Made available in DSpace on 2015-04-14T14:40:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 400395.pdf: 14596388 bytes, checksum: 0cc7228ccc6c95bc29fdca189e43ba3c (MD5) Previous issue date: 2008-03-31 / A tese Uma voz a servi?o do Rio Grande: fragmentos identit?rios do ga?cho na programa??o da R?dio Gua?ba AM de Porto Alegre prop?e-se a responder a tr?s quest?es principais: A R?dio Gua?ba AM ainda ? uma voz a servi?o do Rio Grande, como anunciado em seu discurso de funda??o em 1957? Em um dia normal de programa??o, ? poss?vel localizar fragmentos identit?rios do ga?cho e das ditas coisas do Rio Grande ? Ao produzir reportagens, cujo tema ? o Rio Grande do Sul, a emissora consegue apresentar elementos diferenciados dos propostos pela historiografia, literatura e tradicionalismo? Com esta finalidade, faz-se um resgate dos conceitos de cultura e de identidade para, depois, abordar a forma??o do mito do ga?cho. A seguir, apresenta-se uma reconstitui??o, pelo vi?s hist?rico, da programa??o radiof?nica desde a d?cada de 20 do s?culo passado at? os dias de hoje no Brasil e Rio Grande do Sul. Por fim, busca-se resposta ?s quest?es propostas a partir da an?lise de reportagens especiais e de um per?odo de 24 horas de programa??o da emissora.

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:07:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DjalmaRS.pdf: 1628891 bytes, checksum: d4993a3fdaeab8a1baca119c6780c3ac (MD5) Previous issue date: 2007-03-01 / Petr?leo Brasileiro SA - PETROBRAS / This thesis has as objective presents a methodology to evaluate the behavior of the corrosion inhibitors sodium nitrite, sodium dichromate and sodium molybdate, as well as your mixture, the corrosion process for the built-in steel in the reinforced concrete, through different techniques electrochemical, as well as the mechanical properties of that concrete non conventional. The addition of the inhibitors was studied in the concrete in the proportions from 0.5 to 3.5 % regarding the cement mass, isolated or in the mixture, with concrete mixture proportions of 1.0:1.5:2.5 (cement, fine aggregate and coarse aggregate), superplasticizers 2.0 % and 0.40 water/cement ratio. In the modified concrete resistance rehearsals they were accomplished to the compression, consistence and the absorption of water, while to analyze the built-in steel in the concrete the rehearsals of polarization curves they were made. They were also execute, rehearsals of corrosion potential and polarization resistance with intention of diagnose the beginning of the corrosion of the armors inserted in body-of-proof submitted to an accelerated exhibition in immersion cycle and drying to the air. It was concluded, that among the studied inhibitors sodium nitrite , in the proportion of 2.0 % in relation to the mass of the cement, presented the best capacity of protection of the steel through all the studied techniques and that the methodology and the monitoring techniques used in this work, they were shown appropriate to evaluate the behavior and the efficiency of the inhibitors / Esta tese tem como objetivo apresentar uma metodologia para avaliar o comportamento dos inibidores de corros?o nitrito de s?dio, molibdato de s?dio, dicromato de s?dio, bem como a suas misturas, no processo de corros?o para o a?o embutido no concreto armado, atrav?s de diferentes t?cnicas eletroqu?micas, bem como as propriedades mec?nicas desse concreto n?o convencional. Estudou-se a adi??o dos inibidores no concreto nas propor??es de 0,5 a 3,5 % em rela??o ? massa do cimento, isolados e em mistura, num tra?o 1,0:1,5:2,5 (cimento, areia e brita), superplastificante 2,0 % e rela??o ?gua/cimento 0,40. No concreto modificado foram realizados ensaios de resist?ncia ? compress?o, consist?ncia e a absor??o de ?gua, enquanto que para analisar o a?o embutido no concreto foram efetuados ensaios de curvas de polariza??o. Foram executados tamb?m ensaios de potencial de corros?o e resist?ncia de polariza??o com intuito de diagnosticar o in?cio da corros?o das armaduras inseridas em corpos-de-prova submetidos a uma exposi??o acelerada em ciclo de imers?o e secagem ao ar. Concluiu-se que, dentre os inibidores estudados, o nitrito de s?dio, na propor??o de 2,0 % em rela??o ? massa do cimento, apresentou a melhor capacidade de prote??o do a?o atrav?s de todas as t?cnicas estudadas e que a metodologia e as t?cnicas de monitoramento utilizadas neste trabalho mostraram-se adequadas para avaliar o comportamento e a efici?ncia dos inibidores

