Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-08-23T20:20:37Z No. of bitstreams: 1 2009 - Duval Nessler.pdf: 730188 bytes, checksum: b23e8e6f11366eaef954a4fd9a7dbfb7 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-08-23T20:20:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009 - Duval Nessler.pdf: 730188 bytes, checksum: b23e8e6f11366eaef954a4fd9a7dbfb7 (MD5) Previous issue date: 2009-12-18 / Nowadays, professionals in the area of Physical Education are challenged to adapt the curriculum to the new guidelines and new demands of society. There will, the following question: "what alternative content taught in classes of Physical Education can be useful for agricultural education?" In handling this issue, this research supports the hypothesis that the agricultural college, the teaching of Physical Education has the need to give students more time through the significant inclusion of AFAN (Physical Activities of Adventure in Nature) and new perspectives to be included in the Agricultural College "Senator Carlos Gomes de Oliveira" (CASCGO). In order to get the general goal, which is try to identify activities related to AFAN that can be focused on teaching Physical Education and funded through an interdisciplinary perspective of agricultural education. The AFAN addressed several issues important to improving the quality of life: sports, corporate and legitimacy of Physical Education school, interdisciplinary, ecology, ecotourism, ecological trails, and even the interface between the Physical Education, Environmental Education and sustainable development. In addressing the methodological aspects of qualitative research, set a new proposal for alternative content in Physical Education in CASCGO. The strategies and deepening of research focus on the literature search, application of the same questionnaire and analysis. From the data collected, it identifies the categories as the evaluation of discipline in CASCGO, their working hours and content, the relationship between physical education and other areas of technical knowledge of the course in Agriculture, the interdisciplinary, and practical feasibility of the AFAN lessons of Physical Education. Analyzing the type of content that is practical and minister in the daily school's agricultural college, seeks to present an innovative fitness, showing a significant educational component for both the teacher and for the student, where he ceases to be a receiver only and skillful, Emphasizing the importance of physical activity in the nature of adventure in your daily life inside and outside the school context. The results of this study suggest that the implementation of the AFAN as prospect for the teaching of Physical Education in CASCGO is within the expectations of students due to shortage of recreation spaces, among which stand out as follows: trees, Ecological and Rock climbing Sports Track. In examining the prospects for the AFAN as CASCGO it was found that among their different ways, the ecological track is the most activity that provides an interface between the Physical Education and Environmental Education, fits perfectly well into our institution of agricultural education. Therefore, it is confirmed that the arrangements between the AFAN suggested, specifically the Ecological Trail is the most auspicious for the CASCGO. It is believed that the AFAN, as content of Physical Education in Agricultural Education can be significant in developing the education of our students. / Atualmente, os profissionais da ?rea de Educa??o F?sica s?o desafiados a adequar os curr?culos ?s novas diretrizes e novas demandas da sociedade. Surge, ent?o, o seguinte questionamento: ?qual conte?do alternativo, ministrado nas aulas de Educa??o F?sica, pode ser ?til para a educa??o agr?cola?? No tratamento dessa problem?tica, a presente investiga??o sustenta a hip?tese de que, no col?gio agr?cola, o ensino da Educa??o F?sica tem a necessidade de proporcionar aos alunos momentos mais significativos atrav?s da inclus?o das AFAN (Atividades F?sicas de Aventura na Natureza) como novas perspectivas a serem inseridas no Col?gio Agr?cola ?Senador Carlos Gomes de Oliveira?- CASCGO. A partir do objetivo geral, identificam-se atividades relacionadas ?s AFAN que podem ser focadas no ensino da Educa??o F?sica e subsidiadas numa perspectiva interdisciplinar do ensino agr?cola. As AFAN abordam diversos assuntos importantes para a melhoria da qualidade de vida: esportes, corporalidade e legitimidade da Educa??o F?sica escolar, interdisciplinaridade, temas transversais, ecologia, ecoturismo, trilha ecol?gica, e, at? mesmo a interface entre a Educa??o F?sica, Educa??o Ambiental e desenvolvimento sustent?vel. Ao abordar os aspectos metodol?gicos da pesquisa qualitativa, define-se uma nova proposta de conte?dos alternativos da Educa??o F?sica no CASCGO. As estrat?gias e o aprofundamento da investiga??o, compreendem a pesquisa bibliogr?fica, aplica??o de question?rio e a an?lise dos mesmos. A partir dos dados coletados, identificam-se as categorias como a avalia??o da disciplina no CASCGO, sua carga hor?ria e conte?do, a rela??o entre Educa??o F?sica e outras ?reas de conhecimento do curso t?cnico em Agropecu?ria, a interdisciplinaridade, viabilidade e pr?tica das AFAN nas aulas de Educa??o F?sica. Analisando o tipo de pr?tica e conte?do que se ministra no cotidiano escolar do col?gio agr?cola, procura-se apresentar uma Educa??o F?sica inovadora, evidenciando um componente curricular significativo tanto para o professor, quanto para o aluno, onde ele deixa de ser somente receptor e adestrado, manifestando a import?ncia das atividades f?sicas de aventura na natureza em seu cotidiano dentro e fora do ?mbito escolar. Os resultados desta pesquisa apontam que a implementa??o das AFAN como perspectiva para o ensino da Educa??o F?sica no CASCGO est? dentro das expectativas dos alunos devido ? car?ncia de espa?os de lazer, dentre as quais se destacam as seguintes modalidades: Arvorismo, Trilha Ecol?gica e Escalada Esportiva. Ao analisar as AFAN como perspectivas para o CASCGO constatou-se que dentre as suas diversas modalidades, a trilha ecol?gica ? a atividade que mais propicia uma interface entre a Educa??o F?sica e a Educa??o Ambiental, enquadrando-se perfeitamente em nossa institui??o de ensino agr?cola. Portanto, confirma-se que entre as modalidades de AFAN sugeridas, especificamente a Trilha Ecol?gica ? a mais prop?cia para o CASCGO. Acredita-se que as AFAN, como conte?do da Educa??o F?sica na Educa??o Agr?cola possa ser significativo no desenvolvimento da forma??o integral dos nossos alunos.