeast and south of the country, they suggest that the apprenticeship of development of the process of incubation of companies of technological base comes advanced in the states of S??o Paulo and Rio Grande do Sul, while Rio de Janeiro, Paran?? and Santa Catarina would correspond to an intermediate apprenticeship. Minas Gerais would correspond to a little advanced apprenticeship, just overcoming the Esp??rito Santo (that presented lowest IEBT among the states of the areas southeast and south of Brazil). In what it says respect specifically to Minas Gerais, the results suggest that the main fragilities of the process of incubation of companies of technological base are associated at the dimensions Level of formal education of the population and the Government priority to the public politics of C,T&I. Already the dimension Width and diffusion of the incubation process and the dimension Level of technological innovation in the companies presented potentialities for the development and consolidation of the process of incubation of companies of technological base in the state. / Ci??ncia, Informa????o e Comunica????o

Submitted by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2016-01-04T17:06:18Z No. of bitstreams: 2 rosalina_tossige_gomes.pdf: 1360296 bytes, checksum: 20d9d22baa3b186a5cd4139e7af933da (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2016-01-04T17:06:52Z (GMT) No. of bitstreams: 2 rosalina_tossige_gomes.pdf: 1360296 bytes, checksum: 20d9d22baa3b186a5cd4139e7af933da (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-04T17:06:52Z (GMT). No. of bitstreams: 2 rosalina_tossige_gomes.pdf: 1360296 bytes, checksum: 20d9d22baa3b186a5cd4139e7af933da (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2015 / O exerc?cio intervalado de alta intensidade (HIIE) ? caracterizado por breves e repetidas sess?es de exerc?cio intenso, intercaladas por per?odos de repouso ou exerc?cio de baixa intensidade. ? uma modalidade de exerc?cio que tem ganhado muito destaque nos ?ltimos anos por ser uma modalidade de treinamento de baixo volume, embora pouco se saiba a respeito dos seus efeitos na fun??o imune e no estado redox celular. Assim, este estudo avaliou o efeito de uma sess?o de HIIE sobre o estado redox e a fun??o de linf?citos em homens jovens sedent?rios. Esse trabalho foi dividido em dois estudos. No estudo 1 avaliou-se o efeito do HIIE sobre a prolifera??o e produ??o de citocinas e o estado redox de c?lulas mononucleares do sangue perif?rico (PBMC). No estudo 2 avaliou-se o efeito do HIIE sobre a viabilidade e express?o de marcadores de ativa??o em linf?citos. As sess?es de HIIE foram realizadas em bicicleta ergom?trica, e consistiram em oito s?ries de 1 min a 90-100% de pot?ncia pico, com 75 segundos de recupera??o ativa, a 30W, entre as s?ries. O sangue venoso foi colhido antes, imediatamente ap?s e 30 minutos ap?s a sess?o de HIIE. Para avalia??o da prolifera??o celular, por citometria de fluxo, as PBMC foram coradas com Carboxifluoresce?na Succinimidil Ester (CFSE) (10 ?M) e estimuladas com o superant?geno SEB (100 ng/mL), durante 5 dias a 37? C, 5% de CO2. A produ??o de IL-2 e IFN-? em resposta a estimula??o por SEB durante 18 horas, foi avaliada por ELISA. O estado redox celular foi avaliado pela mensura??o da atividade das enzimas catalase (CAT) e super?xido dismutase (SOD), a concentra??o de subst?ncias que reagem ao ?cido tiobarbit?rico (TBARS) e conte?do de glutationa reduzida (GSH). Para avalia??o da viabilidade celular, por citometria de fluxo, as c?lulas foram marcadas com anticorpos anti-Anexina V FITC e iodeto de prop?deo. Para an?lise da ativa??o dos linf?citos, por citometria de fluxo, as PBMC foram estimuladas com SEB por 18 horas, e em seguida marcadas com anticorpos fluorescentes dirigidos contra CD4, CD8, CD19, CD25 e CD69. Os dados foram analisados utitlizando os testes one-way ou two-way ANOVA, considerando p ? 