Orientadores: Guillermo Hoyos Vasquez, Newton Aquiles von Zuben / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Eduacação / Made available in DSpace on 2018-07-23T07:16:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 NogueradeEcheverri_AnaPatricia_D.pdf: 21034542 bytes, checksum: 7b6f4337ed107d2c19766779babf8c6a (MD5) Previous issue date: 1997 / Resumo: Educação estético-ambiental e fenomenologia : problemas filosóficos da Educação estético-ambiental na modernidade. Problema central.Influência do reducionismo cientificista na educação moderna a qual implicou numa concepção redutiva do mundo, visto somente como objeto de conhecimento racional, e do ser humano, visto só como sujeito racional. Este reducionismo influenciou uma concepção raciona lista da educação e da pedagogia e, a negação permanente na escola moderna de dois aspectos fundamentais: o mundo de vida e o corpo como lugares de relação e de construção cultural. Síntese.A reflexão fenomenológica e hermenêutica que se faz desta problemática, leva a autora desta tese, a construção de uma proposta teórico-metodológica de educação estético-ambiental a partir da compreensão da cultura como a natureza humana, do mundo de vida como o a prior i ambiental de toda forma cultural assim como, da crise da cultura moderna produzida pela cisão entre mundo de vida cotidiana e conhecimento racional e pela cisão entre ciência} moral e arte, para finalidades de domínio de uma racionalidade interessada e centrada em um sujeito histórico como é Europa. Esta compreensão expressa-se na experiência concreta do ensino da História da arte e da arquitetura europeus, especificamente modernos, experiência através da qual, se pode apreciar como é possível trabalhar de maneira integral, crítica, interdisciplinaria e de forma complexa uma série de conteúdos que tenham 'sentido e significado para os atores da relação pedagógica, A estetização destes conteúdos através de um processo complexo de sensibilização e a compreensão de seu contexto permitem compreender e interpretar a obra de arte não só desde a racionalidade mas principalmente desde uma vitalidade emotiva e afetiva que permitem uma apropriação da própria obra / Doutorado / Filosofia e História da Educação / Doutor em Educação

Submitted by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2009-05-08T17:53:21Z No. of bitstreams: 1 LiliaFensterseifer.pdf: 871051 bytes, checksum: 6c2336494cb5ae349e8cb35d4837ab33 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-05-08T17:53:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LiliaFensterseifer.pdf: 871051 bytes, checksum: 6c2336494cb5ae349e8cb35d4837ab33 (MD5) / A defesa do meio ambiente ainda é um dos maiores problemas enfrentados pelos Estados e pela comunidade internacional, haja vista a sua estreita relação com o desenvolvimento. O que é preciso é que o meio ambiente seja visto e respeitado em estreita vinculação com os direitos humanos, já que inegáveis as relações de interdependência e complementaridade existentes entre o direito à vida e o direito ao meio ecologicamente equilibrado. Na análise desta questão, o presente estudo contribuirá para as discussões acadêmicas sobre o assunto ao demonstrar que a forma com que a humanidade interage com a natureza constitui um dos fatores determinantes da sua qualidade de vida.