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-09-04T22:05:02Z No. of bitstreams: 1 2011 - Francisco Inaldo Lima Lisboa.pdf: 1545915 bytes, checksum: 8aad951aeef6006606ca3bb1381fa561 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-04T22:05:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011 - Francisco Inaldo Lima Lisboa.pdf: 1545915 bytes, checksum: 8aad951aeef6006606ca3bb1381fa561 (MD5) Previous issue date: 2009-06-08 / This thesis approaches a study which investigates the contribution of Fazend?Arte Pedagogical Project by examining theory and practice and its integration among different subjects of the daily routine from Escola Agrot?cnica Federal of S?o Luis ? MA (nowadays recognized as IFMA S?o Lu?s Maracan? Campus), aiming a better awareness towards the students about aesthetic and actual questions because we understand that art education holds a rich potential and contributes for the educational process, and in the present case, it contributes for the professional education of an agrotechnical school and in the training of technicians who will have the huge responsibility of dealing with the reality of maranhense?s countryside and all its challenges, still worried about the individual?s human training. The research also aims to understand the relationship between school routine and the themes and issues developed and studied in the project. Besides, it aims to check Fazend?Arte Pedagogical Project?s real contribution to achieve the school?s mission when it comes to accomplish full education of the students and school community. As an educational issue, this research aims to understand how this contribution establishes itself as a way of an aesthetic education inside a professional school and in which way a cultural and educational project provides theorical and practical interation by bringing interdisciplinarity into effect. This work has been done under the basis of a qualitative research through participative observation methodology. Interviews have been done with students, former students and teachers. The study has proved its efficiency according to the project?s goals and its possible accomplishment in other rural schools. / Esta disserta??o constitui um estudo que teve como problem?tica norteadora investigar a contribui??o do Projeto Pedag?gico Fazend?Arte na articula??o teoria-pr?tica, e na integra??o entre as diferentes disciplinas do cotidiano da Escola Agrot?cnica Federal de S?o Luiz-MA, (atual IFMA Campus S?o Lu?s Maracan?), na perspectiva de uma maior conscientiza??o dos estudantes sobre as quest?es est?ticas e da atualidade, pois entendemos que a arte educa??o apresenta um rico potencial para contribuir com o processo de educa??o e, no caso em estudo, a educa??o profissional de uma escola agrot?cnica e na forma??o dos t?cnicos que ter?o a enorme responsabilidade de lidar com a realidade do campo maranhense e todos os seus desafios, sem perder de vista ainda a preocupa??o com a forma??o humana do indiv?duo. A pesquisa busca tamb?m compreender o relacionamento entre cotidiano escolar, os temas e conte?dos trabalhados e desenvolvidos no Projeto. Al?m disso, busca verificar qual a contribui??o do Projeto Pedag?gico Fazend?Arte para a concretiza??o da miss?o escolar, naquilo que se refere ? educa??o integral dos estudantes e da comunidade escolar. Ainda como quest?es de estudo, procura entender como essa contribui??o se efetiva na perspectiva da educa??o est?tica no ?mbito de uma escola profissionalizante e de que forma um projeto educativo-cultural propicia a intera??o te?rico-pr?tica e a efetiva??o da interdisciplinaridade. O trabalho foi realizando na perspectiva da pesquisa de bases qualitativas, por meio da metodologia da observa??o participante. Foram feitas entrevistas com alunos, ex-alunos e professores. O estudo comprovou a efic?cia do projeto naquilo que ele se prop?e e a possibilidade de ele ser realizado em outras institui??es de ensino agr?cola.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2018-09-06T18:20:01Z No. of bitstreams: 1 2009 - Jaime Cavalcante Alves.pdf: 1300262 bytes, checksum: f50def6e88e8036b43d0155c84eb7ac1 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-06T18:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009 - Jaime Cavalcante Alves.pdf: 1300262 bytes, checksum: f50def6e88e8036b43d0155c84eb7ac1 (MD5) Previous issue date: 2009-06-08 / The Agricultural Education aims to form professionals that may be able to act both in the productive chains of the agricultural section and in the organization of the social movements of the field, contributing directly for the improvement or not of the quality of life of the resident populations in the rural section. In this context, based on the growing outside and inside pressures on behalf of the preservation of the Amazon forest and for the need of public actions aiming to stimulate the family agriculture in the state of Amazonas, the institutions of agricultural teaching are challenged to propose pedagogical actions that aim the professionals' formation committed with the sustainable development of Amazon and with a form of less aggressive agriculture towards the environment and with low social exclusion. The complex relationship of the tripod man-nature-economy motivated to research, on the grounds of the Escola Agrot?cnica Federal de Manaus, how the curriculum of the Technical course of Agriculture is structured, verifying if it matches with the reality of the traditional populations of Amazon, making it possible that qualified professionals' formation is assisting family agriculture in a sustainable perspective having agroecology as a scientific basis. It is believed that, to reach this goal, it is necessary to break with the type of agriculture based on the grounds of the green revolution which is characterized as excluding in the social and aggressive point of view to the environment, and moves towards a sustainable agriculture with agroecological grounds where the human being and the environment has the same importance as that of economical aspects. We believe that economical, social and environmental sustainability directs into pedagogical actions of the technical course in agriculture's curriculum of the Escola Federal Agrot?cnica de Manaus. The curriculum's conception, education x work's relationship, the family agriculture a nd the agroecology are theory referential that will support this research. In such perspective, the research was developed with the participation of teachers, students, former students, Escola Agrot?cnica Federal de