Объектом исследования является тревожность личности. Предметом исследования стала связь тревожности с самоотношением и чертами личности Большой пятерки в молодом возрасте. Магистерская выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (63 источника) и приложения, включающего в себя результаты описательной статистики. Объем магистерской работы 74 страницы, на которых размещены 5 рисунков и 14 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методики и методы математико-статистического анализа, научная новизна и практическая значимость работы, а также описываются участники исследования. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме тревожности и самоотношения личности. Представлены разделы, посвященные исследованию связи тревожности и особенностей самоотношения личности. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результаты. Использованными методиками являются: шкала уровня тревожности Спилбергера-Ханина, адаптация: Ю. Л. Ханин; тест-опросник самоотношения В. Столин, С.Р. Пантилеев; шкала проявлений тревоги Дж. Тейлор, адаптация: Т.А. Немчин; опросник Большой пятерки, BFI-2 О. Джон, К. Сото, адаптация: С.А. Щебетенко, А.Ю. Калугин. Также в главе представлены описательная статистика, корреляционный и сравнительный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и предложены возможные варианты применения результатов исследования. / The object matter of the study is the personality anxiety. The subject of the study is the interrelation between anxiety and self-attitude and Big Five personality traits in young people. The master's final qualifying work consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (63 sources) and an appendix that includes the results of descriptive statistics. The volume of the master's thesis is 74 pages, which contain 5 figures and 14 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of the research, formulates hypotheses, indicates the methods and methods of mathematical and statistical analysis, scientific novelty and practical significance of the work, and also describes the research participants. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of anxiety and individual self-attitude. Sections devoted to the study of the connection between anxiety and the characteristics of an individual’s self-attitude are presented. Conclusions for the first chapter represent the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the study and the results. The methods used are: Spielberger-Khanin anxiety level scale, adaptation: Yu. L. Khanin; self-attitude test questionnaire V. Stolin, S.R. Pantileyev; anxiety scale by J. Taylor, adaptation: T.A. Nemchin; Big Five Inventory, BFI-2 O. John, K. Soto, adaptation: S.A. Shchebetenko, A.Yu. Kalugin. The chapter also presents descriptive statistics, correlation and comparative analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible options for applying the research results are proposed.

The object of the study was personal anxiety. The subject of the study was the relationship between personal anxiety and intellectual abilities in adults. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (55 sources) and appendices, including statistical information on the sample as a whole and on subsamples of men and women. The volume of the master's thesis is 92 pages, which contain 13 figures and 3 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the elaboration of the problem, sets the purpose and objectives of the study, defines the object and subject of the study, formulates hypotheses, specifies methods and empirical base, as well as the stages of research, scientific novelty, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of the study. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods of the study and the results obtained using all the methods used: the Taylor Anxiety Scale; the Spielberger Anxiety Scale (adapted by Yu.L.Khanin); A short selection test (CAT); the EmIn Emotional Intelligence Test (adapted by D.V.Lyusin, 2006). The chapter also presents a correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work are summarized, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of this issue are described. / Объектом исследования явилась личностная тревожность. Предметом исследования стала связь личностной тревожности и интеллектуальных способностей у взрослых. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (55 источников) и приложений, включающих в себя статистическую информацию по выборке в целом и по подвыборкам мужчин и женщин. Объем магистерской диссертации 92 страницы, на которых размещены 13 рисунков и 3 таблицы. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, научная новизна, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: Шкала тревожности Тейлора; Шкала тревоги Ч.Спилбергера (в адаптации Ханина Ю.Л.); Краткий отборочный тест (КОТ); Тест эмоционального интеллекта «ЭмИн» (в адаптации Д.В.Люсина, 2006 год). Также в главе представлен корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

