La tesis contiene tres artículos sobre los estudios experimentales de transmisión de información en juegos secuenciales. La transmisión de información en juegos secuenciales tiene una gran cantidad de implicaciones económicas importantes en la vida real, como la agregación de información en el mercado financiero, la adopción tecnológica de empresas, etc. Esta tesis estudia experimentalmente el problema de la transmisión de información en juegos secuenciales a través del método experimental. En esta tesis exploraremos tres temas relacionados entre si: 1. La tensión entre incentivos individuales e información reveladora en configuraciones juegos secuenciales con información incompleta. 2. Prueba experimental de la implicación del conocimiento común de la racionalidad en el aprendizaje observacional y cómo la demanda de información se relaciona con la creencia de la gente en la sostificación de sus oponentes. 3. ¿Cómo la complejidad de una tarea afectará la decisión de una persona en el contexto de un aprendizaje observacional? El primer capítulo de esta tesis se titula Fooling or Pooling: An Experiment on Signaling. En este capítulo, presento la evidencia de un experimento que aprovecha la rica estructura informativa del llamado Juego de Chinos, que es un juego tradicional que se juega en muchos países. En este experimento, los sujetos reciben una señal privada binaria y tienen que adivinar la suma de estas señales. Yo comparo dos versiones de suma constante del Juego de Chinos. En una versión, llamada Preemption Scenario, el primer jugador que adivina correctamente gana el premio. En la otra versión, que se llama el Copycat Scenario, el último jugador que adivina acertadamente gana el premio. Si bien es sencillo ver que el escenario de preferencia tiene un equilibrio único y totalmente revelador, en todos los equilibrios de los primeros motores del escenario Copycat, ocultan de manera óptima su información privada. Sin embargo, mi evidencia experimental muestra que los sujetos ``se encuentran" en el escenario Copycat y tienen éxito en hacer eso, aunque ese beneficio mengua según como el juego avanza. El segundo capítulo de esta tesis se titula Common Knowledge of Rationality and Information Demand: an Experiment on Observational Learning and Information Consumption. En este capítulo, diseño un nuevo enfoque para probar las implicaciones del conocimiento común de la racionalidad en juegos dinámicos con información imperfecta. Investigo este problema al probar la noción de inferencia imparcial en un aprendizaje observacional (una forma especial de la dinámica juego con información imperfecta) y cómo la falta de confianza en la sofisticación estratégica de otras personas generará una demanda de información para la validación cruzada. En este experimento, implemento un juego de aprendizaje por observación clásica con diferentes estructuras de observación exógenas que pueden o no pueden proporcionar el acceso a la información redundante. Controlo las creencias de los sujetos sobre la racionalidad de sus oponentes al dejar que los sujetos jueguen con jugadores virtuales cuyos grados de sofisticación han sido programados. Utilizo diferentes tratamientos exógenos de estructura observacional para ver si la información redundante ayuda a las decisiones de los sujetos. Utilizo estructuras de observación parcial y completamente endógenas para obtener la disposición de los sujetos a pagar por la información. Encuentro que aunque no hay evidencia de que la información redundante ayude a los sujetos en su toma de decisiones, están dispuestos a pagar un precio más alto que el previsto por el equilibrio. También encuentro que la sobrevaloración es mayor si a los sujetos se les dio esta información previamente de forma gratuita o si su confianza en la sofisticación de sus oponentes es bajo. El tercer capítulo de esta tesis se titula Complexity Effect and Cognitive Reflection in Observational Learning: An Experiment. En este capítulo, estudio como la complejidad afecta la decisión de las personas en el aprendizaje observacional. Uso dos versiones del juego de aprendizaje observacional de tres etapas, en una versión, hay un jugador en cada una de las etapas mientras que en la otra versión, hay dos jugadores que toman una decisión simultánea en la segunda etapa del juego. Desde la perspectiva del jugador en la tercera etapa, el juego es más complicado en la segunda versión, ya que hay más información para descifrar. En este experimento, los jugadores en la primera y segunda etapa son autómatas, que siempre se comportarán de manera completamente racional y solo el jugador en la tercera etapa es un ser humanos, y el jugador humano sabe que los autómatas siempre se comportan de manera racional. Encuentro que primero, la complejidad de la tarea no reduce la precisión de la toma de decisiones de los sujetos, podría sugerir que los sujetos utilicen algunos métodos heurísticos, en lugar del aprendizaje bayesiano para actualizar sus creencias. En segundo lugar, encuentro que la complejidad llevará a los sujetos a tener una valoración más baja de la información adicional. Tercero, estudio si el efecto de las asignaturas cognitivas-reflexivas cambió la capacidad con la licenciatura de la complejidad de la tarea. Encuentro que, al ser cognitivo-reflexivo , la WTP de los sujetos es significativamente menor para obtener información adicional cuando la tarea es complicada pero no tiene importancia, y afecta cuando la tarea es relativamente fácil.

