Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 451820.pdf: 268704 bytes, checksum: 7a6f57eb0affe72c355306512cd50851 (MD5) Previous issue date: 2013-07-31 / The retrieval of a particular memory increases the long-term retention of that memory, a phenomenon often called testing effect. This study aimed to investigate the testing effect in children retention and learning. This doctoral dissertation has two sections: a theoretical and an empirical one (with two empirical studies). The theoretical section is a systematic review of the literature, which aimed to select and review articles on this subject to verify its extent and importance, highlighting the main findings of recent research. To accomplish this, a systematic review of articles covering this topic, which were published between the years of 2006 and 2012, a period in which there was an acute increase in the amount of publications on this subject, was conducted. The articles were searched at the Web of Science, PubMed, and PsycINFO databases. The results of the 31 selected articles demonstrated that tests can be remarkably beneficial to the retention of long term memories. The first empirical study aimed to examine the testing effect with school-age children (8-10 years old) in the educational context (classroom) using didactic material as a stimulus material. The sample (N = 66), students from Grade 3 from public schools, conducted after the text study, or an (1) initial test (cued recall test) or a (2) restudy session. After seven days, the students conducted a final recognition test. The results suggested that the performance in the final test was superior in the group that makes an initial test. This increase in the final test was more than 30%. The study showed that testing practices increases children memory. In the second empirical study, the potential benefits of the testing effect were also examined with children (8-10 years old). The reminiscence effect (remember correctly the information in the final test that were not been recalled in the initial test) was investigated using a text as a stimulus material. The children (N = 35) studied a science text and received an initial test (cued recall test), and after a week, they received a final recognition test. The results suggested that repeated testing increases the information retrieval; that is, there were inoculation effects (remember correctly the same information in the initial and final test) and reminiscence effects. That is, the results demonstrated that a retrieval practice produces hypermnesia (positive difference between the rate of reminiscence and forgetting). The repeated studying promotes low effects of relatively forgetting (forget information in a final test that were correctly recalled in the initial test) and absolute forgetting (forget information on initial and final tests). The findings of the three studies may have implications for educational settings as they contribute to the pedagogical practices optimization (use of repeating tests) that promotes the children retrieval of information and, consequently, learning. / A simples recupera??o de uma mem?ria aumenta a reten??o de longo prazo desta mem?ria, um fen?meno chamado efeito de testagem. A presente tese teve como objetivo principal investigar os efeitos da pr?tica de testes de mem?ria na reten??o e na aprendizagem de crian?as. Para atender aos objetivos propostos, a tese foi estruturada sob a forma de duas se??es: uma te?rica e uma emp?rica (com dois estudos emp?ricos). A se??o te?rica foi composta de uma revis?o sistem?tica da literatura, que objetivou selecionar e avaliar artigos sobre o efeito de testagem, a fim de verificar a extens?o e import?ncia desse fen?meno, trazendo os principais resultados de pesquisas recentes. Foi realizada uma revis?o de artigos publicados entre 2006 e 2012, per?odo em que houve um aumento expressivo na quantidade de publica??es sobre o tema. A busca dos artigos foi desenvolvida nas bases de dados Web of Science, PubMed e PsycINFO. Os resultados dos 31 artigos selecionados mostraram que a realiza??o de testes produz efeitos notavelmente ben?ficos para a reten??o de mem?ria. O estudo emp?rico 1 visou a examinar os efeitos da pr?tica de teste com crian?as em idade escolar (8-10 anos), em contexto educacional usando como est?mulo, para a fase de estudo, material did?tico semelhante ao utilizado em sala de aula. A amostra (N = 66), composta por alunos de 4o ano (3a s?rie) do Ensino Fundamental de escolas estaduais, realizou, ap?s o estudo do material, ou (1) teste inicial de recorda??o com pistas ou (2) reestudo do texto. Ap?s sete dias, os alunos realizaram um teste final de reconhecimento. Os resultados