Объект исследования: эмоциональное выгорание педагогов высшей школы. Предмет исследования: факторы влияющие на профессиональное выгорание педагогов высшей школы. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (62 источника) и приложений. Объем магистерской диссертации 82 страницы, на которых размещены 9 рисунков и 15 таблиц. Во введении раскрываются актуальность и проблемы исследования, ставятся цель, задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются гипотеза, указываются методы, а также эмпирическая база, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по темам: профессионального и эмоционального выгорания, стресса, в том числе, организационного, тревожности, факторов выгорания педагогов высшей школы. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание методик и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам. Методика «Диагностика эмоционального выгорания личности» (В. В. Бойко). Методика диагностика профессионального «выгорания» (К. Маслач, С. Джексон, в адаптации Н.Е. Водопьяновой). Тест на выявление уровня личностной и ситуативной тревожности (Ч. Спилбергер, Ю. Ханин). Методика «Шкала организационного стресса» (Мак-Лина в адаптации Н. Е. Водопьяновой). Также в главе представлены: описательная статистика, исследование нормальности распределения, сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутой гипотезе. / Object of research: emotional burnout of higher school teachers. Subject of the study: factors influencing professional burnout of higher school teachers. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of references (62 sources) and appendices. The volume of the master's thesis is 82 pages, which contain 9 figures and 15 tables. The introduction reveals the relevance and problems of the research, sets the goal and objectives of the research, defines the object and subject of the research, formulates a hypothesis, specifies the methods and empirical base, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the following topics: professional and emotional burnout, stress, including organizational stress, anxiety, burnout factors for higher school teachers. The conclusions of the first chapter are the results of the study of the theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the methods and methods of the study and the results obtained by all the methods used. Methodology "Diagnostics of emotional burnout of the individual" (V. V. Boyko). Methods for diagnosing professional "burnout" (K. Maslach, S. Jackson, adapted by N. E. Vodopyanova). Test to identify the level of personal and situational anxiety (h. Spielberger, Yu. Khanin). The method "Scale of organizational stress" (McLean in the adaptation of N. E. Vodopyanova). The chapter also presents: descriptive statistics, the study of the normality of the distribution, comparative and correlation analysis of the results of the study. The conclusions of chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as the conclusions on the proposed hypothesis, are summarized.

Объектом исследования явилась дети из семей мигрантов Средней Азии и дети коренных жителей в Екатеринбурге (всего 120 подростков). Предметом исследования уровень выраженности у подростков жизнестойкости, тревожности, адаптивности. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (86 источника) и приложения. Объем магистерской диссертации 131 страниц (включая приложений), на которых размещены 12 рисунков и 34 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, описание структуры жизнестойкости, предложенной С. Мадди, характеристику жизнестойкости в подростковом возрасте. Представлены разделы, посвященные к адаптации к иной культурной среде, и психологические особенности подростков-мигрантов в иной культурной среде. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике тест жизнестойкости С. Мадди в адаптации Д.А. Леонтьева, тест школьной тревожности Б. Филлипса и опросник социально-психологической адаптации Р. Даймонда–К. Роджерса. Также в главе представлены сравнительный, корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования. / The object of the study was children from families of migrants in Central Asia and indigenous children in Yekaterinburg (a total of 120 adolescents). The subject of the study is the level of severity in teenagers of viability, anxiety, adaptability. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, a conclusion, a list of literature (86 sources) and an appendix. The volume of the master's thesis is 131 pages (including applications), on which are placed 12 figures and 34 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problematics, the purpose and objectives of the research are set, the object and the subject of the study are determined, the main and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base, as well as the stages of the research, the theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the topic of the study, a description of the structure of resilience proposed by S. Muddy, a characteristic of resilience in adolescence. The sections devoted to adaptation to a different cultural milieu and the psychological characteristics of adolescent migrants in a different cultural milieu are presented. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It provides a description of the organization and methods of the study and the results obtained using all the methods used: the method of S. Muddy's viability test in the adaptation of D.A. Leontief, a test of school anxiety B. Phillips and a questionnaire of socio-psychological adaptation R. Diamond-K. Rogers. Also, the chapter presents a comparative, correlation analysis of the research results. The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, are presented in a generalized form, the practical significance of the study is substantiated.