En esta tesis se estudian temas de educación y economía laboral. Por un lado, el primer capítulo tiene como objetivo estimar el efecto causal de la educación en las actitudes acerca del rol de género (en concreto, si las mujeres tienen que abandonar el mercado laboral para cuidar de la familia, y si los hombres tienen más derecho que las mujeres a un empleo). Para ello, utilizo reformas educativas que aumentan el número de años de educación obligatoria para obtener una fuente de variación exógena que se puede utilizar como un instrumento para la educación. Utilizando datos de la Encuesta Social Europea para 14 países europeos, observamos que las reformas educativas ciertamente aumentan los años de escolaridad, pero solo para personas de una familia con bajo nivel educativo (en particular, las mujeres). Los resultados indican que, para este grupo, un año adicional de educación reduce significativamente la probabilidad de estar de acuerdo con el rol tradicional de género de las mujeres en más de 11 puntos porcentuales. El segundo capítulo estudia el impacto en la fertilidad de una política que otorga a los migrantes un estatus legal basado en la nacionalidad de su descendencia. Nuestra atención se centra en España, donde el Real Decreto de 2011 reconoció la capacidad de los padres indocumentados para convertirse en residentes legales en caso de tener un niño español menor de 18 años. Usando un enfoque cuasi-experimental que explota el cambio en los requisitos de elegibilidad de residencia legal, mostramos que el Real Decreto de 2011 incrementó la fertilidad entre las personas potencialmente afectadas por la reforma en aproximadamente el 34 por ciento. En el tercer capítulo, estudio el fenómeno de la sobreeducación en España. La sobreeducación, definida como tener un nivel educativo superior al que es necesario para el trabajo, es un fenómeno del mercado laboral que tiene una incidencia especial en España. En principio, la sobreeducación no tiene por qué ser un problema si es transitoria, pero cuando se vuelve persistente puede ocasionar importantes efectos negativos en la economía. Este artículo investiga la persistencia de la sobreeducación mediante la explotación de datos de la Muestra Continua Vidas Laborales aplicando modelos de duración. Al controlar por las características observadas, encuentro evidencia a favor de la hipótesis que sostiene que la sobreeducación es un fenómeno persistente en España.

