ARA?JO, Marta Maria de. Forma??o do educador no curso de pedagogia de Caic?-RN: reprodu??o ou transforma??o social. Porto Alegre, 1985. Disserta??o (Mestrado) - Curso de P?s-gradua??o em Educa??o. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto alegre, 1985 / Submitted by T?rcia Marques (terciamarques@bczm.ufrn.br) on 2011-04-28T18:57:56Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) / Rejected by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br), reason: resumo on 2011-04-28T19:00:49Z (GMT) / Submitted by T?rcia Marques (terciamarques@bczm.ufrn.br) on 2011-04-28T19:30:45Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) / Approved for entry into archive by clediane guedes(clediane@bczm.ufrn.br) on 2011-05-06T19:55:02Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-06T19:55:02Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) Previous issue date: 1985 / Made available in DSpace on 2013-04-05T00:09:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao _forma??o do educador no curso de pedagogia de caic?-RN.pdf: 18819979 bytes, checksum: 236100623ca43b94a75b880f690512ec (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 1985 / A preocupa??o b?sica que orientou este estudo foi a de estudar as pr?ticas pedag?gicas desenvolvida pelos agentes educativos (educar - educando)da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Campus de Caic?, buscando compreender as tend?ncias em rela??o ao papel da educa??o na dial?tica reprodu??o - transforma??o social. O polo investigado foi o curso de Pedagogia da UFRN, campus de Caic?-RN. Os dados foram obtidos, principalmente, mediante entrevistas semi-estruturadas com oito professores e quinze alunos e pelo exame de planos de aulas dos professores; utilizou-se, para obter alguns dados secund?rios, os anu?rios estat?sticos do Rio Grande do Norte. Para determinar o contexto do problema, procedeu-se a uma revis?o hist?rica dos aspectos legais do Curso de Pedagogia e ? explicita??o de algumas caracter?sticas gerais do Curso estudado. Os pontos de vista te?ricos examinados e discutidos buscaram situar numa perspectiva cr?tica a problem?tica educacional brasileira, em especial a da forma??o do educador de modo a explicitar a fun??o ideol?gica de uma educa??o planejada e desenvolvida num contexto s?cio-pol?tico-cultural extremamente dependente, orientado pelo modelo de produ??o capitalista. Os dados coletados foram submetidos ? an?lise em fun??o de quatro categorias estabelecidas a partir do quadro te?rico que norteou o delineamento dos elementos b?sicos da problem?tica estudada, bem como as quest?es de pesquisa. As quatro categorias de an?lise foram: a) rela??o conte?do curricular do contexto s?cio-educacional; b) rela??o de disciplinas de fundamentos da educa??o e disciplinas estrumentais do curr?culo m?nimo; c) n?vel de participa??o dos alunos na organiza??o do curso; d) pr?ticas pedag?gicas e o processo de reprodu??o e/ou transforma??o social. Os resultados mostraram que a educa??o, tal como ? percebida e desenvolvida no curso estudado, est? estritamente vinculada aos interesses das camadas privilegiadas e se orienta pelo modelo pol?tico e econ?mico de uma sociedade dependente. Ficou aparente, ainda, que o processo educativo examinado, por ser considerado mais como fator de reprodu??o do que de transforma??o social, faz com que a pr?tica educativa desenvolvida tende a reproduzir, por via dos conte?dos, m?todos de ensino e da pr?pria atitude dos professores, a ideologia das classes dirigente local, a qual ? fixada na reprodu??o e/ou conserva??o do sistema social dominante.