Работа посвящена выявлению влияния уровня владения иностранным языком и уровня языковой тревожности на преодоление языкового барьера. Объектом исследования является языковой барьер, предметом – установление корреляции между уровнем владения иностранным языком, языковой тревожностью и преодолением языкового барьера. Цель диссертационного исследования состоит в теоретическом и экспериментальном выявлении закономерностей влияния уровня владения иностранным языком и языковой тревожности на способность преодоления языкового барьера у студентов первого курса департамента лингвистики УрФУ через обращение к индивиду, т. е. в условиях психолингвистического эксперимента. Материалом для исследования послужили данные психолингвистического эксперимента, в котором приняли участие 30 обучающихся профильного языкового департамента Уральского федерального университета. Анализ результатов исследования показал прямую взаимосвязь между уровнем владения иностранным языком и языковой тревожностью среди студентов первого курса департамента лингвистики УрФУ. А именно, чем ниже уровень владения иностранным языком, тем выше уровень языковой тревожности. Помимо этого, в рамках проведенного эксперимента удалось доказать, что группа, обладающая более высокими навыками владения иностранным языком, более способна к преодолению языкового барьера. / The study investigates the influence of foreign language proficiency and language anxiety on overcoming the language barrier. The object of the research is the language barrier. The subject of the study is the establishment of a correlation between foreign language proficiency, language anxiety, and overcoming the language barrier. The objective of the research is to theoretically and experimentally identify the patterns of influence of foreign language proficiency and language anxiety on the ability to overcome the language barrier among first-year students of the Linguistics Department at Ural Federal University by addressing the individual, that is, in the context of a psycholinguistic experiment. The research material consists of the data derived from a psycholinguistic experiment involving 30 students from the language department at Ural Federal University. The analysis of the research findings shows a direct correlation between foreign language proficiency and language anxiety among first-year students of the Linguistics Department at Ural Federal University. Specifically, the lower the level of foreign language proficiency, the higher the level of language anxiety. Additionally, the experiment demonstrates that the group with higher foreign language proficiency is more capable of overcoming the language barrier.

The Master thesis investigates the procrastination phenomenon i.e. deliberate putting off the decisions and the most significant issues to the last moment before the deadline, that tends to be very common among the students. There is a theoretical framework of the procrastination with the focus on the psychodynamic, behavioral and cognitive approaches. The work scrutinizes the factors such as the perfectionism and the anxiety sensitivity those have the influence on frequency and intensity of the procrastination display tendencies. Moreover there have been identified the interconnection between the coping strategies and the procrastination among the students. Finally, the work analysis the variation of the procrastinatory aspects those are peculiar to the students of different university majors. / В магистерской диссертации исследуется феномен прокрастинации – сознательного откладывания принятия решений и самых важных дел до момента «дедлайна», – распространенный среди студентов. Представлен теоретический обзор проблемы прокрастинации, особое внимание уделено психодинамическому, поведенческому и когнитивному подходам. Анализируются факторы, влияющие на частоту и интенсивность проявления прокрастинации, в частности, перфекционизм и оценочная тревожность, а также выявляется взаимосвязь между копинг-стратегиями и прокрастинацией у студентов. Устанавливаются различия в проявлениях прокрастинации у студентов различных направлений подготовки.