sugeriram que, no teste final de mem?ria, o grupo que realizou um teste inicial obteve um desempenho superior em rela??o ao desempenho do grupo que apenas reestudou o texto. Esse incremento no teste de reconhecimento correspondeu a mais de 30%. A pesquisa mostrou que estudar um material e realizar a pr?tica de recupera??o promoveu a reten??o das crian?as. No estudo emp?rico 2, os potenciais benef?cios dos testes iniciais de mem?ria na reten??o de longo prazo foram examinados tamb?m com crian?as (8-10 anos). O efeito de reminisc?ncia (lembrar corretamente informa??es no teste final que n?o foram lembradas no teste inicial) foi investigado utilizando-se um texto como est?mulo. As crian?as (N = 35) estudaram um texto de Ci?ncias e realizaram um teste inicial de recorda??o com pistas e, ap?s uma semana, realizaram um teste final de reconhecimento. Os resultados sugeriram que a realiza??o de teste repetido promoveu a recupera??o de informa??es da mem?ria de crian?as ao gerar inocula??o (lembrar corretamente as mesmas informa??es do teste inicial no teste final) e reminisc?ncia, isto ?, os achados mostraram que a pr?tica de recupera??o gerou hipermn?sia (diferen?a positiva entre a taxa de reminisc?ncia e de esquecimento). A pr?tica de testes, ainda, proporcionou baixos efeitos de esquecimento relativo (esquecer informa??es em um teste final que foram lembradas no teste inicial) e de esquecimento absoluto (esquecer informa??es nos testes inicial e final). Os resultados dos tr?s estudos podem apresentar implica??es para o contexto educacional ? medida que contribuam para a otimiza??o de pr?ticas pedag?gicas (uso de testes) que promovam a recupera??o de informa??o e, consequentemente, a aprendizagem de crian?as.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456480.pdf: 1986757 bytes, checksum: 863dcc2f763ef469c4cbbaf80d1479ac (MD5) Previous issue date: 2014-03-07 / The presented study, requirement for the degree of Master in Psychology, is part of a basic understanding of social phenomenon through the historic matrix. Through this theoretical framework and dialogical contributions offered by linguistics, is meant the graffiti as communicative act in which the relationship of authorship and audience is concerning. Thus, the objective that guides this study is to understand the relations of authorship and audience present in the urban dialogue between the dyad taggersbystanders. The subject's approach succeeded in two complementary ways which constitute the body of this dissertation in two articles. The ethnographic approach went along and generated data concerning on the graffiti phenomenon during the five-year period (2009-2013) consisting of field diaries, photographic records, interviews with taggers, pedestrians and owners of commercial establishments in areas where the graffiti had spread in recent years. The collected material showed the personal relations between the taggers and the invisibility and visibility process that permeates their experiences in the city. The pursuit for ingroup and outgroup recognition were also important markers in the practitioners discourse, beyond the individualization of this act and its possible relation to such recognition. The relationship with the members of other practices such as graffiti proved to be unstable due to deviation of some graffiti artists what would be the beginning of the intervention of the street, ie, the transgression. When approaching from the perspective of self-dialogical, with the focus on interviews with taggers and passersby helped in understanding the positions of 'I' in both groups, when questioned about the relevant relation between authorship and audience to graffiti. The results manifest the difficulties of the two groups relate to otherness, presenting monologic discourse, strongly impregnated by consistently voiced positions in the media (passersby) and dicotomic (taggers). The difficulty of positioning in terms of otherness subsidizes the relations of distance between taggers and bystanders, giving negative aspects of the city experiences for both groups. / O presente estudo, apresentado como requisito para obter o grau de mestre em Psicologia, parte de uma base de compreens?o dos fen?menos atrav?s da matriz s?cio-hist?rica. Atrav?s desse referencial te?rico, e dos aportes dial?gicos oferecidos pela ling??stica, se entende a picha??o como ato comunicacional em que a rela??o de autoria e audi?ncia ? concernente. Desta forma, o objetivo que guia esse estudo ? compreender as rela??es de autoria e audi?ncia presentes no di?logo urbano entre a d?ade pichadorestranseuntes. A abordagem desta tem?tica sucedeu-se de duas maneiras complementares, as quais constituem o corpo