Submitted by Samira Ramos (samira.ramos@unifenas.br) on 2018-04-25T17:49:26Z No. of bitstreams: 1 WARISTON FERNANDO PEREIRA.pdf: 1185593 bytes, checksum: 27b26b86f07c714cb30cdf603cc9080a (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-25T17:49:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WARISTON FERNANDO PEREIRA.pdf: 1185593 bytes, checksum: 27b26b86f07c714cb30cdf603cc9080a (MD5) Previous issue date: 2017-10-30 / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - FAPEMIG / The Brazilian poultry farming is an activity in constant evolution. There is a growing concern in the industry to ensure conditions that increase the welfare of birds. In this sense, the environmental conditions of the breeding sheds need to be considered, highlighting the temperature, relative humidity and concentration of ammonia in the air, besides the luminosity. These environmental parameters in chicken farms are manually measured using commercially available equipment. However, in addition to the need for an person to be present in the shed to carry out the measurement, such equipment has a relatively high cost. Therefore, hardware and software were designed to monitor such environmental parameters at low cost. The sensors were selected considering their cost and the detection range. The DHT22 sensor was used to record the temperature and relative humidity of the air, being able to measure temperatures between -40 and 80 ° C and relative humidity between 0 and 100%. The concentration of ammonia in the air was measured by the electrochemical sensor MQ-137, which has detection range between 5 and 200 ppm. For light monitoring, the LDR (light dependent resistor) sensor, which is a variable resistor controlled by light, was used. The assembled device has an Central Processing Unit (CPU) based on Wemos Mini D1 with ESP-8266EX chipset with 2.4 Ghz standard wifi connectivity. The CPU performs the reading of the three sensors used with a 5-volt power supply. After reading, the data is stored in the CPU and transmitted to the internet or computer through the wireless network. After a validation experiment in the field and in the laboratory, the results were used for the proper comparisons between the proposed device and the conventional equipment. A high correlation (R²) was observed between the data provided by the device and the conventional equipment for parameters temperature, relative humidity and luminosity. Regarding the determination of the ammonia content in the air, it was observed that there is more similarity in the detected values in lower concentrations of ammonia. The device get high connectivity on network tested. The cost of the equipment used to assemble the device represented only 12.66% of the market price of commercially sold equipment for the same purpose. It is concluded, therefore, that besides the high efficiency in the registry of the environmental parameters and speed in the data transmission, the proposed device represents a low-cost alternative for the monitoring of temperature, relative humidity, luminosity and air ammonia concentration. / A avicultura brasileira é uma atividade de produção em constante evolução. É cada vez maior a preocupação do setor em assegurar condições que aumentem o grau de bem-estar das aves. Neste sentido, as condições ambientais dos galpões de criação precisam ser consideradas, destacando-se a temperatura, umidade relativa e concentração de amônia no ar, além da luminosidade. Os parâmetros ambientais têm sido mensurados, manualmente, por meio de equipamentos disponíveis comercialmente. Porém, além de existir a necessidade de um indivíduo estar presente no galpão para realizar a mensuração, tais equipamentos possuem custo alto. Portanto, um hardware e um software de baixo custo foi desenvolvido para o monitoramento dos parâmetros ambientais acima citados. Os sensores foram selecionados considerando seu custo e a faixa de detecção. O sensor DHT22 foi utilizado para registrar a temperatura e umidade relativa do ar, sendo capaz de medir temperaturas entre -40 e 80 °C e umidade relativa do ar entre 0 e 100%. A concentração de amônia no ar foi mensurada pelo sensor eletroquímico MQ-137, que apresenta faixa de detecção entre 5 e 200 ppm. Já para o monitoramento da luminosidade utilizou-se o sensor LDR (light dependent resistor), que é um resistor variável controlado por luz. O dispositivo desenvolvido possui uma UCP (Unidade Central de Processamento) baseada em Wemos Mini D1 com chipset ESP-8266EX, com conectividade padrão wifi 2.4 Ghz. A UCP realiza a leitura dos três sensores utilizados, sendo alimentada por uma fonte de alimentação de 5 volts. Após a leitura, os dados são armazenados na UCP e transmitidos à internet ou computador por meio da rede sem fio. Após um experimento de validação em campo e em laboratório, os resultados foram utilizados para as devidas comparações entre o dispositivo proposto e os equipamentos convencionais. Observou-se alta correlação (R²) entre os dados fornecidos pelo dispositivo e pelos equipamentos convencionais para os parâmetros temperatura, umidade relativa do ar e luminosidade. Com relação à determinação do teor de amônia no ar observou-se que há maior semelhança nos valores detectados em concentrações de amônia mais baixas. O dispositivo apresentou alta conectividade. O custo do material utilizado para a montagem do dispositivo representou apenas 12,66% do preço de mercado dos equipamentos comercialmente vendidos com a mesma finalidade. Conclui-se, portanto, que além da alta eficiência no registro dos parâmetros ambientais e rapidez na transmissão dos dados, o dispositivo proposto representa uma alternativa de baixo custo para o monitoramento da temperatura, umidade relativa, luminosidade e concentração de amônia no ar.