0,05. O HIIE promoveu redu??o na prolifera??o de linf?citos (p = 0,01), aumento na concentra??o de IL-2 (p = 0,02), e desequil?brio redox nas PBMC, marcado por aumento nas concentra??es de TBARS (p = 0,02) e diminui??o na atividade da CAT (p = 0,04). O HIIE n?o alterou a viabilidade das PBMC, mas a frequ?ncia de c?lulas CD4 e CD19, positivas para os marcadores CD25 e CD69, foi menor ap?s o exerc?cio. Contudo, como foi observada redu??o na frequ?ncia de c?lulas CD4+ e CD19+, a redu??o da frequ?ncia de express?o de marcadores de ativa??o refletiu a redu??o do n?mero de c?lulas, e n?o da resposta ao est?mulo superantig?nico. Nossos resultados mostram portanto, que apesar do HIIE promover desequil?brio redox nas PBMC a resposta dos linf?citos ao est?mulo superantig?nico n?o ? alterada. A redu??o da resposta proliferativa ?, provavelmente, reflexo da altera??o da distribui??o das subpopula??es linfocit?rias em decorr?ncia do HIIE. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa Multic?ntrico de P?s-gradua??o em Ci?ncias Fisiol?gicas, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2015. / ABSTRACT High-intensity interval exercise (HIIE) is characterized by brief and repeated intense exercise sessions, interspersed with periods of rest or low intensity exercise. This exercise modality has gained much attention in recent years, although little is known about its effects on immune function and cellular redox state. This study evaluated the effect of HIIE on the redox state and lymphocyte function in sedentary young males. This work was divided in two studies. The firsty study evaluated the effect of HIIE on peripheral blood mononuclear cells (PBMC) proliferation, cytokine production and redox status. The second study evaluated the effect of HIIE on lymphocyte viability and activation markers expression. HIIE was performed on cycloergometer, and consisted of eight series of 1 min at 90-100% of peak power, with 75 seconds of active recovery, at 30W, between sets. Venous blood was collected before, immediately after and 30 minutes after HIIE. For cell proliferation evaluation by flow cytometry, PBMC were stained with Carboxyfluorescein Succinimidyl Ester (CFSE) (10 mM) and stimulated with the superantigen SEB (100 ng/ml) for 5 days at 37? C, 5% CO2. IL-2 and IFN-? secretion in response to SEB stimulation for 18 hours was assessed by ELISA. The cellular redox status was assessed by measuring the activity of catalase (CAT) and superoxide dismutase (SOD), the concentration of thiobarbituric acid reactive substances (TBARS) and reduced glutathione content (GSH). To assess cellular viability, using flow cytometry, cells were labeled with anti-Annexin V-FITC and propidium iodide. To analyze lymphocyte activation, by flow cytometry, PBMC were stimulated with SEB for 18 hours, and then stained with fluorescent antibodies directed against CD4, CD8, CD19, CD25 and CD69. One-way or two-way ANOVA was employed for statistical analyzis, with ? ? 0.05. Lymphocyte proliferation was reduced (p = 0.01) after HIIE, despite increased IL-2 concentration (p = 0.02), and HIIE also induced PBMC redox imbalance characterized by increased TBARS concentration (p = 0.02) and decreased CAT activity (p = 0.04). PBMC viability was not affected by HIIE, but the frequency of CD4+CD25+/CD69+ and CD19+CD25+/CD69+ cells in response to SEB stimulation was lower after exercise. However, as CD4+ and CD19+ frequencies were reduced, reduced activation markers expression was a consequence of cell number reduction. Our results therefore show that, although HIIE induced redox imbalance, lymphocyte response to superantigen stimulation was not affected. Reduced lymphocyte proliferative response after HIIE is probably due to modifications in lymphocyte subpopulations distribution.