Esta tesis pertenece al campo de la macroeconomía, en concreto al estudio de la desigualdad económica, de renta y riqueza, y al análisis de los efectos macroeconómicos de las reformas fiscales. Para estudiar cuestiones concretas en este campo, la herramienta principal utilizada en esta tesis es el modelo Aiyagari-Huggett de agentes heterogéneos, mercados incompletos y riesgo idiosincrático, adaptado o extendido según el objetivo de cada capítulo. Usando esta metodología, cada capítulo realiza un análisis cuantitativo aplicado a la economía real de la cuestión de interés. El objetivo general de la tesis es examinar cómo distintas formas de heterogeneidad, tales como diferencias en evasión fiscal por ocupación o el nivel de desigualdad de riqueza, pueden afectar al efecto de reformas fiscales, y cómo mejorar la modelización de determinadas formas de heterogeneidad, en concreto, de la productividad individual de los trabajadores. El primer capítulo de la tesis incorpora la evidencia empírica para Estados Unidos sobre los altos niveles de evasión fiscal del sector empresarial para estudiar su efecto en el análisis de reformas fiscales. El capítulo desarrolla un modelo de agentes heterogéneos y riesgo idiosincrático con decisión de ocupación (entre iniciar o mantener una empresa, o trabajo asalariado), donde se incorpora además la decisión de evadir parte de los impuestos debidos. El equilibrio estacionario está calibrado para Estados Unidos, y es capaz de reflejar el nivel de evasión agregada, y las diferencias en evasión por ocupación. Usando este modelo, se analizan los efectos de largo plazo de una reforma fiscal consistente en reemplazar el impuesto progresivo de la renta por uno proporcional, y se comparan los resultados con los de un modelo similar sin posibilidad de evasión fiscal. Aunque los efectos agregados y distributivos están en la misma dirección cualitativamente, en términos cuantitativos hay grandes diferencias. Al incluir la evasión fiscal, los efectos positivos agregados son sustancialmente menores, y el aumento de desigualdad de riqueza es menos pronunciado que en el modelo sin evasión. El segundo capítulo, conjunto con Claudio Campanale, trata se centra en el tema de la modelización de la productividad individual. Distintos procesos estadísticos se usan en la literatura de modelos cuantitativos principalmente para replicar la distribución de salarios. La elección del proceso (algunos tienen mucho riesgo idiosincrático, otros menos) resulta ser determinante para algunos ejercicios de política fiscal, al afectar de distinta forma al comportamiento individual ante cambios en impuestos. En este capítulo, hacemos uso de reciente evidencia empírica para Estados Unidos con información muy detallada sobre la evolución salarial para los individuos en la parte alta de la distribución. En concreto, proponemos una modificación del proceso estándar AR(1) que añade crecimiento heterogéneo de la productividad, donde un pequeño porcentaje de los individuos experimenta un crecimiento extraordinario (un estado "superestrella") con persistencia decreciente durante la vida. Usando nuestro proceso en el marco de un modelo de ciclo vital, mostramos que la evolución salarial durante la carrera laboral es consistente con la evidencia empírica, y que además el modelo es capaz de reproducir estadísticos adicionales relacionados con la distribución de salarios, y el riesgo idiosincrático de los trabajadores con mayores salarios. Además mostramos que, en comparación con nuestro proceso, un modelo con un proceso de productividad estándar (con productividad superestrella permanente) obtiene resultados muy lejanos de la evidencia empírica. Por último, el tercer capítulo, coautorado con Claudio Campanale, estudia cómo el nivel de desigualdad de la riqueza, y distintos supuestos que afectan al comportamiento del consumidor respecto al ahorro afectan al estudio de reformas fiscales, en concreto, al cálculo de la curva de Laffer para la progresividad del impuesto de la renta. Consideramos un modelo base de ciclo vital, con heterogeneidad de productividad individual y riqueza, y añadimos redistribución de herencias, transmisión (imperfecta) de habilidad entre generaciones, y heterogeneidad en preferencias (factores de descuento). La versión final tiene una concentración de riqueza mucho más cercana a los datos de Estados Unidos que la versión básica. Encontramos que aumentar la concentración de riqueza apenas afecta a la localización del pico de la curva de Laffer, aunque sí afecta al nivel de recaudación extra. Además, analizamos en cada versión del modelo la "elasticity of taxable income" (ETI), y comprobamos que su magnitud en el top de la distribución puede ser sensible a los supuestos del modelo, o al nivel de concentración.

