Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:16Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2012-02-28Bitstream added on 2014-06-13T20:36:59Z : No. of bitstreams: 1 sa_mg_me_mar.pdf: 1378198 bytes, checksum: f2b0d5402eca9e7e4c9d0f2ffa118fd4 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / A presente pesquisa de mestrado, financiada pela Capes, tem como objetivo identificar quais as práticas culturais que se estabeleceram na Biblioteca Escolar “Joaquim Nabuco”, considerada espaço de disponibilização e circulação de saberes profissionalizantes no âmbito da formação de professores por meio da utilização de livros de destinação pedagógica na Biblioteca. Para isso realizou-se análise e identificação do acervo destinado a formação de professores, selecionando livros ainda presentes nesse espaço e observando parte desse material, a fim de compreender os ideais de formação de professores por eles veiculados. A leitura e análise dessas fontes foi realizada considerando aspectos de sua materialidade entendida como elementos que permeiam o texto desde a escrita do autor, passando pela editoração, até as formas pelas quais ele chega ao leitor, e que dão sentido ao texto. Assim, como forma de identificar de que maneira o ensino de saberes considerados importantes para a formação de professoras, se configurou no espaço escolar, foi realizada leitura abrangente das fontes, sendo considerados os elementos presentes no texto, bem como aqueles externos a ele, tomados os autores e sua formação, a editora, coleções a que pertencem, estilo de escrita, conteúdo, autores citados, correntes de pensamento explícitas, contexto espaçotemporal em que se inserem bem como todo e qualquer elemento que possa determinar ou sugerir indícios da cultura pedagógica veiculada por esses impressos. Foi possível observar que os livros disponíveis na biblioteca inserem-se em um conjunto de impressos que baseiam-se nos preceitos do movimento Escola Nova voltada para uma educação cristã, com base na formação do aluno e da família / This master's research, funded by Capes, aims identify cultural practices that were established in the school library “Joaquim Nabuco” considered the place of circulation of knowledge in the training of teachers through the use of books for educational destination in the library. For this analysis and identification was performed of the acquis for teacher training by selecting books that are still preserved in this space and looking at some of this material, to understand the ideals of teacher training by them running. The reading and analysis of these sources was carried out considering aspects of their materiality understood as elements that permeate the text from the author's writing, through the editing, to the ways in which it reaches the reader, and making sense of text. This way, in order to identify how the teaching of knowledge considered important for the teachers formation, if configured in school, was done comprehensive reading of the sources, the elements being considered in the text, as well as those external to it, taken the authors and their formation, publisher collections to which they belong, writing style, content, authors cited, explicit currents of thought spatio-temporal context in which they live as well as any element that can determine or suggest evidence pedagogical culture conveyed by these forms. It was observed that the books available in the library are inserted into a set of books that are based on the precepts of the New School movement toward a Christian education, based on the family and student's education

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:28:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2013Bitstream added on 2014-06-13T20:57:46Z : No. of bitstreams: 1 sales_ggp_me_mar.pdf: 1493683 bytes, checksum: f08d966f4ea20ff03866478e90b01644 (MD5) / Esta Dissertação de Mestrado tem como tema o papel do Bibliotecário na Escola Normal paulista, compreendido como agente mediador da circulação de saberes pedagógicos considerados hegemônicos e necessários ao exercício da profissão docente. Ele é o responsável pela seleção, organização e disponibilização das obras que compõem o acervo da Biblioteca Escolar. O objetivo desta dissertação consiste em compreender aspectos ainda pouco explorados sobre a formação de professores primários no Estado de São Paulo, partindo da revisão bibliográfica sobre a Escola Normal paulista e do estudo da legislação específica sobre a implantação da Biblioteca e a função desempenhada pelo Bibliotecário nas Escolas Normais paulistas. A delimitação cronológica para a investigação inicia-se no ano de 1911 - quando, por meio do Decreto 2025 