Submitted by repositorio ufvjm (repositorio@ufvjm.edu.br) on 2016-10-14T13:03:18Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) karla_jaciara_vieira_damaceno_abreu.pdf: 1386326 bytes, checksum: 396523615550bb2e3ed611a2df31215e (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2016-10-17T10:21:20Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) karla_jaciara_vieira_damaceno_abreu.pdf: 1386326 bytes, checksum: 396523615550bb2e3ed611a2df31215e (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-17T10:21:20Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) karla_jaciara_vieira_damaceno_abreu.pdf: 1386326 bytes, checksum: 396523615550bb2e3ed611a2df31215e (MD5) Previous issue date: 2016 / A inser??o de pr?ticas humanizadas, a supera??o do tecnicismo especializado nos processos de gest?o dos servi?os, de cuidado e aten??o ? sa?de t?m se configurado como grandes desafios para a forma??o profissional em sa?de. Nesse sentido, se faz necess?ria a avalia??o e reflex?o sobre os modos pelas quais a forma??o desses profissionais vem ocorrendo no Brasil a partir da perspectiva do fortalecimento da rela??o entre o servi?o e ensino, e a forma??o com base nas necessidades do Sistema ?nico de Sa?de (SUS) estabelecido no Brasil. Esta Disserta??o teve como objetivo analisar a articula??o do projeto pol?tico pedag?gico do curso T?cnico em Enfermagem do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) ? C?mpus Janu?ria, com a Humaniza??o da assist?ncia ? sa?de. Para tanto, o presente estudo foi explorat?rio, descritivo, de enfoque qualitativo, adotando o delineamento de pesquisa bibliogr?fica e documental. Estudou-se o Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP), Matriz Curricular, Planos de Ensino e question?rio sobre o Ensino da Humaniza??o no curso T?cnico em Enfermagem do IFNMG, verificando a exist?ncia de temas pertinentes ? humaniza??o e as estrat?gias pedag?gicas usadas pelos docentes para contemplar a tem?tica Humaniza??o. O referencial te?rico versou sobre os temas: Educa??o Profissional no Brasil, Processo de Desenvolvimento da Profiss?o de Enfermagem no Brasil e Humaniza??o no Contexto da Forma??o Profissional em Sa?de. Pela an?lise dos documentos, ao analisar a dimens?o pol?tica, observa-se que o curso T?cnico em Enfermagem do IFNMG apresenta inten??o em formar trabalhadores que valorizem as rela??es humanas e preocupa-se com a forma??o cidad? do indiv?duo. Sendo assim, se insere na proposta da Pol?tica Nacional de Humaniza??o. Ao estudar a dimens?o pedag?gica, observou-se que a tem?tica humaniza??o ? pouco abordada nas ementas das disciplinas e que h? dificuldade em promover a integra??o ensino/servi?o/comunidade. Verificou-se que a tem?tica humaniza??o est? restrita a disciplinas isoladas ao longo do curso e n?o permeia toda a forma??o profissional. A tem?tica humaniza??o encontra-se em um campo bem mais te?rico do que realmente aplicado. Infere- se que a pr?tica n?o condiz com a teoria e n?o se articula com a proposta da Pol?tica Nacional de Humaniza??o. Diante do que foi exposto, a pesquisa realizada, leva a perceber que a discuss?o e inser??o da humaniza??o nos espa?os de forma??o em sa?de fazem-se necess?rias para criar espa?os de trabalho menos alienantes e reafirmar os princ?pios do SUS. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / Implementing humanized nursing care and overcoming the use of sophisticated techniques in service management processes, care, and health care are characterized as major challenges for professional training in health.Therefore, it is necessary to evaluate and reflect on how their training happens in Brazil from the perspective of the strengthening of the relationship between service and education, and the needs of the Unified Health System (SUS), which is established in that country.The purpose of this thesis is to analyze the relationship between the political pedagogical project of the Nursing Technician Course at Federal Institute of Science and Technology Northern Minas Gerais(IFNMG) ? Janu?ria c?mpus, and the humanization of health care. Therefore, this study has an exploratory, descriptive and qualitative approach, and adopts the design of bibliographic and documentary research.The Pedagogical Political Project, course outlines, and questionnaires about the teaching of humanization on the IFNMG Nursing Technician course were studied in order to identify subject matters to humanization and pedagogical strategies used by teachers that are related to the theme humanization. The literature review revolved around the subjects: professional education in Brazil, development process of Nursing profession in Brazil, and humanization in health care professional education. By analyzing the documents, from the political view, it is possible to observe that the IFNMG Nursing Technician course intends to train professionals who value human relationships and care about their clients as an individual inserted in a society. This being the case, it is included in the proposal of the National Humanization Policy. The analysis of the pedagogical aspect shows that the theme humanization is rarely addressedin their programs, and it is hard to integrate service, community, and education.This theme is restricted to subjects along the course, but do not appear in the whole program. In addition, it is a much more theoretical than actually an applied field. The survey shows that practice is not consistent with the theory, so it does not meet the requirements of the National Humanization Policy. This being the case, the research concludes that it is necessary to discuss and insert the subject humanization into professional education programs in health carein order to create more realistic work places and reaffirm the principles of SUS.