Submitted by Ana Paula Lisboa Monteiro (monteiro@univates.br) on 2012-02-09T19:15:56Z No. of bitstreams: 1 LydiaKoetz.pdf: 957532 bytes, checksum: 9d7161db26f6defc68b67ec495f6332e (MD5) / Made available in DSpace on 2012-02-09T19:15:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LydiaKoetz.pdf: 957532 bytes, checksum: 9d7161db26f6defc68b67ec495f6332e (MD5) / Qualidade de vida pode ser entendida como a percepção dos sujeitos sobre sua posição perante a sociedade, permeada por sua cultura, valores e cotidiano e com vistas a seu objetivo e expectativas de vida, bem como as formas de pensar sobre sua vida. O presente estudo teve como objetivo investigar a qualidade de vida de docentes de instituições de ensino superior comunitárias não confessionais, com mais de 40 anos de atuação e com mais de dez mil alunos no Rio Grande do Sul. A pesquisa, com perfil quali-quantitativo e de corte transversal, ocorreu no mês de agosto e setembro de 2011, através de um questionário de perfil profissional e do questionário de qualidade de vida WHOQOL-bref. Participaram da pesquisa 203 professores, perfazendo 17% do total de docentes das três instituições analisadas. A média dos escores de qualidade de vida no domínio físico foi de 74,5 ±1,0; domínio psicológico 72,7 ±0,9; domínio social 71,3 ±1,2; domínio ambiental 69,7 ±0,8. As correlações dos dados apontam que quanto maior a carga horária dos professores menor será o índice de qualidade de vida no domínio psicológico (r = -0,1442, p = 0,0484) e no domínio social (r = -0,1649, p = 0,0239), assim como quanto maior a idade, maior será o índice de qualidade de vida no domínio psicológico (r = 0,1885, p = 0,0095) e que professores que atuam em como profissionais além das instituições de ensino apresentam melhor qualidade de vida no domínio ambiental (p= 0,0431). Os dados coletados apontam que as médias dos escores de qualidade de vida em todos os domínios são consideradas boas, sendo o domínio ambiental, em todas as análises, o apontado com a menor média.

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:13:49Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2007-12-27 / This research aimed to know how the environmental education is put into practice in the School of Fortaleza VILA, seeking to understand its meaning and content cross and the relationships that children and other people in the community school set with the environment through the observation of how to act and to behave in daily life. Start placing the reader in the educational context: laws and requirements, followed by concepts: the man x environment, environmental education, school and sustainability. This is a case study, with qualitative approach from the participant observation, interviews and analysis of the documentary: didactic material and Project-Political Education. It was motivated by the deteriorating environmental situation and the role that it plays the man in order that the relationship with the environment is inherent in the human being. In this context, environmental education is a way of building a sustainable society. In the course methodology, were used semi-structured interviews, interviews of explicit, participant observation and photographs of children. The study was carried out in the segment of primary education, the 2° to 5 th year. The sample consisted of 29 participants, being 14 students in the age group between 7 and 11 years old, 5 teachers of the classes in which they were made the remark participant, 4 representatives of the technical staff of the school: 2 supervisory educational, 1 psychologist and director and 6 parents of students. The analysis of the data shows that the curriculum of the school was mounted around environmental issues, from which all other disciplines are worked through a broad curriculum, activities, experiences, content organized in a meaningful cross. It concludes that all this work favors the formation of ecological consciousness in people that are part of that community. The values in the school environment experienced foster affective sensibilities and the establishment of the link with the space, factors in determining significance of the relationship of man with the environment. In the context of this research, there was how important and urgent is the implementation of environmental education in schools, and the discussion and dissemination of experiences such as the School VILA. This study points to the need for the school take their social role bringing to the stage of classrooms the issues that are part of daily life of students. After all, the reality of the world condemns it is necessary to redo habits, attitudes and behaviors. If not through awareness, the need happen. Keywords: environmental education, the environment, school / Esta pesquisa teve como objetivo conhecer de que forma a educação ambiental é colocada em prática na Escola VILA de Fortaleza, buscando compreender o seu significado como conteúdo transversal e as relações que as crianças e as demais pessoas da comunidade escolar estabelecem com o ambiente, por meio da observação de como atuam e se comportam no cotidiano. Inicia situando o leitor no contexto educacional: leis e exigências, seguido dos conceitos: relação homem x meio ambiente, educação ambiental, escola e sustentabilidade. Trata-se de um estudo de caso, com abordagem qualitativa a partir da observação participante, das entrevistas e análise documental: material didático e Projeto Político-Pedagógico. Foi motivada pelo agravamento da situação ambiental e o papel que o homem desempenha nela, tendo em vista que a relação com o ambiente é inerente ao ser humano. Neste contexto, a educação ambiental é um dos caminhos para a construção de uma sociedade sustentável. No percurso metodológico, foram utilizadas entrevistas semi-estruturadas, entrevistas de