ocorre a transformação das Escolas Complementares em Escolas Normais Primárias e tanto a Biblioteca quanto a função do Bibliotecário passam a ser normatizadas – e finaliza-se no ano de 1933, quando é publicado o Decreto 5884 que institui o Código de Educação do Estado de São Paulo, que atribui uma função mais pedagógica ao Bibliotecário. Com a finalidade de subsidiar o desenvolvimento da pesquisa e para alcançar os objetivos propostos, essa investigação parte dos pressupostos de análise da História Cultural, o que permite visualizar uma realidade e dela obter distintos olhares. Para Chartier, principal referência neste trabalho, é preciso compreender o ponto de articulação entre o mundo do texto e o mundo do sujeito que dele se apropria e por meio de suas apreensões como constrói sua percepção do real. Por meio da leitura de bibliografia especializada sobre o tema e desenvolvimento de pesquisa documental no acervo da Biblioteca da antiga Escola Normal de Piracicaba, foi possível... / This Master Dissertation has as its theme the role of the librarian at the Normal School in São Paulo, understood as a mediator in the circulation of pedagogical knowledge considered hegemonic and needed for practicing the profession. He is the responsible for the selection, organization and availability of works that make up the school library collection. The objective of this dissertation is to understand not yet too explored aspects on the training of teachers in the state of São Paulo, based on the literature review on the Normal School and on the study of the legislation that regulates the function of librarians and library. The chronological boundaries for research begin in 1911, when the library and the librarian function become normalized – and end up in 1933, when it published the Education Code of the State of São Paulo that assigns to the librarian a pedagogical function. In order to support the development to the research to achieve the proposed objectives, this research part from the assumptions of analysis of Cultural History, which enables you to view and obtain different look form the reality. For Chartier, main reference in this work, it is necessary to understand the point of articulation between the world of the text and the world of the subject that it appropriates and through their apprehensions how they build their perception of reality. Through the professional literature on the topic and the development of documentary research in the Library of the old Normal School of Piracicaba, it has been possible to reflect on the relationship between the movement of pedagogical knowledge and the role of Normal School Librarian. The survey results allowed to understand the role of the Librarian of the Normal School in the dissemination of certain set of knowledge necessary to maintain an educational culture focused... (Complete abstract click electronic access below)

Submitted by Luiza Kleinubing (luiza.kleinubing@udesc.br) on 2018-03-06T17:53:43Z No. of bitstreams: 1 Fernanda de Sales.pdf: 1858414 bytes, checksum: f932f53c8289fcf025317c6943207be8 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-06T17:53:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernanda de Sales.pdf: 1858414 bytes, checksum: f932f53c8289fcf025317c6943207be8 (MD5) Previous issue date: 2016-07-28 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES/Sanduíche / The present thesis presents the elaboration and discussion of a product aimed at informational stocks management of school libraries, followed by a theoretical reflection on the relationship between such stocks and the pedagogical practices developed in the library. The present research begins from the assumption that music is a source of information that carries, in itself, meanings of time and space, according to Cotta (1998), thus allowing the appropriation of such meanings by means of a communicative process. Therefore, music can be part of the archives of school libraries, alongside other types of material. This entails the adoption of informational stocks management practices aiming at systematically inserting music to such archives. And, beyond this administrative process, the present study supports the idea that such source of information may improve the pedagogical practice developed in the school libraries. The leading question is presented as follows: how can music be incorporated to the school libraries‟ archives in an organized and systematic away, so as to, as an informational subside, contribute to transforming the pedagogical practice developed in school libraries? From this question derives the general objective of proposing the elaboration of an evaluation instrument of