Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Le Symbolisme surgit en France à la suite des grandes transformations advenues de la modernité. Celles-ci poussent les individus à repenser les présupposés rationnalistes et scientificistes quy régnaient. De la sorte, lesprit de décadence qui se trouve à la base du mouvement symboliste, sinstalle en 1857, lorsque Charles Baudelaire lance son recueil Les fleurs du mal, pratiquant une poésie tournée vers linnovation du style et faisant appel à une thématique nouvelle. Pour ce, il approche des sujets tabous pour la société de son temps, parlant de la monotonie des temps modernes, de la solitude existentielle, tout en y intégrant des sujets considérés sordides et répugnants. Dès lors, le mouvement aux touches décadentistes se répand à travers le monde et arrive au Portugal et au Brésil. Dans ces pays, nous verrons que lesthétique symboliste ne connaitra pas le même prestige quen France, parce quil se développera à lencontre de lesprit nationnaliste, patriotique et positiviste, pratiqués par le Réalisme en prose et le Parnasianisme en poésie. Ainsi, le mouvement symboliste noccupera pas une place prestigieuse dans le champ littéraire de ces deux pays, et demeurera en marge des canons hégémoniques. Nous remarquerons comment le gothique de Álvares de Azevedo et A Geração do Trovador, antérieurs au Symbolisme au Brésil et au Portugal, respectivement, savèrent les précurseurs de ce mouvement esthétique. Aussi, analyserons-nous la place, la poétique et la critique de Nestor Vítor dans le champ littéraire brésilien, ainsi que la place et la poétique de Camilo Pessanha dans le champ littéraire portugais afin de, sur les bases théoriques proposées par Pierre Bourdieu et Dominique Maingueneau concernant la genèse du champ littéraire, le discours littéraire, les différents positionnements des agents, les scènes dénonciation et les espaces, pouvoir expliquer les raisons du peu de prestige engrangé par le mouvement symboliste au Brésil et au Portugal / O Simbolismo surge na França em meio a um turbilhão de transformações advindas da modernidade. Estas transformações levaram os indivíduos a repensarem os pressupostos racionalistas e cientificistas. Desta maneira, o espírito da decadência, que está na base do movimento simbolista, se instaura em 1857, quando Charles Baudelaire lança sua obra As flores do mal, desenvolvendo uma poesia voltada para a inovação do estilo e para uma temática nova. Para isso, aborda assuntos tabus naquela sociedade, fala da monotonia dos tempos modernos, da solidão existencial e inclui coisas consideradas sórdidas e repugnantes em seus versos. O movimento, então, se desenvolve pelo mundo seguindo os pressupostos decadentistas inaugurados por Baudelaire e chega a Portugal e ao Brasil. Nestes países, veremos que a estética do Simbolismo não terá o mesmo prestígio que na França, porque se desenvolverá em oposição ao espírito nacionalista, patriótico e positivista, praticado pelo Realismo na prosa e o Parnasianismo na poesia. Assim, o movimento simbolista não terá um lugar de destaque dentro do campo literário nesses dois países, permanecendo à margem dos cânones hegemônicos. Observaremos como o gênero gótico de Álvares de Azevedo e A Geração do Trovador, anteriores ao Simbolismo no Brasil e Portugal, respectivamente, se constituem como precursores desse movimento estético. Analisamos ainda o lugar, a poética e a crítica de Nestor Vítor no campo literário brasileiro e o lugar e a poética de Camilo Pessanha no campo literário português, buscando, com base nas conceituações teóricas de Pierre Bourdieu e Dominique Maingueneau sobre a gênese do campo literário e o discurso literário, os diferentes posicionamentos dos agentes, suas cenas de enunciação e seus espaços, responder ao porquê do desprestígio do movimento simbolista no Brasil e em Portugal