Made available in DSpace on 2015-02-24T18:18:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CesarQF_TESE.pdf: 7531394 bytes, checksum: d727e36b043954951c6481375561ee65 (MD5) Previous issue date: 2011-03-25 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This current work s contains issues about the educative dimension of work and its organization s process and managing for it own professionals. It aims to understand how the skills and pedagogic process, in a educative praxis perspective. Are based in a new culture of work of education process an work managing by workers in Handcraft Association of Serido/ Caic?/ RN. It uses as a methodologic-theoric reference cases s study approach, selecting the procedures of part extructure interview. It was done with six embroidereses from the Handcraft Association. The research shows that the educative process of learning and knowledges construction, in the work and by the work. Those processes develop in exchange experiences net in a friendly economic environment and raise elements of a work culture personal that work there. The embroidereses learn how to embroid doing the job and this learning, a lot of times, is influenced by the life conditions, residence local and infantile work in the country area and the living to the urban area, particularly to Caic?. The knowledge relation between them is the matter fact in the embroider learning process that means a social relation based on the knowledge differences between their position in its structure involving the work division, that each handcraft maker knows every part of the embroider, type of work or machine type, step by step until the work is done. It involves decision, execution and machine movements repetition, the focus are the categories that fit in current flexible financial issue. They schedule the work at home so they have time to do other stuff. Most part of the production currently is done to obey de a certain request that aims as production target, being a homework. Another important issue is the embroider work time: time and experience that is within in the professional life and its knowledge representation of job/profession. This time is got as a acquisition process of certain a work dominion and self knowing; time added to changes that were being there practicing from the new characteristics in the furniture, clothes and towels that are in the introduction communicative and its effect. In this way this work include articulations process among skills, educative process and handcraft work organization that allowed the interpretation and finish, that are related to the case study and its developments: handcraft embroidered considered as a profession, money source not conventional where is not work available and a temporary activity while studyng, homework and flexible work / O presente estudo aborda quest?es sobre a dimens?o educativa do trabalho e seus processos de organiza??o e gest?o pelos pr?prios trabalhadores. Tem como objetivo compreender como os saberes e os processos pedag?gicos, na perspectiva da pr?xis educativa. Constituem-se em elementos de uma nova cultura do trabalho nos processos de organiza??o e gest?o de trabalho pelos trabalhadores no espa?o da Associa??o das Bordadeiras do Serid? (ABS) / Caic? - RN. Adota, como referencial te?rico-metodol?gico, a abordagem do estudo de caso, privilegiando o procedimento da entrevista semi-estruturada, tendo sido realizada com seis bordadeiras da ABS. O estudo nos revela que os processos educativos de aprendizagem e de constru??o de saberes, no e pelo trabalho, e se desenvolvem em redes de trocas de experi?ncias no espa?o de um empreendimento econ?mico solid?rio e criam elementos de uma cultura do trabalho muito peculiar aos trabalhadores que ali atuam. As bordadeiras aprendem a bordar bordando e esse aprendizado ?, muitas vezes, influenciado por condi??es de vida, local de resid?ncia e trabalho infantil na ?rea rural, bem como pela migra??o para a ?rea urbana, particularmente para Caic?. A rela??o de saber ? central no aprendizado do bordado, significando uma rela??o social fundamentada nas diferen?as de saberes vinculadas ? posi??o que se ocupa, e envolve a parcelariza??o ou divis?o do trabalho, em que cada artes? domina cada etapa do bordado, tipo de ponto ou tipo de m?quina, com clara e r?gida separa??o entre decis?o, execu??o e repetitividade dos movimentos da m?quina. S?o focalizadas