the songs, so as to facilitate their adequate incorporation into the school libraries‟ archives. The justification of this work derives from the understanding that an integral formation of the subjects takes place due to the access to scholar contents, complemented (or also composed by) varied quality information, thus fostering abstraction. It also highlights the library as a disseminating center and generator of such information. It also supports the idea that activities planned and developed in the school library, in their entirety, constitute a pedagogical practice. Such reflection is based on the sociocultural approach presented by Mizukami (2005), inspired by Freirean premises. The focal groups method is used to discuss with librarians their perceptions concerning the relationship between school libraries‟ archives and their pedagogical practices. The study results in the evaluation instrument of songs, destined to school libraries. / Apresenta a elaboração e a discussão de um produto destinado à atividade de gestão de estoques informacionais de bibliotecas escolares, seguida de uma reflexão teórica acerca da relação entre estes mesmos estoques e a prática pedagógica desenvolvida na biblioteca. Parte do pressuposto de que a música, é uma fonte de informação que carrega em si os significados de um tempo e de um espaço, conforme Cotta (1998), podendo, portanto, permitir a apropriação desses significados através de um processo comunicativo, por isso ela pode compor, junto de outros tipos de materiais, acervos das bibliotecas escolares. Isso implica na adoção de práticas de gestão de estoques informacionais que visam a inserção sistematizada da música aos acervos. E, para além deste processo de cunho administrativo, defende-se a ideia de que esta fonte de informação pode vir a incrementar a prática pedagógica desenvolvida nas bibliotecas escolares. A questão norteadora apresenta-se da seguinte forma: como é possível incorporar a música aos acervos das bibliotecas escolares de forma sistemática e organizada, de modo que possa, enquanto subsídio informacional, contribuir para a transformação da prática pedagógica desenvolvida nas bibliotecas escolares? Desta questão deriva-se o objetivo geral de propor a elaboração de um instrumento de avaliação de músicas que viabilize sua incorporação adequada aos acervos de bibliotecas escolares. A justificativa parte do entendimento de que a formação integral dos sujeitos se dá a partir do acesso aos conteúdos escolares, complementados (ou compostos também) por informações variadas e de qualidade, que lhe permitam abstração. Destaca a biblioteca como centro disseminador e gerador dessas informações. Defende a ideia de que as atividades planejadas e desenvolvidas na biblioteca escolar, em seu conjunto, constituem-se numa prática pedagógica, e baseia esta reflexão na abordagem sociocultural apresentada por Mizukami (2005), inspirada em premissas freirianas. Utiliza-se do método de Grupos Focais para discutir com bibliotecários suas percepções acerca da relação entre os acervos das bibliotecas escolares e suas práticas pedagógicas. Aponta como resultado a oferta do instrumento de avaliação de músicas destinadas a bibliotecas escolares.

Submitted by Luiza Kleinubing (luiza.kleinubing@udesc.br) on 2018-03-08T16:55:32Z No. of bitstreams: 1 ANA CLAUDIA PHILIPPI PIZZORNO.pdf: 1929418 bytes, checksum: 4e87c10724cdf84508bad2b1e4a9ad79 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-03-08T16:55:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANA CLAUDIA PHILIPPI PIZZORNO.pdf: 1929418 bytes, checksum: 4e87c10724cdf84508bad2b1e4a9ad79 (MD5) Previous issue date: 2016-06-06 / Through this research, we investigate the existence of the relationship between competence in digital information librarians of Santa Catarina Association of Educational Foundations (ACAFE) and digital presence of university libraries ACAFE network in social media. To support the research, it was prepared theoretical framework on information competence, expertise in digital information, university libraries, social media in university libraries and librarian 2.0. We used the exploratory method of triangulation / descriptive, with the interview data collection techniques, survey and bibliographical and documentary research. In the data analysis was used the content analysis methodology. The results show that there is a partial and indirect relationship between competence in digital information of ACAFE network librarians and the existence or absence of such digital libraries in active profiles on social media. From the data collection was identified that half the libraries have institutional profile in social media