Manaus' managers and public and private institutions' managers who are connected to primary section that keep in touch with former students of this school. For a deep analysis, official documents from MEC and from the school, semi-structured interviews and questionnaires with half-open subjects were used as tools of collecting data. Such was done to check closely on the social actors, to find out if the course is assisting the needs of the small rural producers of Amazonas and if the graduated professionals are leaving school with a profile that will assist an agriculture of agroecological basis. Some analysis and contributions are given in the end of the research / A Educa??o Agr?cola tem por objetivo formar profissionais que poder?o atuar tanto nas cadeias produtivas do setor agropecu?rio como tamb?m na organiza??o dos movimentos sociais do campo, contribuindo diretamente para a melhoria ou n?o da qualidade de vida das popula??es residentes no setor rural. Neste contexto frente as crescentes press?es externas e internas em prol da preserva??o da Amaz?nia e pela necessidade de a??es p?blicas voltadas para estimular e a agricultura familiar no estado do Amazonas, as institui??es de ensino agr?cola s?o desafiadas a propor a??es pedag?gicas que visem ? forma??o de profissionais comprometidos com o desenvolvimento sustent?vel da Amaz?nia e com uma forma de agricultura menos agressiva ao meio ambiente e com baixa exclus?o social. A complexa rela??o do trip? homem-natureza-economia motivou pesquisar, no ?mbito da Escola Agrot?cnica Federal de Manaus, como est? estruturado o curr?culo do curso T?cnico em Agropecu?ria, verificando se o mesmo est? adequado ? realidade das popula??es tradicionais da Amaz?nia possibilitando a forma??o de profissionais qualificados para atender a agricultura familiar numa perspectiva sustent?vel e tendo a agroecologia como princ?pio cient?fico. Acredita-se que para alcan?ar tal objetivo faz-se necess?rio o rompimento com a agricultura baseada nos princ?pios da revolu??o verde que se caracteriza como excludente no ponto de vista social e agressiva ao meio ambiente, e parti para uma agricultura sustent?vel com bases agroecol?gicas onde o ser humano e o ambiente tem a mesma import?ncia que os aspectos econ?micos. Acreditamos que a sustentabilidade econ?mica, social e ambiental, s?o princ?pios norteadores das a??es pedag?gicas do curr?culo do curso t?cnico em agropecu?ria da Escola Agrot?cnica Federal de Manaus. A concep??o de curr?culo, rela??o educa??o e trabalho, a agricultura familiar e a agroecologia constituem-se em referencial te?rico que sustentou esta pesquisa. Nesta perspectiva, a pesquisa foi desenvolvida com a participa??o dos professores, estudantes, egressos e gestores da Escola Agrot?cnica Federal de Manaus, bem como gestores de institui??es p?blicas e privadas ligadas ao setor prim?rio que trabalham com egressos da escola. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados uma profunda an?lise de documentos oficiais do MEC e da pr?pria escola, entrevistas semiestruturadas e question?rios com quest?es semi-abertas, objetivando a verifica??o junto aos atores sociais da pesquisa, se o curso est? formando profissionais que estejam atendendo as necessidades dos pequenos produtores rurais do Amazonas e se o perfil profissional de conclus?o est? voltado para atender uma agricultura de bases agroecol?gicas. Ao final da pesquisa verificou-se que a escola est? buscando sua identidade e que a agroecologia e a agricultura familiar s?o elementos que norteam o discurso de alguns professores, por?m ainda n?o est? institucionalizada na escola como um todo

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2018-09-19T12:55:08Z No. of bitstreams: 1 2010 - M?nica Bomtempo Reis Soares.pdf: 1261572 bytes, checksum: ede0d7de0924bad5f0ee6da2940ba33c (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-19T12:55:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - M?nica Bomtempo Reis Soares.pdf: 1261572 bytes, checksum: ede0d7de0924bad5f0ee6da2940ba33c (MD5) Previous issue date: 2010-10-27 / This study aims to examine the practices of dissemination of entrepreneurial education and interdisciplinary teaching practices, as well as the performance in the J?nior company and business incubator in the technical course in agriculture in Rio Pomba Campus of the Federal Institute of Education, Science and Technology of the Southeast of Minas Gerais. Once the professionals should be prepared for the world of work and citizenship as an entrepreneur with vision for business opportunities, the implementation of entrepreneurship education in schools of professional technical and technological education should be based on developing entrepreneurial students? skills. For this model of entrepreneurship education takes form it will be necessary for the entrepreneurial culture to be part of the whole school community, agencies and sectors involved as well as society itself. The methodology used in this study was a case study using a questionnaire applied to teachers and graduates, in order to examine what teachers think about the entrepreneurial training of students in technical courses. As for the graduates it was sought to meet their technical background and importance of entrepreneurial training in the workplace. This research has also sought to describe the guidelines for integrated technical education, analyzing and proposing a new curriculum model, identifying the main problems of education within the institution and teaching practices that match a model of professional education focused on entrepreneurial training, stimulating entrepreneurial spirit and providing tools for students to find their place in the market as well as entrepreneurs. It can be observed that teachers agree that entrepreneurial training is important for students as well as being very important in today's job market. It appeared from the students that it lacked a specific discipline and/or the incorporation of content related to entrepreneurial training. It was also noted that experiments with the J?nior company and business incubator contribute to the formation, demonstrating the importance of these experiences for the development of entrepreneurship. The current array of technical course load is very high, leaving little time for additional activities, and little is focused on the entrepreneurial training. In short, it is suggested that the curriculum be restructured and the entrepreneurial practice be also enhanced in extracurricular activities. / Este trabalho tem por objetivo analisar as pr?ticas de