There has been growing interest in forest school’s utility as an intervention for building social skills, self-confidence and self-esteem. Given the diverse array of research regarding the benefits of nature contact and that the effects of forest school are under-researched, the present research investigated the relationship between forest school participation, wellbeing, resilience and nature connectedness. A mixed methods crossover design, involving 130 participants, was employed with measures of wellbeing, resilience and connectedness to nature administered pre- and post-forest school. Qualitative data was also collected. Results indicated significant improvements over time for resilience scores following forest school. Gender effects were found, with male participants showing significant improvements in their levels of wellbeing, resilience and connectedness to nature. Early environmental experiences, resilience and connectedness to nature were found to predict mental wellbeing. The findings provide initial evidence for the potential of forest school in providing beneficial outcomes for resiliency in young people.

Rewards are fundamental in directing our behaviour, yet maladaptive reward processing can lead to risky and impaired decision making. The nature of reward processing in individuals who display antisocial behaviour is poorly understood, particularly in adolescents. The present thesis examined reward processing in young male offenders involved in the criminal justice system. A multi-method approach to the examination of reward was adopted, using personality, neuropsychological and psychophysiological approaches. The heterogeneity of antisocial behaviour was explored by using self-report and official criminal records. The first study explored reward traits in young offenders (n=85) and non-offending controls (n=50). Trait reward drive was heightened in offenders and reward seeking traits positively predicted antisocial behaviour measures, while the response to reward was negatively associated with psychopathic traits and conduct problems. The second chapter focussed on neuropsychological and behavioural measures of reward and the results showed that young offenders (n=56) and matched controls (n=44) both demonstrated an increased preference for reward. However, reward seeking became deficient resulting in increased punishment for the young offenders only. The third study provided evidence that young offenders (n=33) are able to condition to reward but not to fear. The fourth study (n=66) explored descriptively the nature of substance use in young offenders; cannabis and alcohol were used frequently by a number of offenders and aspects of this behaviour were related to increased offence rate, and reward and psychopathic traits. In summary, the findings showed that young offenders differed from controls in terms of personality traits, neuropsychological and emotional functioning. Reward processing was altered in young offenders as a group compared to controls, but reward processing was not consistently associated with any particular dimension of antisocial behaviour. The results also supported past research on the importance of punishment insensitivity in antisocial behaviour. The research has extended the literature on biobehavioural factors associated with antisocial behaviour in adolescent offenders in the community and emphasises the importance of examining multiple dimensions of both reward and antisocial behaviour. The implications of these findings for policy and practitioners working with young offenders were discussed.

Summaries in English and Afrikaans / Text in Afrikaans / Die doel van hierdie studie was soos volg: Om te bepaal of daar 'n verband bestaan tussen selfkonsepontwikkeling en suksesbelewing by die kinderhuiskind; (ii) Om te bepaal of daar 'n verskil is tussen die selfkonsep van die kinderhuiskind en die selfkonsep van die kind wat by sy ouers woon. Die ontwikkelingsvlak van die adolessent is in terme van die ontwikkelingskrisisse volgens Erikson bespreek. Die liggaamlike, fisiologiese en sosiale ontwikkeling het aandag geniet. Die morele ontwikkeling van die adolessent volgens Kohlberg asook die kognitiewe ontwikkeling volgens Piaget, is bespreek. Enkele begrippe, faktore wat die selfkonsep beinvloed en die ontwikkeling van die selfkonsep van die kinderhuiskind, is bespreek. Veertien leerders van Abraham Kriel Kinderhuis in Langlaagte, Johannesburg en veertien leerders van Hoerskool Vorentoe in Johannesburg het ingewillig om deel van die proefgroep te vorm. Hieruit is een kinderhuiskind