Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2011 / Bibliografia: f. [118]-124 / Esta dissertação é fruto de uma pesquisa no campo da educação de jovens e adultos a partir da seguinte problemática: entender como está sendo desenvolvida a EJA no Programa de alfabetização Paraná Alfabetizado e como se processaria a formação específica d / This dissertation is result of a research of youth and adult education from the following problem: understand how it is being developed EJA (Educação de Jovens e Adultos ? Youth and Adult Education) in the Literacy Program ?Paraná Alfabetizado? (Literate

Tese (doutorado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 182-196 / O pensamento pedagógico de Paulo Freire e a sua teoria da educação oferecem bases teóricas para uma reflexão crítica sobre a possibilidade de uma pedagogia libertadora para a educação infantil? Esta pergunta está na origem desta pesquisa de doutorado. As / Does Paulo Freire's pedagogic thinking and theory on education offer theoretical foundation for critical reflection on the possibility of an emancipatory pedagogy for childhood education? This question is at the root of this doctoral research. Educating t

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f. 101-107 / Esta pesquisa procurou verificar o nexo existente entre a proposta metodológica do Programa de Governo Paraná Alfabetizado e o método Paulo Freire de alfabetização. Para desenvolvê-la, foi necessário não só fazer uma pesquisa bibliográfica e nos espaços o / This research searched to check the relation between the Government Program Literate Paraná methodological proposal and Paulo Freire#s literation method. To develop this was necessary not just to do a bibliographical research and in the spaces which can b

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f. 109-111 / Esta pesquisa propôs verificar a possibilidade de utilização da televisão enquanto instrumento de auxílio à escola na tarefa pedagógica, tomando como ponto de partida a reflexão sobre a influência que os programas de televisão causam em crianças e adolesc / This research proposes to verify the possibility of using television as a tool to assist the school in the educational task, taking as a starting point for reflection on the influence that television programs have on children and adolescents in and out of

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2010 / Bibliografia: f. 130-136 / A educação teológica, a exemplo da educação secular, não está imune às interferências do contexto socioeconômico e cultural em que está inserida. Por isso, corre-se o risco de utilizá-la para atender ideologias que, às vezes, até por falta de percepção do / Theological education, the example of secular education, is not immune to interference from the socioeconomic and cultural context in which it operates. So runs the risk of using it to meet ideologies, sometimes even a lack of awareness of the educator, i

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2012 / Bibliografia: f. 118-120 / A educação no Brasil tem sido tema de permanentes e apaixonados debates, mas ganhou novo conceito a partir da obra-vida de Paulo Freire. Através desta pesquisa bibliográfica e documental, analisamos a contribuição de Paulo Freire para a formação de lidera / Education in Brazil has been the subject of ongoing and passionate debate, but gained new concept from the work-life of Paulo Freire. Through this bibliographical and documentary research, we analyze the contribution of Paulo Freire for leadership trainin

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, Curitiba, 2009 / Bibliografia: f. 127-131 / O presente trabalho tem como objeto de estudo a prática docente a partir da teoria freireana. O problema de pesquisa é: como uma prática pedagógica encharcada de amor, inspirada no pensamento de Paulo Freire, pode transformar a realidade da educação na pe / This work proposes as the object of its investigation the practice of school teachers considering Paulo Freire's theory. The problem of the research is: 'how a pedagogical practice, impregnated of love and inspired by Paulo Freire's ideas, can transform t

viii, 227 p. A print copy of this thesis is available through the UO Libraries. Search the library catalog for the location and call number. / The system of higher education in the United States suffers from deficits in several generally agreed-upon categories, including affordability, access, effectiveness of teaching and learning, and usefulness of degrees awarded. Many recommended reforms, particularly those from mainstream sources, are problematic, however. Paulo Freire's philosophy of liberatory education is a valuable source for addressing this issue. His discussion of the banking system of education provides a useful lens through which to analyze some of the problems with the current system as well as many recommended reforms, particularly calls for greater accountability for student learning. The problem-posing method of education that Freire advocates as a solution to the banking system, in turn, offers a valuable model to draw upon in the attempt to propose an effective solution to problems in higher education in the US. I apply Freire's philosophy to the 2006 report by the Commission on the Future of Higher Education. / Adviser: Scott L. Pratt

ix, 106 p. / This thesis focuses on the metafictional elements in selected works of the contemporary Chinese authors Gao Xingjian, Huang Jinshu, and Wang Xiaobo. I define metafiction as both a formal feature inherent in the text and the result of an approach towards that text. I argue that metafiction confronts us with the (postmodern) issues of 1) the ontological status of the text, 2) the figure of the author and reader, and 3) the (ambiguous) relationship between fiction and reality. Simultaneously, it accepts and celebrates this self-conscious and ambiguous character, encouraging readers to do the same. By combining elements from the indigenous literary tradition and international literary movements, contemporary Chinese metafiction is a valuable contribution to the study of metafiction. Ultimately, it shows what it means to write and read in a Chinese as well as in a global context. / Committee in charge: Prof. Alison Groppe, Chairperson; Prof. Maram Epstein, Member; Prof. Xiaoquan Raphael Zhang, Member

O presente trabalho é um estudo histórico-descritivo sobre as diferentes formas de financiamento da agricultura e de suas relações com as políticas macroeconômicas adotadas no Brasil no período 1965-97. Buscaram-se mostrar as mudanças que ocorreram no padrão de financiamento da agricultura e se as diferentes formas de financiamento agrícola foram coerentes com os objetivos das políticas macroeconômicas. O padrão de financiamento da agricultura brasileira evoluiu e adaptou-se ao contexto econômico do país em cada fase da sua história. As diferentes formas de financiar a agricultura estão associadas aos interesses políticos e econômicos de cada etapa do desenvolvimento brasileiro, havendo coerência entre as políticas macroeconômicas e as políticas agrícolas durante todo o período. O processo de modernização e industrialização da agricultura teve o seu desenvolvimento sustentado no crédito agrícola, por intermédio do financiamento de máquinas, implementos e insumos que foram produzidos pelo setor industrial. Com a crise fiscal presente no país desde os anos 80, os recursos oriundos do Governo Federal passaram a ser substituídos por recursos dos Governos Estaduais e Municipais e pela iniciativa privada.