A utilização do sistema de plantio direto (SPD) no Brasil teve início na década de 70, com acentuado aumento a partir da década de 90, dando ênfase aos aspectos de redução de custos e uso de agroquímicos, rotação de culturas, utilização de plantas de cobertura e diferentes formas de adubação. Atualmente o sistema plantio direto representa o manejo conservacionista de solo mais adotado no País, totalizando aproximadamente 30 milhões de hectares cultivados. Especula-se, no entanto, que parte significativa dessa área não atenda aos requisitos básicos exigidos pelo sistema. Em muitas áreas o uso de rotação de culturas ainda é incipiente, enquanto que noutras a cobertura do solo com palha está aquém do recomendado, além de diversos outros problemas encontrados. Além disso, observam-se ainda com certa freqüência a instabilidade da produção agrícola e frustrações de safra. Esses problemas podem estar associados à acentuada estratificação química e física do perfil do solo. Essa disposição estratificada do perfil do solo é devida principalmente ao manejo, que atua diretamente na estrutura do solo, afetando a sua densidade e porosidade. Na camada superficial pode ser expressa pela concentração de nutrientes e raízes e, na camada subsuperficial, pela degradação física da estrutura do solo. Neste sentido, este trabalho teve por objetivo avaliar alguns atributos químicos, físico-mecânicos e mineralógicos de um Argissolo Vermelho em experimento de longa duração com SPD, sob diferentes manejos de culturas, adubação e profundidade de trabalho das hastes sulcadoras da semeadora. Foram determinadas a concentração de nutrientes, CTC, acidez, teor e estoque de carbono orgânico, granulometria, densidade, porosidade, resistência mecânica à penetração, limites de Atterberg, mineralogia, mobilização do solo, demanda de tração da haste sulcadora e produtividade das culturas de inverno e verão. Os resultados obtidos apontam que o solo apresenta acentuada estratificação dos principais atributos químicos do solo, principalmente na camada superficial até 0,10 m de profundidade. Os atributos físicos do solo não são profundamente afetados pelos sistemas de manejo das culturas hibernais e da adubação, enquanto que os atributos mecânicos, em especial os relacionados ao tráfego de rodados e atuação das hastes sulcadoras, são dependentes do manejo e afetam a produtividade das culturas. Após 10 anos de conversão do uso do solo de campo nativo para área sob SPD os atributos mineralógicos apresentam pequenas modificações. / The no till in Brazil had beginning during the 1970’s, with accentuated increase in 90’s, feeling emphasis to the reduction of costs and pesticide`s use, crop rotation, covering plants use and soil management forms. At the moment, the no till system represents the conservation soil management system more adopted in our country, with approximately 30 million land hectares cultivated. However, it is speculated that significant amount area doesn't assist to the basic requirements demanded by the system. In some areas the crop rotation is still incipient, while in other, the soil covering with straw is smaller that the recommended, among other several problems. Besides, are frequently observed the agricultural production instability and yeld production frustrations. Those problems can be strongly associated to accentuated chemical and physical stratification from the soil profile. That soil profile stratified disposition is owed mainly to the management that directly acts in the soil structure, affecting the soil density and porosity. Still, the stratification can be expressed, in the surface layer, by the nutrients and roots concentration and, in the subsurface layer, by the soil physical structure degradation. In this sense, this work had for objective to evaluate some chemical, physical-mechanics and mineralogical attributes of a Paleudul in a no till long time experiment, under crops management, fertilization and working depth of the seed drill furrow openers. Were evaluated the nutrients concentration, CTC, acidity, organic carbon content and storage, particle size distribution, density, porosity, soil mechanical penetration resistance, Atterberg limits, mineralogy, soil mobilization, draft requirement on the seed drill furrow openers and summer and winter crops productivity, among others. The obtained results show that the soil presents marked stratification of the main chemical attributes, mainly in the soil surface layer. The soil physical attributes were not deeply affected by the winter crops management systems, and by the fertilization, while the mechanical attributes, especially, the related to the wheeled traffic and seed drill furrow openers working depth are management dependent and affect the crop productivity. After 10 years of land use conversion from native grassland to SPD the mineralogical attributes show small modifications.