geselekteer, op wie 'n diepte-ondersoek uitgevoer is. Ten slotte is daar tot die gevolgtrekking gekom dat daar wei 'n verband bestaan tussen selfkonsepontwikkeling en die belewing van sukses. Daar is ook bevind dat die kinderhuisgroep 'n laer algemene selfkonsep as die ouerhuisgroep het. / The objectives of the study were as follows: (i) To establish whether there is a relationship between self concept development and experiencing of success of a foster home child; (ii) To establish whether there are differences between the self concept of a foster home child and a child residing in his parents' home. The level of development of the adolescent was addressed in terms of the developmental crises a~cording to Erikson. The physical, physiological as well as social development were also addressed. The moral development of the adolescent was addressed in terms of Kohlberg, while cognitive development were also addressed in terms of the Piaget's theory of cognitive development. Certain ideas and factors that influence the self concept, as well as the development of the self concept, were addressed. Fourteen learners from the Abraham Kriel Foster Home in Langlaagte, Johannesburg and fourteen learners from Vorentoe High School in Johannesburg declared themselves willing to partake as members of the test group. One learner from the foster home group was selected for a in-depth study. In conclusion it was found that there is a relationship between self concept development and the experience of success. It was furthermore found that the foster home group had a lower general self concept compared to the own parents group. / Thesis (M.Ed.)--University of South Africa, 2000

Evoquez le terme d'adolescence, et dans la foulée des représentations émergeront dans les esprits. En effet, crises, violences, conduites marginales, refus de l'autorité sont systématiquement associés à cette période de la vie. Néanmoins, les adolescents en passe de faire le deuil de l'enfance ne sont pas tous sujets à des comportements borderline. Dans cette recherche d'une (nouvelle) identité, tous ne s'inscrivent pas dans une quête de soi déviante ou délinquante. Cependant, une chose est sûre, ils cherchent tous à s'éprouver pour se convaincre que la vie mérite d'être vécue. Et parce que la condition humaine est d'abord corporelle, bon nombre d'entre eux s'inscrivent dans une quête de soi mobilisant sensorialité et émotions. Certains cherchent ces états dans des pratiques déviantes (marge) comme par exemple dans des conduites automobiles dangereuses ou avec la consommation de psychotropes. D'autres trouvent à se nourrir sensoriellement et émotionnellement dans des pratiques plus traditionnelles (centre) parmi lesquelles le sport occupe une place de choix. Peu importe l'espace de pratique, l'objectif est le toujours le même : faire l'expérience collective d'un corps mis volontairement à mal pour devenir soi parmi les autres. Cette thèse propose de rendre compte de la manière dont la course à pied (et plus particulièrement les séances d’entrainement) constitue un de ces espaces où les adolescents viennent se cogner, se faire mal pour se construire une identité. Les résultats de ce travail de doctorat révèlent des individus faisant des douleurs sportives un moyen pour franchir sans heurt le cap de l'adolescence. / Mentioning adolescence will often evoke negative representations. Indeed, crises, violence, marginal behaviours, denial of authority are always associated with this period of life. Teenagers build up their (new) identity as they mourn their childhood. Nevertheless, they are not all having borderline behaviours. In order to get out of this in-betweenness, they are not all seeking themselves in a deviant or delinquent way. In fact, they all certainly want to feel and to prove to themselves that life is worth living. And because humanity is above all a matter of body, lots of them seek themselves using their senses and feelings. Some of them may do it through risky activities (margin), such as dangerous driving or drug abuse. Yet, others find enough feelings in more conventional activities (center), among which sport has a prominent place. In the margins as well as in the center, the aim is the same: consciously and collectively hurting the body to become oneself. This thesis reports how running, especially through trainings, can be one of the spaces where teenagers experience pain. This way, they build up their identity. The results of this PHD bring to the fore these individuals who are using sports pain to live a smooth transition from adolescence to adulthood.