difus?o da educa??o empreendedora e pr?ticas pedag?gicas interdisciplinares, bem como, a atua??o dos alunos na empresa J?nior e na incubadora de empresas no curso t?cnico em agropecu?ria no Campus Rio Pomba do Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tendo em vista que os profissionais dever?o estar preparados para o mundo do trabalho e exerc?cio da cidadania como um trabalhador empreendedor com vis?o para as oportunidades de neg?cios, a implementa??o da educa??o empreendedora nas escolas de educa??o profissional t?cnica e tecnol?gica deve basear-se no desenvolvimento de habilidades empreendedoras nos alunos. Para que este modelo de ensino empreendedor tome forma ser? necess?rio que a cultura empreendedora fa?a parte de toda a comunidade escolar, ?rg?os e setores envolvidos bem como a sociedade. A metodologia utilizada neste estudo foi o estudo de caso por meio de question?rio aplicado aos professores e egressos, com o objetivo de analisar o que os professores pensam sobre a forma??o empreendedora dos alunos dos cursos t?cnicos. Quanto aos egressos buscou-se conhecer a sua forma??o t?cnica e a import?ncia da forma??o empreendedora na vida profissional. A presente pesquisa buscou ainda descrever as diretrizes para o ensino t?cnico integrado, analisando e propondo uma nova matriz curricular, identificando os principais problemas da educa??o dentro da institui??o e pr?ticas pedag?gicas que correspondam a um modelo de ensino profissionalizante voltado para a forma??o empreendedora, estimulando o esp?rito empreendedor e fornecendo instrumentos para que os alunos encontrem seu lugar no mercado tamb?m como empres?rios. Pode-se observar que os professores concordam que a forma??o empreendedora ? importante para os alunos, al?m de ser muito importante no atual mercado de trabalho. Depreendeu-se dos egressos que faltou uma disciplina espec?fica e/ou a incorpora??o de conte?dos relacionados a forma??o empreendedora. Observou-se tamb?m que as experi?ncias com a empresa J?nior e a incubadora de empresas contribuem para a forma??o, demonstrando a import?ncia dessas experi?ncias para o desenvolvimento do esp?rito empreendedor. A matriz atual do curso t?cnico tem carga hor?ria muito elevada, restando pouco tempo para atividades complementares, e pouco se foca a forma??o empreendedora. Em suma, sugere-se que a matriz curricular seja reestruturada e que a pr?tica empreendedora seja refor?ada tamb?m nas atividades extracurriculares.

Submitted by Jorge Silva (jorgelmsilva@ufrrj.br) on 2018-09-21T17:45:24Z No. of bitstreams: 1 2017 - Ranilson Alves dos Santos.pdf: 2024878 bytes, checksum: f84c4e1dc2d0a70f5871deeaf153b6a5 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-09-21T17:45:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017 - Ranilson Alves dos Santos.pdf: 2024878 bytes, checksum: f84c4e1dc2d0a70f5871deeaf153b6a5 (MD5) Previous issue date: 2017-07-04 / Concei??o do Araguaia is a city in the southern region of Par?, located on the banks of the Araguaia River, and has a large number of Settlement Projects (PA's) throughout its municipal area. The origin of these settlements occurred in 1997 when the former Bradesco Farm was occupied, being transformed into the largest Settlement Project in the municipality, named Father Josimo Tavares, with 1,147 settled families. In 2008 a Campus of the Federal Institute of Education Science and Technology of Par? (IFPA) was created in Concei??o do Araguaia, to offer technical and superior courses, among them the Technical Course in Agriculture and the Higher Course of Agronomy, aiming at A large number of rural properties situated in and out of settlement areas. As the IFPA should strengthen local productive arrangements through the articulation between teaching, research and extension, the motivation to carry out this research, whose general objective was to characterize the existing rural properties in PAs located in the municipality of Concei??o do Araguaia, with The direct participation of the students of the Agrarian Courses, describing their activities of production management, to understand the reasons that supposedly would lead their owners to the reduced use of management techniques. Another important objective was to promote the direct participation of the students, having provided them with the experience of a real case, which allowed to evaluate their perceptions regarding the experience of the practical application of subjects addressed in the classroom. In addition to the students were also part of this research, some farmers considered familiar located within the PA's. The results indicated that rural properties have a considerable productive potential, but lack of extension information and training capabilities. The articulation between teaching, research and extension had important impacts for students in their professional training, because these practical activities such as those experienced in the research allowed them to validate what was exposed to them in the theory in the classroom. Regarding the low utilization of student and producer management techniques, considering that most of the students are also farmers, it can be concluded that the use of these practices in rural property is important, but they clarify that until the moment of the research Had been contemplated, with no type of training regarding the management of the rural business, clearly demonstrating their interest in the subject. The research signaled the importance of encouraging students to validate content from the classroom, in practical research and extension activities. The results obtained here may contribute as parameters in the education of our students so that their training is appropriate to the environment where they will develop their professional activities. / Concei??o do Araguaia ? uma cidade da regi?o Sul do Par?, situada ?s margens do Rio Araguaia, possuindo em toda sua extens?o municipal um grande n?mero de Projetos de Assentamentos (PA?s). A origem desses assentamentos se deu em 1997 quando ocorreu a ocupa??o da antiga Fazenda Bradesco, sendo transformada no maior Projeto de Assentamento do munic?pio, chamado Padre Josimo Tavares, com 1.147 fam?lias assentadas. Em 2008 foi criado em Concei??o do Araguaia um Campus do Instituto Federal de Educa??o Ci?ncia e Tecnologia do Par? (IFPA), para a oferta de cursos t?cnicos e superiores, dentre eles o Curso T?cnico em Agropecu?ria e o Curso Superior de Agronomia, tendo em vista um grande n?mero de propriedades rurais situadas dentro e fora de ?reas de assentamento. Como o IFPA deve fortalecer os