Submitted by repositorio ufvjm (repositorio@ufvjm.edu.br) on 2016-10-14T12:46:12Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falc?o_de_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2016-10-17T10:34:44Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falc?o_de_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-10-17T10:34:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falc?o_de_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) Previous issue date: 2015 / Esse estudo teve como objetivo compreender a forma??o t?cnica profissional em enfermagem no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), C?mpus Janu?ria, tanto em rela??o ? dimens?o pol?tica, ao assumir a intencionalidade e compromisso com a forma??o pretendida, quanto ? dimens?o pedag?gica, ao adotar uma organiza??o curricular e metodol?gica coerentes com os prop?sitos estabelecidos e analisar o perfil docente em rela??o ? forma??o e ? trajet?ria profissional. Nesse sentido o estudo foi explorat?rio, descritivo, de enfoque qualitativo, adotando o delineamento de pesquisa bibliogr?fica e documental, com an?lise do Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP), Matriz Curricular, Planos de Ensino e Curr?culo Lattes dos docentes do curso supracitado. Ao analisar a dimens?o pol?tica observou-se a intencionalidade de formar um cidad?o que, orientado pelo paradigma pol?tico social do SUS, atue de forma integral, reflexiva, humana, ?tica, critica e transformadora. Em rela??o ? dimens?o pedag?gica, evidenciou-se uma rela??o te?rica e pr?tica dicot?mica, matriz curricular organizada por disciplinas, maior carga hor?ria dispon?vel ?s disciplinas essencialmente t?cnicas, op??o por conte?dos tecnicistas, centrados em tarefas, com foco no individuo doente, numa perspectiva reducionista e fragmentada da assist?ncia, evidenciando, assim, a persist?ncia do modelo biom?dico. Assim sendo, conclui-se que a dimens?o pedag?gica n?o apresenta coer?ncia com a dimens?o pol?tica estabelecida no PPP, ou seja, h? uma discrep?ncia entre a intencionalidade de forma??o e a organiza??o curricular e metodol?gica. Quanto ao perfil docente, concluiu-se que s?o enfermeiras, especializadas, com tempo breve de exerc?cio profissional na ?rea da sa?de, iniciando a trajet?ria na ?rea da educa??o, exercendo a doc?ncia em dedica??o exclusiva, a maioria sem forma??o pedag?gica e inserida na p?s-gradua??o stricto sensu. Pondera-se que a aus?ncia de forma??o pedag?gica das docentes se constituiu como limitador para o processo de desenvolvimento de uma dimens?o pedag?gica coerente com a dimens?o pol?tica. Pensa-se o contexto atual, com a inser??o da maioria das docentes na p?s-gradua??o stricto sensu, como prop?cio a supera??o desses desafios, em que a reflex?o e an?lise da pr?xis possam nortear um processo de desconstru??o de conceitos, significados, constru??o e (re) configura??o de saberes, de interlocu??o com quest?es sociais, pol?ticas de diferentes ordens, rompendo com o car?ter instrumentalista e tecnicista, conduzindo ? estrutura??o de uma identidade docente comprometida com uma forma??o integral, que assegure um cuidado em sa?de voltado para o ser humano em sua subjetividade e que assuma o compromisso ?tico e pol?tico de refletir, (re) conhecer a realidade em que se insere. Assim, ? necess?rio que se estabele?am tempos e espa?os dereflex?o coletiva, considerando a realidade e fundamentando-se na mesma os caminhos a serem percorridos, no permanente processo de reinven??o do trabalho e das formas de aprender, ensinar e de cuidar. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2015.

Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2016-12-22T13:43:41Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) karla_jaciara_vieira_damaceno_abreu.pdf: 1386326 bytes, checksum: 396523615550bb2e3ed611a2df31215e (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-01-31T14:03:37Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) karla_jaciara_vieira_damaceno_abreu.pdf: 1386326 bytes, checksum: 396523615550bb2e3ed611a2df31215e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-31T14:03:37Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) karla_jaciara_vieira_damaceno_abreu.pdf: 1386326 bytes, checksum: 396523615550bb2e3ed611a2df31215e (MD5) Previous issue date: 2016 / A inser??o de pr?ticas humanizadas, a supera??o do tecnicismo especializado nos processos de gest?o dos servi?os, de cuidado e aten??o ? sa?de t?m se configurado como grandes desafios para a forma??o profissional em sa?de. Nesse sentido, se faz necess?ria a avalia??o e reflex?o sobre os modos pelas quais a forma??o desses profissionais vem ocorrendo no Brasil a partir da perspectiva do fortalecimento da rela??o entre o servi?o e ensino, e a forma??o com base nas necessidades do Sistema ?nico de Sa?de (SUS) estabelecido no Brasil. Esta Disserta??o teve como objetivo analisar a articula??o do projeto pol?tico pedag?gico do curso T?cnico em Enfermagem do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) ? C?mpus Janu?ria, com a Humaniza??o da assist?ncia ? sa?de. Para tanto, o presente estudo foi explorat?rio, descritivo, de enfoque qualitativo, adotando o delineamento de pesquisa bibliogr?fica e documental. Estudou-se o Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP), Matriz Curricular, Planos de Ensino e question?rio sobre o Ensino da Humaniza??o no curso T?cnico em Enfermagem do IFNMG, verificando a exist?ncia de temas pertinentes ? humaniza??o e as estrat?gias pedag?gicas usadas pelos docentes para contemplar a tem?tica Humaniza??o. O referencial te?rico versou sobre os temas: Educa??o Profissional no Brasil, Processo de Desenvolvimento da Profiss?o de Enfermagem no Brasil e Humaniza??o no Contexto da Forma??o Profissional em Sa?de. Pela an?lise dos documentos, ao analisar a dimens?o pol?tica, observa-se que o curso T?cnico em Enfermagem do IFNMG apresenta inten??o em formar trabalhadores que valorizem as rela??es humanas e preocupa-se com a forma??o cidad? do indiv?duo. Sendo assim, se insere na proposta da Pol?tica Nacional de Humaniza??o. Ao estudar a dimens?o pedag?gica, observou-se que a tem?tica humaniza??o ? pouco abordada nas ementas das disciplinas e que h? dificuldade em promover a integra??o ensino/servi?o/comunidade. Verificou-se que a tem?tica humaniza??o est? restrita a disciplinas isoladas ao longo do curso e n?o permeia toda a forma??o profissional. A tem?tica humaniza??o encontra-se em um campo bem mais te?rico do que realmente aplicado. Infere-se que a pr?tica n?o condiz com a teoria e n?o se articula com a proposta da Pol?tica Nacional de Humaniza??o. Diante do que foi exposto, a pesquisa realizada, leva a perceber que a discuss?o e inser??o da humaniza??o nos espa?os de forma??o em sa?de fazem-se necess?rias para criar espa?os de trabalho menos alienantes e reafirmar os princ?pios do SUS. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / Implementing humanized nursing care and overcoming the use of sophisticated techniques in service management processes, care, and health care are characterized as major challenges for professional training in health.Therefore, it is necessary to evaluate and reflect on how their training happens in Brazil from the perspective of the strengthening of the relationship between service and education, and the needs of the Unified Health System (SUS), which is established in that country.The purpose of this thesis is to analyze the relationship between the political pedagogical project of the Nursing Technician Course at Federal Institute of Science and Technology Northern Minas Gerais(IFNMG) ? Janu?ria c?mpus, and the humanization of health care. Therefore, this study has an exploratory, descriptive and qualitative approach, and adopts the design of bibliographic and documentary research.The Pedagogical Political Project, course outlines, and questionnaires about the teaching of humanization on the IFNMG Nursing Technician course were studied in order to identify subject matters to humanization and pedagogical strategies used by teachers that are related to the theme humanization. The literature review revolved around the subjects: professional education in Brazil, development process of Nursing profession in Brazil, and humanization in health care professional education. By analyzing the documents, from the political view, it is possible to observe that the IFNMG Nursing Technician course intends to train professionals who value human relationships and care about their clients as an individual inserted in a society. This being the case, it is included in the proposal of the National Humanization Policy. The analysis of the pedagogical aspect shows that the theme humanization is rarely addressedin their programs, and it is hard to integrate service, community, and education.This theme is restricted to subjects along the course, but do not appear in the whole program. In addition, it is a much more theoretical than actually an applied field. The survey shows that practice is not consistent with the theory, so it does not meet the requirements of the National Humanization Policy. This being the case, the research concludes that it is necessary to discuss and insert the subject humanization into professional education programs in health carein order to create more realistic work places and reaffirm the principles of SUS.