Made available in DSpace on 2016-07-18T17:54:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTACAO DE MESTRADO_DANIELA COELHO.pdf: 4745806 bytes, checksum: e72ca1f794bbb9e54e77594ec38994dd (MD5) Previous issue date: 2013-09-30 / The school physical space still leaves many questions when considered as a tool for the teaching and learning process. On the teaching of foreign languages, this problem intensifies, by reason of the actual need of the existence of spaces, set as facilitators to practice a new language. With the purpose of finding solutions to the lack of an environment that promotes the teaching and learning of a foreign language, which in this case is the English language, bibliographic in nature qualitative research and case study. This research was based on the case study in EE "Antônio Marinho de Carvalho Filho", located within the State of São Paulo, in the city of Hyderabad. For that there is only a one-sided view of the researcher, the qualitative research was based on relationships between users and the existing spaces, through both observation of lessons and the school building spaces. In addition to the observations, questionnaires were used and unstructured interviews geared toward students and teachers involved in the process of teaching and learning the English language. Important to remember that the study was based on experience in the classroom of elementary school Cycle II, 6th to 9th grade. To address this issue, it was necessary to also assess the physical environment, their occupation and the perception of the users, through an experiential approach and behavioral observation. To this end, the instruments were used: Walkthrough, Behavioral Map, Wish, Visual Selection, Poem and a technical inspection which featured survey and architectural documentation. The bibliographical research in the fields of pedagogy and Kowaltowski studies included Architecture, Frago, Rheingantz and other theorists who worry about the use of school space as curriculum and in which are some clear answers about the spatial influence in the educational process. The collected data intensified the need for readjustment in the space school studied in relation to the process-oriented environments for teaching and learning, in particular in the English language. Finally, use alternatives were pointed and occupation of spaces studied with recommendations for improvement of the environments with the aim of promoting the teaching of Modern Foreign languages. / O espaço físico escolar ainda deixa muitos questionamentos ao considerado como instrumento para o processo de ensino e aprendizagem. No ensino da Língua Estrangeira, esse problema se intensifica, em razão da real necessidade da existência de espaços preparados, ambientados como facilitadores para a prática de uma nova língua. Com a finalidade de encontrar soluções para a falta de um ambiente que favoreça o ensino e a aprendizagem de uma língua estrangeira, que neste caso é a Língua Inglesa, utilizou-se a pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e o estudo de caso. Esta pesquisa baseou-se no estudo de caso na EE Antônio Marinho de Carvalho Filho , localizada no interior do Estado de São Paulo, na cidade de Presidente Venceslau. Para que não haja somente uma visão unilateral da pesquisadora, a pesquisa qualitativa baseou-se nas relações entre os usuários e os espaços existentes, por meio da observação tanto de aulas ministradas como dos espaços do edifício escolar. Além das observações, foram utilizados questionários e entrevistas não-estruturadas voltadas para alunos e professores envolvidos no processo do ensino e da aprendizagem da Língua Inglesa. Importante lembrar que o estudo baseou-se na experiência vivida nas aulas do Ensino Fundamental Ciclo II, do 6° ao 9° ano. Para abordar tal tema, foi necessário também avaliar o ambiente físico, sua ocupação e a percepção dos usuários, por meio de uma abordagem experiencial e pela observação comportamental. Para isso, foram utilizados os instrumentos: Walkthrough, Mapa Comportamental, Wish Poem, Seleção Visual, e uma vistoria técnica que contou com levantamento e documentação arquitetônica. A pesquisa bibliográfica pelos campos da Pedagogia e Arquitetura incluiu os estudos de Kowaltowski, Frago, Rheingantz e de outros teóricos que se preocupam com o uso do espaço escolar como currículo e nos quais se encontram algumas respostas claras sobre a influência espacial no processo educativo. Os dados coletados intensificaram a necessidade de uma readequação espacial na escola estudada, em relação aos ambientes voltados para o processo de ensino e aprendizagem, em especial da Língua Inglesa. Por fim, foram apontadas alternativas de uso e ocupação dos espaços estudados com recomendações para melhoria dos ambientes com o intuito de favorecer o ensino de Língua Estrangeira Moderna.