Esta tesis se enmarca dentro de los efectos macroeconómicos que tiene el crecimiento de la productividad. En concreto, la tesis aborda tres grandes cuestiones; cómo afecta el crecimiento de la productividad al reparto de la renta nacional entre capital y trabajo; cómo afecta el crecimiento de la productividad de manera desigual entre sectores al crecimiento económico agregado; y cómo la actual pandemia del COVID-19 afecta de manera desigual a la renta nacional de las distintas regiones europeas. Las tres cuestiones tienen un denominador común central, el crecimiento de la productividad no es constante en el tiempo, entre sectores, ni entre regiones. El objetivo general de la tesis es comprender cómo el crecimiento varía a lo largo del tiempo, cómo el crecimiento de la productividad desigual entre sectores afecta a la composición de la economía; y cómo la propia composición de la economía implica asimetrías en los efectos de perturbaciones como las enfermedades infecciosas. En el primer capítulo de la tesis, intento responder por qué la proporción de rentas salariales sobre el PIB ha caído en Estados Unidos desde 1948. En un contexto en el que las empresas sustituyen capital por trabajo, una desaceleración de la productividad del trabajo llevará a las empresas a aumentar el ratio de capital-trabajo, lo que inducirá una caída de las rentas salariales sobre el PIB. Para que esta pueda ser la razón, dos cosas deben cumplirse, que el capital y el trabajo tengan cierto grado de sustitución y que la productividad del trabajo crezca a tasas cada vez menores. La principal parte del artículo se centra en estimar estos dos requisitos. En el segundo capítulo, me centro en una de las características principales del crecimiento moderno identificadas por Kuznets, cómo conforme las economías se desarrollan, la actividad económica se redistribuye de un sector a otro. En este capítulo, me centro en el caso de India. En India, la productividad del sector servicios ha sido la que más rápido ha crecido y esto ha provocado una tendencia creciente en la proporción del trabajo empleado en este sector. Además, durante el mismo tiempo, la proporción de la actividad económica en las manufacturas ha sido constante en el tiempo. En el capítulo, explico el proceso de transformación estructural desagregando los sectores de manufacturas y de servicios para explicar sus resultados agregados. Por último, en el tercer capítulo de la tesis co-autorado con Fidel Pérez Sebastián, estudiamos el impacto de la pandemia de COVID-19 para 109 regiones europeas y 10 sectores. La distribución de la actividad económica en las regiones europeas está lejos de ser simétrica, lo cual, en parte, se debe a que las productividades relativas de los sectores difieren entre regiones por lo que las consecuencias económicas de la pandemia no van a ser simétricas entre regiones. En este capítulo, nos centramos en cómo la evolución espacial de la pandemia puede ser explicada por las conexiones económicas entre regiones. Si dos regiones tienden a comerciar entre ellas, esto requiere que los individuos se trasladen de una región a otra y, por lo tanto, puedan transmitir el virus. Por otro lado, la pandemia tiene efectos asimétricos entre sectores ya que no todos los sectores tienen la misma capacidad de adaptarse al trabajo telemático ni a sustituir ciertos insumos intermedios.

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A pesquisa consiste no levantamento de elementos teórico-conceituais de cunho geral que sirvam de base para a sistematização futura de uma metateoria hermenêutica da Ciência da Informação. Desenvolveu-se a investigação através de levantamento, revisão e análise das literaturas da Ciência da Informação e da hermenêutica. A pesquisa partiu da identificação de que, sob uma perspectiva hermenêutica, os pontos centrais ao redor dos quais se estrutura a Ciência da Informação são o indivíduo que busca informação e dela faz uso e o registro de informação capaz de informar. A partir dessa constatação, levantaram-se elementos teóricoconceituais de cunho geral referentes ao comportamento informacional e ao armazenamento, organização e recuperação de documentos sob a ótica hermenêutica. Conclui-se que os fundamentos da hermenêutica perpassam toda a Ciência da Informação, servindo assim de base para a sistematização do corpo teórico-conceitual do paradigma hermenêutico da disciplina, e que o levantamento realizado se configura como um delineamento inicial para o desenvolvimento de uma metateoria hermenêutica da Ciência da Informação. / The research consists in raising theoretical and conceptual elements of a general nature that serve as the basis for a future systematisation of a hermeneutical metatheory of Information Science. The investigation was developed through bibliographic survey, revision and analysis of the literatures of Information Science and hermeneutics. The research departed from the identification that, from a hermeneutical perspective, the central points around which Information Science is structured are the individual that searches and uses information, and the information record capable of informing. This finding led to the raising of theoretical and conceptual elements of a general nature regarding information behaviour and document storage, organisation and retrieval from a hermeneutical point of view. It is concluded that the foundations of hermeneutics permeate the entirety of Information Science, thus serving as the basis for a systematisation of the theoretical and conceptual body of the hermeneutical paradigm of the discipline. It is also concluded that the results achieved configure an initial delineation of a hermeneutical metatheory of Information Science.