categorias que correspondem ? atual configura??o do trabalho no capitalismo flex?vel: a encomenda e, o trabalho domiciliar. Grande parte da produ??o do bordado, atualmente, ? efetivada para atender a uma encomenda determinada que se constitua em meta de produ??o sendo, pois, trabalho domiciliar. Outra categoria importante ? o tempo do bordado: tempo e experi?ncia que est? no cerne do eu profissional e de sua representa??o do saber de of?cio/profiss?o; tempo concebido como um processo de aquisi??o de certo dom?nio do trabalho e de certo conhecimento de si mesmo, tempo somados ?s modifica??es que foram sendo impostas na pr?tica, pelas novas caracter?sticas nos m?veis e roupas de cama e mesa, pela introdu??o dos novos meios de comunica??o e da influ?ncia disso em seu trabalho. Assim, esse estudo re?ne eixos da articula??o entre saberes, processos educativos e organiza??o do trabalho artesanal de bordados que permitem concluir, em rela??o ao estudo de caso da ABS, com suas peculiaridades: a atividade artesanal do bordado percebida como profiss?o, fonte de renda informal - onde n?o h? emprego dispon?vel, e como atividade transit?ria enquanto estudo, trabalho domiciliar e trabalho flex?vel

Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-01-13T13:32:05Z No. of bitstreams: 1 WxlleyRagneDeLimaBarreto_DISSERT.pdf: 3519908 bytes, checksum: 2cc860fb5ae72c34bc43040578db6707 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-01-24T16:14:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 WxlleyRagneDeLimaBarreto_DISSERT.pdf: 3519908 bytes, checksum: 2cc860fb5ae72c34bc43040578db6707 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-24T16:14:20Z (GMT). No. of bitstreams: 1 WxlleyRagneDeLimaBarreto_DISSERT.pdf: 3519908 bytes, checksum: 2cc860fb5ae72c34bc43040578db6707 (MD5) Previous issue date: 2016-03-29 / As transforma??es urbanas ocorridas a partir de 1980 modificaram a din?mica das cidades. A criatividade passou a ter um papel preponderante no desenvolvimento econ?mico, social e cultural. Neste sentido, esta pesquisa tem por objetivo analisar e confrontar os conceitos de cidade criativa e disneylandiza??o, a partir da produ??o cultural realizada durante a festa de Sant?Ana de Caic?/RN, na regi?o do Serid? Potiguar. Para dar sustenta??o ao trabalho, tomamos por base te?rico-metodol?gica o conceito de cidade criativa utilizado por Charles Landry e Elsa Vivant, bem como o de Disneylandiza??o proposto por Alan Bryman e Michael Sorkin. A metodologia adotada foi abordagem etnogr?fica, que privilegia o trabalho de campo por um determinado per?odo, no qual s?o coletados dados emp?ricos atrav?s da observa??o e realiza??o de entrevistas, al?m do di?rio de campo e fotografias, que ajudam na an?lise do cotidiano e da cultura do objeto em estudo. Sendo assim, a abordagem metodol?gica utilizada no trabalho ? qualitativa. Por ?ltimo, partimos das premissas que, tanto a cidade criativa quando a cidade Disneylandizada se desenvolvem a partir de refer?ncias ao simb?lico, ? criatividade, ? tematiza??o, ao trabalho perform?tico, ao consumo h?brido, ao merchandising e ao controle e seguran?a, mesmo que essas dimens?es sejam mais expressivas numas do que em outras. Desta forma, conclui-se que Caic? ? uma cidade criativa, podendo ser observado nos espa?os p?blicos seu potencial criativo atrav?s da promo??o dos eventos socioculturais, do planejamento p?blico ao incorporar a cultura como aspecto importante no apoio e promo??o dos criativos e na organiza??o dos espa?os p?blicos, criando um ambiente prop?cio para as rela??es e experi?ncias que facilitam o desenvolvimento cultural, que n?o perdura apenas no per?odo da Festa de Sant?Ana, mas que permanece durante todo o ano. Entretanto, mesmo que Caic? n?o seja uma Cidade Disneylandizada nesse per?odo festivo, podemos considera o Complexo Tur?stico Ilha de Sant?Ana como um espa?o permanente da Disneylandiza??o. Por fim, ainda assim, verifica-se que a dimens?o de interliga??o entre Cidade Criativa e Cidade Disneylandizada, est? na tematiza??o dos espa?os p?blicos, a qual est? incorporada na cultura e na criatividade promovida na cidade de Caic?-RN, durante a Festa da padroeira. / The urban transformations occurred from 1980 has changed the dynamics of cities. Creativity became to have a leading role in the economic, social and cultural development. In this sense, the research aims to analyze and compare the creative city concepts and disneylandization from the cultural production during the festival of St. Anne of Caic?