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A humanização tem sinalizado uma crise nas interações que ocorrem nas práticas de cuidado. Para superar esta crise, diversas estratégias têm sido propostas e a convocação da arte como um recurso para as ações de humanização na saúde tem sido frequente. O distanciamento imposto às relações entre profissionais de saúde e usuários pode ser uma exigência do método científico que se baseia em uma análise que pretende ser objetiva e imparcial. Segundo Gadamer, a experiência artística é potente em revelar que, além da razão sistemática, existem outras vias legítimas de prover conhecimento ao ser humano. Estaria a arte propondo, aos profissionais de saúde, outros modos de se colocar em relação com as pessoas? Este estudo visou investigar as potenciais contribuições das atividades artísticas para as a humanização da atenção desenvolvida nos serviços de saúde. Foi construída uma referencia teórica para iluminar as relações entre arte e humanização das práticas de saúde e foi estudado o caso do projeto Acolher, atividade vinculada ao projeto de humanização em uma Unidade de Saúde da Família quanto ao sentido nele adquirido pela arte na perspectiva de seus agentes. Este projeto de humanização e arte consistiu na mobilização dos profissionais para a transformação da ambiência da sala de espera e para a realização de intervenções artísticas. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas para investigar os sentidos construídos pelos participantes sobre o projeto. Este estudo revelou que a arte é potente em estimular percepções sensitivas capazes de produzir sentidos éticos mediados pela dialógica racional, necessários para o cuidado conforme enfatizado pela humanização / Humanization has been indicating that there is a crisis in the health practices interactions. To overcome this crisis, several strategies have been proposed and the use of creative art as a resource for health humanization actions is becoming more often. The imposed distance into the relations that are established between health professionals and patients could be a scientific method requirement that is based on an analysis that claims to be systematic, objective and impartial. According to Gadamer, the artistic experience would be powerful in revealing that, beyond methodological reason, there are other legitimate ways of providing knowledge to humans. Would creative art be proposing to health professionals that there are another ways to interact with people? This study aimed to understand the potential contributions of art activities for the humanization of care at the health services. We constructed a theoretical framework in order to illuminate the relationship between art and humanization of health practices and we studded the activities that were linked to a humanization project (\"Acolher\") of a Family Health Unity at the perspective of its agents that acquired its senses through art. The \"Acolher\" project consisted in mobilizing professionals to transform the ambience of the waiting room and to perform artistic interventions. Semi-structured interviews were conducted to investigate the meanings that were constructed by the participants about the project. The empirical study concluded that the artistic experience could be able to promote: a waiting room symbolic change to the professionals, the transformation of attitudes of professionals and even the qualification of the interactions between them and the patients. It was concluded that art could be a powerful resource to mobilize people in order to promote favorable changes to humanize health practices

Submitted by Daniella Santos (daniella.santos@ufma.br) on 2017-10-31T13:46:27Z No. of bitstreams: 1 ElzaDuailibe.pdf: 6492699 bytes, checksum: 744b95b8ee1ebd615acb1cbfa9dba9fb (MD5) / Made available in DSpace on 2017-10-31T13:46:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ElzaDuailibe.pdf: 6492699 bytes, checksum: 744b95b8ee1ebd615acb1cbfa9dba9fb (MD5) Previous issue date: 2015-05-28 / CAPES / This study aimed to study the adequacy of service in the House of Indian Health in São Luís, MA (CASAI-SLZ) to the reality of its users based on the National Policy for the Health of Indigenous People (PNASPI) and Humanization National Policy (PNH). It is based on a qualitative methodology through a case