Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 405025.pdf: 622047 bytes, checksum: f86d169925f041bcc5b30c71a926fddc (MD5) Previous issue date: 2008-08-29 / A proposta desta disserta??o est? fundamentada em alguns conceitos da Teoria da Argumenta??o na L?ngua de Oswald Ducrot, como ferramenta de an?lise no discurso de Betty Meggers. Identificando o sentido constru?do pela autora no livro Amaz?nia: a ilus?o de um para?so (1977), articulam-se alguns conceitos te?ricos do momento atual da Teoria dos Blocos Sem?nticos para ? an?lise desse discurso. Afirmando que fatores ambientais estabeleceram um limite ao potencial de desenvolvimento sustent?vel para as sociedades amaz?nicas, Meggers recria o ambiente amaz?nico como um ecossistema formado pela sele??o natural e as culturas amaz?nicas como parte de um complexo sistema de adapta??o ecol?gica. Identificando o sentido constru?do pela autora busca-se um novo olhar para essas m?ltiplas vozes argumentativas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 408626.pdf: 1894482 bytes, checksum: af4b4021496cf02148c5d764a11b259f (MD5) Previous issue date: 2008-12-10 / Na presente tese objetivamos analisar os projetos pol?ticos de Assis Chateaubriand e S?rgio Buarque de Holanda, apresentados na imprensa entre os anos de 1929-1932. Examinamos seus olhares e diagn?sticos sobre os problemas nacionais, cr?ticas aos personalismos e autoritarismos no governo brasileiro, assim como, as bases de seu ide?rio nacionalista: as defesas das liberdades e da democracia. N?o nos debru?amos apenas, sobre as obras hist?rico-sociol?gicas de S?rgio Buarque e Assis Chateaubriand, antes, analisamos suas reflex?es na imprensa, de forma a demonstrar que seus ide?rios tiveram, em um primeiro momento, outro suporte que n?o os dos livros

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 407911.pdf: 570157 bytes, checksum: d6c64335fc335669da0c768c74f9112b (MD5) Previous issue date: 2008-08-27 / O presente estudo problematiza inicialmente uma conhecida refer?ncia do padre Antonio Ruiz de Montoya. Na obra Conquista espiritual, o referido inaciano aborda o sil?ncio jesu?tico frente ? poligamia guarani no decorrer do primeiro bi?nio de instala??o das redu??es no Rio da Prata. Tal fragmento tem sido utilizado para corroborar a tese de que os mission?rios perceberam na poligamia guarani o maior obst?culo ? catequese dos ind?genas. N?o obstante, alvitra-se neste estudo que, do ponto de vista jesu?tico, a poligamia era um mal menor quando comparada ?s demais pr?ticas guarani. Em seguida, h? uma reorienta??o da pesquisa. Descrevese, ent?o, a trajet?ria do cacique Miguel de Artiguaye para, em seguida, problematizar o contato entre os Guarani e os inacianos. Ver-se-? que conceitos como identidade, resist?ncia e submiss?o s?o insuficientes para a interpreta??o das rela??es estabelecidas entre o cacique e os padres. Ao contr?rio, prop?e-se que Artiguaye tentara incluir os inacianos em suas formas relacionais pr?-contato. N?o obstante, diante da proposta identit?ria crist?, Artiguaye teve de reavaliar os significados da chegada dos catequizadores ao Rio da Prata e a possibilidade de aliar-se e inimizar-se com eles

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 384966.pdf: 8297513 bytes, checksum: 75c69ffdcac94fbc7593776ecee818c8 (MD5) Previous issue date: 2006-03-03 / Este trabalho apresenta uma reflex?o hist?rica que engloba novos sistemas para explicar a participa??o do Brasil na II Guerra Mundial. Consideramos que, em cada seq??ncia de acontecimentos, existe uma mistura intr?nseca de finalidade e causalidade, e desta forma articulamos um conceito ao outro, a partir de mecanismos relacionados ? estrutura nacional brasileira. Tais pressupostos s?o estabelecidos a partir das formula??es te?ricas de Jean Baptiste Duroselle, em seu trabalho Todo Imp?rio Perecer?. A estrutura nacional