Este trabalho visa desenvolver uma análise sobre histórias de vidas que nos permitam perceber os caminhos e descaminhos de professoras para buscar seu lugar enquanto educadoras, tendo, para isso, que compreender a realidade onde atuam. Buscamos perceber como a leitura de mundo, de Paulo Freire, e o conceito de intelectual, de Gramsci, podem ser aplicados nas trajetórias de vidas aqui apresentadas. Como estas mulheres foram se constituindo enquanto professoras e quais os limites e possibilidades que elas encontraram para conduzir suas vidas enquanto educadoras desta ou daquela maneira. Para compreender histórias de vidas e resgatar pontos que nos permitam responder aos questionamentos levantados é preciso embasamentos anteriores que deem uma visão do contexto onde estas vidas estão inseridas. Nesse trabalho delimitamos três momentos históricos para um resgate sobre o processo educacional do país, que atingia uma educação para o povo. Percorremos a década de 1930 e a era Vargas, passamos pelos anos de 1960 e chegamos ao processo de redemocratização com a constituição de 1988. Percebemos, nestes três momentos, avanços e retrocessos, na educação, dando destaque à educação rural/campo, uma vez que o foco de análise e pergunta embasadora desta tese envolvem professoras urbanas que atuam no campo. Como estas professoras, com formação e origem urbana, atuam junto às escolas do campo? E para um contraponto, que nos pareceu instigante, visitamos a história de vida de uma professora rural que atua na cidade. Além de conduzirmos uma narrativa, cujo foco são as vidas das três professoras protagonistas, olhamos, também, para uma escola no campo, que traz suas protagonistas também, e que nos permite perceber caminhos de uma escola em Assentamento rural que não foi ocupada pelos assentados. / This work aims to develop an analysis of stories of lives that allow us to realize the paths and detours for teachers to find their place as educators, what has to understand the reality in which they operate. We seek to understand how the world reading of Paulo Freire and Gramsci's concept of intellectual can be applied in the trajectories of lives presented here. As these women were formed while teachers and the limits and possibilities they found to lead their lives as educators this way or that. To understand life histories and redeem points for addressing the questions raised in the previous one must emplacements that give an overview of the context in which these lives are embedded. In this work we delimited three historic for a bailout on education in the country that reached an education for the people moments. Traverse the 1930s and the Vargas era, passed by the 1960's and got to the democratization process in the constitution of 1988. We see these three moments advances and backward in education, with emphasis on rural education / field, since the focus analysis and embasadora question of this thesis involves urban teachers who work in the field. As these teachers with training and urban origin are close to the school field? And for a counterpoint, what seemed exciting, visited the life story of a rural teacher who works in the city. In addition to conduct a narrative whose focus is the lives of the three protagonists teachers also looked at a school in the countryside, bringing their protagonists too, and that allows us to perceive paths of a school in a rural community that was not occupied by settlers.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação, Educação Ambiental e Educação do campo, 2014. / Submitted by Thaís Monique de Queiroz Sousa (thaismoniquesmv@hotmail.com) on 2014-07-11T12:42:06Z No. of bitstreams: 1 2014_MarcioFerreira.pdf: 1988251 bytes, checksum: 602f84ad5793628105ad972f12556b9a (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2014-07-11T13:20:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_MarcioFerreira.pdf: 1988251 bytes, checksum: 602f84ad5793628105ad972f12556b9a (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-11T13:20:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_MarcioFerreira.pdf: 1988251 bytes, checksum: 602f84ad5793628105ad972f12556b9a (MD5) / Esta pesquisa tem a intenção de contribuir para um projeto de educação, de campo e de nação a partir das necessidades e da ação popular. É um exercício de construção de novas proposições para lidar com o conceito de cultura agora como modo de vida, conjunto de ações e significados para os sujeitos e seus coletivos. Buscou olhar para a formação superior de educadores e gestores para a Escola do Campo por meio de estratégias que permitam a não ruptura dos vínculos orgânicos entre educação, política, economia e cultura. Resulta deste trabalho novos exercícios de contra-hegemonia críticos e reflexivos baseados na inserção de uma área de conhecimento denominada Comunicação e Tecnologias da Informação (CTI) na Licenciatura