study of exploratory and descriptive. Therefore, the research is referenced by means of studies on PNASPI and the PNH, considering issues related to its object, as ambience and interculturalism. The theoretical data were obtained in books, scientific articles, laws, ordinances and official publications that deal with indigenous health, as its historical and organization. We decided to first draw a picture on indigenous health policies in Brazil, considering the various changes in its management and then explain the roles of the Houses of Indian Health. Also analyzed the Humanization National Policy from the perspective of intercultural and fitness for indigenous peoples, highlighting the importance of ambience for couples. Field data collection used the method of semistructured interviews, and systematic observation, photographs and reports analysis assigned by the institution. The analysis identified problems in the implementation of health policies for indigenous peoples by the competent bodies and also by the Unified Health System and piecemeal management. The account of workers and CASAI-SLZ users pointed to problems in the physical and organizational structure as well as the lack of projects and humanizing actions, and services that are opposed to prescribing the applicable laws. The results indicated that, although the PNASPI and the PNH establish that indigenous have the right to special attention of that home conditions do not favor a fully based care in intercultural and specificity of its users. In addition to the difficulties identified in the house, they were also perceived problems in the health services of the Maranhão state and the management of the Indigenous Special Sanitary District of Maranhão that directly affect indigenous. The study was approved by the Special Indigenous Sanitary District of Maranhão (DSEI-MA) and by the Research Ethics Committee of the São Luís’s Health Municipal Secretary (CEPSEMUS). / Este trabalho teve como objetivo principal estudar a adequação dos serviços prestados na Casa de Saúde do Índio de São Luís - MA (CASAI-SLZ) à realidade dos seus usuários com base na Política Nacional de Atenção à Saúde dos Povos Indígenas (PNASPI) e na Política Nacional de Humanização (PNH). Baseou-se em uma metodologia qualitativa, através de estudo de caso de caráter exploratório e descritivo. Para tanto, referenciou-se a pesquisa por meio de estudos sobre a PNASPI e a PNH, considerando questões pertinentes ao seu objeto, como ambiência e interculturalidade. Os dados teóricos foram obtidos em livros, artigos científicos, leis, portarias e publicações oficiais que tratam da saúde indígena, como seu histórico e organização. Optou-se por primeiramente traçar um panorama sobre as políticas de saúde indígena no Brasil, contemplando as várias mudanças em sua gestão e em seguida explanar as atribuições das Casas de Saúde do Índio. Também se analisou a Política Nacional de Humanização sob a ótica da interculturalidade e adequação para povos indígenas, destacando a importância da ambiência para as CASAIs. Para coleta de dados em campo utilizou-se o método de entrevistas semiestruturadas, além de observação sistemática, fotografias e análise de relatórios cedidos pela instituição. A análise permitiu identificar problemas na execução das políticas de saúde para os povos indígenas pelos órgãos competentes e ainda pelo Sistema Único de Saúde, bem como uma gestão fragmentada. O relato dos trabalhadores e dos usuários da CASAI-SLZ apontou para problemas na estrutura física e organizacional, bem como a falta de projetos e ações humanizantes, além de serviços que se contrapõem ao que preconizam as leis vigentes. Os resultados indicaram que, apesar de a PNASPI e a PNH estabelecerem que os indígenas tenham o direito à atenção diferenciada, as condições da referida casa não favorecem um cuidado integralmente baseado na interculturalidade e especificidade dos seus usuários. Além das dificuldades identificadas na casa, também foram percebidos problemas nos serviços de saúde do estado do Maranhão e na gestão do Distrito Sanitário Especial Indígena do Maranhão que afetam diretamente aos indígenas. A pesquisa foi autorizada pelo Distrito Sanitário Especial Indígena do Maranhão (DSEI-MA) e pelo Comitê de Ética em Pesquisas da Secretaria Municipal de Saúde de São Luís (CEP-SEMUS).