dessa disserta??o em dois artigos. A perspectiva etnogr?fica acompanhou e gerou dados relativos ao fen?meno da picha??o durante o per?odo de cinco anos (2009-2013), sendo composta por di?rios de campo, registro fotogr?fico, entrevistas com pichadores, transeuntes e donos de estabelecimentos comerciais de regi?es em que o picho se alastrou nos ?ltimos anos. O material coletado demonstrou as rela??es de sociabilidade entre os pichadores e o processo de invisibilidade e visibilidade que permeia as suas viv?ncias na cidade. A busca por reconhecimento no endogrupo e exogrupo tamb?m foram marcadores importantes nos discurso dos praticantes, al?m da individualiza??o desse ato e a sua poss?vel rela??o com tal reconhecimento. A rela??o com os integrantes de outras pr?ticas, como o graffiti, mostrou-se inst?vel devido ao afastamento de alguns grafiteiros daquilo que seria os prim?rdios da interven??o de rua, ou seja, a transgress?o. A abordagem do tema atrav?s da perspectiva do self-dial?gico, com o foco nas entrevistas realizadas com os pichadores e transeuntes, auxiliou na compreens?o das posi??es do eu que ambos os grupos situavam-se quando questionados sobre a rela??o de autoria e audi?ncia pertinente a picha??o. Os resultados demonstraram a dificuldades dos dois grupos de se relacionarem com a alteridade, apresentando discursos monol?gicos, fortemente impregnados por posi??es reiteradamente veiculadas na m?dia (transeuntes) e dicot?micas (pichadores). A dificuldade de se posicionar em termos de alteridade subsidia as rela??es de distanciamento entre os pichadores e transeuntes, conferindo aspectos negativos ?s viv?ncias da cidade para ambos os grupos.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 456902.pdf: 91026 bytes, checksum: 0f0143ece5316ab4fe63208b9cb39d9d (MD5) Previous issue date: 2014-01-17 / The research in the psychotherapy process studies how change occurs throughout the treatment. Its examination comprises the psychotherapeutic interaction and the important moments of change lived by the patient. These elements are supplied by the objective appointments taken at the psychotherapeutic sessions. In this context the objective of this study was to examine the moments of change in psychoanalytic psychotherapy. Two studies were carried out. One theoretical and one empirical, presented as two sections. The theoretical section describes, through a non-systematic review of the literature about research in psychotherapy. Also presents what comprises in psychoanalytic psychotherapy and the based in evidence research characteristics of the psychotherapy. The empirical section examined moments of change in psychoanalytic psychotherapy trough the analyses of three sessions, representing the beginning, the middle and the end of treatment: the first, the twelfth and the eighteenth of a set of 21 sessions of psychoanalytic psychotherapy. The design was the systematic case study (ECS) with a qualitative and naturalistic single-case methodology. In order to achieve this, it was utilized the Adherence to Psychoanalytic Technique Instrument (APT-I) to verify the adherence of each psychotherapeutic session to the psychoanalysis technique and to guarantee that the psychotherapeutic process really took place as a psychoanalysis psychotherapy. It was utilized also the Therapeutic Cycles Model (TCM) instrument in the identification of the moments of change in the therapeutic process through the language patterns of the psychotherapist and patient, taken from demarcation of the therapeutic cycles, which have associations to the idea of progress in the therapeutic process. It was found at the first session, four therapeutic cycles, three therapeutic cycles in the twelfth session and two cycles in the eighteenth session. The verbalizations of psychotherapist and patient in the therapeutic cycles were examined through its content analysis. Afterwards, each psychotherapeutic session was discussed taking into account the psychoanalysis theory together with the evaluation of the adherence to the psychoanalytic technique by the APT-I. The results allow us to conclude that the combination of objective measurements, derived from the cycle analysis by the TCM and the evaluation of adherence to the psychoanalytic technique by the APT-I, associated to the psychodynamics understanding of changes give us a profound apprehension of the case, especially the movements in the patient psychotherapist pair regarding to changes on the patient. / A pesquisa do processo em psicoterapia estuda como ocorrem as mudan?as ao longo do tratamento. Seu exame compreende a intera??o psicoterap?utica e os momentos significativos de mudan?a vivenciados pelo paciente, elementos