L'objectif principal de cette thèse est déterminé si des adolescents ayant subi une expérience de violence se différencient de ceux qui ne l'ont jamais subi dans un contexte interculturel franc-syrienne, au niveau d'estime de soi. Pour ce faire,deux groupes de 300 adolescents âgés de 14 à 19 ans ont participé à cette thèse. Le groupe syrien est composé de 150adolescents qui vivent à Damas, quant au groupe français est composé de 150 adolescents qui vivent en Île-de-France.Les données ont été récoltées à l'aide du questionnaire de définition des formes de violence subie (sexuelle, physique et psychologique) et de l'échelle toulousaine d'estime de soi. Trois hypothèses est formulées pour traiter les données statiquement. La première montre que le niveau de violence subie est plus répandu chez le groupe syrien. La seconde s'avère que le groupe français obtient un niveau d'estime de soi plus élevé que le groupe syrien. La troisième trouve une relation négative entre la violence subie et l'estime de soi. Enfin, il semble ainsi que la violence subie fait mauvais effet sur l'estime de soi et tous ses aspects qui représentent des déterminants importants au niveau de la santé psychique des adolescents. / This thesis is aimed to test whether adolescents who have undergone an experience of violence have differs level of self-esteem from those that have never been; this study is towards a Franco-Syrian intercultural context. Two groups of 300 adolescents aged 14-19 years participated in this thesis. Syrian group is composed of 150 adolescents living in Damascus, while the French group is composed of 150 adolescents living in Ile de France. Data were collected using the questionnaire defined the forms of violence experienced and that of Toulouse's self-esteem scale. Three hypotheses are formulated to be treated statically. The first one shows a higher level of suffered violence among the Syrian group. The second proves that the French group obtains a higher level of self-esteem than Syrian group. The third is negatively related violence to self-esteem, noted that adolescents with no violence experiment have a better level of self-esteemthan those who were less fortunates during childhood or adolescence.

La méthode qualitative est en plein essor en médecine et particulièrement en psychiatrie, où la place du sujet, et ses représentations de la maladie et du soin sont centrales dans la prise en charge. Dans le champ de la santé de l'adolescent, de grands travaux permettent des avancées importantes dans la compréhension de la souffrance et les propositions de soins. Les méthodes qualitatives sont pourtant souvent critiquées de par leur contextualité et leur manque de pouvoir de généralisation. Une façon d'améliorer ces deux aspects consiste à appareiller les études traitant la même problématique de manière à en synthétiser les principaux résultats. Cet exercice de synthèse, notablement différent de celui de méta-analyse propre à la recherche quantitative, est réalisé depuis longtemps dans le champ des sciences humaines. Il s'agit de la métasynthèse, ou meta-ethnography. L'exercice de synthèse de la littérature est aujourd'hui de plus en plus codifié en recherche scientifique. Pourtant, certains points sont toujours en discussion - critères d'inclusion des études, critères de qualité des études-. De plus, aucune équipe psychiatrique ne s'est approprié l'outil de la métasynthèse pour l'adapter à la discipline. Ce travail décrit les étapes de la construction et de l'adaptation, à partir du corpus existant, d'une méthode rigoureuse, effective, simple à transposer et enseigner, permettant la métasynthèse de données de la littérature dans le domaine du soin psychique de l'adolescent. Il s'agit d'une part d'une réflexion théorique, épistémologique et méthodologique sur les métasynthèses et leur adaptation au champ de la clinique psychiatrique. Il s'agit d'autre part d'une construction pratique, réalisée à partir de métasynthèses effectuées sur des thématiques du soin psychique de l'adolescent. Les deux premiers articles sont deux travaux de métasynthèse. Le premier concerne l'obésité de l'adolescent. Les résultats obtenus mettent en lumière les limites de la méthode utilisée. Le deuxième article s'intéresse à la question des comportements suicidaires à l'adolescence. Les enseignements méthodologiques du premier article ont permis de perfectionner la méthode de métasynthèse. Enfin, le troisième article propose une description détaillée des étapes de la méthode construite. En discussion, nous proposons de resituer la méthode de la métasynthèse dans le contexte historique du niveau de preuve scientifique. Nous illustrons avec les