In the vision of Ambient Intelligence, people are assisted in their everyday activities through the proactive, opportunistic support of non-intrusive computing devices offering intuitive interaction modalities. The usefulness and quality of delivered services can be improved considerably if the devices are able to adapt their behaviour according to sensed changes in their surrounding environment, both at the physical and logical levels. This interplay between context-awareness and dynamic software adaptability is key to the construction of applications that are smart with respect to user needs. Unfortunately, most current applications do not reach this level of adaptability, due to a lack of appropriate programming technology. Most applications exhibit fixed functionality and seldom do they sense their environment and adapt their services in a context-aware fashion. Many chances of delivering improved services to users and network peers are thus missed. This dissertation presents a programming model to ease the construction of applications that can react to changes in their execution context by adapting their behaviour dynamically. The starting point of our research is the development of novel language abstractions and the adaptation of existing abstractions to render context-aware, self-adaptable applications easier to develop. We demonstrate that a simple yet powerful computation model readily provides the needed support, leading to straightforward application code that is not concerned with context adaptation, behaviour that can be adapted dynamically to different contexts in a non-intrusive fashion, and context-aware applications with software architectures that are not biased towards context adaptation ---rather, they can be designed freely according to their domain. The proposed computation model is realised through the Ambience programming language, and its underlying open implementation, the Ambient Object System. A small-step operational semantics describes it formally. Much in the vein of prototype-based programming, the model has been designed with simplicity and concreteness in mind. It is highly dynamic, featuring dynamic (multiple) dispatch, dynamic inheritance, dynamic typing, and dynamic method scoping. Application logic adaptation is enabled by means of an intuitive, first-class reification of context that is straightforwardly connected to dynamic behaviour selection. We describe needed management techniques for such context, and a few programming guidelines on how to develop context-aware applications using our approach. The approach is validated by showing its application in a number of scenarios inspired on Ambient Intelligence.

Made available in DSpace on 2015-04-17T15:01:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 2959724 bytes, checksum: 2ba064a5f0e0ad0db4335a038ee38bd4 (MD5) Previous issue date: 2012-05-14 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES / L objectif principal de ce travail a été celui d interpréter les expressions de religiosité des membres du JOTEC Groupe de jeunes étudiants chrétiens de l IFPB (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba), campus João Pessoa. Ce campus a pour but l enseignement technique et technologique, ce qui, a priori, pourrait nous faire penser à l existence d un écart entre les étudiants et la religion, lesquels seraient indifférents aux manifestations de la foi, du sacré et des traditions religieuses. Pourtant, notre recherche nous indique la présence et l importance de la religiosité dans ce contexte d enseignement technologique. Les objectifs spécifiques de la recherche ont été les suivants : 1. Définir le contexte éducationnel des jeunes étudiants de l IFPB en ce qui concerne la discipline et le niveaux d exigence des études ; 2. Etablir le profil des participants en termes de sexe, de tranche d âge, de choix de la filière professionnelle et des convictions religieuses ; 3. Décrire les pratiques religieuses du groupe JOTEC pour vérifier leurs rapports avec les témoins des participants concernant leurs soucis spirituels et existenciels présents dans leur production écrite ; 4. analiser les images présentes dans les matériaux grafiques utilisés para le groupe pour la diffusion des activités à la lumière de la Thérie Générale de l Imaginaire, construite par Gilbert Durand . Pour atteindre les objectifs de la recherche, nous avons utilisé des cathégories analitiques portant sur les thèmes suivants: science des religions, éducation, jeunesse, jeune, environement technologique et religiosité. La méthodologie utilisée a considéré des aspects quantitatifs et qualitatifs et s est servie de l observation, de l aplication de questions pour construir le profil du groupe étudié et des entretiens demi-structurées. L analyse du matériel produit par le groupe pour la réalisation des principaux événements religieux que le groupe organise n a pas été négligée. La recherche a porté, principalement, sur les dirigeants du JOTEC, pourtant, des donnés sur le sous-groupe qui se réunit dans l après-midi ont été recueillis. Nous avons realisé, ainsi, une recherche descriptive qui a possibilité constater la présence de la religion dans cette ambience éducationelle, identifier le groupe religieux existant, vérificer comme la religion est inserée dans le quotidien scolaire et identifier les événements religieux realisés pour le groupe, tout en constatant la signification de ces pratiques religieuses pour les participants. Nous avons recueillis aussi des données sur les mots