arranjos produtivos locais atrav?s da articula??o entre o ensino, pesquisa e extens?o, surgiu a motiva??o para a realiza??o desta pesquisa, que teve como objetivo geral caracterizar as propriedades rurais existentes em PA?s localizados no munic?pio de Concei??o do Araguaia, com a participa??o direta dos alunos dos Cursos de Agr?rias, descrevendo suas atividades de gerenciamento da produ??o, para compreender as raz?es que supostamente levariam seus propriet?rios ? utiliza??o reduzida de t?cnicas de gest?o. Outro objetivo tamb?m importante foi promover a participa??o direta dos alunos, tendo proporcionado aos mesmos a viv?ncia de um caso real, que permitiu assim avaliar suas percep??es com rela??o a experi?ncia da aplica??o pr?tica de assuntos abordados em sala de aula. Al?m dos alunos tamb?m fizeram parte desta pesquisa, alguns agricultores considerados familiares situados dentro dos PA?s. Os resultados indicaram que as propriedades rurais tem um potencial produtivo consider?vel, por?m falta, nas a??es de extens?o, informa??es e capacita??es de car?ter gerencial. A articula??o entre ensino, pesquisa e extens?o tiveram impactos importantes para os alunos na sua forma??o profissional, pois estas atividades pr?ticas como as vivenciadas na pesquisa, lhes permitiram validar o que lhes foi exposto na teoria em sala de aula. Com rela??o a baixa utiliza??o das t?cnicas de gest?o dos alunos e dos produtores, considerando que a maioria dos alunos tamb?m s?o agricultores, pode-se concluir que a utiliza??o dessas pr?ticas na propriedade rural ? importante, por?m esclarecem que at? o momento da pesquisa ainda n?o tinham sido contemplados, com nenhum tipo de capacita??o referente ? gest?o do neg?cio rural, demonstrando claramente o interesse dos mesmos pelo assunto. A pesquisa sinalizou a import?ncia de se estimular os alunos a validarem os conte?dos oriundos da sala de aula, em atividades pr?ticas de pesquisa e extens?o. Os resultados aqui obtidos poder?o contribuir como par?metros na educa??o dos nossos alunos para que a sua forma??o esteja adequada ao ambiente onde ir?o desenvolver suas atividades profissionais.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-01-05T17:02:22Z No. of bitstreams: 1 BruceKellyDaNobregaSilva_TESE.pdf: 2834254 bytes, checksum: eff26a859b951a9b5e04efb2b98be0dd (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-01-08T19:21:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BruceKellyDaNobregaSilva_TESE.pdf: 2834254 bytes, checksum: eff26a859b951a9b5e04efb2b98be0dd (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-08T19:21:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BruceKellyDaNobregaSilva_TESE.pdf: 2834254 bytes, checksum: eff26a859b951a9b5e04efb2b98be0dd (MD5) Previous issue date: 2014-09-01 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES / Os efeitos das mudan?as clim?ticas sobre as sociedades humanas tornaram-se o foco entre diversos pesquisadores. Entender os padr?es clim?ticos (circula??o da atmosfera, precipita??o, temperatura) ? essencial para a previs?o de extremos clim?ticos, mas o grande desafio ? analisar como esses eventos extremos atuam em nossa sociedade e procurar meios de diminuir o seu impacto. Um conceito bastante utilizando em ci?ncias humanas e sociais para compreender esses impactos e o processo de adapta??o da sociedade ? o da vulnerabilidade. O objetivo deste trabalho ? desenvolver e aplicar uma metodologia multi escala para avaliar e quantificar a vulnerabilidade do Nordeste Brasileiro a extremos clim?ticos, desenvolvendo uma metodologia que combina aspectos de vulnerabilidade a seca, bem como utilizar indicadores socioecon?micos e clim?ticos para avaliar a exposi??o, capacidade de adapta??o e a sensibilidade das microrregi?es geogr?ficas desta ?rea. A avalia??o da susceptibilidade ou grau de exposi??o ao risco regional foi utilizando o SPI (Standardized Precipitation Index) atrav?s do grau de magnitude de seca (MD), os ?ndices de chuva como o PCD (Precipitation Concentration Degree) e PCP (Precipitation Concentration Period) ajudaram a caracterizar e climatologia regional. Esses ?ndices apresentaram resultados satisfat?rios no estudo piloto do Rio Grande do Norte para avaliar o grau de exposi??o ? seca. No que diz respeito a sensibilidade agr?cola/agropecu?ria a t?cnica estat?stica multivariada an?lise fatorial apresentou resultado aceit?vel para o modelo proposto usando dados referentes ao per?odo 1990- 1999 (P1). A aplica??o da an?lise de vulnerabilidade considerando tanto a capacidade adaptativa, quanto a incapacidade adaptativa apresentaram resultados praticamente similares com grande parte da regi?o com extrema vulnerabilidade localizada ao sul do estado da Bahia assim como parte da regi?o semi?rida apresenta grau de vulnerabilidade entre moderado e m?dio / The effects of climate change on human societies have become the focus of many researchers for their research. Understanding weather patterns (circulation of the atmosphere, precipitation, temperature) is essences for predicting extreme weather, but analyze how these extreme events act in our society and look for ways to reduce the impact caused by these events is the great challenge. Using a concept very in the humanities and social sciences to understand these impacts and the adaptation of the society's vulnerability. The objective of this work is to develop and apply a methodology for evaluating fining scale and quantify the vulnerability of the Brazilian Northeast to climatic extremes, developing a methodology that combines aspects of vulnerability to drought, as well as socioeconomic and climatic indicators used to assess exposure, ability to adaptation and the sensitivity of geographical microregions of the region. The assessment of the susceptibility or degree of exposure to risk is the regional using the SPI (Standardized Precipitation Index) by the degree of magnitude dried (MD), the rate of precipitation such as PCD (Precipitation Concentration Degree) and PCP (Precipitation Period Concentration) helped characterize and regional climatology, these indices showed satisfactory results in the pilot study of Rio Grande do Norte to assess the degree of exposure to drought. Regarding sensitivity agricultural / livestock multivariate statistical technique to factor analysis showed acceptable results for the proposed model using data for the period 1990-1999 (P1). The application of the analysis of vulnerability considering the adaptive capacity, as the adaptive disability have almost similar results with much of the region's vulnerability to extreme south of Bahia state as a part of the semiarid region has a degree of vulnerability among moderate and mean

