Global ETD Search

211	The development of a reading culture in the Foundation Phase through comprehensive parent involvement Lotter, Jeanne-Marie 17 May 2019 (has links) This dissertation study, entitled ‘The development of a reading culture in the Foundation Phase through comprehensive parent involvement’, focused on the challenge of developing a reading culture in which a positive change takes place in the learners’ attitudes towards reading and in particular, towards reading for enjoyment, when parents are comprehensively involved in the process. The research is found to be relevant as many of the learners in the participating school showed little to no interest in reading for enjoyment and saw reading merely as a means of studying. The methodology used in the study is qualitative in nature and included a literature review, case studies and semi-structured interviews. The results of the study showed that the implementation of a comprehensive parent involvement model has a positive impact on the creation of a reading culture. The learners were more inclined to read for enjoyment when their parents participated both in reading programmes and in fun reading activities at home. The learners and parents who actively participated in this study all indicated that they had a greater appreciation of reading for enjoyment after the implementation of the programme. Based on the study findings, recommendations were made for improvements to assist in the issue of creating a reading culture in schools. / Die studie getiteld ‘Die ontwikkeling van ‘n lees-kultuur in die Grondslagfase deur omvattende ouerbetrokkenheid’, het gefokus op die uitdaging om ‘n lees-kultuur te ontwikkel waar ‘n positiewe verandering in leerders se gevoel teenoor lees plaasvind, spesifiek lees vir genot, wanneer hulle ouers intensief betrokke is in die proses. Die navorsing is relevant aangesien baie van die leerders in die betrokke skool min tot geen belangstelling getoon het teenoor lees vir genot en het lees bloot as ‘n metode van studie beleef. Die metodologie wat in die studie gebruik was was kwalitatief van aard en het ‘n literatuurstudie, gevallestudies en semi-gestruktureerde onderhoude ingesluit. Die resultate van die studie het getoon dat die implementering van ‘n omvattende ouer-betrokkenheid model ‘n positiewe impak op die ontwikkeling van ‘n lees-kultuur gehad het. Die leerders was meer geneig om vir genot te lees wanneer hulle ouers deelgeneem het aan die lees-program en aan die pret lees-aktiwiteite tuis. Die leerders en hulle ouers wat aktief deelgeneem het aan die studie, het almal aangedui dat hulle ‘n groter waardering vir lees vir genot gehad het na die implementering van die program. Voorstelle om te help met die ontwikkeling van ‘n lees-kultuur is gemaak wat gebaseer was op die bevindings van die studie. / Thuto, e nang le sehlooho se reng 'Ho nts'etsa pele setso sa ho bala ka Sekhahla sa Motheo ka ho kenyeletsa ho kopanyelletsa ha motsoali', ho lebisitse phephetso ea ho hlaolela setso sa ho bala moo phetoho e ntle e etsoang ka maikutlo a barupeluoa ho bala le ka ho khetheha, ho bala bakeng sa thabo, ha batsoali ba ikakhela ka setotsoana mosebetsing ona. Phuputso e fumanoa e le ea bohlokoa ha ba bangata ho baithuti sekolong se kenang sekolo ba sa bontše thahasello ho bala bakeng sa thabo 'me ba bona ho bala feela e le mokhoa oa ho ithuta. Mokhoa o sebelisoang thuputsong ea lipatlisiso e ne e le mokhoa oa boleng bo botle 'me o kenyelelitse tlhahlobo ea lingoliloeng, lipatlisiso tsa liketsahalo le lipuisano tse sa tšoaneng. Liphello tsa phuputso li bontšitse hore ts'ebetso ea kakaretso ea ho kenya letsoho ho motsoali e na le tšusumetso e matla ho thehoa ha setso sa ho bala. Barupeluoa ba ne ba rata ho bala bakeng sa thabo ha batsoali ba bona ba ne ba kopanela ka bobeli mananeong a ho bala le mesebetsing e monate ea ho bala lapeng. Baithuti le batsoali ba ileng ba kenya letsoho thuputsong ena bohle ba bontšitse hore ba ananela haholo ho bala bakeng sa thabo ka mor'a kopo ea ts'ebetso. Ho itšetlehile ka liphuputso tsa lithuto, liphuputso li entsoe bakeng sa ntlafatso ea ho thusa tabeng ea ho theha setso sa ho bala likolong. / Educational Foundations / M. Ed. (Socio-Education) Parental involvement Reading culture Reading for enjoyment Foundation Phase Qualitative approach Maximum variation sampling Case studies Semi-structured interviews Ouerbetrokkenheid Lees-kultuur Lees vir genot Grondslagfase Kwalitatiewe benadering Maksimum variasie steekproefneming Gevallestudies Semi-gestruktureerde onderhoude Lees-prestasie en primêre opvoeders 372.4230968 Reading (Primary) -- South Africa Home and school -- South Africa