explicitação, observação participante e fotografias das crianças. O estudo foi realizado no segmento do Ensino Fundamental, do 2° ao 5º ano. A amostra consistiu em 29 participantes, sendo 14 estudantes, na faixa etária entre 7 e 11 anos de idade; 5 professoras das turmas nas quais foram feitas a observação participante; 4 representantes da equipe técnica da escola: 2 supervisoras pedagógicas, 1 psicóloga e a diretora e 6 pais de alunos. A análise dos dados evidencia que o currículo da escola foi montado em torno das questões ambientais, a partir das quais todas as demais disciplinas são trabalhadas por meio de um currículo amplo, de atividades vivencias, de conteúdos significativos organizados de forma transdisciplinar. Conclui que todo esse trabalho favorece a formação da consciência ecológica nas pessoas que fazem parte daquela comunidade. Os valores ambientais vivenciados na escola fomentam sensibilidades afetivas e a criação do vínculo com os espaços, fatores determinantes na significação da relação do homem com o ambiente. No contexto dessa investigação, observou-se o quão importante e urgente é a implementação da educação ambiental nas escolas, assim como a discussão e divulgação de experiências como a da Escola VILA. Este estudo aponta para a necessidade de a escola assumir seu papel social trazendo para o palco das salas de aula as questões que fazem parte do cotidiano da vida dos alunos. Afinal, a realidade do Planeta denuncia que é necessário refazer hábitos, posturas e comportamentos. Se isso não acontecer por meio da consciência, acontecerá pela necessidade. Palavras-chave: educação ambiental, meio ambiente, escola

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:19:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-02-13 / Literature, because it contains human relations, it is also, a depository of spaces. The reader, an omnipresent being in the book that is being read, exposes himself not only to the reality present in the book, but also to the associations that the story awakes in regard to his own experiences and life. When reading the book Memorial de Maria Moura (MMM), by Brazilian writer Rachel de Queiroz, we perceived on the scene that the main character hugs the wall of her house saying good-bye to it, the environmental issues contained in this book. In such way, this study constitutes a literary nalysis mphasized on the people-environment relation contained in the book. As focus, were analyzed only the passages of Maria Moura and her relation with the environments present in her life. In such relation, were identified some concepts of Environment Psychology, branch of Psychology that studies the people-environment relations. Among the concepts found, the ones chosen to be studied in this research were territoriality, appropriation and place attachment. Furthermore, as key-elements to the studies in this area, were discussed in this analysis the Assumptions of Environmental Psychology. This research also had as goal to bring light to the possibilities of eopleenvironment tudies present in Literature. In MMM, the presence of the environments holds such trength that the story of this title-character can be told through them. They are so present in the story that they can also be considered as characters. When analyzing Maria Moura and her spaces, it was perceived that in literary works the author's slow and crescent creation of the context and the access to the intimacy of the characters allows us to observe the construction of the people-environment relation, the formation of attachments to the places, as well as their symbologies and reasons. Key-words: Literature; Environmental Psychology; Memorial de Maria Moura; Literary analysis; people-environment relation. / A Literatura ao guardar relações humanas, é, também, guardadora de espaços. O leitor, ser onipresente na obra que está sendo lida, expõe-se não apenas à realidade presente na obra, mas às associações que esta desperta em relação as suas próprias vivências. Em uma releitura do livro Memorial de Maria Moura (MMM), de Rachel de Queiroz, percebemos no trecho em que a personagem-título abraça as paredes de sua casa em despedida, o teor ambiental contido nesta obra. Dessa forma, este estudo constitui-se de uma análise literária feita a partir da relação pessoa-ambiente presente neste livro. Como recorte, analisou-se as falas de Maria Moura e a relação dela com os ambientes presentes em sua vida. Nesta relação, foram identificados alguns conceitos da Psicologia Ambiental (PA), ramo da Psicologia que estuda as relações pessoa-ambiente. Entre os conceitos ncontrados, foram escolhidos para serem trabalhados ao longo deste estudo os de territorialidade, apropriação e vinculação ao lugar. Além disso, como elementos-chave dos estudos dessa área, foram ainda discutidos os Pressupostos da Psicologia Ambiental nesta análise. Esta pesquisa teve também como objetivo trazer à tona as possibilidades de estudos da relação pessoa-ambiente através da Literatura. Em MMM, a presença dos ambientes é tão forte, que a história desta personagem pode ser contada através de seus espaços. Estes estão presentes de tal forma que podem, inclusive, serem considerados personagens da mesma. Ao analisar as simbologias dos espaços de Moura e a relação dela com estes, pode-se entender sobre sua história de vida, bem como os vários significados presentes nos espaços vivenciados e sonhados por ela. Ao analisar Maria Moura e seus espaços, percebeu-se que nas obras literárias a criação paulatina do contexto dado pelo autor e o acesso à intimidade das personagens, nos permite observar a construção da lação pessoa-ambiente, a formação dos vínculos com os lugares, bem como suas simbologias e porquês. Palavras-chave: Literatura; Psicologia Ambiental; Memorial de Maria Moura; Análise literária; relação pessoa-ambiente.