que se instaura no Brasil a partir de 1930 possibilitou apresentar nacionalismo e autoritarismo como pol?ticas complementares na forma??o da nova estrutura nacional do Estado brasileiro. Desta forma, as decis?es do dirigente (finalidade), tomadas independentes dos posicionamentos do povo, seguiam as orienta??es pol?tico-ideol?gicas de um projeto organizado. O Sistema da causalidade por sua vez, disponibilizou dispositivos de for?as que impulsionaram o pa?s para a guerra. Brasileiros sofreram a for?a de puls?o em fun??o dos ataques aos navios mercantes brasileiros, nascendo assim um sentimento revanchista que foi asseverado pela campanha de entrada do Brasil na Guerra, organizada pelo governo federal brasileiro do per?odo, como uma for?a de press?o, a partir da cria??o de aparatos pr?prios para a difus?o ideol?gica - Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), por exemplo - o governo foi capaz de difundir a imagem do Estado Novo, e, a partir de 1942, conscientizar e mobilizar a sociedade brasileira a favor da participa??o brasileira na Segunda Guerra Mundial, consagrando tal posi??o na Revista Cultura Pol?tica, em sua edi??o extraordin?ria, intitulada, O Brasil na Guerra, de agosto de 1943. Uma vez no front de guerra a For?a Expedicion?ria Brasileira FEB, grupamento real espec?fico, foi submetida, n?o apenas ?s press?es e puls?es do conjunto da na??o, mas tamb?m a uma guerra psicol?gica, em comunica??es em forma de panfletos, escritos em portugu?s, onde os inimigos buscavam refor?ar o moral dos seus, erodir o dos brasileiros e causar boa impress?o aos neutros.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 410951.pdf: 4187925 bytes, checksum: ad30a244e65a0f841d28d8199c5be420 (MD5) Previous issue date: 2009-03-25 / N?o possui resumo em portugu?s

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411101.pdf: 468582 bytes, checksum: 52f59abcc499fbab2f478f1cc84d8f07 (MD5) Previous issue date: 2009-03-24 / Este trabalho tem por objetivo analisar o processo de cria??o do Servi?o Nacional de Aprendizagem Industrial em 1942, institui??o respons?vel pela dire??o administrativa dos cursos profissionalizantes no Brasil, buscando encontrar os elementos do projeto de desenvolvimento nacional durante o regime de Estado Novo (1937-1945). Para a realiza??o deste trabalho utilizamos os Relat?rios Anuais do Servi?o Nacional de Aprendizagem Industrial do Departamento Regional do Rio Grande do Sul referentes aos anos de 1944 e 1945. Para a an?lise proposta pedag?gica, juntamente com a metodologia de ensino e a classifica??o dos cursos a serem criados fizemos uso das informa??es contidas no estudo sobre as Oportunidades de Prepara??o no Ensino Industrial do Instituto Nacional de Estudos Pedag?gicos e da Introdu??o aos Fundamentos do Ensino Industrial do Departamento Regional do Rio Grande do Sul. No primeiro cap?tulo, analisamos a historiografia referente ? conjuntura do per?odo de Estado Novo, que elucidasse sobre os elementos e as medidas tomadas nos campos da pol?tica, da economia e da educa??o. No segundo cap?tulo, teremos os tr?mites para a cria??o do SENAI, as medidas administrativas junto com as adapta??es necess?rias para cada situa??o regional, a elabora??o de uma legisla??o espec?fica que garantisse a sua fiscaliza??o. No terceiro cap?tulo, estudamos os elementos da proposta pedag?gica, os m?todos de ensino profissional e forma??o do corpo docente especificamente voltado para a educa??o profissionalizante