estes fornecidos por registros objetivos nas sess?es psicoterap?uticas. Nesse contexto, o objetivo desse estudo foi examinar momentos de mudan?a em psicoterapia psicanal?tica. Para isso, foram realizados dois estudos, um te?rico e um emp?rico, apresentados na forma de duas se??es. O artigo te?rico descreve, atrav?s de revis?o assistem?tica da literatura sobre pesquisa em psicoterapia, o que se constitui psicoterapia psicanal?tica e as caracter?sticas da pesquisa baseada em evid?ncia em processo psicoterap?utico. Apresenta tamb?m justificativas para se realizar esse tipo de estudo e m?todos de pesquisa em psicoterapia. A se??o emp?rica examinou momentos de mudan?a em psicoterapia psicanal?tica atrav?s da an?lise de tr?s sess?es, representativas de in?cio, meio e fim de tratamento: a primeira, 12? e 18? de um processo de 21 sess?es de psicoterapia psicanal?tica. O delineamento foi de estudo de caso ?nico sistem?tico (ECS) com abordagem qualitativa e natural?stica. Para tanto, foi utilizado o Instrumento para Avalia??o de Sess?es Psicanal?ticas (IASP) para verificar a ader?ncia de cada sess?o psicoterap?utica ? t?cnica psicanal?tica e garantir que o processo psicoterap?utico realmente se configurou como psicoterap?utico psicanal?tico, e o instrumento Therapeutic Cycles Model (TCM, Modelo dos Ciclos Terap?uticos) na identifica??o de momentos de mudan?a no processo terap?utico nas verbaliza??es da dupla terap?utica, a partir da demarca??o de ciclos terap?uticos, os quais se associam ? ideia de progresso terap?utico. Foram encontrados na primeira sess?o quatro ciclos terap?uticos, na 12? sess?o tr?s ciclos terap?uticos e na 18? dois ciclos terap?uticos. As verbaliza??es dos ciclos terap?uticos foram examinadas atrav?s da an?lise de conte?do. Posteriormente, cada sess?o psicoterap?utica foi discutida, a partir da teoriza??o psicanal?tica, juntamente com a avalia??o da ader?ncia ? t?cnica psicanal?tica pelo IASP. Os resultados permitem concluir que a combina??o de medidas objetivas, derivadas da an?lise dos ciclos pelo TCM e da avalia??o da ader?ncia ? t?cnica psicanal?tica pelo IASP, associadas ? compreens?o psicodin?mica das mudan?as, possibilitaram compreender de forma profunda o caso, em especial os movimentos da dupla paciente-psicoterapeuta relativos ? mudan?a na paciente.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 461635.pdf: 936336 bytes, checksum: 58f7dc0a52012169e932586ff40e755f (MD5) Previous issue date: 2014-08-18 / This Master thesis consists of two studies presented through articles formats. One article has a theoretical nature and the other refers to an empirical study. The overall objective of this study was to understand the sexuality process and its vicissitudes in consecrated religious life choice of young women. The theoretical paper presents a non systematic literature review discussing theoretical concepts about sexuality and its vicissitudes through consecrated religious life choice. The empirical article is an exploratory cross-sectional qualitative research, which aimed to investigate the sexuality process and its vicissitudes in religious life of young people who choose to follow the consecrated religious pathway and impasses that underlie this choice. Therefore, semi-structured interviews were carried out considering the topics: sexuality meaning for religious; experience of sexuality within the family - life story; being a woman-a woman in the consecrated religious life; experiences of caring relationships; impasses in sexual experience among religious; vocation - religious vocation; motivations for choosing and staying in the consecrated religious life. From the content of the reports it was found that the choice of sexuality in religious life is not for the young among the greatest challenges . However sexuality expressed in feelings and attitudes in fraternal relations of everyday life these young people the crossing underlies this phenomenon which reveals difficulties of sexuality lived in its broad sense. Conflicts are observed though their speech, therefore another signification in what refers to religious life and sexuality is also observed. Women interviewed pointed as a significant challenge that comes through religious life the difficulty in fraternal relations. / Esta disserta??o ? composta de dois estudos apresentados na forma de artigos. Um dos artigos ? de car?ter te?rico e o outro ? um artigo emp?rico. O objetivo geral do trabalho foi compreender o processo de sexualidade e suas vicissitudes na escolha de vida religiosa consagrada em mulheres jovens. O artigo te?rico apresenta uma revis?o assistem?tica da literatura que objetivou discutir, a partir de te?ricos, acerca da sexualidade e suas