L’écoute du sacré touche les racines de la poésie de Pasolini, même si il se décrit comme un athée. La recherche analyse sa poésie dans sa chronologique: les collections de la jeunesse (La meglio gioventù et L’usignolo della Chiesa Cattolica) sont caractérisées par visions et images christologiques dans un paysage de «apparences sacrée» où il découvre l’homosexualité comme une «faute innocente», pas intentionnelle, qui lui empêche d'entrer en communion avec les autres créatures. Pour ce péché il demande écoute, engageant une dispute biblique et théologique. Avec l'arrivée à Rome s’ouvre une nouvelle phase: Pasolini découvre la dimension chorale des banlieues romaines et cette découverte rompt son isolement intellectuel (Le ceneri di Gramsci). Alors il cesse de demander pardon et revoit le concept de péché qui n'est plus à l'intérieur mais aussi à l'extérieur de lui-même, commis par qui (la bourgeoisie néo-capitaliste, hégémonique, irréligieuse et « fasciste ») empêche chaque «créature» d'être telle qu'elle est. Pour chaque «créature», unique, Pasolini appelle à la miséricorde: «Pitié pour la créature!» (La religione del mio tempo) et construit, dans le chemin de la meilleure tradition humaniste de Virgile à Dante à Leopardi, une vision sacrée de la réalité inscrite dans un horizon non « créationniste » mais certainement « créaturelle», dans lequel Dieu ne peut pas être vu mais seulement aperçu à la façon d’un soleil éclipsé, lumière occulte dont on ne voit pas la source, qui tombe sur les créatures (surtout les dernières et les marginalisés) et qui leur donne une vie pleine de sens poétique: l'incarnation du «surhumain» dans l’«humaine» (Trasumanar et organizzar). / The sense of a sacred vision deeply influences the poetry of Pasolini. This research paper confronts the fact that P. always saw himself as an atheist. It analyses his poetry in its chronological evolution, indicating how the first collections (La meglio gioventù and L’Usignolo della Chiesa Cattolica) are characterized by Christological visions and images. In Friuli, in a maternal landscape made up of “sacred appearances”, he discovers his homosexuality as a "guilty innocent", something not intentional and that prevents him from the communion with other creatures. For this sin, he asks to be heard, engaging in a biblical-theological dispute. His arrival in Rome opens a new phase: P. discovers the choral dimension of the Roman suburbs that breaks the previous isolation (Le ceneri di Gramsci). He stops asking for forgiveness and reviews the concept of sin that is not only internal, but also external, committed by the neo-capitalistic bourgeoisie who is both irreligious and “fascist”, preventing any single “creature” from being as it truly is. For every “creature”, unique and different from all the others, P. calls for mercy: «Pity the creature!» (La religione del mio tempo) and in the wake of the best humanistic tradition from Virgil to Dante onwards to Leopardi, he builds a sacred vision of reality which is inscribed into a philosophical horizon, not “creationist” but “creatural", in which God is felt rather than seen, like an eclipsed sun, a dimmed light whose source is impossible to see. A light which illuminates the last “creatures” (workers and all marginalized people), the incarnation of celestial dimension in human history (Trasumanar e organizzar).

Made available in DSpace on 2015-04-14T14:13:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 320738.pdf: 1815896 bytes, checksum: de3e412617373132c9c321f56f54fcc6 (MD5) Previous issue date: 2004-03-19 / Esta disserta??o apresenta uma investiga??o realizada na PUCRS, entre abril de 2002 e dezembro de 2003, envolvendo a viabilidade da utiliza??o de resistores e capacitores feitos de grafite deposto sobre papel, cartolina e pl?stico, como experimenta??o auxiliar ? aprendizagem de eletricidade no ensino m?dio, especificamente em rela??o aos conte?dos de resistividade, c?lculo de resist?ncia equivalente de associa??es s?rie e paralelo de resistores e capacitores, depend?ncia da capacit?ncia com a ?rea, com a dist?ncia entre as placas e com o formato das placas, al?m de capacitores cil?ndricos formados por placas enroladas. A t?cnica de baixo custo resultante desse desenvolvimento permite ao estudante manipular ludicamente vari?veis envolvidas na defini??o de resist?ncia e capacit?ncia el?trica, al?m de permitir-lhe criar e modificar livremente associa??es de resistores e capacitores, utilizando unicamente um mult?metro com fun??o para capac?metro, papel e l?pis tipo 6B. Esta t?cnica tamb?m apresenta grande potencial para acelerar o processo de compreens?o e aprendizagem desses conte?dos porque ? agrad?vel, simples, barata e promove o engajamento e a livre participa??o de todos os alunos