and which are mainly used for dissemination of their services. The results of this study provided a reflection on the importance of expertise in digital information in the managing librarian performance in university libraries in order to promote digital presence of its information units in the use of social media as a way to keep active libraries and participatory with their interactors. As a result of the research product, a specialized bibliography has been prepared and annotated texts, videos and other materials that could serve as a basic reading to the expansion of information on the use of social media by managers librarians ACAFE system within the difficulties mentioned by the respondents. / Por meio desta pesquisa, investiga-se a existência da relação entre a competência em informação digital dos bibliotecários da Associação Catarinense de Fundações Educacionais (ACAFE) e a presença digital das bibliotecas universitárias da rede ACAFE nas mídias sociais. Para embasar a pesquisa, foi elaborado referencial teórico sobre competência em informação, competência em informação digital, bibliotecas universitárias, mídias sociais em bibliotecas universitárias e bibliotecário 2.0. Utilizou-se o método de triangulação de caráter exploratório/descritivo, tendo como técnicas de coleta de dados a entrevista, questionário e pesquisa bibliográfica e documental. Na análise dos dados foi utilizada a metodologia de Análise de Conteúdo. Os resultados demonstram haver uma relação parcial e indireta entre a competência em informação digital dos bibliotecários da rede ACAFE e a existência ou ausência digital dessas bibliotecas em perfis ativos nas mídias sociais. A partir da coleta de dados foi possível identificar que metade das bibliotecas possuem perfil institucional em mídias sociais sendo que são utilizadas principalmente para divulgação dos seus serviços. Os resultados deste trabalho propiciaram uma reflexão sobre a importância da competência em informação digital na atuação do bibliotecário gestor em bibliotecas universitárias, a fim de promover a presença digital de suas unidades de informação no uso das mídias sociais, como forma de manter as bibliotecas atuantes e participativas com seus interagentes. Como produto resultante da pesquisa, foi elaborado uma bibliografia especializada e comentada de textos, vídeos e outros materiais que pudessem servir de leitura básica à ampliação de informações sobre o uso de mídias sociais pelos bibliotecários gestores do sistema ACAFE, dentro das dificuldades apontadas pelos respondentes.

Estudo de caráter exploratório-descritivo para verificar a existência de fatores de resistência a mudancas organizacionais na atividade dos bibliotecários de universidades e formas de assimilação das inovacões ocorridas em seu ambiente de trabalho. A biblioteca universitária é caracterizada como uma organizacão social de serviços que deve acompanhar as alteracões e evolucões do ambiente no qual se insere. As mudancas organizacionais são caracterizadas pelos seus objetivos e tipos, apresentando os fatores de resistência decorrentes. Suas formas de manifestacão são analisadas, no contexto das bibliotecas universitárias. Os resultados da pesquisa revelam que o bibliotecário assimila favoravelmente as mudanças de seu meio, embora alguns fatores de resistência sejam encontrados em sua atividade. / A descriptive-exploratory studs aiming to identy the existence of factors of resistence to organizational changes on the part of academic librarians and their wars of handling innovations at work. The academic library is featured as a social organization of services which has to go along with the alterations and evolution of the broader environment it is part of. Organizational changes are characterized by their objectives and types, presenting derived reasons for resistence. The way these factors make themselves evident are analysed in the environment of academic libraries. Results of the research reveal that librarians favorably accept changes in their work environment, although some factors of resistence may be detected in their activity.