212	L'occupation immobilière : étude de droit privé / Estate occupancy : a private law study Pezzella, Virginie 12 December 2012 (has links) En droit privé, l’occupation s’entend, en principe, d’un mode d’acquisition originaire de la propriété des choses mobilières dépourvues de maître : c’est ainsi qu’elle a fait une entrée discrète dans le Code civil en 1804. Toutefois, depuis cette date, l’occupation a acquis une toute autre signification. Le législateur et le juge recourent aujourd’hui à cette notion pour désigner différents modes de jouissance de l’immeuble d’autrui. Il est question de conventions d’occupation précaire, d’occupation privative d’un bien indivis, d’occupant maintenu dans les lieux en suite d’un bail commercial ou d’habitation, d’occupant bénéficiaire d’une réquisition de logement, ou encore d’occupant sans droit ni titre. La notion d’occupation immobilière semble donc avoir acquis une place remarquable en droit privé. L’objet de cette étude est précisément de déterminer le rôle qu’elle tient en droit positif, dans ce domaine. Dans un premier temps, cette thèse réalise l’étude des diverses hypothèses dans lesquelles le terme « occupation » est utilisé pour désigner un fait d’emprise exercé sur l’immeuble d’autrui, que ce soit avec ou sans titre ; elle révèle également des situations officieuses d’occupation, telles que le mécanisme de la reconduction tacite applicable en matière de bail. Dans un second temps, est proposée une théorie générale de l’occupation immobilière en droit privé. L’occupation immobilière apparaît comme un fait d’emprise jouant un double rôle en droit positif : elle peut être simplement la traduction matérielle de l’exercice d’un droit d’usage préalablement reconnu à celui qui va devenir occupant, mais également l’élément permettant à ce dernier d’acquérir un tel droit ou, au moins, de le faire présumer. Reposant notamment sur diverses conditions d’efficacité, telles que la bonne foi ou l’univocité, elle présente alors un certain nombre de similitudes avec la possession, mais les deux notions ne sauraient pourtant être confondues. Au final, cette étude permet de mettre en lumière un nouveau fait créateur de droit, qui trouve sa place aux côtés de la possession et qui démontre une évolution de la propriété privée vers une « propriété pragmatique », soucieuse de s’adapter à des besoins divers, clairement reconnus par le droit positif. / In Private Law, occupancy (French “occupation”) is, in principle, understood as an original method of acquiring property of ownerless movable things: this is how it made a discreet entrance in the Civil Code in 1804. Since then, however, occupancy has acquired a whole new meaning. Today, both the legislator and the judge turn to this concept to describe different means of enjoying the property of others. It relates to precarious occupancy agreements, private occupancy of jointly owned property, tenant kept in the premises after the end of its commercial or residential lease, occupant beneficing an housing requisition, disseisor, or occupant without right or title. The notion of estate occupancy seems to have acquired a prominent position in Private Law. Hence, the purpose of this study is precisely to determine the role it holds in positive law in this area. First, this work aims at studying the various situations in which the term "occupancy” is used to designate the situation where a factual stranglehold is exercised over others’ property, whether with or without title. It also reveals informal occupancy situations, such as leases’ tacit renewal mechanism. Secondly, a general theory of occupancy in Private Law is proposed. Estate occupancy appears like a factual situation of stranglehold (“fait d’emprise”). It plays a dual role in positive law: it may simply be the substantive translation of the exercise of a right to use, previously recognized to whom will become the occupant, and, in the same time, the element allowing him to acquire such a right, or at least, assuming he does. Notably based on various effectiveness conditions, such as good faith or clarity, occupancy shows similarities with the notion of adverse possession, although in French law the two concepts should not be confused. Finally, this study shed light on a new fact giving rise to a right, which finds its place alongside the adverse possession and demonstrates an evolution from the private property to a "pragmatic property" caring to adapt to the various needs recognized by the Law. Actions possessoires Bail aménagé Bail commercial Bail de la chose d'autrui Bail d'habitation Bail rural Bail verbal Bonne foi Bonne volonté Détention Droit personnel Droit réel Equivoque Expulsion Immeuble Indivision Jouissance Logement Occupation Possession Prescription Propriété privée (évolution) Reconduction tacite Réquisition de logement Squat Usage Violence légitime Possessory claim Negociated lease Commercial lease Lease on someone else's property Residential lease Agricultural lease Oral lease Good faith Good will Ownership Personal right Property right Equivocal Eviction Real estate Joint-property Co-ownership Property enjoyment Dwelling Disseisor Occupancy Possession Adverse possession Statute of limitation Private property (evolution of) Tacit renewal Housing requisition Squat Use Legitimate violence 342

Search results

The development of a reading culture in the Foundation Phase through comprehensive parent involvement

L'occupation immobilière : étude de droit privé / Estate occupancy : a private law study