Made available in DSpace on 2016-04-28T20:17:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008- Bruno Pereira Berto.pdf: 2687710 bytes, checksum: 59bb1034b221236a652de238a6f587e5 (MD5) Previous issue date: 2008-02-14 / The principal objective of this research was to describe an coccidium found in the feces of greylag goose Anser anser Linnaeus, 1758. Based on morphometric analysis of these sporulated oocysts, they were classified as Tyzzeria parvula (K?tlan, 1933) Klimes, 1963. This coccidium was described for the firt time in goose of Brazil at rural and urban areas from the State of Rio de Janeiro. The oocysts were sub-spherical to ellipsoidal, measuring 11.28 to 16.44 for 9.15 to 14.44μm, with double-layer and without micropile, polar granule and sporocysts. The residuum was observed around the sporozoites or forming a granular mass. Eigth sporozoites were presents with one of the extremities rounded, and other one narrows and lightly curved. The sensitivity test in Cairina moschata and Anas platyrhynchos was done, however T. parvula did not develop infection. Through the comparison of the sporulated oocysts from goose of the rural and urban areas of the state of the Rio de Janeiro, it could be concluded that influences of the breeding systems and continuous natural infection degree in the greylag goose (A. anser) were responsible for pleomorphism of the dimensions of the T. parvula sporulated oocysts found in the feces of domestic goose of Brazil. / Este trabalho teve como objetivo principal descrever um cocc?dio encontrado nas fezes de gansos dom?sticos Anser anser Linnaeus, 1758, identificado com base na an?lise morfom?trica de seus oocistos esporulados como Tyzzeria parvula (K?tlan, 1933) Klimes, 1963. Este protozo?rio ? descrito pela primeira vez no Brasil em ?reas urbana e rural do estado do Rio de Janeiro. Os oocistos observados tinham apar?ncia sub-esf?rica a elips?ide, medindo cerca de 11,28 a 16,44 por 9,15 a 14,44μm, com parede dupla e sem micr?pila, gr?nulo polar e esporocisto. O corpo residual foi observado ao redor dos esporozo?tas ou formando uma massa granular. Os esporozo?tas, em n?mero de oito, tinham uma das extremidades arredondada, e a outra estreita e levemente curva. O teste de susceptibilidade nos anat?deos Cairina moschata e Anas platyrhynchos foi realizado, entretanto T. parvula n?o desenvolveu infec??o. Atrav?s da compara??o dos oocistos provenientes dos gansos das regi?es rural e urbana do estado do Rio de Janeiro, p?de-se concluir que as influ?ncias dos sistemas de cria??o e o repetitivo grau de infec??o natural sobre os gansos dom?sticos A. anser foram respons?veis pelo pleomorfismo dos oocistos espEste trabalho teve como objetivo principal descrever um cocc?dio encontrado nas fezes de gansos dom?sticos Anser anser Linnaeus, 1758, identificado com base na an?lise morfom?trica de seus oocistos esporulados como Tyzzeria parvula (K?tlan, 1933) Klimes, 1963. Este protozo?rio ? descrito pela primeira vez no Brasil em ?reas urbana e rural do estado do Rio de Janeiro. Os oocistos observados tinham apar?ncia sub-esf?rica a elips?ide, medindo cerca de 11,28 a 16,44 por 9,15 a 14,44μm, com parede dupla e sem micr?pila, gr?nulo polar e esporocisto. O corpo residual foi observado ao redor dos esporozo?tas ou formando uma massa granular. Os esporozo?tas, em n?mero de oito, tinham uma das extremidades arredondada, e a outra estreita e levemente curva. O teste de susceptibilidade nos anat?deos Cairina moschata e Anas platyrhynchos foi realizado, entretanto T. parvula n?o desenvolveu infec??o. Atrav?s da compara??o dos oocistos provenientes dos gansos das regi?es rural e urbana do estado do Rio de Janeiro, p?de-se concluir que as influ?ncias dos sistemas de cria??o e o repetitivo grau de infec??o natural sobre os gansos dom?sticos A. anser foram respons?veis pelo pleomorfismo dos oocistos esporulados de T. parvula encontrados nas fezes de gansos dom?sticos no Brasil. Palavras chave: Cocc?dio; Anat?deos; Coccidiose; Anseriformes.orulados de T. parvula encontrados nas fezes de gansos dom?sticos no Brasil.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-11T11:20:26Z No. of bitstreams: 1 MariaReginaMesquitaDissertacao2015.pdf: 5240553 bytes, checksum: 74fb7218ebbb9aa1d2187cc92de8b40f (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-04-11T11:20:35Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MariaReginaMesquitaDissertacao2015.pdf: 5240553 bytes, checksum: 74fb7218ebbb9aa1d2187cc92de8b40f (MD5) / Made available in DSpace on 2017-04-11T11:20:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MariaReginaMesquitaDissertacao2015.pdf: 5240553 bytes, checksum: 74fb7218ebbb9aa1d2187cc92de8b40f (MD5) Previous issue date: 2015-09-11 / This research aims to identify teachers behaviors in ethics education of high school students ata private school in Luzi??nia, Goi??s. To get the results, is used a reflection about ethic's concept starting on the Greek Ancient of Prot??goras, S??crates, Plat??o, Arist??teles, Hannah Arendt in twentieth century. The caution's ethics, the ethics and education and the education for the future were discussed on this reflection by the view of some theoretical thinkers like Yves de La Taille, S??rgio Sinay, L??liam do Valle, Leonardo Boff and Moacir Gadotti. This research analyses documents related to education in general and high school specifically, from the Federal Constitution to School Regulations, the articles about students integral formation, specially ethics. The methodological option is a qualitativa research with a case study based on semistructured interviews with students and teachers. High school teenagers and their teachers were interviewed in these areas: Human Sciences, Language Sciences and its technologies