Submitted by M?rden L?les (marden.inacio@ufvjm.edu.br) on 2016-07-07T22:47:53Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falcao_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2016-07-11T18:51:18Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falcao_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-07-11T18:51:18Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) haline_falcao_ornelas.pdf: 1401014 bytes, checksum: db6c4e5d6fbe8476b0be473e24b92f69 (MD5) Previous issue date: 2015 / RESUMO Esse estudo teve como objetivo compreender a forma??o t?cnica profissional em enfermagem no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), C?mpus Janu?ria, tanto em rela??o ? dimens?o pol?tica, ao assumir a intencionalidade e compromisso com a forma??o pretendida, quanto ? dimens?o pedag?gica, ao adotar uma organiza??o curricular e metodol?gica coerentes com os prop?sitos estabelecidos e analisar o perfil docente em rela??o ? forma??o e ? trajet?ria profissional. Nesse sentido o estudo foi explorat?rio, descritivo, de enfoque qualitativo, adotando o delineamento de pesquisa bibliogr?fica e documental, com an?lise do Projeto Pol?tico Pedag?gico (PPP), Matriz Curricular, Planos de Ensino e Curr?culo Lattes dos docentes do curso supracitado. Ao analisar a dimens?o pol?tica observou-se a intencionalidade de formar um cidad?o que, orientado pelo paradigma pol?tico social do SUS, atue de forma integral, reflexiva, humana, ?tica, critica e transformadora. Em rela??o ? dimens?o pedag?gica, evidenciou-se uma rela??o te?rica e pr?tica dicot?mica, matriz curricular organizada por disciplinas, maior carga hor?ria dispon?vel ?s disciplinas essencialmente t?cnicas, op??o por conte?dos tecnicistas, centrados em tarefas, com foco no individuo doente, numa perspectiva reducionista e fragmentada da assist?ncia, evidenciando, assim, a persist?ncia do modelo biom?dico. Assim sendo, conclui-se que a dimens?o pedag?gica n?o apresenta coer?ncia com a dimens?o pol?tica estabelecida no PPP, ou seja, h? uma discrep?ncia entre a intencionalidade de forma??o e a organiza??o curricular e metodol?gica. Quanto ao perfil docente, concluiu-se que s?o enfermeiras, especializadas, com tempo breve de exerc?cio profissional na ?rea da sa?de, iniciando a trajet?ria na ?rea da educa??o, exercendo a doc?ncia em dedica??o exclusiva, a maioria sem forma??o pedag?gica e inserida na p?s-gradua??o stricto sensu. Pondera-se que a aus?ncia de forma??o pedag?gica das docentes se constituiu como limitador para o processo de desenvolvimento de uma dimens?o pedag?gica coerente com a dimens?o pol?tica. Pensa-se o contexto atual, com a inser??o da maioria das docentes na p?s-gradua??o stricto sensu, como prop?cio a supera??o desses desafios, em que a reflex?o e an?lise da pr?xis possam nortear um processo de desconstru??o de conceitos, significados, constru??o e (re) configura??o de saberes, de interlocu??o com quest?es sociais, pol?ticas de diferentes ordens, rompendo com o car?ter instrumentalista e tecnicista, conduzindo ? estrutura??o de uma identidade docente comprometida com uma forma??o integral, que assegure um cuidado em sa?de voltado para o ser humano em sua subjetividade e que assuma o compromisso ?tico e pol?tico de refletir, (re) conhecer a realidade em que se insere. Assim, ? necess?rio que se estabele?am tempos e espa?os de reflex?o coletiva, considerando a realidade e fundamentando-se na mesma os caminhos a serem percorridos, no permanente processo de reinven??o do trabalho e das formas de aprender, ensinar e de cuidar. / Disserta??o (Mestrado) ? Programa de P?s-gradua??o em Ensino em Sa?de, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2015. / ABSTRACT This study aimed to understand the technical training in nursing in Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Janu?ria, both in relation to the political dimension, to take intentionality and commitment to the desired training, on the pedagogical dimension, to adopt a curriculum and methodological organization consistent with the stated purpose and analyze the teaching profile in relation to training and professional career. In this sense the study was exploratory, descriptive and qualitative approach, adopting the design of bibliographic and documentary, with analysis of the Pedagogical Policy Project (PPP), Matrix Curriculum, teaching plans and curriculum Lattes of the aforementioned course teachers. By analyzing the political dimension there was the intention to form a citizen who, guided by the social policy paradigm SUS, act fully, reflective, human, ethical, critical and transformative. Regarding the educational dimension, evidence of a theoretical relationship and dichotomous practice, curriculum organized by subject, more hours available to essentially technical subjects, choice of technologic contents, focusing on tasks, focusing on the sick individual, a reductionist perspective and fragmented assistance, showing thus the persistence of the biomedical model. Therefore, it is concluded that the pedagogical dimension has no consistency with the political dimension established in the PPP, ie there is a discrepancy between the purposes of training and curriculum and methodological organization. As