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-06T20:55:25Z No. of bitstreams: 1 JoaoFernandoBarretoDeBrito_DISSERT.pdf: 2471954 bytes, checksum: 24ab2a4a8dc4485717beddd01e7b454f (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-08T20:21:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 JoaoFernandoBarretoDeBrito_DISSERT.pdf: 2471954 bytes, checksum: 24ab2a4a8dc4485717beddd01e7b454f (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-08T20:21:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JoaoFernandoBarretoDeBrito_DISSERT.pdf: 2471954 bytes, checksum: 24ab2a4a8dc4485717beddd01e7b454f (MD5) Previous issue date: 2015-10-05 / No ano de 1878, na prov?ncia do Rio Grande do Norte, entre Cear?-Mirim e Extremoz, foi fundada a Col?nia Agr?cola de Sinimb?. Neste lugar chegaram a reunir-se cerca de 6.600 homens e mulheres pobres livres, fugindo da terr?vel seca de 1877, mas tamb?m motivados pela promessa de acesso aos g?neros de primeira necessidade, moradia e cuidados m?dicos, mediante trabalho, como defendiam os representantes do poder local e central. No entanto, n?o foi isso que os retirantes efetivamente encontraram, j? que as condi??es dentro do estabelecimento agr?cola chamavam aten??o pela pen?ria e viol?ncia, conforme den?ncia apresentada nos relat?rios presidenciais daquela ?poca. Este trabalho tem o objetivo de analisar os conflitos ocorridos na Col?nia Sinimb?, procurando enfatizar as tens?es e interesses dos representantes das elites locais e do governo central, relacionados ? constru??o e posterior fechamento desse espa?o, num contexto marcado pelos debates acerca do controle do trabalhador pobre livre. Assim, procuraremos demonstrar que, se por um lado, foram criados espa?os institucionalizados que visavam submeter o nacional livre a uma l?gica de trabalho pautada na disciplina do corpo, no controle do tempo e no ordenamento do espa?o, por outro n?o se pode desconsiderar as diferentes formas de resist?ncia impostas pelos homens e mulheres pobres livres, submetidos ao processo de reordenamento do mundo do trabalho. / In 1878, at the province of Rio Grande do Norte, between Cear?-Mirim and Extremoz, was founded the Agricultural Colony of Sinimb?. On this location, about 6,600 freed men and women had gathered. They were not only fleeing from the terrible 1877 drought but also encouraged by the promise of accessing basic necessities, i.e. housing and medical assistance, upon work, as required by local and central representatives of power. However, the migrants faced otherwise reality, since conditions within the agricultural facility were of shortage and violence, as denounced on the presidential reports of that time. This work aims at analyzing the conflicts that took place at the Sinimb? Colony, while it seeks to emphasize how the tensions and interests of both local elite and central government representatives relate to the opening and closure of this space, on a context where the debate on the control over freed poor workers was on the rise. Thus, we intend to demonstrate that on the one hand, institutionalized places provided the native freed a sense of work guided by the discipline of the body, control of time and arrangement of space. On the other hand, unlike forms of resistance enacted by freed working men and women undergoing the rearranging process of labor world cannot be disregarded.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-09T23:48:16Z No. of bitstreams: 1 WalquiriaJoseaneDaSilva_TESE.pdf: 16091943 bytes, checksum: 4d824d72df038be54420a272040d4e16 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-10T21:05:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 WalquiriaJoseaneDaSilva_TESE.pdf: 16091943 bytes, checksum: 4d824d72df038be54420a272040d4e16 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-10T21:05:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WalquiriaJoseaneDaSilva_TESE.pdf: 16091943 bytes, checksum: 4d824d72df038be54420a272040d4e16 (MD5) Previous issue date: 2015-10-26 / A Prote??o Respirat?ria Ocupacional ? atualmente uma exig?ncia legal do Minist?rio do Trabalho e Emprego para garantia da sa?de e seguran?a de milhares de trabalhadores que labutam com exposi??o habitual a subst?ncias nocivas que possam ocasionar doen?as ocupacionais por inala??o de ar contaminado no local de trabalho, cuja principal via de penetra??o no organismo humano ? o Sistema Respirat?rio. Carv?es ativados s?o materiais obtidos a partir de fontes carbon?ceas e utilizados como elemento tecnol?gico filtrante nos equipamentos destinados a prote??o respirat?ria individual. Fomentada por esse contexto, e visando potencializar conceitos de eco-efici?ncia e sustentabilidade em produ??o de materiais, este trabalho destina-se a produ??o de carv?o ativado com potencial filtrante a partir de um rejeito agr?cola abundante na regi?o Nordeste do Brasil atrav?s de uma rota que favorece carboniza??o e ativa??o simult?neas, seguido de neutraliza??o t?rmica. A biomassa precursora foi caracterizada por Ensaios padr?es para determina??o do teor de umidade e cinzas, An?lise Qu?mica Elementar, An?lises T?rmicas (TG e DSC) e Distribui??o Granulom?trica por difra??o a laser. As amostras de carv?es ativos sintetizadas foram caracterizadas por Difra??o de Raios X (DRX), Medidas de ?rea espec?fica por BET, Microscopia Eletr?nica de Varredura (MEV), An?lise assistida com ultravioleta vis?vel e Redu??o ? Temperatura Programada (TPR) por Am?nia. A rota empregada favorece uma tecnologia alternativa para o aproveitamento de res?duos e aplic?vel para a Prote??o Respirat?ria Ocupacional. A atmosfera de queima influencia diretamente na produ??o. A temperatura de carboniza??o variou conforme a estabilidade t?rmica da amostra. A cristalinidade, morfologia, teor mineral?gico, ?rea superficial espec?fica e a adsor??o em fase l?quida e gasosa variaram em fun??o da intera??o do res?duo precursor com o tipo e concentra??o de ?cido utilizado. Os ensaios de adsor??o demonstraram a efetividade da ativa??o segundo a rota experimental proposta. O potencial catal?tico dos materiais produzidos para uso em m?scaras respirat?rias foi evidenciado pelo ensaio de TPR. O processo de produ??o estudado se mostrou eficaz para obten??o dos carv?es promovendo processamentos e aplica??es mais nobres para materiais cujo uso tem sido restrito a meras aplica??es prim?rias ou descarte, mas cujo potencial tecnol?gico ? amplo, empreendedor, sustent?vel, vi?vel em escala industrial e de baixo custo.

