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21	新教科群3) 国際コミュニケーション学(IV. サイエンス・リテラシー・プロジェクトII (SLP II)の取り組み) 藤田, 高弘, FUJITA, T., 斉藤, 真子, SAITO, M., 岡村, 明, OKAMURA, A., 野田, 真里, NODA, M. 15 January 2008 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。学び合い留学生交流会コミュニケーション異文化理解言語表現宗教文化異質性同質性地球市民
22	地球市民学前期 : 多文化コミュニケーション学 (サイエンスリテラシープロジェクトII : 問題発見・解決型の学習を通して多元的な思考力と探究心を育む) NODA, M, NAGASE, K, NAKATA, K, SAITO, A, 野田, 真里, 長瀬, 加代子, 仲田, 惠子, 斉藤, 真子 01 February 2011 (has links) No description available. 地球市民同質性異質性音楽文化言語文化生活文化異文化理解コミュニケーション交流会留学生学び合い
23	地球市民学前期 : 多文化コミュニケーション学 (サイエンスリテラシープロジェクトII : 問題発見・解決型の学習を通して多元的な思考力と探究心を育む) NODA, M, OKAMURA, A, SUZUKI, K, SAITO, A, 野田, 真里, 岡村, 明, 鈴木, 克彦, 斉藤, 真子 01 February 2012 (has links) No description available. 地球市民同質性異質性宗教文化言語文化生活文化異文化理解コミュニケーション交流会留学生学び合い
24	地球市民学前期 : 多文化コミュニケーション学 (サイエンスリテラシープロジェクトII : 問題発見・解決型の学習を通して多元的な思考力と探究心を育む) TAKAI, J., NODA, M., IMAMURA, A., SUZUKI, K., NAKANO, K., 高井, 次郎, 野田, 真里, 今村, 敦司, 鈴木, 克彦, 中野, 和之 20 December 2013 (has links) No description available. 地球市民同質性異質性宗教文化学校文化生活文化異文化理解コミュニケーション交流会留学生学び合い
25	生命と環境II : 自分を見つめ、共生を考える(高校1年生)((4)キャリア形成を軸とした総合人間科の取り組み)(4.大学との連携を生かした特色ある中高一貫カリキュラムの実践)(研究開発二年次の報告 :「高大の連携」を生かした「青年期のキャリア形成」 : 総合的学習の発展を軸とした併設型中高一貫カリキュラムの開発) 湯澤, 秀文, 石川, 久美, 寺井, 一, 飯島, 幸久, 米田, 閏一, 丹下, 容子, 中野, 和之 08 November 2002 (has links) 国立情報学研究所で電子化したコンテンツを使用している。生命環境共生体験フィールドワーク林間学校個人研究パネルディスカッション研究集録学び自分キャリア形成
26	多様な異文化の民俗に学ぶ環境教育 : 都市住民における「人間と自然の関係性」の捉え方 / タヨウナイブンカノミンゾクニマナブカンキョウキョウイク : トシジュウミンニオケル「ニンゲントシゼンノカンケイセイ」ノトラエカタ / 多様な異文化の民俗に学ぶ環境教育 : 都市住民における人間と自然の関係性の捉え方飯塚宜子, Noriko Iizuka 24 September 2016 (has links) 環境問題が深刻化する今日、新たな環境教育手法の検討が必要とされている。本研究では、近代の影響を受けながらも伝統を継承する世界の3地域を選定し、人類学者や行政機関等と協働しつつ、アクティブラーニング手法により暮らし方や環境観などを内在的に学ぶ環境教育プログラムを開発した。そして日本の都市住民におけるその学習効果について分析・検証し、多様な民俗に学ぶ本環境教育方法の可能性と課題を明らかにした。 / 博士(ソーシャル・イノベーション) / Doctor of Philosophy in Social Innovation / 同志社大学 / Doshisha University 環境教育文化相対主義(民族多様性) 土地に根ざす環境の学び内発的動機付けによる学習アクティブ・ラーニング

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