exprimés dans les prières, les lectures bibliques, les musiques et dans les entretiens informelles aves les dirigeants et les participants. Ainsi, nous avons pu atester la présence de la religiosité dans l ambience educationnelle technologique, enregistrer la présence des rites, des symboles et des images qui forment l organisation religieuse d un groupe de jeunes chrétiens formé par des étudiants de l Institut Fédéral d Éducation, Science et Technologie de Paraíba Campus João Pessoa. / Este trabalho teve como principal objetivo interpretar as expressões de religiosidade dos participantes do JOTEC Jovens Cristãos, grupo de jovens alunos do Instituto Federal da Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba Campus João Pessoa. O referido Campus trata-se de uma instituição voltada para o ensino técnico e tecnológico, o que, a princípio, pode nos levar a pensar num corpo discente afastado da religião, indiferente às expressões de fé, do sagrado e das tradições religiosas. Nossa pesquisa, no entanto, aponta justamente a presença e a importância da religiosidade nesse contexto. Os objetivos específicos foram: 1- Especificar o contexto educacional em que estão inseridos os jovens estudantes do IFPB em termos de disciplina e exigência de estudo; 2- Caracterizar o perfil dos participantes em termos de sexo, faixa etária, escolha da área profissional e escolhas religiosas; 3- Descrever as práticas religiosas do Grupo para verificar a relação das mesmas com os depoimentos sobre as inquietações espirituais e existenciais dos participantes a partir dos materiais impressos produzidos por eles; 4- Analisar as imagens contidas nos materiais gráficos utilizados pelo Grupo para divulgação das atividades à luz da Teoria Geral do Imaginário, construída por Gilbert Durand. Para a compreensão desses objetivos, utilizamos categorias analíticas envolvendo temas, tais como ciências das religiões, educação, juventude, jovem, ambiente tecnológico e religiosidade. A metodologia utilizada foi quanti-qualitativa com observação, aplicação de questionários para construir o perfil desse Grupo e entrevistas semi-estruturadas, além da análise documental com o material impresso produzido pelo Grupo para realização dos principais eventos religiosos que organiza. A pesquisa teve como foco as lideranças do JOTEC, tendo sido coletados também dados sobre o subgrupo que tem o funcionamento no turno da tarde. Realizamos, assim, uma pesquisa descritiva que possibilitou registrar a presença da religião nesse ambiente educacional, identificar o grupo religioso existente, verificar como a religião está inserida no cotidiano escolar e identificar os eventos religiosos realizados pelo Grupo constatando o significado dessas práticas religiosas para seus integrantes. Coletamos também dados sobre as falas expressas nas orações, leituras bíblicas, músicas e nas conversas informais com os líderes e participantes. Dessa forma, pudemos atestar a presença da religiosidade no ambiente educacional tecnológico, registrar a presença de ritos, símbolos e imagens que contam a organização religiosa de um grupo de jovens cristãos, alunos do Instituto Federal de Educação Tecnológica da Paraíba Campus João Pessoa.

Fundação de Amparo a Pesquisa no Estado do Rio Grande do Sul / This present thesis has as central theme the initial years of teaching in Higher Education within the framework of teacher education, in other words, the protagonists of investigation are novice teachers at a teacher education program graduate entering teaching. The general objective was to investigate how if constitutes the teaching in beginning of career in higher education, considering the ambience, the formative processes and teaching resilience through narrative reconstruction of the initial trajectory of teacher educators at a public university . The subjects, novice teachers working at the Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Maria (CE/UFSM), accepted to share their experience, by Statement of Informed Consent - SIC. It is a qualitative search of autobiographical narrative approach, the methodological process involved: [1] exploratory questionnaire to identify the subjects that meet the criteria of time teachers in public higher education and [2] narrative interviews recorded and transcribed. The analysis and interpretation of data were developed by way of Textual Discourse Analysis (TDA), the optical of Roque Moraes (2003). The definition of theoretical-conceptual was constructed as from the following concepts: teaching resilience (GROTBERG, 2005; YUNES; TAVARES , 2001; SOUSA, 2009), formation (IMBERNÓN, 2009a, 2009 b, 2010; NÓVOA, 1998; 2007; HUBERMAN, 1995; ABRAHAM, 2000; ESTEVE, 1992; ARROYO , 2009), narratives (JOSSO, 2010); beginning of teaching career (RUÍZ, 2008; MARCELO GARCIA , 2009), higher education (ISAÍA; BOLZAN, 2011) and ambience [trans] formative (MACIEL, 1995; 2000; 2006; 2009; 2010; MACIEL; TREVISAN, 2013). We hope to have contributed to the education and formation of teachers for the higher education, with a theoretical contribution that brings the discussion the topic of beginning teaching career in higher education, considering the ambience [trans] formative, the formative processes and the teaching resilience, pointing to the needs, on the one hand, sensitive listening to novice teachers and their needs and, on the other hand, the institutions of higher education take into account in their admission policies and permanence of teachers not only the reception in beginning career, as also