/RN, in the Potiguar Serid? region. In order to give support to work, we take a theoretical and methodological basis of the concept of creative city used by Charles Landry and Elsa Vivante, as well as the disneylandization proposed by Alan Bryman and Michael Sorkin. The methodology used was ethnographic approach that focuses on particular field of work for a period, in which are collected empirical data through observation and interviews, in addition to the field diary and photographs that help in everyday analysis and object culture study. Thus, the methodological approach used in the study is qualitative. Finally, we take the premises that both the creative city when Disneylandized city are developing from references to symbolic, creativity, thematization, the performatic work, hybrid consumption, merchandising and control and safety, even if those dimensions are more significant in some than in others. Thus, is concluded that, Caic? is a creative city and can be observed in public spaces their creative potential through the promotion of socio-cultural events, public planning to incorporate culture as an important aspect in supporting and promoting the creative and organizing public spaces, creating an environment conducive to relationships and experiences that facilitate cultural development, that will not last only for the period of Sant'Anna Festival, but that remains all year round. However, even though Caic? is not a Disneylandized City this festive period, we can consider the Tourist Complex St. Anne Island as a permanent space of Disneylandization. Finally, nevertheless, there is the dimension of interconnection between Creative City and Disneylandized City, is the thematization of public spaces, which is embedded in culture and creativity promoted in the city of Caic?-RN, during the patron saint of the festival.

Made available in DSpace on 2014-12-17T15:54:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 AlineSA_DISSERT.pdf: 1583809 bytes, checksum: 343a84e538c8f2f9d5178bc5575e4d4a (MD5) Previous issue date: 2010-02-24 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This study aimed to assess the sustainability of the Caic?-RN through the application of the Barometer of Sustainability. Scales of performance were made and the results were processed and placed in the scale of that tool, varying from 0 to 100. The results indicate that Caic? has a potentially untenable position in accordance with the Barometer of Sustainability / Este trabalho teve como objetivo avaliar a sustentabilidade do munic?pio de Caic?-RN por meio da aplica??o do Bar?metro da Sustentabilidade. Foram feitas escalas de desempenho do munic?pio e os resultados foram tratados e colocados em escalas relativas que variam de 0 a 100. Os resultados indicam que Caic? ocupa uma posi??o potencialmente insustent?vel de acordo com a metodologia da ferramenta

Made available in DSpace on 2014-12-17T14:35:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ManoelPRN_pag_1_a_49.pdf: 1454867 bytes, checksum: b42be43c7950effac2e90b584c8b3993 (MD5) Previous issue date: 2005-09-01 / Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior / This present work has the aim of reconstruct the biographical profile and the practices of the professor and journalist Julia Medeiros in the county of Caico, State of Rio Grande do Norte, in the 1920 s and 1930 s, justified by the visibility of this professor during the construction of the lettered society from the mentioned State and the participation in potiguar press. How were the women and educator s representations in the 1920 s and 1930 s ? With the aim to get answers, I use as sources, the Public Archive of Rio Grande do Norte and the Geographical and Historical Institute of Rio Grande do Norte, the newspaper of that time, as the available issues of Jornal das Mo?as (1923-1932), magazines, letters, pictures, and interviews with relatives, ex-students and friends of this intellectual woman. It was noticed that she stood out as a professor at School Group of Senador Guerra and as a journalist, sending opinions about everyday life. With this analysis, it configures, in part, her time and the history of education in Rio Grande do Norte, with the participation of teachers. Despite of her importance during the construction of education and citizenship of