articles les plus récents les liens toujours plus forts qui se construisent entre la méthode de la métasynthèse, aujourd'hui appelée Qualitative Evidence Synthesis, et la médecine fondée sur les preuves. La métasynthèse est une méthode moderne, qui montre tout son intérêt dans la recherche médicale. Notre méthode appliquée à la psychiatrie de l'adolescent est rigoureuse et fiable, et permet d'accroître la connaissance scientifique et d'améliorer la prise en charge des patients. / Qualitative research is expanding fast in medicine and especially in psychiatry, where the patient and his representations of illness and care are central to treatment. In the field of adolescent health, great work provides important advances in the understanding of suffering and care. Qualitative methods are however often criticized because of their contextuality and their lack of generalization power. One way to improve these aspects is to match studies addressing the same issue so as to synthesize the main results. From a long time, human sciences have taken hold of this exercise of synthesis, which is significantly different from meta-analysis of quantitative research. They have called this work metasynthesis or meta-ethnography. The literature synthesis exercise is now increasingly codified in scientific research. However, some points are still under discussion - For example, inclusion criteria for studies, study quality criteria -. Moreover, no metasynthesis exist in the field of psychiatric research. This work describes the stages of construction and adaptation of a simple, rigorous, efficient, easy to share and teach method, which enables to do qualitative data synthesis in the field of psychological care to adolescents. On the one hand, we propose a theoretical, epistemological and methodological reflection on metasyntheses and their adaptation to the field of psychiatric care. On the other hand, we describe a practical progression: our method is built from metasyntheses conducted on two themes of adolescent psychological care. The first two papers are both metasyntheses. The first one is about adolescent obesity. The results highlight the limitations of the method we used. The second article focuses on the issue of suicidal behavior in adolescence. The methodological lessons of the first article helped us to improve the meta-synthesis method. The third article provides a detailed description of each steps of the method. In discussion, we propose to situate the method of metasynthesis in the historical context of the scientific evidence. We illustrate with recent papers the increasingly strong links that exist between metasynthesis, now called Qualitative Evidence Synthesis, and Evidence-Based Medicine. The metasynthesis is a modern method. It shows its interest in medical research. Our method applied to adolescent psychiatry is rigorous and reliable, and can increase scientific knowledge and improve the care of patients.

A partir d'une pratique clinique auprès de mineurs suivis dans un cadre judiciaire pénal, nous avons choisi d'aborder les problématiques de transgressions délictuelles à l’adolescence sous un angle interprétatif un peu décalé par rapport à celui, plus habituel, d'un défaut de régulation du Surmoi, en nous intéressant aux articulations dynamiques et topiques de celui-ci avec les instances idéales que sont le Moi-idéal et l'Idéal du Moi. Il apparaît pertinent de distinguer ces deux concepts, l’un étant le substitut du narcissisme primaire, constitué de fantasmes d’autarcie, d’omnipotence et de satisfaction absolue, l’autre étant l’héritier du complexe d’œdipe, fondé à travers l’élaboration du complexe de castration, et nourri des identifications aux objets parentaux idéalisés. Le Moi-idéal engage des mouvements de régression narcissique et apparaît comme un antagoniste du Surmoi, alors que l’Idéal du Moi soutient la maturation du Moi et, dans un développement normal, est amené à s’intriquer progressivement avec le Surmoi jusqu’à former un système Surmoi-idéal. Le Moi-idéal est le substitut du narcissisme primaire à partir de la reconnaissance de l’objet. L’Idéal du Moi peut être considéré comme le substitut du Moi-idéal dont il reprend les aspirations mais en se soumettant aux limites du désir que constituent l’épreuve de réalité, le sentiment de culpabilité et la castration symbolique. Nous soutenons avec d’autres auteurs que si l’Idéal du Moi s’ébauche au décours du complexe d’œdipe, il ne se structure véritablement qu’au cours du processus d’adolescence. Sa structuration s’étaye sur l’axe des relations d’objet isogénériques, c’est-à-dire concernant le parent du même sexe puis ses substituts, et ce à deux niveaux : à un niveau dyadique de relation, non ambivalente, et à un niveau triadique, ambivalent et œdipien. L’Idéal du Moi peut être considéré comme l’aboutissement de l’élaboration du complexe d’œdipe négatif, élaboration qui ne se réalise véritablement qu’à l’adolescence. L’étude clinique d’adolescents auteurs de transgressions délictuelles, sur un registre sexuel et/ou agressif, met en évidence l’existence de perturbations psychiques liées à des traumatismes et à des dysfonctionnements familiaux durant l'enfance de ces sujets, perturbations renforcées par le processus d’adolescence lui-même. L’articulation dynamique et topique entre instances en est atteinte. On peut ainsi repérer dans la séquence qui entoure le délit une alternance, plus ou moins radicale selon les cas, entre sentiment de triomphe et effondrement narcissique, signant respectivement les effets du Moi-idéal et du Surmoi archaïque. L’hypothèse centrale est que l’émergence d’actes délictuels n’est pas le signe d’une faiblesse du Surmoi, celui-ci apparaissant au contraire très actif aussi bien dans des registres de fonctionnement névrotique que limite ; l’apparente inefficience du Surmoi apparaît plutôt comme le résultat d’isolations, voire de clivages à l’intérieur du système Surmoi-idéal, et/ou d’une intensification du mouvement d’identification au Moi-idéal, mouvements défensifs qui érodent les effets interdicteurs du Surmoi. Ces mouvements défensifs peuvent être rangés sous ce que nous nommons une position perverse, investie régressivement ou révélant une inélaboration de la position dépressive et de la triangulation œdipienne. / From a clinical practice with adolescents followed in a criminal justice context, we have chosen to address the issues of tort transgressions in adolescence as an interpretive angle slightly offset from the more usual, a lack of regulation of the superego, interesting ourself to dynamic and topical thereof joints with ideal agencies that are the ideal ego and the ego ideal. It seems appropriate to distinguish these two concepts, one being the replacement of primary narcissism, made fantasies of self-sufficiency, all-powerfullness and absolute satisfaction, the other being the heir to the Oedipus complex, founded through the development of the castration complex, and fed by identifications with idealized parental objects. The ideal ego undertakes narcissistic movements of regression and appears as an antagonist of the superego, while the ego ideal supports the maturation of the ego, and in normal development, is gradually brought to entangle with the superego up form a super-ego - ideal system. The ideal ego is the substitute of primary narcissism from the recognition of the object. The ego ideal can be considered as a substitute for the ideal ego, which it takes aspirations, but by submitting to the limits of desire that is the reality-testing, guilt and symbolic castration. We support with other authors that if the ego ideal to draft the waning of the Oedipus complex, it is really structured during the process of adolescence. Its structure supports on the axis of homosexual object-relationship, that is to say on the same-sex parent and its substitutes, and at two levels : a dyadic relationship level, not ambivalent, and a triadic level, ambivalent and oedipal. The ego ideal can be seen as the culmination of the development of the negative Oedipus complex, development that truly realizes during adolescence. The clinical study of young perpetrators of transgressions tort on a sexual and / or aggressive registry, highlights the existence of psychic disturbances associated with traumas and family dysfunctions during the childhood of these subjects, enhanced by disturbances caused by adolescence process itself. The dynamic and topical relationship between agencies is reached. We can thus identify the sequence surrounding the offense alternating, more or less radical, as appropriate, between the feeling of triumph and a narcissistic collapse, signing respectively the effects of ideal ego and archaic superego. The central hypothesis is that the emergence of torts is not a sign of weakness of the superego, it contrary appears very active both in the neurotic than limit functionnings, the apparent inefficiency of superego appears rather as the result of insulation, and even splittings inside the superego - ideal system, and / or intensification of identification with the ideal ego, defensive moves that erode prohibiting effects of the superego. These defensive moves can be stored in what we call a perverse position, invested regressively or revealing a non-elaboration of the depressive position and the oedipal triangulation.