vicissitudes no cen?rio da vida religiosa consagrada. O artigo emp?rico caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa, transversal, explorat?ria cujo objetivo foi investigar o processo de sexualidade e suas vicissitudes na vida das jovens religiosas que fizeram a escolha pela vida religiosa consagrada e quais impasses subjazem a esta escolha. Para tanto, foram realizadas entrevistas semi-estruturadas, considerando os seguintes t?picos: significado da sexualidade para as religiosas; viv?ncia da sexualidade no contexto familiar hist?ria de vida; ser mulher- ser mulher na vida religiosa consagrada; experi?ncias de relacionamentos afetivos; impasses na viv?ncia da sexualidade entre as religiosas; voca??o voca??o religiosa; motiva??es para escolha e perman?ncia na vida religiosa consagrada. A partir do conte?do dos relatos constatou-se que a sexualidade na escolha de vida religiosa n?o se constitui, para as jovens, entre os maiores desafios. Por?m, a sexualidade expressa em sentimentos e atitudes nas rela??es fraternas do cotidiano dessas jovens, subjaz o atravessamento desse fen?meno que revela dificuldades da sexualidade vivida no seu sentido amplo. As falas demonstram conflitos, mas tamb?m ressignifica??o por parte destas jovens mulheres no que se refere ? vida religiosa e ? sexualidade. Entretanto, foi predominante nas falas das religiosas que um significativo desafio que circunscreve e atravessa a escolha de vida religiosa consagrada ? a dificuldade das rela??es fraternas.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 467001.pdf: 125859 bytes, checksum: 8f68d19dcb38cfb429b9e48bee779915 (MD5) Previous issue date: 2015-03-05 / The general objective of this work was to evaluate the personality, based on the theory of the Big Five, and its relationship with the Adaptive and Psychopathological Functioning in the elderly. Thus, two studies were conducted, a theoretical and an empirical one, both presented in article format. The theoretical paper, through a systematic review of the literature, sought to identify biopsychosocial aspects related to personality, according the theory of the Big Five in the elderly. The research included in the review presents a significant number of participants, offering samples represented by different countries in Europe and North America. The results showed that the personality characteristics may differ according to sex and age of the person. They also indicate that high or low levels of the characteristics influence how a person deals with aspects related to health, quality of life and social interaction activities. The empirical study aimed to examine the relation between personality traits and the Adaptive and Psychopathological Functioning in elderly. We conducted a quantitative and cross-cutting research with 108 elders residing in cities around Porto Alegre, who answered the following questionnaires: Socio-Demographic and Clinical Data Sheet, Personality Factor Battery (BFP) and The Older Adult Self-Report (OASR). In the statistical analysis, beyond the descriptive analysis, we estimated a Pearson correlation coefficient to assess the linearity relation. A multiple linear regression analysis was also performed, in order to determine which personality traits predict the Adaptive and Psychopathological Functioning. To estimate the reliability of the responses, we calculated the Cronbach alpha coefficient of the research tools. The results show that the personality trait Neuroticism was negatively correlated to the Adaptive Functioning and positively correlated to the Psychopathological operation, being considered the most relevant predictor of the Adaptive and Psychopathological Functioning. Thus, the findings indicate that personality traits can vary in intensity throughout life and have an influence on psychopathological and social aspects of the elderly. / O objetivo geral desta disserta??o foi avaliar a personalidade, baseada na teoria do Big Five, e a rela??o desta com o funcionamento adaptativo e psicopatol?gico em idosos. Assim, foram realizados dois estudos, um te?rico e um emp?rico, apresentados em formato de artigos. O artigo te?rico, por meio de uma revis?o sistem?tica da literatura, buscou identificar os aspectos biopsicossociais relacionados ? personalidade dentro do modelo dos cinco grandes fatores Big Five em idosos. As pesquisas inclu?das na revis?o possuem um n?mero significativo de participantes, sendo amostras representadas por diferentes pa?ses da Europa e da Am?rica do Norte. Os resultados apontaram que as caracter?sticas de personalidade podem diferir quanto ao sexo e ? idade da pessoa. Tamb?m indicam que n?veis altos ou baixos das caracter?sticas influenciam a