and Mathmatics and its technologies . Ethics conceptions are cleared for both: students and teachers. The importance of teachers during the students ethics formation are analised for both groups. The family absence during the process of education and ethics of a student is noticed with both groups, too. Finally, is presented a suggestion : a family gradual involvement during the educational process of their children like a concreta measure for a construction of an ethical person. / Este trabalho tem como objetivo identificar o papel exercido pelo professor na forma????o ??tica de alunos do ensino m??dio em uma escola privada na cidade de Luzi??nia, Goi??s. Para tanto, ?? feita uma reflex??o a respeito do conceito de ??tica a partir da antiguidade grega, de Prot??goras, S??crates, Plat??o e Arist??teles at?? Hannah Arendt, no s??culo XX. A ??tica do cuidado, a ??tica e a educa????o e a educa????o para o futuro foram contemplados nesta reflex??o, na vis??o de te??ricos como Yves de La Taille, S??rgio Sinay, L??liam do Valle, Leonardo Boff e Moacir Gadotti, principalmente. Esta pesquisa analisa, nos documentos relacionados ?? Educa????o de maneira geral, e ao ensino m??dio em particular, desde a Constitui????o Federal at?? o Regimento do Col??gio, os artigos que tratam da forma????o integral do estudante, especialmente a ??tica. A op????o metodol??gica ?? a pesquisa qualitativa com um estudo de caso, e o instrumento usado na pesquisa com professores e alunos ?? a entrevista semiestruturada. S??o ouvidos adolescentes do ensino m??dio e seus professores nas ??reas de Ci??ncias Humanas, de Linguagens e suas Tecnologias e Matem??tica e suas Tecnologias. S??o apuradas as concep????es de ??tica, tanto do aluno quanto do professor. Tamb??m s??o analisadas as percep????es que ambos t??m da import??ncia do professor na forma????o ??tica dos estudantes. A aus??ncia da fam??lia na forma????o educacional e ??tica do estudante ?? notada, tanto pelos educadores quanto pelos educandos. Por fim, ?? apresentada neste trabalho uma sugest??o de envolvimento paulatino da fam??lia no processo educacional de seus filhos como medida concreta de constru????o do indiv??duo ??tico.

Submitted by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-14T20:14:40Z No. of bitstreams: 1 MiguelGilPinheiroBorgesDissertacaoParcial2014.pdf: 604066 bytes, checksum: 91ce58a7192eda5e831f77f7fea69869 (MD5) / Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-06-14T20:14:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MiguelGilPinheiroBorgesDissertacaoParcial2014.pdf: 604066 bytes, checksum: 91ce58a7192eda5e831f77f7fea69869 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-06-14T20:14:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MiguelGilPinheiroBorgesDissertacaoParcial2014.pdf: 604066 bytes, checksum: 91ce58a7192eda5e831f77f7fea69869 (MD5) Previous issue date: 2014-05-02 / Suicide is a complex phenomenon, which numbers, nationally and internationally, have been increasing; it has being considered a public health issue, with high financial and emotional costs to those involved. This research investigates meanings attributed to voluntary death by mothers, identifying and discussing possible relations between these meanings and interpretations of epidemiological suicide found in the scientific literature to develop an appreciation resulting from these comparisons, influenced by a phenomenological reading. To meet the proposed objectives, it was chosen a qualitative methodology, inspired by phenomenology, in which it was used a semi-structured interview, that was applied in two volunteers collaborators mothers who lost a son by suicide. The interviews were recorded, transcribed, a synthesis of each of them was made, which were verified with each collaborator and from these syntheses it was made a global synthesis, from which, by variant and invariant aspects, was made an exercise of apprehension of the "general structure of the lived". From an ethical point of view, the entire methodological procedures were thought and done considering two questions: how to listen those mothers without psychologically hurt them? What to do if that happens? The invariant aspects were gathered as follows: 'Omission of death', 'Tension between talking and silence about a son's death', 'Search for the reasons of a son??s death', 'Sense of responsibility for the life/death of a son', 'Feelings of guilt and impotency', 'The issue of religion/religiosity as a resource for dealing with loss???. And the variant aspects were these ones: 'To be or not to be a biological mother', 'Who found the son's body', 'Job', 'Time of mourning', 'Relation between understandability of a son??s suicide and an organic disease'. From the dialogue between the meanings of suicide and the multiple meanings of the word meaning in Portuguese, it was understood that this word, in Portuguese, is consistent with the suicide complexity. It was identified degrees of similarities and differences in the relations between