<p>Sjukskrivningarna för utmattningssyndrom har de senaste åren ökat dramatiskt i Sverige. Detta har lett till allt mer komplexa och långvariga rehabiliteringar. Syf-tet med denna studie var att beskriva och analysera hur ett antal individer upplev-de sin rehabilitering efter sjukskrivning för utmattning. Delsyften var att öka kun-skapen om hur rehabiliteringen efter utmattning kunde förbättras samt belysa kvinnors och mäns skilda förutsättningar till rehabilitering beroende på kulturell kontext. Tio personer som kommit åter till arbete efter sjukskrivning djupintervju-ades om rehabiliteringen. Resultaten från studien antydde att det var viktigt att vidga perspektiven på rehabilitering genom att använda ett kontextberoende syn-sätt. Studien resulterade i tre teman; Lärande, Styrning och Organisering. I samtli-ga teman var timing betydelsefullt. Lärandet och strategier att hitta nya insikter var viktigt både för individ och organisation för att en lyckad rehabilitering skulle ske, där strategierna blev olika för kvinnor och män. När det gällde rehabilitering-ens styrning visade det sig hur viktig balansen mellan att få stöd och att själv få agera var. Rehabiliteringens organisering visade sig i denna studie vara grund-läggande och central för rehabiliteringen, där möjligheten att kunna återskapa goda sociala möten var avgörande.</p>

<p><strong>The purpose of this essay is to try to understand the relationship between the structures of modern working life and the development of burnout. By using the method of qualitative interviews we wanted to see if the Effort-Reward Imbalance Model could be applied to the data we had collected. Two questions have been highlighted in our research: </strong><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p></p><ol><p> </p><li>• Is it possible to establish a relationship between the structures of modern working life and the development of burnout among the subjects interviewed? </li><p> </p><li>• Is it possible to explain the development of burnout among our interviewed subjects through the Effort-Reward Imbalance Model?  </li><p> </p><p> </p></ol><p>Our theoretical frames are the general theories of the modern society and the modern working life as developed by Anthony Giddens, Ulrich Beck and Zygmunt Bauman. We have also used Johannes Siegrist’s medical-sociological Effort-Reward Imbalance Model (ERI-Model). Our main findings are that the characteristics of modern working life mostly have had a negative affect on the lives of four of the five interviewed subjects. Hence, modern working life is one contributing factor to the development of burnout among our interviewed subjects. Four of five interview subjects fulfilled the three hypotheses postulated by the Effort-Reward Imbalance Model. This indicates that these individuals are at an increased risk of developing poor health. It also indicates that an imbalance between efforts and rewards as well as an imbalance between internal and external factors at the workplace might have contributed to their development of burnout.</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p>

<p>Syftet med mitt arbete är att få en fördjupad insikt i en lärares arbete, och få kunskap om hur stress och utbrändhet kan påverka arbetet som lärare. För att få denna förståelse har jag intervjuat en manlig lärare, Ove. Han har arbetat som lärare i fyrtio år. Genom att använda mig utav livsberättelsemetoden har jag fått tagit del av hans erfarenheter. I hans berättelse framkommer det att stress var inledningsvis något som var positivt för hans arbete. Han berättar att det är lätt att brinna för sitt arbete och lägga ner all sin tid och energi för det man tycker är roligt och intressant. Genom berättelsen får man ta del av hur den positiva stressen vänder, och Ove blir sjukskriven. Genom berättelsen framkommer Oves frustration över hur lärarrollen har förändrats genom åren. Det framkommer att det finns många faktorer som är avgörande hur en lärare ska fördela sin tid. Exempel på sådana faktorer är hur samhället och hur lärarrollen har förändrats genom åren.</p> / <p>The purpose with my work is to get a deeper insight into a teacher's job, and gain insight into how stress and burnout can affect the work as a teacher. To obtain this understanding, I interviewed a male teacher, Ove. He has worked as a teacher for forty years. The method I have used is a personal life story around this person. In his story it becomes clear that stress was initially something that was positive for his work. He says that it is easy to burn for their work and spend all their time and energy for what we think is fun and interesting. Through the story may take some of the positive stress turns, and Ove become sick. Through the story emerges Oves frustration with how the teacher's role has changed over the years. It is found that there are many factors that determine how a teacher should allocate their time. Examples of these factors is how society and how the teacher's role has changed over the years.</p>

Thesis (M.A. (Human Resource Management))--North-West University, Potchefstroom Campus, 2008.

Thesis (M.A. (Industrial Psychology))--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2006.

Thesis (M.A. (Industrial Psychology))--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2006.

Thesis (Ph.D. (Industrial Psychology))--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2005.

Thesis (M.A.)--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2005.

Thesis (M.Com. (Industrial Psychology))--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2005.

Thesis (M.A. (Industrial Psychology))--North-West University, Vaal Triangle Campus, 2005.