O crescimento econômico brasileiro se manteve a baixos níveis nas duas últimas décadas quando comparado ao seu desempenho histórico e ao crescimento internacional. Um dos principais fatores responsáveis por esta situação é o pouco significativo nível de Q de Tobin da economia. Nesse sentido, este trabalho tem por objetivo verificar se os fundamentos macroeconômicos explicam o comportamento do Q de Tobin, que estimula as decisões de Q de Tobin das empresas. Empiricamente, será utilizado um modelo de seleção automática: Autometrics. / Brazilian economic growth has been low for the last two decades, when compared to its historical performance and international growth. One of the main factors responsible for this situation is the small level of investment in the economy. This work aims to verify whether macroeconomic fundamentals can explain the behavior of Tobin\'s Q, which is supposed to be an indicator of investment decisions of the firms. Empirically, it will be employed an automatic selection model: Autometrics.

O ponto de partida desta dissertação são os aspectos metodológicos, quais sejam: (i) contextualização do ordenamento jurídico brasileiro; (ii) emersão da problemática do conflito entre princípios (positivismo versus pós-positivismo ou neoconstitucionalismo); e (iii) relevância da análise do método de sopesamento de princípios proposto por Robert Alexy. Em seguida, o estudo apresenta a discussão sobre teorias do conhecimento travada entre os filósofos Henri Poincaré e Pierre Duhem, demonstrando que a mesma discussão pode ser aplicada ao direito, e, nesse sentido, faz um paralelo com Herbert Hart, Ronald Dworkin e Robert Alexy. Passando pelo determinante Período Iluminista (incluindo os filósofos Jean-Jacques Rousseau e Cesare di Beccaria), a pesquisa evidencia sua influência nos princípios e nos direitos fundamentais consagrados atualmente pelo direito penal brasileiro. Em seguida, a pesquisa expõe os direitos fundamentais, apresenta a teoria do sopesamento ou balanceamento de princípios proposta por Robert Alexy e analisa, na jurisprudência do Supremo Tribunal Federal, como os ministros recorrem a esse método para solução de casos nos quais existe conflito entre os direitos fundamentais. A finalidade é evidenciar que o recurso, pelos juristas brasileiros, não introduziu uma nova maneira de interpretação ou um novo método de tomada de decisões, já que os ministros do STF recorrem à doutrina de Robert Alexy somente para demonstrar erudição; sem de fato aplicar o método proposto por ele, o mencionam para justificar qualquer decisão que já tenha sido tomada com base na subjetividade. Por fim, este estudo apresenta exercícios de aplicação do que a autora entende ser o método do sopesamento aos casos sob análise, e a conclusão foi que há distorções nos resultados em cerca de 30% deles, porcentagem relevante, considerando a importância dos casos analisados pelo STF. A aplicação do método do sopesamento consiste em três sub-regras subsequentes e ordenadas: adequação, necessidade e proporcionalidade em sentido estrito. A proporcionalidade apenas é analisada se a questão não puder ser solucionada pela necessidade e, por sua vez, a necessidade só é analisada se a adequação não for suficiente para solucionar a questão. O estudo demonstra que, quando a análise atinge a sub-regra necessidade, ocorrem os resultados divergentes. / This dissertation starts by the methodological aspects, which are: (i) contextualization of the Brazilian legal system; (ii) emergence of the conflict between principles (positivism versus postpositivism or neoconstitutionalism); and (iii) relevance of the analysis of the balancing of principles proposed by Robert Alexy. Subsequently, we presented the discussion of knowledge theories between the philosophers Henri Poincaré and Pierre Duhem, showing that the same discussion can be applied to law, in this sense we drew a parallel with Herbert Hart, Ronald Dworkin and Robert Alexy. Passing through the determinant Enlightenment Period (including the philosophers Jean-Jacques Rousseau and Cesare di Beccaria), we demonstrate its influence to principles and rights currently consecrated on the Brazilian criminal law. We analyzed on the jurisprudence of the Brazilian Supreme Court (Supremo Tribunal Federal) the application of Robert Alexys theory, known as sopesamento or balancing of principles, to case laws on which are conflict of fundamental rights (including the rights previously presented). The purpose is highlight that the recourse, by Brazilian jurists, did not insert a new interpretation technique or method of decision-making, since the ministers of STF invoke Robert Alexy doctrine solely to show erudition, without in fact apply the method proposed by him and mention him to justify whatsoever decision already taken based on subjectivity. Finally, we made an exercise of apply our understanding of the balancing method to cases under study and the conclusion was for 30% of distortions in the results, percentage relevant considering the importance of the cases analyzed by STF. The application of the balancing method consist on three sub-rules subsequent and ordered: adequacy, need and proportionality in strict sense. The proportionality is only analyzed if the case cannot be solved by need, and, in turn, need is only analyzed if adequacy is insufficient to solved the question. We ascertain that when the analysis achieves the sub-rule of need occurs the divergent results.