invariant and variant aspects and epidemiological interpretations withdrawn from the scientific literature. Epidemiological productions have not been enough, considering intervening/preventative measures, to deal with the suicide issue. It was concluded that incomprehensibility, unpredictability, impotency and irreversibility of death were the most essential aspects of the meanings of a son??s voluntary death for the collaborators. These meanings are not, considering the current scientific and philosophical rationality, clearly intelligible and rational categorizable, but are comprehensible by a sensitive perspective and an intuitive logic point of view. It was also concluded that similarities and differences in the relationships between epidemiological interpretations and meanings of suicide should be investigated more in terms of degrees than in terms of contents. It was understood that most of interventional/preventive proposals, based on epidemiological model, tend to be too generalist, not ensuring accuracy nor ethical and methodological conditions to evaluate its effectiveness and efficiency. These epidemiological interpretations, in general, are descriptive and topographic considering the particularities and subtleties of the emotional impact that the suicide of a son triggers in a mother. / O suic??dio se apresenta como fen??meno complexo, que vem registrando aumento em seus n??meros, nacional e internacionalmente; sendo considerado problema de sa??de p??blica, com altos custos financeiros e emocionais para os envolvidos. Esta disserta????o buscou investigar sentidos do suic??dio atribu??dos por m??es ?? morte volunt??ria de seus filhos, como tamb??m identificar e discutir poss??veis rela????es entre esses sentidos e as interpreta????es epidemiol??gicas do suic??dio encontradas na literatura consultada, desenvolvendo uma aprecia????o cr??tica decorrente dessas compara????es, pautada por uma leitura fenomenol??gica. Para atender aos objetivos propostos, optou-se por metodologia qualitativa, inspirada pela fenomenologia, na qual se utilizou uma entrevista semiestruturada, realizadas com duas m??es que perderam seus filhos por meio do suic??dio e que, voluntariamente, foram colaboradoras desta pesquisa. As entrevistas foram gravadas, transcritas, fez-se uma s??ntese de cada uma delas, que foram conferidas pelas respectivas colaboradoras, e dessas s??nteses confeccionou-se uma s??ntese global, a partir da qual, por meio de aspectos variantes e invariantes, fez-se um exerc??cio de apreens??o da ???estrutura geral do vivido???. Do ponto de vista ??tico, o m??todo foi todo pensado e realizado considerando duas quest??es: como ouvir essas m??es sem violent??-las tanto? O que fazer caso isso ocorresse? Como aspectos invariantes foram depreendidos: ???Omiss??o da morte???, ???Tens??o entre falar e silenciar sobre a morte do filho???, ???Busca do ???porqu????? da morte do filho???, ???Sentimento de responsabilidade pela vida/morte do filho???, ???Sentimentos de culpa e impot??ncia???, ???A quest??o da religi??o/religiosidade como recurso para lidar com a perda. E como aspectos variantes foram depreendidos: ???Ser ou n??o m??e biol??gica???, ???Quem encontrou o corpo do filho???, ???Profiss??o???, ???Tempo de luto???, ???Rela????o entre compreensibilidade do suic??dio e doen??a org??nica???. Do di??logo entre sentidos do suic??dio e os m??ltiplos sentidos da palavra sentido, depreendeu-se que a concep????o de sentido para a fenomenologia se apresenta como no????o abarcadora da complexidade demandante do tema suic??dio. Identificaram-se graus de semelhan??as e diferen??as nas rela????es entre aspectos invariantes e variantes e as interpreta????es epidemiol??gicas provenientes da literatura consultada. As produ????es epidemiol??gicas n??o t??m sido suficientes, do ponto de vista interventivo/preventivo, para lidar com a quest??o do suic??dio. Concluiu-se que incompreensibilidade, imprevisibilidade, impot??ncia e irreversibilidade da morte foram os aspectos mais essenciais dos sentidos da morte volunt??ria dos pr??prios filhos na percep????o das m??es entrevistadas. Esses sentidos n??o se apresentam, considerando as racionalidades cient??ficas e filos??ficas atuais, de forma claramente intelig??vel e racionalmente categoriz??vel, mas s??o compreens??veis do ponto de vista da sensibilidade e l??gica intuitiva. Concluiu-se tamb??m que semelhan??as e diferen??as nas rela????es entre interpreta????es epidemiol??gicas e sentidos do suic??dio devem ser pesquisadas mais em termos de graus do que de conte??dos. Entende-se ainda que a maioria das propostas interventivas/preventivas, baseadas no modelo epidemiol??gico, tendem a ser generalistas, n??o garantido precis??o e nem condi????es ??ticas e metodol??gicas de avalia????o de sua efic??cia e efici??ncia. Afinal, tais interpreta????es em geral se apresentaram como descritivas e topogr??ficas em rela????o ??s particularidades e sutilezas do impacto emocional que o suic??dio de um filho desencadeia em uma m??e.