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411196.pdf: 2138779 bytes, checksum: e2ac733505752329848311095923a6ff (MD5) Previous issue date: 2009-03-23 / A ?ltima d?cada do regime imperial no Brasil foi marcada por um contexto pol?tico perturbador. O minist?rio liberal chefiado por Visconde de Ouro Preto havia sido empossado em junho de 1889 para tentar resolver a profunda crise que amea?ava as institui??es mon?rquicas. Para resolver a crise no Rio Grande do Sul, Gaspar Silveira Martins foi chamado para tomar posse da administra??o e apertar o cerco contra os adeptos da rep?blica, cujas fileiras engrossavam a cada dia. Contudo, n?o foi poss?vel evitar a proclama??o da rep?blica e impedir que aqueles que at? ent?o estavam ? margem da administra??o estadual passassem a ser "situa??o" e ditassem as "regras do jogo". O resultado imediato dessa nova realidade pol?tica foi a condu??o dos liberais, e de quem n?o fosse leal a J?lio de Castilhos, ao ostracismo pol?tico. No seu governo n?o tinha espa?o para a oposi??o, da mesma forma que n?o tinha no governo do seu sucessor Borges de Medeiros. Assim, com esta disserta??o de mestrado, objetiva-se demonstrar que o contexto de pren?ncio e de efetiva ruptura de regime pol?tico foi o motivador de viol?ncias em tr?s ?mbitos de a??o, isto ?, f?sico, material e moral, causadas pela disputa de poder pol?tico entre castilhistas-borgistas e seus opositores. Para tanto, foram realizados estudos de casos inseridos no per?odo hist?rico compreendido entre os anos de 1889 e 1920.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411438.pdf: 7597621 bytes, checksum: 21209f31f126068e128c0eed5c1efcc9 (MD5) Previous issue date: 2009-03-27 / Os sambaquis do litoral norte do Rio Grande do Sul s?o conhecidos desde os anos finais do s?culo XIX, quando naturalistas e historiadores realizaram as primeiras observa??es. Naquele per?odo os sambaquis foram relacionados ?s oscila??es dos n?veis marinhos como forma de explicar os processos respons?veis por suas forma??es. Contudo, apenas na d?cada de 1980 as modifica??es nas paisagens foram utilizadas para explicar as localiza??es dos s?tios, suas estrat?gias de explora??o do ambiente e cronologia relativa. A proposta deste trabalho caracteriza-se justamente pela compreens?o dos contextos ambientais escolhidos pelos pescadores-coletores dos sambaquis que se estabeleceram na regi?o h? cerca de 3.500 anos atr?s. Para tanto, ? necess?ria a ado??o de uma perspectiva geoarqueol?gica aplicada em uma ?rea espec?fica, denominada neste trabalho como barreira da Itapeva. Atrav?s da aplica??o de um modelo evolutivo geol?gico torna-se poss?vel o entendimento da forma??o das paisagens geomorfol?gicas da ?rea de estudo, onde uma sucess?o de cord?es arenosos paralelos ? costa eleva-se em meio a terrenos de relevo deprimido preenchidos por pequenas lagoas, canais e banhados. Processos e?licos impulsionados por condi??es clim?ticas regionais espec?ficas foram respons?veis ora pela eros?o dos cord?es, ora pela intensa sedimenta??o, caracterizando a dinamicidade desta paisagem. A lenta expans?o da vegeta??o litor?nea sobre os terrenos arenosos acompanhou o ritmo das oscila??es oce?nicas. Na medida em que a barreira holoc?nica progradava para leste ampliando a plan?cie dos cord?es arenosos, a t?mida cobertura vegetal fixava os alinhamentos de dunas criando o contexto escolhido para as ocupa??es, contexto este expresso nas f?cies arqueol?gicas identificadas nos perfis estratigr?ficos realizados. A escava??o no Sambaqui do Recreio e a aplica??o de m?todos geof?sicos de prospec??o em subsuperf?cie permitiram relacionar as ocupa??es dos sambaquis a um ambiente onde seq?encias de cord?es arenosos entremeados por pequenas lagoas caracterizam o ambiente espec?fico escolhido para as ocupa??es. Contudo, o processo transgressivo iniciado h? cerca de um mil?nio ou dois foi respons?vel pela eros?o de uma parcela do litoral, destruindo parte da paisagem original e, possivelmente, os s?tios nela estabelecidos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 411425.pdf: 13051928 bytes, checksum: 83cfc9846c996c747575149af430102e (MD5) Previous issue date: 2009-03-31 / A presente pesquisa estuda o Caminho das Tropas sob o vi?s da arqueologia