forma como a pessoa lida com aspectos relacionados ? sa?de, ? qualidade de vida e ?s atividades de intera??o social. O artigo emp?rico teve como objetivo verificar a rela??o das caracter?sticas de personalidade com o funcionamento adaptativo e psicopatol?gico em idosos. Realizou-se uma pesquisa de m?todo quantitativo e transversal, com 108 idosos residentes na Grande Porto Alegre, que responderam aos seguintes question?rios: Ficha de Dados Sociodemogr?ficos e Cl?nicos, Bateria Fatorial de Personalidade (BFP) e The Older Adult Self-Report (OASR). Na an?lise estat?stica, al?m da an?lise descritiva, foi estimado o coeficiente de correla??o de Pearson para avaliar a rela??o de linearidade. Tamb?m foi realizada a an?lise de regress?o linear m?ltipla, para verificar quais fatores de personalidade predizem o funcionamento adaptativo e psicopatol?gico. Para estimar a confiabilidade das respostas dos idosos, foi calculado o coeficiente de alpha de Cronbach dos instrumentos aplicados. Os resultados apontam que a caracter?stica de personalidade Neuroticismo apresentou correla??o negativa com o funcionamento adaptativo e positiva com funcionamento psicopatol?gico, sendo considerado o maior preditor do funcionamento adaptativo e psicopatol?gico. Assim, os achados indicam que as caracter?sticas de personalidade podem variar de intensidade ao longo da vida e influenciar os aspectos psicopatol?gicos e sociais do idoso.

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 390151.pdf: 259476 bytes, checksum: 74f8709b8a519516b9270c08ceea2b55 (MD5) Previous issue date: 2007-03-26 / A metacogni??o ? um conceito te?rico amplamente utilizado nas ?reas de psicologia e educa??o, predominantemente. No entanto, apesar do uso extensivo, n?o se verifica atualmente um consenso sobre sua formula??o te?rica, resultando assim em dificuldades na an?lise dos processos e etapas de desenvolvimento metacognitivo. Desenvolvido por John Flavell, ao final da d?cada de 1970, com uma defini??o operacional precisa, este conceito passa a ser empregado de forma bastante diversificada e inespec?fica. Assim, os dois problemas fundamentais que motivaram este estudo s?o: a inexist?ncia de uma conceitua??o unificada e o reduzido investimento em instrumentos psicom?tricos que mensurem, realmente, a metacogni??o. Com base nisso, esta disserta??o ? desenvolvida na forma de dois artigos. No primeiro artigo, de natureza te?rica, apresenta-se uma revis?o conceitual da metacogni??o gerando a proposi??o de um modelo te?rico baseado no trabalho de Flavell. O segundo artigo, a partir da revis?o conceitual anterior, examina criticamente os procedimentos e instrumentos comumente empregados na avalia??o da metacogni??o. Tomando como base o processo de adapta??o ? l?ngua portuguesa do Questin?rio de Vari?veis da Metacogni??o (Mayor, 1995), ? proposto um instrumento novo, o Invent?rio de Atividade Metacognitiva (IAM), como uma tentativa de mensurar a atividade metacognitiva a partir da revis?o do modelo te?rico de Flavell. A conclus?o que este trabalho pretende lan?ar reside na afirma??o que: a metacogni??o ? uma teoria em busca de valida??o

Made available in DSpace on 2015-04-14T13:22:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 282089.pdf: 95483 bytes, checksum: e18a8d448ce60f6e0198a39542b0fd3c (MD5) Previous issue date: 2000-12-15 / Este trabalho tem como base a abordagem transpessoal que reconhece a espiritualidade e as necessidades transcendentais como aspectos intr?nsecos da natureza humana. A proposta deste estudo ? investigar a inter-rela??o entre o bem-estar espiritual e a sa?de geral. Foram aplicados a Escala de Bem-estar Espiritual (PAULOTZIAN e ELLISON, 1982) e o Question?rio de Sa?de Geral (GOLDBERG, 1972), para uma amostra n?o-cl?nica de 506 pessoas, entre 16 e 78 anos (237 homens e 269 mulheres), residentes na cidade de Porto Alegre (RS-Brasil). A an?lise estat?stica dos dados mostrou que h? uma correla??o positiva significativa entre sa?de e bem-estar espiritual. As escalas (QSG e EBE) e todos seus fatores obtiveram correla??es altamente significativas entre si, o que demonstra importantes associa??es entre espiritualidade e sa?de geral. As aplica??es deste estudo apontam para a inclus?o da espiritualidade na concep??o de sa?de, unida ?s dimens?es biol?gica, psicol?gica e social e confirma que a espiritualidade pode fazer uma importante contribui??o para a promo??o da sa?de e preven??o da doen?a, afetando o bem-estar das pessoas