Malgré une abondante littérature scientifique consacrée aux valeurs en tant que croyances et préférences partagées, les valeurs des adolescent.e.s sont peu étudiées. Ainsi, l’objectif de cette thèse consiste à contribuer à une meilleure compréhension des valeurs, à travers l’analyse des déterminants du changement des valeurs à l’adolescence. Nous avons réalisé trois études auprès des élèves à l’aide du questionnaire des valeurs de Schwartz. La première étude porte sur l’analyse du lien entre le facteur âge et l’évolution des valeurs chez les adolescent.e.s. La deuxième étude analyse le rôle des variables personnelles et sociodémographiques sur le changement des valeurs. La dernière étude porte sur l’impact des événements de vie inopinés sur l’évolution des valeurs. A partir de l’examen de la littérature proposée à ce sujet et des résultats de ces trois études, un modèle théorique de l’évolution des valeurs est proposé. De même, l’implication pratique de cette recherche préconise une approche holistique et dynamique d’aide à l’élaboration des projets des adolescent.e.s. / Despite a wealth of scientific literature on values as shared beliefs and preferences, adolescent values are poorly studied. Thus, the aim of this thesis is to contribute to a better understanding of values, through the analysis of the determinants of change in values in adolescence. We conducted three student studies using the Schwartz Values Questionnaire. The first study deals with the analysis of the link between the age factor and the evolution of values in adolescents. The second study analyzes the role of personal and sociodemographic variables in changing values. The last study focuses on the impact of unplanned life events on the evolution of values. From the review of the literature proposed on this subject and the results of these three studies, a theoretical model of the evolution of values is proposed. Similarly, the practical implication of this research advocates a holistic and dynamic approach to assist in the development of adolescent projects.

Ce travail de thèse s’est intéressé à la qualité de vie des adolescents avec un passé de cancer via les ressources maternelles. Contrairement au mal-être, désormais bien renseigné dans la littérature, on connait mal encore aujourd’hui ce qui participe à la qualité de vie des adolescents avec un passé de cancer. Dans cette perspective d’analyse, ce travail de thèse a cherché à identifier et à examiner les variables qui influent positivement sur la qualité de vie au sein des dyades mère-adolescent avec un passé de cancer, en ayant recours à une approche comparative. En plus des variables relatives à la détresse émotionnelle (stress, anxiété et dépression), plusieurs autres variables ont ainsi été explorées comme l’ajustement aux buts, le sentiment d’auto-efficacité, l’engagement dans la vie, les stratégies de coping, la perception des mères de la qualité de vie de leur enfant sur la qualité de vie des adolescents ave un passé de cancer mesurée avec le PedsQLTM (Varni, 2001). Au total, 302 participants (51 dyades mère-adolescent avec passé de cancer et 100 dyades mère-adolescent sans passé de cancer) ont répondu à un ensemble de questionnaires évaluant les variables précitées. Les résultats ont mis en évidence que les adolescents avec passé de cancer présentaient une qualité de vie satisfaisante et une détresse émotionnelle plus faible que les adolescents sans passé de cancer. Les modèles exploratoires ont permis de mettre à jour l’influence positive des stratégies de coping, de l’engagement et de l’auto-efficacité sur la qualité de vie des adolescents anciens cancéreux. Enfin, le dernier modèle exploratoire a montré l’importance de prendre en considération la perception que les mères ont de la qualité de vie de leurs enfants, pour son influence à la fois sur les ressources et la qualité de vie des adolescents avec passé de cancer, mais aussi sur la diminution de la détresse émotionnelle. La discussion a souligné une certaine autonomie de fonctionnement de la part des adolescents avec passé de cancer dans le maintien d’une qualité de vie satisfaisante pour laquelle la mère semble avoir largement contribué tout au long de la maladie / The adolescents survivors of cancer are likely to present a strong emotional distress related to their past experience of the disease, which could influence their Quality of Life (QoL). Adolescents’ mothers could also be affected in the long term by the experience of the childhood cancer, remaining constantly worried for their child, even years after the end of the treatment. Therefore, it is important to investigate the presence of resource variables which could preserve or improve adolescents quality of life. Resource variables studied in this thesis are goal adjustment, self-efficacy, life engagement, coping strategies and mothers’ perception of their children’s quality of life. This research includes a comparative analysis with mother-adolescent dyads without prior history of cancer. Participants (n=302 ; including 51 dyads mother-adolescent survivor of cancer ; 100 control dyads mother-adolescent without history of cancer) completed self-report questionnaires. Results revealed that adolescents survivors of childhood cancer presented a correct quality of life, and a lower level of emotional distress when compared to adolescents without history of cancer. The exploratory models showed the positive influence of coping strategies, life engagement and self-efficacy on adolescents survivors of cancer quality of life. Finally, our last exploratory model indicates the importance of taking into consideration mothers’ perceptions regarding their children’s quality of life, because of their influence on the adolescents survivors of cancer resources and quality of life, as well as on the reduction of emotional distress. Discussion highlights the importance to take the mother-adolescent dyad life story into account in order to understand adolescents survivors of cancer adjustment