the formation and the teachers professional development. / A presente dissertação tem como temática central os anos iniciais da docência na Educação Superior no âmbito da formação de professores, ou seja, os protagonistas da investigação são professores principiantes na docência universitária. O objetivo geral foi investigar como se constitui a docência no início da carreira na Educação Superior, considerando a ambiência, os processos formativos e a resiliência docente por meio da reconstrução narrativa da trajetória inicial de professores formadores em uma universidade pública. Os sujeitos, professores principiantes atuantes no Centro de Educação, da Universidade Federal de Santa Maria (CE/UFSM), aceitaram compartilhar a sua experiência, mediante Termo de Consentimento Livre e Esclarecido - TCLE. Sendo uma pesquisa qualitativa de abordagem narrativa autobiográfica, o processo metodológico envolveu: [1] questionário exploratório para identificação dos sujeitos que atendem ao critério tempo de docência na Educação Superior pública e [2] entrevistas narrativas gravadas e transcritas. A análise e interpretação dos dados foram desenvolvidas por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), na ótica de Roque Moraes (2003). A definição teórico-conceitual foi construída a partir dos seguintes conceitos: resiliência docente (GROTBERG, 2005; YUNES; TAVARES, 2001; SOUSA, 2009); formação (IMBERNÓN, 2009 a; 2009 b; 2010; NÓVOA, 1998; 2007; HUBERMAN, 1995; ABRAHAM, 2000; ESTEVE, 1992; ARROYO, 2009); narrativas (JOSSO, 2010); início da carreira docente (RUÍZ, 2008; MARCELO GARCIA, 2009); Educação Superior (ISAÍA; BOLZAN, 2011); e ambiência [trans]formativa (MACIEL, 1995; 2000; 2006; 2009; 2010; MACIEL; VIERA TREVISAN, 2013). Esperamos ter contribuído com a educação e a formação de professores para a Educação Superior, com um aporte teórico que traz à discussão a temática do início da carreira docente no Ensino Superior, considerando a ambiência [trans]formativa, os processos formativos e a resiliência docente, apontando para as necessidades, por um lado, de escuta sensível aos professores principiantes e suas carência s e, por outro, de as instituições de Educação Superior levarem em conta em suas políticas de ingresso e permanência de docentes não apenas o acolhimento no início da carreira, como também a formação e o desenvolvimento profissional docente.

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This study is linked to the Program of Graduate Studies in Education (PPGE), research Line 1 - Formation, Knowledges and Professional Development. It had as its central theme the teaching and management at the beginning of the university career. The general objective of the research was to investigate the management of references that influence the beginner teachers to act as managers coordinators in graduation courses of the Federal University of Santa Maria (UFSM), as regards to the entry into the career and the assumption to management roles at the beginning of the teaching career. Specifically, we worked the following objectives: a) understand the configuration of the management dynamics leds by the beginners managers coordinators in undergraduate courses; b) recognize the confrontations of beginning teachers on assuming management positions in undergraduate courses; c) recognizing learning processes produced by beginning teachers on assuming management positions in undergraduate courses. The methodology involved a qualitative research of narrative bias (BAUER; GASKELL, ALLUM, 2004; BOLIVAR; Sunday; Fernández, 2001; CONNELLY; Clandinin, 1995; HUBERMAN, 1998; MC EWAN, 1998) and the data analysis was given from the discursive textual analysis (MORAES, 2003; MORAES; Galiazzi, 2007). The theoretical-conceptual definition was built from the concepts: complexity of teaching, formation of the trainer and teaching and teacher learning moviments, early teaching career , management models, ambience and teaching resilience. / O presente estudo está vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), Linha de pesquisa 1 - Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Teve como temática central a docência e a gestão no início da carreira universitária. O objetivo geral da pesquisa foi investigar as referências de gestão que influenciam os docentes iniciantes ao atuarem como coordenadores gestores nos cursos de licenciatura da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no que se refere, à entrada na carreira e a assunção aos cargos de gestão no início da carreira docente. Especificamente, trabalhamos os seguintes objetivos: a) compreender a configuração das dinâmicas de gestão lideradas pelos coordenadores gestores iniciantes nos cursos de licenciatura; b) reconhecer os enfrentamentos dos professores iniciantes ao assumirem cargos de gestão nas licenciaturas; c) reconhecer os processos de aprendizagem produzidos pelos professores iniciantes ao assumirem cargos de gestão nas licenciaturas. O processo metodológico envolveu uma pesquisa qualitativa de viés narrativo (BAUER; GASKELL, ALLUM, 2004; BOLÍVAR; DOMINGO; FERNÁNDEZ, 2001; CONNELLY; CLANDININ, 1995; HUBERMAN, 1998; MC EWAN, 1998) e a análise dos dados deu-se a partir da análise textual discursiva (MORAES, 2003; MORAES; GALIAZZI, 2007). A definição teórico-conceitual foi construída a partir dos conceitos: complexidade da docência, a formação do formador e movimentos da docência e da aprendizagem docente, início da carreira docente, modelos de gestão, ambiência e resiliência docente.