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2013. / Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-06-10T12:33:53Z No. of bitstreams: 1 2013_DavidVermonVieira.pdf: 7675638 bytes, checksum: 51e5f2f59563093aeaf1735ef1a79729 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-06-10T12:34:54Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_DavidVermonVieira.pdf: 7675638 bytes, checksum: 51e5f2f59563093aeaf1735ef1a79729 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-06-10T12:34:54Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_DavidVermonVieira.pdf: 7675638 bytes, checksum: 51e5f2f59563093aeaf1735ef1a79729 (MD5) / bibliotecas universitárias espanholas. Supõe-se que as redes sociais são ferramentas que propiciam a difusão de informações e a promoção dos serviços, no sentido de melhorar a imagem da biblioteca universitária. Desta maneira, se pesquisou a adoção das redes sociais nessas, propondo um modelo de adoção para bibliotecas universitárias, que considera seis fases: a criação do perfil, a publicação de conteúdo, a interação do usuário a partir do conteúdo publicado, a criação de conteúdo pelo usuário, o estabelecimento de normas de uso e a avaliação das métricas de uso. A revisão de literatura abrangeu os critérios de adoção das redes sociais, o planejamento realizado pelos bibliotecários, as possibilidades de interação do bibliotecário, a avaliação dos indicadores de interação, o perfil do bibliotecário responsável pela atualização na biblioteca universitária e o contexto da biblioteca universitária na Espanha. A pesquisa compreendeu estudo de campo no âmbito acadêmico espanhol em que envolveu seis bibliotecas das Universidades Carlos III de Madri, Universitat de Barcelona, Universidad de Alcalá de Henares, Universidad de Alicante, Universidad de Valladolid e Universitat Politécnica de Valencia. Visou demonstrar, por meio da adoção das redes sociais pela biblioteca, os benefícios que a biblioteca teria a oferecer como espaço organizacional e informacional com o emprego destas ferramentas, bem como as expectativas, riscos e necessidades que cercavam os bibliotecários no planejamento e adoção destas pela biblioteca universitária. Mediante o modelo de Biblioteca Universitária 2.0, adaptado de “modelos gerais de abordagens das redes sociais nas organizações”, considera a percepção dos bibliotecários participantes do processo de adoção e atualização dos serviços nas bibliotecas universitárias. Para tanto, utilizou-se de questionário estruturado, entrevista individual, grupo focal e observações realizadas com bibliotecários responsáveis pelas ferramentas 2.0. Como resultados principais, a pesquisa identificou as relações entre as fases de adoção das redes sociais em bibliotecas, a criação de conteúdo pelo usuário e promoção dos serviços oferecidos por ela. Tendo como base as análises dos dados coletados, emprega modelos de abordagens das redes sociais para projetar um modelo de adoção das redes sociais em bibliotecas universitárias que permita sua integração a diferentes realidades. Conclui que a adoção dessas ferramentas 2.0 em bibliotecas universitárias requer um planejamento que compreenda aspectos específicos relacionados com os perfis de cada uma das plataformas criadas para interagir com os usuários e, com isso permita realizar uma avaliação que justifique este tipo de projeto comprovando a viabilidade e importância do modelo de adoção das redes sociais em bibliotecas universitárias para o estudo da interação dos usuários com os bibliotecários nestas plataformas. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This qualitative research investigates the theme of social media adoption considered by academic spanish libraries. It is assumed that social media are tools that allow the dissemination of information and promotion of services, to improve the image of the academic library. In this manner, examines the social media adoption in this libraries, proposing an adoption model for academic libraries, which considers six phases: profile creation, content publishing, user interaction from the content posted, user generated content, the establishment of usage patterns and evaluation of usage library metrics. The literature review investigated the criteria for social media adoption, planning conducted by the librarians, the possibilities of interaction made by librarians, the assessment of indicators of social media interaction, the profile of the librarian involved in managing of social media in the context of the academic library in Spain. Through empirical study in academic spanish libraries like as Universidad Carlos III de Madrid, Universitat de Barcelona, Universidad de Alcalá de Henares, Universidad de Alicante, Universidad de Valladolid and Universitat Politécnica de Valencia, respectively, it aims to demonstrate, through the adoption of social media by the academic library, the benefits that the library would have to offer as organizational and informational space with the use of these social media, as well as expectations, risks and needs surrounding the librarians in planning and adoption of these the university library. Through the Academic Library 2.0 model, adapted from "social media models covers in organizations", considers the perception of