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:34:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Filomena maria - introducao.pdf: 1106930 bytes, checksum: ef67d129f575bfc567545f713e3cce8d (MD5) Previous issue date: 2007-10-02 / The social relations and of support constitute a factor important to improve the quality of life of the carriers of chronic-degenerative illnesses. In this context, the groups to multidiscipline of support represent one practical one of attention to the health that evidence a therapeutical potential and of learning for the patients, familiar and professional of health. The purpose of this study was to investigate if the group of support modified the quality of life 31 of carrying patients of cancer. In this descriptive and statistical study was used the EORTC-QLQ-C30, questionnaire specific to available the quality of life of oncology patients. The EORTC-QLQ-C30 was used in two phases: before the adhesion of the patient to the group and after four months after the patients started their participation in the group activities. The comparison of the results in the two phases showed increase of scores in Functions and of the Global Measure of Health and Quality of Life. In the same way the results showed the scores reduction in the symptoms scale, and not significant alterations in the item Financial Difficulties. The conclusion of this study was that after the group activities, had improvement of the quality of life of the participants, except in financial question. / As relações sociais e de apoio constituem um fator importante para melhorar a qualidade de vida dos portadores de doenças crônico-degenerativas. Neste contexto, os grupos multidisciplinares de suporte representam uma prática de atenção à saúde que evidenciam um potencial terapêutico e de aprendizagem para os pacientes, familiares e profissionais de saúde. A finalidade deste estudo foi investigar se o grupo de suporte alterou a qualidade de vida 31 de pacientes portadores de câncer. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório com abordagem quantitativa, no qual foi utilizado o questionário EORTC-QLQ-C30, específico para mensurar a qualidade de vida de pacientes oncológicos. O EORTC-QLQ-C30 foi utilizado em duas fases: antes da adesão do paciente ao grupo e após quatro meses de participação do paciente nas atividades grupais. A comparação dos resultados das duas fases mostrou aumento dos escores das Funções e da Medida Global de Saúde e Qualidade de Vida, diminuição dos escores das escalas de sintomas, além de alterações não significativas no item Dificuldades Financeiras. Conclui-se que após as atividades grupais, houve melhora da qualidade de vida dos participantes deste estudo, exceto no que se refere à questão financeira.(AU)

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:34:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Walter Franco da Rocha.pdf: 1254435 bytes, checksum: c8f5cc0877256a82e33b122a0e507238 (MD5) Previous issue date: 2009-02-12 / O presente estudo teve por objetivos: a) descrever estratégias de enfrentamento (coping) utilizados por adolescentes atletas participantes de competições; b) descrever e relacionar os tipos de enfrentamento desses adolescentes segundo a prática esportiva individual e coletiva c) identificar o nível de stress desses atletas; d) relacionar as estratégias de enfrentamento com grau de stress. Selecionou-se por critério aleatório e conveniência, uma amostra de 141 atletas-adolescentes, estudantes, com idades entre 15 e 18 anos, sendo 66 meninas e 75 meninos. Estes eram estudantes do ensino médio de escolas privadas da região da Grande São Paulo, atletas que treinavam e participavam de competições esportivas de âmbito escolar e alto rendimento em categorias de base. Utilizou-se uma escala auto-aplicável de enfrentamento (coping) para adolescentes, composta por 80 itens, e um inventário de stress composto por 44 itens. Os resultados indicaram qure na amostra geral houve maior emprego da estratégia de aproximação; porém, numa separação em sub-grupos foram verificadas diferenças quanto ao gênero, pois as houve predomínio da estratégia de evitação entre as meninas. Quanto ao tipo de esporte coletivo e individual não se encontraram diferenças significativas, mestre entre meninos e meninas. O grau de stress esteve em média normal na amostra geral, porém quando se separa meninos e meninas, observou-se maior presença de sintomas entre os meninos e entre atletas praticantes da modalidade individual - xadrez. Também não foram encontradas diferenças significativas na correlação entre enfrentamento e stress. Entendeu-se que esse tipo de investigação pode auxiliar na compreensão desses jovens praticantes de esporte, bem como se levanta a hipótese de que a prática esportiva escolar, ainda que em nível de competição, pode ter uma influência positiva, tanto no enfrentamento quanto na administração do stress entre esses jovens.