da paisagem, buscando compreender como o Caminho se materializou e formou a paisagem do Troperismo nos Campos de Lages, em Santa Catarina. Esta estrada foi aberta no s?culo XVIII com a fun??o de facilitar o transporte das tropas de gado vacum, cavalar ou muar dos locais de cria??o para os centros consumidores ou distribuidores. Nesta pesquisa, cujo recorte geogr?fico abrange os munic?pios de Lages e Correia Pinto, entre os rios Canoas e Pelotas, foram identificados e analisados os vest?gios arqueol?gicos remanescentes do referido Caminho. O desenvolvimento da pesquisa foi realizado atrav?s da aplica??o de estrat?gias metodol?gicas que auxiliaram na an?lise e interpreta??o do arcabou?o documental e dos vest?gios materiais: pesquisa documental (textual, cartogr?fica e iconogr?fica) em diversos acervos arquiv?sticos do Brasil e exterior, prospec??o arqueol?gica sistem?tica de trechos amostrais do caminho, registro das evid?ncias arqueol?gicas do Caminho e das suas estruturas vi?rias numa ficha de cadastro especialmente elaborada para esta finalidade, aplica??o da fotointerpreta??o de imagens de sat?lite, desenvolvimento de uma base de dados e estrutura??o de um Sistema de Informa??o Geogr?fica (SIG). Os resultados obtidos permitiram compreender como o Caminho das Tropas e os corredores de muros de pedra foram constru?dos, apontando as vari?veis ambientais, a necessidade, a fun??o e o uso dos corredores, a origem da t?cnica de constru??o, a disponibilidade de mat?ria prima, a prov?vel m?o de obra empregada e a origem das fontes de financiamento

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:46:51Z (GMT). No. of bitstreams: 1 326321.pdf: 5235542 bytes, checksum: 92085fb22cdaa266992020acdca54411 (MD5) Previous issue date: 2004-04-20 / Este trabalho avalia a distribui??o dos assuntos desenvolvidos nos livros did?ticos de Hist?ria de Ensino M?dio no Brasil e no Jap?o. Tem como objetivo evidenciar as lacunas existentes na abordagem dos assuntos de Hist?ria Geral para o ensino e a percentagem de distribui??o que apresenta acentuado desequil?brio no Brasil, com valoriza??o excessiva do Mundo Ocidental, em especial, a Europa, e, com omiss?es de importantes fatos hist?ricos do Mundo Oriental, inclusive da antiguidade. Houve tempos em que n?o havia acesso a muitas informa??es do Mundo Oriental, mas hoje isso j? n?o ? uma realidade, e os livros do Brasil apresentam essa lacuna. Os livros utilizados no Jap?o para o Ensino M?dio apresentam uma distribui??o mais equ?nime. N?o h? uma tend?ncia ? supervaloriza??o do que ? Oriental, mas uma preocupa??o em distribuir as informa??es sobre o estudo de Hist?ria Geral relevantes ao Ensino M?dio, de uma forma mais equilibrada e imparcial, dando ao aluno uma no??o realmente geral do contexto hist?rico do mundo dentro de uma linha de tempo. Para realizar as an?lises de conte?do dos livros em quest?o foram feitos levantamentos sobre os conte?dos de livros mais significativos adotados no Brasil e adotados no Jap?o, com elabora??o de tabelas de percentagens calculadas com base em quantidade de p?ginas e linhas dedicadas aos assuntos que abordam regi?es, continentes, Ocidente e Oriente. Quero ressaltar que os crit?rios de escolha e uso dos livros did?ticos no Brasil e no Jap?o s?o diferentes e isso ser? explicado e considerado no decorrer do trabalho. O trabalho est? dividido de forma a facilitar a compreens?o: primeiro foi abordado os conte?dos estudados no N?vel M?dio no Brasil, depois foi abordado os conte?dos estudados no N?vel M?dio no Jap?o. Posteriormente ? feita a an?lise sobre a tend?ncia ocidentalizada do ensino de Hist?ria Geral no Brasil em compara??o ? distribui??o bem mais equilibrada do Ensino de Hist?ria Geral no Jap?o. Os anexos mostram o resumo dos levantamentos feitos para obter as percentagens que deram o apoio para as an?lises e conclus?es do trabalho