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2016-06-23T22:05:00Z No. of bitstreams: 1 LayaraCampeloDosReis_DISSERT.pdf: 2271838 bytes, checksum: c4d28430acbd6f35763abf08b3d4b899 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2016-06-29T18:30:11Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LayaraCampeloDosReis_DISSERT.pdf: 2271838 bytes, checksum: c4d28430acbd6f35763abf08b3d4b899 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-29T18:30:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LayaraCampeloDosReis_DISSERT.pdf: 2271838 bytes, checksum: c4d28430acbd6f35763abf08b3d4b899 (MD5) Previous issue date: 2015-11-13 / Nos ?ltimos anos o munic?pio de Bom Jesus (PI) passou a figurar como uma regi?o de grande potencial para produ??o de soja (Glycine max (L.) Merrill) em larga escala. Esta cultura agr?cola ganha espa?o nos cerrados bonjesuenses apresentando, no decorrer dos anos, crescimento exponencial de ?reas cultivadas. Entretanto, a produtividade n?o acompanha esse mesmo ritmo de crescimento, passando por per?odos de oscila??es, ainda que exista dispon?vel um grande suporte de tecnologias, materiais gen?ticos de maior potencial produtivo, uso de t?cnicas de manejo e corre??o do solo e da crescente qualifica??o dos produtores rurais. Portanto, no presente estudo, considerou-se que as condi??es clim?ticas exercem uma a??o limitante ?s m?ximas produtividades de soja neste munic?pio. Diante desse contexto, a pesquisa visa analisar poss?veis tend?ncias em vari?veis meteorol?gicas que possam influenciar na produtividade da soja no munic?pio de Bom Jesus. Para tanto utilizaram-se diferentes conjuntos de dados meteorol?gicos: i) dados di?rios de dois per?odos (1984-2014) e (1974-2014), ambos obtidos a partir do banco de dados do Instituto Nacional de Meteorologia (INMET); ii) Normais Climatol?gicas do Brasil de 1961-1990 do INMET; iii) dados de produ??o agr?cola municipal da cultura da soja dos anos/safras de 1997/1998 a 2012/2013 obtidos no banco de dados de Produ??o Agr?cola Municipal (PAM) do Instituto Brasileiro de Geografia e Estat?stica (IBGE). Nas an?lises foram realizados c?lculos para o c?mputo das Normais Climatol?gicas (1984-2014) e aplica??es estat?sticas. Dentre os m?todos estat?sticos foram realizados: i) o teste de Wilcoxon - pareado para avaliar as diferen?as entre as climatologias dos per?odos de 1961-90 e 1984-14; ii) o teste de tend?ncia (Mann-Kendall), no intuito de analisar a tend?ncia de varia??o dos dados agrometeorol?gicos (precipita??o, temperatura m?xima, temperatura m?nima e amplitude diurna da temperatura - DTR); iii) an?lise multivariada (an?lise de Cluster) pelo m?todo de Ward e o teste de correla??o de Spearman (rs), para identificar a rela??o entre os dados agrometeorol?gicos e dados de variabilidade anual da produtividade da soja. Para a aplica??o dos testes o estudo adotou n?vel de signific?ncia estat?stica de 5%. Os resultados apresentados indicam que a sazonalidade da climatologia de 1984-2014 apresentou mudan?as com rela??o ? climatologia passada em todas as vari?veis analisadas, exceto na insola??o e na precipita??o. Quanto ? variabilidade dos elementos agrometeorol?gicos, observaram-se tend?ncia negativa significativa para a precipita??o no m?s de outubro e positiva significativa no m?s de dezembro, as quais constatam altera??es nos padr?es do clima local, demonstrado pelo atraso da retomada do per?odo chuvoso, que poder? ser considerado na condu??o de medidas de planejamento para a defini??o da ?poca de semeadura do cultivo da soja. Foi poss?vel identificar tamb?m tend?ncias positivas com signific?ncias estat?sticas, na temperatura m?xima, para todos os meses que fazem parte do ciclo da soja (novembro - abril), que por sua vez tender? a provocar efeitos adversos sobre a fisiologia da cultura, e consequentemente impactos no rendimento final. Notou-se uma correla??o positiva significativa entre a produtividade de soja e a precipita??o no m?s de mar?o, apontando que per?odos de estiagens neste m?s s?o prejudiciais para o desenvolvimento da cultura da soja. Quanto ? correla??o entre as vari?veis (temperatura m?xima, m?nima e DTR) e a variabilidade anual da produtividade da soja, o resultado do teste n?o mostrou correla??o com signific?ncia estat?stica para o per?odo analisado, visto que considerando a faixa recomendada para o desenvolvimento do cultivo, estas vari?veis clim?ticas n?o s?o fatores limitantes na produtividade final da soja no munic?pio de Bom Jesus (PI). Assim, espera-se que este estudo possa contribuir para a proposi??o de medidas estrat?gias de planejamento, que levam em conta o papel da variabilidade clim?tica sobre a produtividade final da cultura da soja. / The climate is still main responsible for the variations soybean productivity (Glycine max (L.) Merrill), exerting a limiting action on these agricultural systems. The bomjesuense cerrado, this culture has proved, over the years, an increase of cultivated areas, however, productivity does not keep the same pace, going through periods of oscillations. Thus, although the crop is added to high technology, culture has great vulnerability to climatic adversities. Thus, the present study aims to analyze possible trends in meteorological variables, which can influence the soybean yield in Bom Jesus. For this purpose, different datasets were used, as follows: i) two periods of daily data (1984-2014 and 1974-2014), both obtained from the National Meteorological Institute (INMET); ii) climate normals from 1961-1990 as defined by INMET; iii) local agricultural production data of soybean-year (1997/1998 to 2012/2013) obtained from the Municipal Agricultural Production (PAM) dataset, which is management by Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE). The analysis procedures included calculations