Submitted by Raniere Barreto (raniere.barros@ufvjm.edu.br) on 2018-05-15T17:17:03Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) jose_gaspar_rosa.pdf: 944028 bytes, checksum: 91b27d128ff9013b6aae81db12dcbaa0 (MD5) / Approved for entry into archive by Rodrigo Martins Cruz (rodrigo.cruz@ufvjm.edu.br) on 2018-05-15T18:53:23Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) jose_gaspar_rosa.pdf: 944028 bytes, checksum: 91b27d128ff9013b6aae81db12dcbaa0 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-05-15T18:53:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) jose_gaspar_rosa.pdf: 944028 bytes, checksum: 91b27d128ff9013b6aae81db12dcbaa0 (MD5) Previous issue date: 2016 / O presente trabalho tem como finalidade analisar os efeitos do ranking do Enem na pr?tica pedag?gica e no curr?culo escolar do ensino m?dio nas escolas p?blicas estaduais do munic?pio de Te?filo Otoni, no estado de Minas Gerais a partir da percep??o dos atores envolvidos (docentes e gestores) no ano 2016. Como objetivos espec?ficos foram analisadas as pol?ticas educacionais na contemporaneidade; as diretrizes do ensino m?dio e o papel do Enem no cumprimento dessas diretrizes. Foram tamb?m identificados os efeitos do Enem na realidade do ensino m?dio das escolas a partir da percep??o dos docentes e gestores das escolas p?blicas de Te?filo Otoni, a partir da cria??o desse exame. Para atender aos objetivos propostos, realizou-se uma pesquisa bibliogr?fica a partir dos estudos divulgados sobre o tema, an?lise documental da legisla??o pertinente e das principais orienta??es emanadas do Minist?rio da Educa??o acerca desse exame e pesquisa de campo nas escolas do munic?pio. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com quatro gestores e aplicados vinte e tr?s question?rios para os docentes das escolas: Coqueiros, Urucuia, Santana e S?o Jorge. Os dados revelaram que o ranqueamento das escolas est? provocando uma altera??o das pr?ticas escolares com vistas a se situarem em posi??o melhor na divulga??o do pr?ximo ranqueamento. Mostraram, tamb?m, a exist?ncia de competi??o entre escolas e o estreitamento curricular, uma vez que as a??es de sala de aula s?o planejadas com ?nfase em projetos de revis?o de conte?dos com o objetivo de preparar o estudante apenas para se sair bem na prova. Revelaram, igualmente, que as escolas v?m criando um curr?culo informal voltado especialmente para preparar os estudantes para obterem bons resultados no Enem deixando de lado o objetivo principal do curr?culo que ? a forma??o humana e a qualidade do ensino. Isso porque os resultados desse exame t?m provocado altera??es na rotina das escolas por meio da adequa??o do curr?culo e das pr?ticas pedag?gicas atreladas a esses resultados. / Disserta??o (Mestrado Profissional) ? Programa de P?s-Gradua??o em Tecnologia, Sa?de e Sociedade, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri, 2016. / The present project intend to analyze the effects of the Enem ranking on pedagogical practices and also on educational curriculum of the publics high schools of the city of Teofilo Otoni, in Minas Gerais state, by the feelings of the (teachers and managers) in the year 2016. As the main objective were analyzed the current educational policies, the guidelines of high school education, and the influence of Enem on the achievement of what was proposed. The effects of Enem into the reality of the public high schools of the city were identified by the feelings of teachers and managers. To achieve the proposed goals, a bibliographic research were done involving the studies about this theme, the main guidelines published by the Education Ministry, the analyze of relevant legislation and also field research on the schools. The field research has been based on semi-structured interview with four managers, and the application of twenty three quizzes for the teachers of the schools: Coqueiros, Urucuia, Santana and S?o Jorge. The data revealed that the schools practices have been changing in an act tolook for better positions on the Enem ranking. They also showed the crescent competition between the schools and the intake of the curriculum once the acts on class are planed just to prepare the students for the test. This situation ends up creating a non-formal curriculum once the main objective of the institutions became a better position, leaving apart the most important value of public education, the human formation and quality of education.