Apresentamos uma tentativa de estender o alcance da teoria clássica na previsão de fenômenos microscópicos. Baseamos nosso enfoque na hipótese de que a mecânica quântica é uma teoria estocástica cujas origens são as flutuações eletromagnéticas de ponto zero. Discutimos uma abordagem nova para a descrição do movimento browniano, clássico e quântico, através de uma equação clássica estocástica do tipo Schröedinger eficiência dessa equação é testada para sistemas lineares em contato com diferentes reservatórios de ruídos. Ambientes diferentes do espaço vazio levam naturalmente a interações do tipo força de Casimir. Para a descrição de rotações intrínsecas introduzimos na teoria clássica a representação espinorial e obtemos uma equação do tipo Pauli-Schrödinger, com flutuação e dissipação, que nos permite gerar distribuições no espaço de fase para partículas com spin arbitrário. Concluímos que a eletrodinâmica estocástica é uma teoria clássica apta a descrever os processos quânticos que se originam das autuações do vácuo. / We present an attempt to extend the range of the classical theory in the description of microscopic phenomena. We base our point of view in the hypothesis that quantum mechanics is a stochastic theory whose origin is in the electromagnetic zero-point fluctuations. We discuss a new approach for the description of Brownian motion, both classical and quantum with a stochastic Schrödinger type equation. The effectiveness of this equation is tested for linear systems in contact with different noise reservoirs. Environments different from the vacuum lead naturally to the Casimir force interaction. For the description of particles with spin we introduce in the classical theory a spinorial representation for rotations and obtain a Pauli-Schrödinger type equation, with fluctuation and dissipation, that allows us to generate phase space distributions for particles with arbitrary spin. We conclude that stochastic electrodynamics is a classical theory that is able to describe those quantum processes whose origins are in the vacuum fluctuations.

Este estudo apresenta a questão do espaço autoral ocupado pela prática educativa do docente e de suas formas de existir, expressa na relação social (não) harmônica com os diversos \"outros\" com os quais dialoga frente ao ato de ensinar funções para estudantes do ensino médio. O acesso a este tipo de narrativa permite o esboço de aspectos da identidade docente, uma vez que, ao contar sua história -- para apropriar-se dela em um processo eminentemente formativo -- há um debate ligado a questões culturais e filosóficas que possibilitam diferenciar o que é seu e o que é dos outros, seu modo de ser e estar na docência, bem como as influências que integram a sua existência. / This study presents the issue of the authorship room occupied by the educational practice of the teacher and its forms of existence, it expressed in the (non-)harmonious relation social with the different \"others\" whichs he dialogues with the act of teaching functions for high school students. The access to this type of narrative allows the outline aspects of the teaching identity, once, in telling teacher\'s history -- to appropriate it in a process, eminently formative -- there is a debate linked to cultural and philosophical issues that makes possible to differentiate what is yours and what belongs to others, your way of being in teaching, as well as the influences that integrate the teacher\'s existence.