La spécificité de l’adolescence est la venue au premier plan de la génitalité. Cela entraîne à la fois une métamorphose du corps et un remaniement psychique. À l’adolescence, le corps est aussi un lieu de contradiction que tantôt il attaque, tantôt il embellit dans un érotisme effréné. En effet, la contradiction peut se traduire sous forme symptomatique et manifester l’encombrement que l’adolescent ressent devant son corps qui lui échappe. Il ne sait pas repérer ce qu’il ressent, il ne sait pas le nommer et même il ne sait pas qu’il ne sait pas. Parfois le rapport qu’il entretient avec son corps est suffisamment paradoxal pour qu’il ne puisse pas se l’approprier. C’est cette étrangeté qui va provoquer un clivage chez l’adolescent. Les deux perspectives qui émanent de ces positions sont assez différentes quant à l’avenir du sujet. Ce travail s’inscrit dans la continuité de divers travaux de recherche sur la problématique adolescente. Il vient rendre compte de la mise en place dans un service de Pédiatrie générale d’un groupe thérapeutique à médiation écriture avec des adolescentes qui se scarifient. C’est en considérant ces scarifications comme un langage du corps au coeur de la problématique adolescente et pubertaire, et au regard des difficultés que ces adolescentes ont à mettre des mots sur l’indicible de leur douleur, que le groupe a été créé. La mise en place de celui-ci correspond plus globalement à une réflexion sur le processus d’adolescence, de subjectivation, et le rapport au corps, notamment à travers le travail de symbolisation à l’adolescence. Nous interrogeons également à l’endroit de notre réflexion, la médiation écriture en tant que dépôt d’une trace sur un support, qui au même titre que la rencontre de la lame sur la peau, viendrait comme une butée (Le Breton, 2002) ; la rencontre avec la feuille par analogie au corps viendrait recréer et offrir un contenant à la souffrance psychique. Le groupe quant à lui pourrait être vécu comme espace transitionnel au sens où l'entend Winnicott, au fondement de l’expérience créatrice et rassurante pour l’adolescente. Le corps aurait alors une fonction semblable dans ce qu'il incarnerait une frontière entre un dedans et un dehors. Une des fonctions de la pratique scarificatoire serait alors de restaurer les limites du Soi dans une lutte contre un possible effondrement. / The specificity of adolescence is the coming to the fore of genitality. This involves both a metamorphosis of the body and a psychic reworking. The body is also a place of contradiction that sometimes attacks, sometimes it embellishes in a frenzied eroticism. Indeed, the contradiction can be translated in symptomatic form and manifest the clutter that the adolescent feels in front of his body that escapes him. He does not know how to identify what he feels, he does not know how to name it and he does not even know he does not know. Sometimes the relationship he has with his body is sufficiently paradoxical that he can't appropriate it. It is this strangeness that will cause a cleavage in the adolescent. The two perspectives that emanate from these positions are quite different as to the future of the subject. This work is a continuation of various research works on the adolescent problem. He reports on the establishment of a therapeutic group in writing in a Pediatric General Service, writing with teenagers who are scarifying themselves. It is by considering these scarifications as a body language at the heart of the adolescent and pubertal problem, and in view of the difficulties that these teenagers have to put words on the indescribable of their pain, that the group was created. The setting up of this one corresponds more generally to a reflection on the process of adolescence, of subjectivation, and the relation with the body, in particular through the work of symbolization in adolescence. We also question the place of our reflection, the mediation writing as a deposit of a trace on a support, which as well as the meeting of the blade on the skin, would come as a stop (Le Breton, 2002); the encounter with the sheet by analogy with the body would come to recreate and offer a container for psychic suffering. The group could be seen as a transitional space in Winnicott's sense, at the root of the creative and reassuring experience for the teenager. The body would then have a similar function in what it would incarnate a border between an inside and an outside. One of the functions of the scarificatory practice would then be to restore the limits of the Self in a fight against a possible collapse.