Объектом исследования явились личностные и поведенческие характеристики невесток. Предметом исследования стали взаимосвязи показателей личностных (жизнестойкости, психологического благополучия, локуса контроля) и поведенческих (копинг-стратегий) особенностей у невесток с разным отношением к свекрови. Магистерская диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы (62 источника) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 101 страница, на которых размещены 2 рисунка и 21 таблица. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база. Первая и вторая главы включают в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования. Первая глава включает в себя описание межпоколенных взаимоотношений в семье. Вторая глава включает в себя описание структуры жизнестойкости, предложенной С. Мадди, совладающего поведения, психологического благополучия и локуса контроля в современной психологии. Выводы по первой и второй главам представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Третья глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: «Самооценка тревожности» Ч. Д. Спилбергера, адаптация Ю. Л. Ханина, «Шкала ситуативной тревожности», «Тест жизнестойкости» С. Мадди, адаптация Д. А. Леонтьева, Е. И. Рассказовой, «Шкала психологического благополучия» К. Рифф, адаптация Н. Н. Лепешинского, опросник «Локус контроля» Дж. Роттера, опросник «Копинг-стратегии» Р. Лазаруса. Также в главе представлены сравнительный и корреляционный анализ результатов исследования. Выводы по главе 3 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики. / The object of the study was the personal and behavioral characteristics of daughters-in-law. The subject of the study was the relationship of indicators of personal (hardiness, psychological well-being, locus of control) and behavioral (coping strategies) features in daughters-in-law with a different attitude to mother-in-law. The master's thesis consists of an introduction, three chapters, conclusion, list of references (62 sources) and an Appendix, including the forms of the applied techniques. The volume of the master's thesis is 101 pages, which contains 2 figures and 21 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, the purpose and objectives of the research, the object and subject of the research, the main and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are specified. The first and second chapters include a review of foreign and domestic literature on the topic of the study. The first Chapter includes a description of intergenerational relationships in the family. The second Chapter includes a description of the structure of hardiness offered by S. Maddi, coping behavior, psychological well-being and locus of control in modern psychology. Conclusions on the first and second chapters are the results of the study of theoretical material. The third Chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods studies and the results obtained for all methodologies used: "self-rating anxiety" C. D. Spielberger, "Scale of anxiety" (adapted of Y. L. Hanin), a Hardiness Test by S. Maddi (adapted by D. Leontiev, E. Rasskazova), "Scale psychological well-being," K. Riff (adapted N. N. Lepeshinskiy), the questionnaire "Locus of control" John. Rotter; and a technique designed to study behavioral characteristics: the questionnaire "Coping strategy" R. Lazarus. The Chapter also presents a comparative and correlation analysis of the results of the study. The conclusions of Chapter 3 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study and the possible prospects for further development of this problem are described in a generalized form.

The object of research is responsibility. The subject of the study is the characteristics of responsibility of cadets of EMERCOM of Russia. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, a list of references (79 sources) and an annex including the blank forms of the applied methods. The volume of the master`s thesis is 135 pages, which include 4 figures and 14 tables. The introduction reveals the relevance of the chosen research problem, the level of development of the problematics; the objective and the tasks of the study are set, the subject matter and the scope of the research are determined, the basic and additional hypotheses are formulated, the methods and the empirical base are defined, as well as the stages of the researc, theoretical and practical significance of the work. The first chapter includes a review of foreign and domestic literature on the research topic, the theoretical aspect of the phenomenon of responsibility among cadets EMERCOM of Russia, the psychological mechanisms of responsibility in adolescence, as well as the psychological characteristics of the cadets EMERCOM of Russia. Conclusions on the first chapter are the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It includes a description of the organization and methods of the study, as well as the results obtained due to the applied methods: the method of M.A. Ostasheva, test of A. Makhnach, questionnaire of L. Berkowitz's and K. Lutterman's (K. Muzdybaev), the questionnaire of V.P. Pryadein, the Spielberger alarm scale, locus of control method, the method "Unfinished sentences" (in the modification of A.B. Orlov) and the method of the semantic differential of Charles E. Osgood (in the modification of I.L. Solominov). Also, the chapter presents a comparative, correlation and factor analysis of the results of the study. The findings of Chapter 2 are the main results of the empirical study. In the conclusion, brief results of the theoretical and empirical parts of the work are presented, as well as conclusions on the hypotheses. The practical significance of the study is substantiated and possible prospects for further development of the problematics are described. / Объектом исследования - ответственность. Предмет исследования - особенности ответственности у курсантов МЧС России. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (79 источников) и приложения, включающего в себя бланки применявшихся методик. Объем магистерской диссертации 135 страниц, на которых размещены 4 рисунка и 14 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируются основная и дополнительные гипотезы, указываются методы и эмпирическая база, а также этапы проведения исследования, теоретическая и практическая значимость работы. Первая глава включает в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования, теоретический аспект феномена ответственности у курсантов МЧС России, психологические механизмы ответственности в юношеском возрасте, а так же психологические особенности курсантов МЧС России. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: методике М.А. Осташевой, тесту А. Махнача, опроснику Л. Берковица и К. Луттермана (по К. Муздыбаеву), вопроснику В.П. Прядеина, Шкале тревоги Спилбергера, методике УСК, методике «Незаконченные предложения» (в модификации А.Б. Орлова) и методу семантического дифференциала Ч. Осгуда (в модификации И.Л. Соломинова). Также в главе представлены сравнительный, корреляционный анализ, контент-анализ и кластерный анализ результатов исследования. Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