for the teacher profile, it was concluded that nurses are specialized, professional exercise brief time in health care, starting the trend in education, lecturing in exclusive dedication, most without educational and training included in the post graduate studies. It argues that the lack of pedagogical training of teachers was formed as a limiter for the process of developing a coherent pedagogical dimension to the political dimension. The current context is thought, with the inclusion of most teachers in strict post-graduate, as conducive to overcoming these challenges, in which the reflection and analysis of praxis can guide one deconstruction of concepts, meanings, construction and ( re) configuration of knowledge, dialogue with social issues, in different orders policy, breaking with the instrumentalist and technicist character, leading to the structuring of a professional identity committed to a comprehensive education, providing a health care facing the human being their subjectivity and to assume the ethical and political commitment to reflect, (re) knowing the reality in which it operates. Thus, it is necessary to establish times and spaces of collective reflection, considering the reality and relying on the same routes to be followed in the ongoing process of reinvention of work and ways of learning, teaching and care.

?rea de concentra??o: Educa??o e gest?o de institui??es educacionais. / Submitted by Jos? Henrique Henrique (jose.neves@ufvjm.edu.br) on 2017-02-13T16:49:10Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) mara_christiani_pimenta.pdf: 1791452 bytes, checksum: 6ee881a5e98b27a0c694bf6c56c8d152 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2017-02-23T12:36:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) mara_christiani_pimenta.pdf: 1791452 bytes, checksum: 6ee881a5e98b27a0c694bf6c56c8d152 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-02-23T12:36:10Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) mara_christiani_pimenta.pdf: 1791452 bytes, checksum: 6ee881a5e98b27a0c694bf6c56c8d152 (MD5) Previous issue date: 2016 / A sociedade contempor?nea, midiatizada pelas tecnologias da informa??o e comunica??o, exige escolas que repensem suas proposi??es metodol?gicas no uso das TIC's no processo de ensino-aprendizagem, de forma que essas possam promover novos contextos de aprendizagem. As tecnologias da informa??o e comunica??o proporcionam oportunidades para desenvolver novas maneiras de intera??o, de ensinar e de aprender, exigindo uma maior inser??o dos recursos tecnol?gicos instrucionais na pr?tica pedag?gica das institui??es escolares. A pesquisa teve como objetivo analisar a utiliza??o de tecnologias da informa??o e comunica??o no desenvolvimento das pr?ticas pedag?gicas do IFNMG- Campus Montes Claros. Do ponto de vista metodol?gico optou-se pela realiza??o de uma pesquisa de car?ter qualitativo e se assemelha a um estudo de caso. As t?cnicas de investiga??o incluem: entrevista, question?rio e an?lise de documentos orientados por quatro indicadores: Disponibilidade de TIC?s; Organiza??o da escola para uso das TIC?s; Forma??o dos educadores para uso das TIC?s e Presen?a das TIC?s na pr?tica pedag?gica. O resultado evidencia que o IFNMG/Campus Montes Claros encontra-se em um ?entrelugar?, isto ?, mostra-se como uma institui??o de ensino ocupante de um ?entre? a contemporaneidade e a solidez da tradi??o, ou seja, em um est?gio de transi??o, em que se busca o novo, mas ainda se identifica a coexist?ncia do tradicional. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Educa??o, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / The contemporary society, mediated by the information and communication technologies, requires schools to rethink their methodological proposals in the use of ICT in the teaching- learning process, so that these can promote new learning contexts. Information and communication technologies provide opportunities to develop new ways of interaction, teaching and learning, requiring a greater integration of instructional technological resources in educational practice of schools. This dissertation analyzes the reality of the Federal Institute of the North of Minas Gerais - Campus Montes Claros, in relation to the use of information and communication technologies in its teaching practice. The research was not the sole purpose of analyzing the use of ICTs in that Campus, but also provide reflections for future actions of its faculty, regarding the use of these technologies in teaching practice, as these technologies can promote the institutionalization an education that prepares students for the demands of the contemporary society. The methodology includes interviews, questionnaires and document analysis guided by four indicators: availability of ICT; school organization for the use of ICT; Training of teachers to use ICT and presence of ICT in teaching practice. The result shows that the IFNMG / Campus Montes Claros is located in a "between place", that is , it shows how an educational institution occupant of a 'between' the contemporary and the strength of tradition, that is, at a stage transition, which seeks the new, but still identifies the coexistence of traditional.