Made available in DSpace on 2019-03-29T23:21:10Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-02-18 / Beyond widely used, the tyres have intrinsic characteristics that limit the treatment options in the end of the useful circle life. The reverse logistics, therefore, is essential to solve the environmental impact caused by scrap tyres and in this context the main question of this work: does the reverse logistics of scrap tyres used in the state of Piauí solve the problem of local scrap tyres? The hypothesis is: the scrap tyres produced in Piauí require the expansion of the Reverse Logistics System. This study is developed through a qualitative research based on framework by De Brito and Dekker (2003), as support to the construction of the questionnaires, analysis and description of reverse channel. The objective is investigate the compatibility between the logistics system used in the state of Piauí and the production of local scrap tyres, for this the seller of tyres and those that work only in reverse channel have been researched. Only in capital, the reverse logistics framework tyres confirm the hypothesis and the solution of the problem passes by the enlargement necessity of the system to others municipalities that feasible others treatment ways of the local scrap tyres. / Os pneus, além de amplamente consumidos, possuem características intrínsecas que limitam as opções de tratamento ao final do ciclo de vida útil. A logística reversa, portanto, é fundamental para solucionar o impacto ambiental causado pelos pneus inservíveis, e neste contexto, a questão central que emerge deste trabalho é: a logística reversa de pneus inservíveis empregada no Estado do Piauí resolve o problema de descarte de pneus? A hipótese é: os pneus inservíveis gerados no Piauí exigem a expansão do atual sistema de logística reversa. O estudo constitui-se em pesquisa predominantemente qualitativa, delineada pelo framework de De Brito e Dekker (2003), como apoio à formulação dos questionários e à análise e descrição do canal reverso. O objetivo é investigar a compatibilidade entre o sistema logístico empregado no Estado do Piauí e a geração de pneus inservíveis local, para tanto, foram investigados os agentes dos canais de vendas de pneus e os que atuam apenas no canal reverso. A estruturação da logística reversa de pneus apenas na capital confirma a hipótese, e a solução do problema passa pela necessidade de ampliação do sistema para outros municípios, com base na distribuição da frota de veículos, o que viabiliza, inclusive, outras formas de tratamento dos pneus inservíveis locais.