of climate normals for 1984 to 2014 period and some statistical applications, as follows: i) the Wilcoxon test, used to evaluate differences between climate normals (1961 to 1990 and 1984 to 2014); ii) the Mann-Kendall nonparametric test, in order to analyze the linear trend of agrometeorological variables (rainfall, maximum temperature, minimum temperature and diurnal range of temperature; iii) cluster analysis by Ward method and the Spearman correlation test (rs) to identify the relationship between agrometeorological variable and soybean annual productivity. We adopted a statistical significance level of 5%. The results indicate changes in seasonality of the 1984-2014 climatology with respect to past climatology for all variables analyzed, except for insolation and precipitation. However, the monthly analysis of precipitation indicate negative trend during October and positive trend in December, causing a delay in start of rainy season. If this trend is persistent this result must be considered in futures definitions of the soybean crop sowing date over the region studied. With Mann-Kendall test was possible to identify positive trends with statistical significance in maximum temperature for all month forming part of soybean cycle (from November to April), which in turn tends to cause adverse effects on crop physiology, and consequently impacts on the final yield. Was identified a significant positive correlation between soybean yield and precipitation observed in March, thus precipitation deficit in this month is harmful to the soybean crop development. No statistically significant correlation was identified among maximum temperature, minimum temperature, and DTR with annual soybean productivity due these range of meteorological variables are not limiting factors in the final soybean yield in Bom Jesus (PI). It is expected that this study will contribute to propose planning strategies considering the role of climate variability on soybean crop final yield.

Submitted by Sandra Pereira (srpereira@ufrrj.br) on 2017-05-30T14:08:28Z No. of bitstreams: 1 2010 - Adeline Araujo Carneiro.pdf: 2361946 bytes, checksum: 82a038730616f41b1679e169c422ad78 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-05-30T14:08:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Adeline Araujo Carneiro.pdf: 2361946 bytes, checksum: 82a038730616f41b1679e169c422ad78 (MD5) Previous issue date: 2010-12-15 / This work is the result of a study conducted by the students registered at the Federal Institute of Education, Science and Technology Roraima-IFRR/campus New Paradise in the course Farming Technician integrated high school. In this research, we aim to understand the process of implementing the proposal of rural education in that the Federal Institute, from the identification of the meanings they attach to the rural youth work and school, and their interrelationships with the meaning they attach to the future as well as we compare their future prospects, with regard to work, the proposed training who are studying. We present a historical overview of the trajectory of IFRR as an institution dedicated to offering professional education, the parallel story of his own state of Roraima, providing understanding of the subject. As background, we raise a discussion on the importance of the pedagogical approach of the school which serves the rural youth to be targeted by the conceptions of Rural Education, trying to construct meaningful knowledge and enhance the lives of people and knowledge of the field avoiding the implementation of education for rural, urban-based views, regarding the redefinition of agricultural education in accordance with current national discussions on the professional education offered to the peoples of the field. As a result, we analyzed data collected from the students surveyed, and from these listed recommendations to the management team and teaching campus in the study, aiming to minimize the barriers that hinder a better use of professional training opportunities, for rural youth. / Este trabalho ? o resultado de uma pesquisa realizada junto aos discentes matriculados no Instituto Federal de Educa??o, Ci?ncia e Tecnologia de Roraima-IFRR/Campus Novo Para?so, no curso T?cnico em Agropecu?ria integrado ao Ensino M?dio. Nesta pesquisa, visamos conhecer o processo de implanta??o da proposta da educa??o do campo no referido Instituto Federal, a partir da identifica??o dos significados que os jovens rurais atribuem ao trabalho e a escola, e suas inter-rela??es com o significado que conferem ao futuro, bem como, comparamos suas perspectivas de futuro, no que se refere ao trabalho, ? proposta de forma??o profissional que se encontram cursando. Para tanto, apresentamos uma abordagem hist?rica da trajet?ria do IFRR enquanto institui??o voltada a oferta da educa??o profissional, paralela a hist?ria do pr?prio estado de Roraima, proporcionando a compreens?o do tema abordado. Como pano de fundo, levantamos uma discuss?o sobre a import?ncia da abordagem pedag?gica da escola que atende aos jovens rurais ser direcionada pelas concep??es da Educa??o do Campo, buscando assim, a constru??o de conhecimentos significativos e que valorizem a vida e os saberes dos povos do campo, evitando a execu??o da educa??o para o campo, baseada em vis?es urbanas, com vistas ? ressignifica??o do ensino agr?cola, em conformidade com as atuais discuss?es nacionais sobre a educa??o profissional oferecida para os povos do campo. Como resultados, analisamos os dados coletados junto aos discentes pesquisados, e a partir destes, elencamos recomenda??es ? equipe de gest?o e docente do Campus em estudo, visando contribuir para a minimiza??o dos entraves que dificultam um melhor aproveitamento da oportunidade de forma??o profissional, pelos jovens rurais.