Proposer une relecture du sensible par le palimpseste est s'intéresser avant tout au temps de l'expérience. Il s'agit d'appréhender ce dernier en tant que matière dans la conception de la ville. Étant définie comme une stratification temporelle par la superposition des couches d'écriture, l'introduction de la métaphore palimpseste dans une réflexion sur les ambiances ajoute une épaisseur temporelle aux phénomènes sensibles. La figure «ambiance-palimpseste» montre comment la quotidienneté de l'expérience sensible s'inscrit dans une durée. Cette vision redéfinit l'ambiance comme une incarnation du passé dans le présent à travers un processus continu de sédimentation des traces. Le couplage «ambiance-palimpseste » incarne une puissance du temps dans laquelle le passé se recompose différemment avec la superposition de chaque présent. Entre la production des villes mémorielles et - ou - des villes artefacts, la pensée urbaine contemporaine marque une crise par rapport au temps où le présent fonctionnait comme une étanchéité temporelle, voire un tampon temporel entre le passé et le futur. Le terme « ambiance-palimpseste» resitue le présent dans son emplacement - l'entre-deux -, comme un interface à travers lequel les liens entre le futur et le passé sont rétablis. L'étude du sensible en épaisseur offre une nouvelle perspective dans la conception des villes et propose une autre approche temporelle où il s'agit de « faire avec » le temps, celui du passé et celui du futur. Elle propose une recompositions des valeurs sensibles du passé tout en se projetant vers le futur. Elle mêle la rétrospectivité et la prospectivité dans une approche qui vise à penser et à concevoir l'avenir de la ville autrement. Avec un tel objectif, cette thèse propose un dispositif de lecture du sensible en épaisseur, « la coupe temporelle », comme moyen de considérer l'expérience dans le temps et de déplier les couches des mémoires sédimentées. La coupe temporelle donne à lire les reliefs temporels de l'expérience. Elle marque un tournant dans la représentation de la ville, allant de la cartographie vers la stratigraphie. / Proposing a rereading of the sensory experience by the term palimpsest is above all focusing on « time ».This approach introduces time as a main material for designing cities. Being defined as a stratification of time by a continual re-writing, the metaphorical coupling of terms « ambiance-palimpsest » adds a temporal depth to the sensory phenomena. It point out how everyday life experience reflects a maintain over time. This vision redefines the ambience as an incarnation of the past in the present through a continuous process of sedimentation of traces. Ambience-palimpsest embodies a power of time in which the past is reconstructed differently with each time a new present is overlaid upon territory. Between the production of memorial cities and artifacts ones, the current contemporary urban thinking marks a crisis in dealing with time, in which the present functions as a buffer, isolating the past from the futur. The introduction of term palimpsest in the field of ambiences relocates the present as a connecting interface between the two temporal entities. Taking into consideration the temporal depth when analyzing the sensory experience, offers a new perspective of designing cities by recomposing the past sensory values in a projection to the future. It mixes a retrospective and prospective approaches for rethinking the future of cities. In such an interest, this thesis proposes an architectural reading tool « the temporal section » as a way to stroll in time and to unfold the layers of sediment memories. This architectural section, to which we add time as vertical dimension of place, helps reading the temporal configuration of the experience, thus marking a turning point in the representation of cities form cartography to stratigraphy.