women, Julia Medeiros lived the two sides of the same coin: visibilty and anonymity / O presente trabalho tem como objetivo reconstituir o perfil biogr?fico e as pr?ticas da professora e jornalista J?lia Medeiros, no munic?pio de Caic?, Estado do Rio Grande do Norte, nas d?cadas de 1920 e 1930, justificadas pela visibilidade dessa docente na constru??o da sociedade letrada norte-rio-grandense e participa??o na imprensa potiguar. Como era a representa??o de mulher e de educadora nas d?cadas de 1920 e 1930? Na busca de respostas utilizo como fontes o Arquivo P?blico do Rio Grande do Norte e do Instituto Hist?rico e Geogr?fico do Rio Grande do Norte, os jornais da ?poca, como os exemplares dispon?veis do Jornal das Mo?as (1926-1932), revistas, cartas, fotografias, entrevistas com familiares, ex-alunos e amigos dessa intelectual. Constatou-se que ela se destacou como professora no Grupo Escolar Senador Guerra e jornalista atuante, emitindo opini?es acerca do cotidiano. Com esta an?lise, configura-se, em parte, sua ?poca e a hist?ria da educa??o no Rio Grande do Norte, com a participa??o de educadoras. Apesar de sua import?ncia na constru??o da educa??o e da cidadania das mulheres, J?lia Medeiros viveu os dois lados da moeda: visibilidade e anonimato

Made available in DSpace on 2015-03-13T17:10:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 JossylucioJA_Capa_ate_cap1.pdf: 1200155 bytes, checksum: a773bd0e9a5839b0a4772fb9c1c436a9 (MD5) Previous issue date: 2008-09-29 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Cient?fico e Tecnol?gico / This is study about the Project Vazantes, as a case of stay policy on access to land upstream of the weir humid New World, in Caic?-RN. It includes social and economic aspects of vazanteiros, that in their experiences with the land, recreate structures, forms and functions. Theoretically, the work is based on the ideas miltonianas (1986, 1988, 1996, 1997) on the production and reproduction of space, as seen this system of actions that is articulated to the public policies and the achievements solidarity, to the extent that production, in vazantes there is virtually no technology investment, technical assistance and rural credit. Regarding the search procedures, we conducted interviews and questionnaires with vazanteiros applied but did photographic records and research into documentary sources Agricultural Research Company's Rio Grande do Norte S / A (EMPARN), the Union of Rural Workers of Caic? (STRC ), In newspapers and magazines, as well as other sources of information related to the object of study.Such procedures, coupled with theoretical and methodological benchmarks, helped in the understanding of the relationship that takes place in the New World Farm, in order that space produced by actors (EMPARN and vazanteiros) comprises a structure of power that involves multiple interests in extent that land and labor are appropriate mechanisms as dialetizantes / Este estudo versa sobre o Projeto Vazantes, como um caso de perman?ncia da pol?tica de acesso ?s terras ?midas a montante do a?ude Mundo Novo, em Caic?-RN. Compreende aspectos sociais e econ?micos dos vazanteiros, que, em suas experi?ncias com a terra, recriam estruturas, formas e fun??es. Teoricamente, o trabalho est? fundamentado nas id?ias miltonianas (1986, 1988, 1996, 1997) sobre a produ??o e reprodu??o do espa?o, este visto como sistema de a??es que est? articulado ?s pol?ticas p?blicas e ?s realiza??es solid?rias, na medida em que a produ??o, nas vazantes, ocorre praticamente sem investimentos tecnol?gicos, assist?ncia t?cnica e cr?dito rural. No tocante aos procedimentos da pesquisa, realizamos entrevistas e aplicamos question?rios com vazanteiros como tamb?m fizemos registros fotogr?ficos e pesquisas em fontes documentais da Empresa de Pesquisa Agropecu?ria do Rio Grande do Norte S/A (EMPARN), do Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Caic? (STRC), em jornais e revistas, assim como em outras fontes de informa??o relacionadas ao objeto do estudo. Tais procedimentos, aliados aos referenciais te?rico-metodol?gico, nos auxiliaram na compreens?o das rela??es que se processam na Fazenda Mundo Novo, tendo em vista que o espa?o produzido pelos agentes envolvidos (EMPARN e vazanteiros) comp?e uma estrutura de poder que envolve m?ltiplos interesses, na medida em que a terra e o trabalho s?o apropriados como mecanismos dialetizantes / 2020-01-01