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-06T18:43:55Z No. of bitstreams: 1 PedroLuizDosSantosFilho_DISSERT.pdf: 2517787 bytes, checksum: ded23477dbb0f1734c4ab61c376076e3 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-07T23:36:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PedroLuizDosSantosFilho_DISSERT.pdf: 2517787 bytes, checksum: ded23477dbb0f1734c4ab61c376076e3 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-07T23:36:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PedroLuizDosSantosFilho_DISSERT.pdf: 2517787 bytes, checksum: ded23477dbb0f1734c4ab61c376076e3 (MD5) Previous issue date: 2015-07-31 / O Ensino M?dio ? a etapa final da Educa??o B?sica e tem como finalidade o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos anteriormente com vistas ? continuidade dos estudos por parte dos educandos, bem como sua forma??o profissional. Considerando o car?ter excludente e elitista do Ensino M?dio brasileiro, apenas recentemente as matr?culas de surdos v?m se ampliando, e os professores se deparam com o desafio de lidar com tais estudantes em salas de aula regulares. Tanto a pol?tica de educa??o especial, numa perspectiva inclusiva, quanto a Lei n? 10.436/2002 ? regulamentada pelo Decreto n? 5.626/2005 ? possibilitaram um grande salto para a educa??o de surdos no pa?s. A primeira, pela defesa de uma escola atenta ?s peculiaridades e demandas de seus discentes; a segunda, por reconhecer a L?ngua Brasileira de Sinais como meio de comunica??o e express?o leg?tima da comunidade surda e por indicar medidas para a garantia do direito ao acesso e sucesso escolar da popula??o surda na escola. Amparado nessas discuss?es, este estudo teve como objetivo analisar o processo de escolariza??o de alunos surdos no Ensino M?dio em uma escola p?blica estadual do munic?pio de Natal, Rio Grande do Norte. Realizou-se um estudo de caso de natureza qualitativa. Os sujeitos foram tr?s alunos surdos concluintes do Ensino M?dio, uma professora de L?ngua Portuguesa e dois int?rpretes de L?ngua Brasileira de Sinais. Como procedimento de investiga??o, recorreu-se a entrevistas (gravadas em ?udio e v?deo), observa??es e an?lise de documentos. A participa??o de sujeitos surdos demandou cuidados ?ticos adicionais, tais como: tradu??o do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e do roteiro da entrevista para a L?ngua Brasileira de Sinais. Os resultados apontam que o acesso ao Ensino M?dio e a consequente perman?ncia nesse n?vel de ensino foram garantidos, havendo, contudo, pouca participa??o nas aulas, al?m do fato de a aprendizagem dos conte?dos escolares estar comprometida. Havia tradutores-int?rpretes de L?ngua Brasileira de Sinais, mas tais profissionais s? iniciaram suas atividades tr?s meses ap?s o come?o do per?odo letivo. A professora e os int?rpretes n?o mantiveram intera??es para facilitar o aprendizado ou a participa??o dos educandos pesquisados, que ficavam sempre juntos em determinado local da sala de aula, sem maiores intera??es com seus pares ouvintes. Os discentes surdos estavam finalizando o Ensino M?dio com idade superior a 17-18 anos, os quais revelaram n?o ter perspectivas de continuidade de estudos ou de inser??o no mercado de trabalho. Conclui-se que a escolariza??o dos alunos surdos investigados aponta para a necessidade de uma reorganiza??o curricular para atender ?s especificidades lingu?sticas e sociais desses estudantes. / La Escuela Secundaria es la etapa final de la Educaci?n B?sica y su objetivo es profundizar los conocimientos adquiridos anteriormente, con vistas tanto a la continuidad de los estudios por parte de los alumnos como tambi?n a su formaci?n profesional. Considerando el car?cter excluyente y elitista de la Escuela Secundaria brasile?a, solo recientemente las matr?culas de los estudiantes sordos comienzan a ampliarse, y los profesores se deparan con el desaf?o de lidiar con ese tipo de discente en aulas regulares. Tanto la pol?tica de educaci?n especial, desde una perspectiva inclusiva, como la Ley n? 10.436/2002 ? reglamentada por el Decreto n? 5.626/2005 ? posibilitaron un gran salto para la educaci?n de los sordos en el pa?s. La primera, por la defensa de una escuela atenta a las peculiaridades y demandas de sus discentes; la segunda, por reconocer la Lengua de Se?as Brasile?a como medio de comunicaci?n y expresi?n leg?timo de la comunidad de sordos y por indicar medidas que garanticen el derecho al acceso y al ?xito escolar de la poblaci?n sorda dentro de la escuela. Amparado en esas discusiones, este estudio tuvo como objetivo analizar el proceso de escolaridad de alumnos sordos de una Escuela Secundaria p?blica y estatal del municipio de Natal, Rio Grande do Norte. Se realiz? un estudio de caso de tipo cualitativo. Los sujetos fueron tres discentes sordos que estaban terminando la Escuela Secundaria, una profesora de Portugu?s y dos int?rpretes de Lengua de Se?as Brasile?a. Como procedimiento de investigaci?n, se utilizaron entrevistas (grabadas en audio y video), observaciones y an?lisis de documentos. La participaci?n de los sujetos sordos demand? cuidados ?ticos adicionales, tales como la traducci?n del T?rmino de Consentimiento Libre y Aclarado y del guion de la entrevista a la Lengua