Esta pesquisa teve como objetivo fundamentar e implementar um Ambiente Computacional de Suporte ao Aprendizado de Geometria Descritiva (GD) capaz de se adaptar às necessidades de aprendizagem do aluno. No sistema proposto, o aluno interage via Internet e desenvolve seu aprendizado por meio da resolução de exercícios. Este ambiente tem como suporte uma biblioteca de exercícios de GD e, seguindo uma estratégia pedagógica, sugere caminhos para conduzir o aprendiz a níveis cada vez mais aprofundados em seus estudos. A cada interação, são avaliados os conceitos que o aluno já conhece e, com base nestes dados, novos exercícios são sugeridos de modo gradual, bem como, quando for o caso, uma lista das teorias básicas que ele deverá estudar. O referido ambiente de aprendizagem, além de ser uma ferramenta de estudo, também pode apoiar os docentes e pesquisadores da área, oferecendo um repositório de exercícios de GD que pode ser acessado e incrementado por eles. Este módulo, chamado de Biblioteca de Exercícios, permite a busca de exercícios específicos por meio de filtros de seleção como conceitos envolvidos ou complexidade da solução, entre outros. Espera-se que o sistema desenvolvido se constitua numa ferramenta de grande valia para apoiar à aprendizagem de Geometria Descritiva, uma disciplina importante que tradicionalmente representa um desafio significativo aos estudantes. / This research aims to establish the basis for a Descriptive Geometry Computer Learning Environment able to adapt itself to the student’s learning needs as well as to implement it. The student interacts with the proposed system through the Internet and learns by solving exercises. This learning environment is supported by a Descriptive Geometry (DG) exercise library and, by following a pedagogical strategy, it suggests paths to conduct the student to mastering the target contents. The concepts learned by the student are evaluated at each iteration and, based on these data, the system gradually proposes new exercises to the learner, as well as, sometimes, offers a list of theory topics that should be studied. The proposed learning environment, besides being a learning tool, can support DG instructors and researchers by offering them a DG exercise repository that may be used and increased by them. This module, called Exercise Library, allows searching for an exercise through concept and level of complexity filters, among others. It is hoped that this developed system constitutes an expressive instrument to support DG learning, a content that traditionally represents a challenge to students.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:38:44Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2466_1.pdf: 1570104 bytes, checksum: c1dcb9017e6b4f0e75dd75f6cddf89d3 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Petróleo Brasileiro S.A. / O estudo realizado em empresas que desenvolvem o processo de galvanoplastia com o cromo na Região Metropolitana do Recife apresenta um diagnóstico das condições ambientais e ocupacionais relacionadas à atividade. Os fundamentos teóricos sobre processos galvânicos e o metal cromo formam a base deste estudo, que trata de interações do processo com o meio ambiente e da exposição ocupacional do trabalhador, além de apresentar notas de epidemiologia relacionadas ao metal. Na pesquisa de campo foram quantificados os agentes de risco ruído, calor e iluminação nos ambientes de trabalho, além de focar os efluentes como principal aspecto ambiental avaliado, cujo limite de tolerância para o cromo total é 0,5 mg/l. Na avaliação qualitativa foram analisados os procedimentos (administrativos e operacionais), as condições dos equipamentos e as medidas preventivas adotadas nas instalações. Os resultados quantitativos foram comparados com os padrões legais aceitáveis (ruído, calor e efluentes) e normativos (iluminação). A consolidação destes resultados remete à conclusão de inobservância aos limites de tolerância legais nas avaliações ambientais dos efluentes e nas avaliações ocupacionais do ruído e do calor e de não-atendimento a parâmetros normativos de iluminância nos postos de trabalho. A repercussão do trabalho influencia a tomada de decisão dos responsáveis das empresas na busca pela adequação das condições e melhoria contínua de seus processos produtivos

La presente investigación surgió de la necesidad de atender el desarrollo de las capacidades matemáticas que le permitan al estudiante estar en condiciones de responder a los desafíos que presenta la sociedad; también se consideró relevante el aprovechamiento de las computadoras disponibles en el centro educativo para apoyar la enseñanza. El objetivo que se planteó buscaba mejorar el proceso de enseñanza de matemática en estudiantes de segundo grado. Para elaborar la propuesta tecnológica se hizo uso de la metodología MAS-CommonKADS para el desarrollo de sistemas multiagente, que propone un ciclo de vida compuesto por: conceptuación, análisis, diseño, codificación y prueba, integración, operación y mantenimiento. A través de dicho ciclo de vida se desarrollaron una serie de modelos. La propuesta tecnológica consistió en un ambiente colaborativo de aprendizaje basado en un sistema multiagente operado mediante web, que requirió para la implementación de los agentes el uso de la plataforma Jade y el lenguaje java. Tras la ejecución de la investigación se llegó a la conclusión de que el ambiente colaborativo de aprendizaje favoreció los logros aritméticos de los estudiantes y la resolución de problemas propuestos, también permitió reducir tiempos en la entrega de información académica a los padres de familia. Por último, significó un incremento en los medios para informar a los padres de familia sobre el desempeño académico de los estudiantes. / Tesis

Orientador: Osmar de Souza. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.