librarians participating in the adoption process and upgrade services in university libraries. Therefore, we used semi-structured survey, interview, focus group and observational research accomplished with librarians in charge for social media. As main results, the research identified the relationships between stages of social media adoption in libraries, the user generated content and promotion of library services. Based on the analysis of data collected employs social media models approaches to design a social media adoption model in academic libraries allowing their integration to different realities within the university libraries. Concludes that the social media tools adoption in academic libraries requires planning that understands specific aspects related to the profiles of each of the platforms created to interact with users and thus allow an assessment that justifies this type of project proving the viability and importance of the social media adoption model in academic libraries for the study of the interaction of users with the librarians in these platforms.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2006. / Submitted by wesley oliveira leite (leite.wesley@yahoo.com.br) on 2009-11-02T17:16:45Z No. of bitstreams: 1 2006_José Antonio Machado do Nascimento.pdf: 10024462 bytes, checksum: ec5b4ebe00acddd6a34b52b0551c65c5 (MD5) / Approved for entry into archive by Tania Milca Carvalho Malheiros(tania@bce.unb.br) on 2009-11-03T14:54:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_José Antonio Machado do Nascimento.pdf: 10024462 bytes, checksum: ec5b4ebe00acddd6a34b52b0551c65c5 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-11-03T14:54:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_José Antonio Machado do Nascimento.pdf: 10024462 bytes, checksum: ec5b4ebe00acddd6a34b52b0551c65c5 (MD5) Previous issue date: 2006 / A usabilidade possibilita às bibliotecas universitárias integrarem requisitos como interatividade e multimídia à criação de páginas mais dinâmicas em termos de linearidade e navegabilidade. Com o intuito de verificá-la no contexto de gestores, desenvolvedores e usuários escolheu-se para o estudo de caso desta pesquisa o website da BCE – Biblioteca Central, instituição acadêmica que oferece uma ampla variedade de serviços on-line. Após referencial teórico que definiu e contextualizou os cenários e tendências de websites de bibliotecas universitárias, os conceitos e história da Usabilidade e Ergonomia, a evolução das interfaces gráficas e do webdesign, a interação humano-computador, seu panorama no Brasil e suas relações com a Psicologia Cognitiva, os métodos e técnicas de avaliação de usabilidade e as avaliações de usabilidade em bibliotecas universitárias, foram realizadas análise do contexto de uso do website da BCE com seus gestores e desenvolvedores, através de análise documental, entrevista com verbalização estimulada e ficha de observação; avaliação ergonômica de suas interfaces com lista de verificação, guia de recomendações e avaliação heurística; identificação do modelo mental dos usuários relativo à arvore semântica do website da BCE – Biblioteca Central, por meio de ensaio de interação com a técnica card sorting e identificação dos erros cometidos pelos usuários no uso do website da BCE, através de ensaio de interação com a técnica análise da tarefa. Constatou-se que gestores e desenvolvedores desconsideram a participação do usuário, devido ao desconhecimento dos benefícios que a usabilidade pode trazer, assim como dificuldades gerenciais e tecnológicas que enfrentam. Verificou-se também que a atual estrutura disponibilizada não propicia aos usuários realizarem tarefas em tempo hábil, devido ao excesso e duplicidade de links, a não relação da biblioteca virtual com o website e o equívoco de alguns mecanismos de busca. Portanto, a reformulação deve privilegiar a criação de hipertextos e leiautes fluidos, que possibilitarão modificações constantes, sem necessariamente alterar a linearidade da navegação. _____________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Usability makes possible to the academic libraries integrate requirements as interactivity and multimedia to create dynamic pages in terms of linearity and navigability. With the intention to verify usability in the context of managers, web developers and users, the BCE website was chosen for the case study of this research. After referencial theoretician who defined and contextualized the scenario and trends of academic libraries websites, the concepts and history of Usability and Egonomics, the evolution of graphical interfaces and webdesign, the human computer interaction, its panorama in Brazil and its