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:53:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PauloGS_DISSERT.pdf: 1609622 bytes, checksum: b4c91696abc17e1b9713ab65e73a380a (MD5) Previous issue date: 2013-12-20 / Os estudos sobre estrat?gia t?m se difundido h? muitos anos e seu processo de formula??o tamb?m est? inserido no cotidiano dos gestores. O objetivo do presente trabalho ? constatar se h? rela??o entre o pensamento, formula??o e mudan?a estrat?gica e o n?vel acad?mico, hier?rquico e tempo no cargo dos decisores da CAERN. A abordagem te?rica ? realizada com os seguintes pontos: estrat?gia, Decis?o e lideran?a organizacional e o processo de forma??o da estrat?gia (Pensamento estrat?gico; Formula??o da estrat?gia; Mudan?a estrat?gica). O estudo ? de car?ter explorat?rio descritivo. Para a tabula??o e an?lise dos dados, utilizou-se um programa estat?stico em que foi adotada a t?cnica de an?lise fatorial, e verificou-se a confiabilidade da escala de Likert utilizada no question?rio atrav?s do teste Alfa de Cronbach e an?lise de Spearman a fim de constatar a correla??o das vari?veis e proporcionar uma abordagem quantitativa ? pesquisa. Todos os respondentes da pesquisa s?o tomadores de decis?o cujos n?veis hier?rquicos que obtiveram representatividade na amostra foram coordenadores, gerentes e chefes de se??o. A partir das an?lises dos resultados do estudo, constatou-se que, das hip?teses levantadas, apenas uma se mostrou coerente com a realidade dos profissionais respons?veis pela estrat?gia organizacional da empresa: H? correla??o entre a formula??o estrat?gica e o n?vel acad?mico dos decisores (no constructo de formula??o deliberada). Notouse tamb?m que o n?vel de forma??o acad?mica (n?vel superior) ? importante e influencia diretamente no processo da formula??o estrat?gica. Conclui-se que na organiza??o em estudo o conhecimento dos gestores interfere na formula??o estrat?gica

Made available in DSpace on 2014-12-17T13:54:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 IsabelMM_DISSERT.pdf: 3781450 bytes, checksum: c148ec4dd5c8b2dd901f4779ad70f02d (MD5) Previous issue date: 2012-12-19 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / Este trabalho busca analisar as rela??es sociais em torno do Algod?o Sem Veneno do Assentamento Queimadas e os significados, para um grupo de agricultores no agreste paraibano, da necessidade de se produzir uma agricultura sem veneno. No munic?pio de Rem?gio, PB, a experi?ncia de um agricultor em plantar algod?o sem o uso de agrot?xicos ? o ponto de partida para um alinhamento de agentes sociais em rede para a produ??o e comercializa??o do algod?o sem veneno. Composta por empres?rios que transformam a mat?ria prima em bem de consumo, mediadores associados a ONG Arriba?? e os pr?prios agricultores, o que vem sido reconhecido com Rede Para?ba de Algod?o Agroecol?gico ? o contexto que liga a mercadoria aos mercados consumidores de produtos verdes influenciado pelo que ? aqui definido como ethos ecol?gico