de Se?as Brasile?a. Los resultados apuntan que el acceso y la permanencia en la escuela secundaria fueron garantizados, no obstante hab?a poca participaci?n en las clases y el aprendizaje de los contenidos escolares estaba comprometido. Hab?a traductores/int?rpretes de Lengua de Se?as Brasile?a, los cuales, sin embargo, solo iniciaron sus actividades tres meses despu?s del comienzo del periodo lectivo. La profesora y los int?rpretes no mantuvieron interacciones que facilitasen el aprendizaje o la participaci?n de los estudiantes, quienes se encontraban siempre juntos y en un lugar determinado del aula, sin mayores interacciones con sus pares normo-oyentes. Los discentes sordos estaban terminando la Escuela Secundaria con edades superiores a 17-18 a?os, los cuales revelaron no tener perspectivas de continuidad en sus estudios o de inserci?n en el mercado laboral. Se concluye que la escolaridad de los alumnos sordos en la escuela investigada apunta a la necesidad de una reorganizaci?n curricular que atienda a las especificidades ling??sticas y sociales de esos estudiantes.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-03T19:47:52Z No. of bitstreams: 1 LuizGustavoFerriRachetti_DISSERT.pdf: 898802 bytes, checksum: c17f57e5ee4c87d36be755c113fe6f08 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-05T21:48:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LuizGustavoFerriRachetti_DISSERT.pdf: 898802 bytes, checksum: c17f57e5ee4c87d36be755c113fe6f08 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-05T21:48:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LuizGustavoFerriRachetti_DISSERT.pdf: 898802 bytes, checksum: c17f57e5ee4c87d36be755c113fe6f08 (MD5) Previous issue date: 2016-03-14 / O presente trabalho tem como objetivo discutir as possibilidades de di?logo das imagens audiovisuais com conceitos abordados na base curricular do Ensino M?dio para a ?rea de Sociologia. Ao mesmo tempo em que a imagem se faz presente no cotidiano da juventude atual, o visual se torna cada vez mais documento e instrumento indispens?vel na leitura sociol?gica dos fatos e fen?menos sociais. Inspirado nas obras de Raymond Williams, Marcel Martin, Pierre Sorlin e Jos? de Souza Martins, este trabalho busca entender como a entrada da imagem no universo da Sociologia abre um amplo terreno de indaga??es, d?vidas e experimentos que enriquecem o conhecimento produzido por essa ci?ncia e ampliam a consci?ncia de sua import?ncia. Este estudo foi realizado com estudantes do Ensino M?dio de uma escola p?blica do Rio Grande do Norte e buscou, dentro das perspectivas de Paulo Freire e Edgar Morin, direcionamentos para pr?ticas pedag?gicas que possibilitassem a utiliza??o das imagens no cotidiano escolar. O m?todo utilizado foi a Pesquisa-A??o que, atrav?s da inser??o gradual das imagens e das discuss?es que aconteceram durante as reuni?es, proporcionou o aparecimento e desenvolvimento de tem?ticas sociol?gicas. Os resultados foram pautados no discurso dos alunos e na produ??o de um curta-metragem para demonstrar o processo de aprendizagem nas tem?ticas sociol?gicas. Sob o ponto de vista do pesquisador, os jovens compreenderam, de uma maneira simples, a leitura de imagens e a linguagem cinematogr?fica, e constru?ram argumentos e propostas de interven??o no seu ambiente escolar. / This work aims to discuss the possibilities of dialogue between audiovisual images and conceptual proposals addressed in the National Curriculum guidelines of High School for the area of Sociology. Considering that the image is present in the daily life of youth, the visual becomes increasingly document and tool in sociological reading of the facts and social phenomena. Inspired by the works of Raymond Williams, Marcel Martin, Pierre Sorlin and Jos? de Souza Martins, this study aims to understand how the use of image in the universe of Sociology opens a wide field of inquiries, questions and experiments that enrich the knowledge produced by this science and broaden awareness of their importance. This study was conducted with students from one public High School of Rio Grande do Norte and, based on the perspectives of Paulo Freire and Edgar Morin, searched directions for pedagogical practices that would enable the use of images in everyday school life. The method used was the qualitative research that, through the gradual insertion of images and discussions during the meetings, provided the appearance and development of sociological themes. The results were based on both speech of the students and the production of a short film to demonstrate the learning process in sociological themes. According the point of view of the researcher, the students were able, in a simple way, to visualize images and comprehend cinematographic language, and built arguments and proposals for intervention in their school environment.