relations with Cognitive Psychology, the methods and techniques of usability evaluation and the evaluations of usability in academic libraries, had been carried analysis of the use context of BCE website with its managers and web developers, by documentary analysis, interview with stimulated verbalization and website observation; ergonomic evaluation of its interfaces with check-list, guide of recommendations and heuristical evaluation; users mental model identification relative to BCE website semantic trees, over interaction essay with card sorting technique and identification of the errors committed by users in the BCE website use, through interaction essay with task analysis. It was concluded that managers and web developers disrespect the user participation, whom had to the unfamiliarity of the benefits that the usability can bring, as well as managemental and technological difficulties that face. It was also verified that the current website structure does not propitiate the users to carry through tasks in skillful time, presents excess and duplicity of links, absence of relation between the virtual library and website and mistake of some search mechanisms. Therefore, the redesign must privilege the creation of fluid lay-out and hypertexts, that will make possible constant modifications, without necessarily modifying the linearity of the navigation.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2011. / Submitted by Marília Freitas (marilia@bce.unb.br) on 2011-08-31T12:36:28Z No. of bitstreams: 1 2011_FernandoSilva.pdf: 3354478 bytes, checksum: 1696b500bf1622a98bb9bd13d93e81eb (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2011-08-31T12:36:42Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_FernandoSilva.pdf: 3354478 bytes, checksum: 1696b500bf1622a98bb9bd13d93e81eb (MD5) / Made available in DSpace on 2011-08-31T12:36:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_FernandoSilva.pdf: 3354478 bytes, checksum: 1696b500bf1622a98bb9bd13d93e81eb (MD5) / Definir o que pode ser considerado uma obra rara não é uma tarefa simples. Embora constantemente as obras raras estejam associadas unicamente à idade do material, em certas ocasiões aspectos mais sutis, como erros de impressão, ou aspectos de ornamentação do suporte, como a encadernação, podem tornar uma obra rara. Em bibliotecas, existe o valor institucional do material, em que se pesa o valor da obra em determinado contexto. Esta pesquisa buscou levantar conceitos que busquem a definição de critérios para caracterização de uma determinada obra como rara. Para tanto, em uma primeira etapa, foram pesquisadas as literaturas que forneciam dados para o estabelecimento de critérios de raridade, bem como especialistas no assunto, com o intuito de fornecer uma visão interdisciplinar da área. Em uma segunda etapa pretendeu-se realizar uma pesquisa entre bibliotecários responsáveis por coleções no Distrito Federal, com o intuito de verificar se os conceitos verificados na literatura são aplicados na prática de seleção nessas instituições. Foram pesquisadas ao todo oito instituições, sendo a pesquisa realizada in loco. Os resultados revelaram que, entre as bibliotecas pesquisadas, os critérios para a seleção de obras raras adotados variaram muito, o que chama a atenção principalmente para o fato de que em muitos casos existe o valor local, ou seja, aquelas obras que possuem valor somente na própria instituição. Outro fator relevante constatado foi a ausência de critérios de seleção em algumas bibliotecas, fato preocupante pois esse documento é a base para uma seleção de obras raras eficiente. Constatou-se também a ausência de cursos de formação em obras raras por parte dos bibliotecários responsáveis pelas coleções, fato que pode ser explicado pelo baixo número de cursos disponíveis sobre o assunto no Brasil. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / To define what can be considered a rare book is not a simple task. Although rare books are constantly related to the age of the material, sometimes more subtle aspects such as printing errors, or ornamental aspects of mediums, like binding, may be a rare work. In libraries, there is the institutional value of the material, which weighs the value of work in a given context. This research contains some concepts to define criteria to characterize a rare work. To do so, in a first phase, we surveyed the literature that provided data to establish criteria of rarity, as well some specialists. In a second step we intend to conduct a survey among librarians of rare book collections in Distrito Federal, Brazil, in order to verify if the concepts found in the literature are applied in those institutions. We