Made available in DSpace on 2016-08-03T16:34:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Regina Celia Teixeira.pdf: 1293944 bytes, checksum: 9200c4e85ff7f328783e078888deeddc (MD5) Previous issue date: 2009-02-12 / Essa pesquisa teve como objetivo avaliar a qualidade de vida e a qualidade da eficácia adaptativa em estudantes universitários. O estudo foi realizado com 330 participantes e o delineamento transversal. A amostra foi composta por estudantes das 03 áreas: ciências biológicas, exatas e humanas e sociais do centro universitário de Itajubá-MG. os instrumentos utilizados foram: questionários de qualidade de vida WHOQOL-bref e da Escola Paulista de Medicina (EPM) e a entrevista que foi avaliada através da Escala Diagnóstica Adaptativa Operacionalizada (EDAO), elaborada por Simon (1989;1998). Os resultados foram obtidos por meio de análise estatística descritiva. A análise dos dados obtidos da amostra total (n=330), quanto aos domínios e a qualidade de vida global QVG, mostraram que a qualidade de visa geral - QVG (16,37) e o domínio das relações sociais (15,73) apresentaram as médias mais altas. Enquanto a menor média (12,95) foi a do domínio físico. Analisando os resultados representados pelas médias de cada área, nota-se que a QVG tem valores mais altos da Ciências Biológicas (16,72), da Ciências Exatas (16,27) e, da Ciências Humanas e Sociais (15,91). Quanto aos domínios da qualidade de vida, considerando a média de cada área, observou-se que os valores mais altos são do domínio das relações sociais distribuídos da seguinte forma: Exatas (15,86), Biológicas (15,84) Humanas e Sociais (15,29). E os menores valores considerando os domínios da qualidade de vida por área foi o do domínio físico: Humanas e sociais (12,68), Exatas (12,91) e Biológicas (13,14) verificou a relação entre o questionário EPM e os domínios e a QVG e observou-se que há uma associação com os domínios (p=<0,0001), sendo a maior correlação (r=-0,51) no domínio psicológico. Para análise das respostas do questionário de triagem EPM, foi utilizado o critério P (10) e P(50) (percentil) considerando o total de resposta SIM possíveis das 76 que compõem o questionário. Sendo P(50) a soma de SIM igual ou maior do que esse valor (38) e P(10) e igual ou menor que o valor 07. De acordo com os resultados dos 330 estudantes que tendo tendência de serem classificados pela EDAo, como estando com adaptação ineficaz ou em crise, foram 12. Quanto aos falsos negativos o total foi de 73, isto é aqueles que obtiveram a soma de sim igual ou menor que 07. E 245 estão fora do percentil de corte, tendo a possibilidade de eles serem classificados, com estando com adaptação eficaz. Para a avaliação da eficácia adaptativa realizou-se 01 entrevista clínica preventiva em cada estudante sendo 03 dos estudantes que obtiveram P(50) e 03 P(10). os resultados mostraram que um (01) obteve o diagnóstico de adaptação ineficaz leve (Grupo 2), dois foram diagnosticados Adaptação ineficaz moderada (Grupo 3), e os três com diagnóstico de adaptação ineficaz severa. Concluímos que o conhecimento sobre a qualidade de vida e a eficácia adaptativa em estudantes universitários possibilita a sistematização de programas direcionados à saúde mental no campo acadêmico.