The object of the research was the hardiness of adolescents with mental retardation. The subject of the research was the personal characteristics, manifestations of hardiness, as well as features of the coping-strategies choice of adolescents with mental retardation. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusion, list of references (153 sources) and an Appendix, including the test results forms for the subjects, as well as the results of mathematical data processing performed in the SPSS Statistic program. The volume of the master's thesis is 158 pages, which contains 4figures and 32 tables. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study and the possible prospects for further development of this problem are described in a generalized form. / Объектом исследования явилась жизнестойкость подростков с задержкой психического развития. Предметом исследования стали личностные характеристики, проявления жизнестойкости, а также особенности выбора стратегий совладающего поведения подростков с задержкой психического развития. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (153 источника) и двух приложений, включающих в себя бланки с результатами тестирования для испытуемых, а также результаты математической обработки данных, выполненные в программе SPSS Statistic. Объем магистерской диссертации 158 страниц, на которых размещены 4 рисунка и 32 таблица. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования и описаны возможные перспективы дальнейшей разработки данной проблематики.

The object of the study was athletes involved in cross-country skiing. The subject of the study was personal features that affect the success of athletes-skiers. The master's thesis consists of an introduction, two chapters, conclusion, a list of literature (67 sources) and applications, including forms of applied techniques, the classifier of associative connections, and the scheme of volitional action. The volume of the master's thesis is 78 pages, on which are placed 19 tables. The introduction reveals the relevance of the research problem, the development of the problem, the purpose and objectives of the research, the object and subject of the research, the main hypothesis are formulated, the methods and the empirical base are specified. The first and second chapters include a review of foreign and domestic literature on the topic of the study. The first chapter include a review of foreign and domestic literature on the topic of the study. It describes the specifics of sports activities, professional and important qualities of athletes to the study of personal characteristics of athletes. Conclusions on the first chapter is the results of the study of theoretical material. The second chapter is devoted to the empirical part of the study. It describes the organization and methods studies and the results obtained for all methodologies used: -methods of diagnostics of personality on motivation to success by T. Ehlers; - the scale of personal and situational anxiety C. D. Spielberg - Hanin Y. L.; - questionnaire level of subjective control (UIC) John. Rotter; - questionnaire "Evaluation of level of aspiration" V. K. Gerbachevsky; - test questionnaire of A. V. Zverkov and E. V. Eidman "Study of volitional self-regulation". The conclusions of Chapter 2 include the main results of the empirical study. In conclusion, the results of the theoretical and empirical parts of the work, as well as conclusions on the hypotheses put forward, the practical significance of the study. / Объектом исследования являются спортсмены, занимающиеся лыжными гонками. Предметом исследования стали личностные особенности, влияющие на успешность спортсменов-лыжников. Магистерская диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы (67 источников) и приложений, включающих в себя бланки применявшихся методик и результаты проведенного исследования. Объем магистерской диссертации 78 страниц, на которых размещены 19 таблиц. Во введении раскрывается актуальность проблемы исследования, разработанность проблематики, ставятся цель и задачи исследования, определяются объект и предмет исследования, формулируется основная гипотеза, указываются методы и эмпирическая база. Первая глава включают в себя обзор иностранной и отечественной литературы по теме исследования. В ней описаны специфика спортивной деятельности, профессионально-важные качества спортсменов к изучению личностных особенностей спортсменов. Выводы по первой главе представляют собой итоги по изучению теоретического материала. Вторая глава посвящена эмпирической части исследования. В ней представлено описание организации и методов проведенного исследования и результатов, полученных по всем использованным методикам: -методика диагностики личности на мотивацию к успеху Т. Элерса; - шкала личностной и ситуативной тревожности Ч. Д. Спилберга - Ю. Л. Ханина; - опросник уровня субъективного контроля (УСК) Дж. Роттера; - опросник «Оценка уровня притязаний» В. К. Гербачевского; - тест-опросник А.В. Зверькова и Е.В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции». Выводы по главе 2 включают в себя основные результаты эмпирического исследования. В заключении в обобщенном виде изложены результаты теоретической и эмпирической частей работы, а также выводы по выдвинутым гипотезам, обоснована практическая значимость исследования.