surveyed eight institutions, and the research was made in loco. The results revealed that among the institutions the criteria for selection of rare books adopted varied greatly from institution to institution, which draws attention mainly to the fact that in many cases there is a local value, ie, those works that have value only in the institution itself. Another relevant factor noted was the absence of selection politics in some libraries, a worrisome because this document is the basis for an efficient selection of rare books. The survey revealed also a lack of training courses in rare books by the librarian responsible for collections, which may be explained by the low number of available courses on this subject in Brazil.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação, 2013. / Submitted by Alaíde Gonçalves dos Santos (alaide@unb.br) on 2013-08-19T14:39:43Z No. of bitstreams: 1 2013_FernandezKenjiInazawa.pdf: 2034167 bytes, checksum: 23506c4c518198ab50b7e4c635b262b0 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2013-08-19T14:59:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_FernandezKenjiInazawa.pdf: 2034167 bytes, checksum: 23506c4c518198ab50b7e4c635b262b0 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-08-19T14:59:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2013_FernandezKenjiInazawa.pdf: 2034167 bytes, checksum: 23506c4c518198ab50b7e4c635b262b0 (MD5) / Este estudo de caso teve como propósito investigar o uso de competências conversacionais por bibliotecários no atendimento de referência via chat da Divisão de Bibliotecas e Documentação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Com base em transcrições de conversas online entre bibliotecários e usuários, ocorridas no período de julho a dezembro de 2011, foram obtidas duas descrições. Na primeira, extraíram-se das conversas elementos gerais que pudessem oferecer uma visão panorâmica do trabalho de referência. Na segunda, as conversas foram descritas sob o enfoque das competências conversacionais “escutar efetivo”, “pedidos, ofertas e promessas” e “expor e indagar produtivos”. Realizou-se, também, uma pesquisa de opinião sobre a importância e o uso das competências conversacionais junto aos bibliotecários de referência da instituição, em janeiro de 2013, que atendiam online. O resultado da análise de conteúdo das transcrições das conversas sugere que a competência “expor e indagar produtivos” foi a mais usada, seguida da competência “pedidos, ofertas e promessas” e não se percebeu o uso da competência “escutar efetivo”. Em relação aos graus de importância e uso atribuídos pelos bibliotecários, em primeiro lugar veio a competência “expor e indagar produtivos”; em segundo, o “escutar efetivo” e em terceiro, os “pedidos, ofertas e promessas”. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This case study aims to investigate the use of conversational skills of librarians in reference services using online chat at the Libraries and Documentation Division of Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Based on transcriptions of online conversations between librarians and users in the period of July to December 2011, two descriptions were obtained. On the first, elements that could provide a general overview of the reference work were extracted from the conversations. On the second, the conversations were described under the perspective of the conversational skills of "effective listening", "requests, offers, and promises" and "productive exposition and investigation". A survey was also conducted with the reference librarians of the institution which attended online in January 2013 on the importance and use of conversational skills. The result of the content analysis of the chat transcriptions suggests that the competence "productive exposition and investigation" was the most used, followed by competence "requests, offers and promises". The use of the competence "effective listening" was not noticed. Regarding the degrees of importance and use, the competence "productive exposition and investigation" came in first place, "effective listening" in second, and "requests, offers, and promises" came in third place.

Se describen los principales aspectos de la metodología PMI (Project Management Institute) utilizada en los Centros de Información de la UPC para la implementación de proyectos tecnológicos y basada en las especificaciones dadas por la oficina PMO (Project Management Office) de Laureate International Universities (LIU). Se describen los pasos que se han seguido para la evaluación, selección e implementación de un sistema de gestión de bibliotecas y un metabuscador que responda a las necesidades de sus usuarios.