em Educação do Campo da Universidade de Brasília (LEdoC-UnB). Objetivou analisar se as relações pedagógicas vivenciadas na área de conhecimento Comunicação e Tecnologias da Informação (CTI) no contexto da LEdoC-UnB podem contribuir para instrumentalizar os educandos para ampliar sua compreensão crítica do mundo. Amparou suas discussões pelo entendimento de novas relações de determinação entre base e superestrutura (agora numa relação de reciprocidade de determinância) pautadas num conceito de cultura amplo visto como o modo de viver, agir, pensar e trouxe o conceito de tecnologia como instrumentos e estratégias com uma estreita relação de causalidade com a acumulação. É um feito acadêmico alicerçado no conceito de Educação do Campo como espaço do trabalho, da cultura, dos saberes, das lutas sociais dos camponeses, de uma concepção de campo e projeto de campo distinta da hegemônica e de uma Escola do Campo que seja construída a partir das necessidades dos sujeitos e de seus territórios. Vê na Pedagogia da Alternância as estratégias metodológicas mais adequadas a não separação entre os sujeitos em formação e sua realidade objetiva. A tese é pautada na formação geral de professores pensada a partir de perspectivas de um entendimento de homem como ser de relações, que deve deixar emergir os conflitos e buscar o diálogo como solução para as questões da vida em sociedade. Defende uma política de formação de educadores do campo feita a partir das necessidades reais e específicas do campo para uma Escola do Campo. Apresenta algumas correntes da formação de educadores com uso de computadores e Internet sem deixar de lado o fato de que há predominância de uma relação de causa e sentido entre estas teorias e o fortalecimento de ideologias capitalistas. Assumimos uma perspectiva materialista histórica e dialética como arcabouço epistemológico para a pesquisa buscando na dialética a compreensão de nosso objeto de estudo recortado num processo de pesquisa-ação que tem como fontes a descrição do processo de inserção de CTI na LEdoC-UnB, registros das Sínteses coletivas das atividades educativas de CTI, entrevista sobre acesso aos meios de comunicação pelos educandos. Os dados revelam um rico processo educativo muito mais amplo do que o imaginado nos primeiros passos da instituição de CTI na LEdoC-UnB evidenciando processos de análise critica surgidos por meio das provocações articuladas pelo conhecimento das potencialidades de computadores e Internet, pelo uso destes recursos, no permear essas relações por conceitos do Materialismo Histórico Dialético. Conclui-se que a instauração de CTI contribuiu significativamente para as aprendizagens sobre uso de computador e Internet como instrumental para resolver questões cotidianas e para avanços do entendimento crítico do mundo da cultura, da economia, da política, da cognição. _______________________________________________________________________________________ ABSTRACT / This research intends to contribute to an education project, field and nation from the needs and popular action. It is an exercise in building new proposals to deal with the concept of culture as a way of life now, a set of actions and meanings for the subjects and their environment. Sought to look for higher education educators and managers for the Field School through strategies that allow not break the organic links between education, politics, economy and culture. Results of this work new exercises critical and reflective counter-hegemony based on the insertion of an area called Knowledge Communication and Information Technologies (CTI) Degree in Education in the Field of the University of Brasilia (UNB-LEdoC). Aimed to examine whether the relationships experienced pedagogical knowledge in the area of Communication and Information Technologies ( CTI ) in the context of LEdoC – UnB can help equip learners to extend their critical understanding of the world . Bolstered by understanding their discussions of new relations of determination between base and superstructure ( now in a relationship of reciprocal determinacy ) guided a broad concept of culture seen as the way to live , act, think, and brought the concept of technology as tools and strategies a close causal link with accumulation. It is a grounded academic made the concept of Field Education as scope of work, culture , knowledge , social struggles of the peasants , a conception of field and project a distinct field of a hegemonic and the Field School to be built from the needs of individuals and their territories. See Pedagogy of Alternation not the most appropriate separation between subjects in training and its objective reality methodological strategies. The thesis is guided by the general education teachers considered from perspectives of an understanding of man as a being of relationships which should leave emerging conflicts and seek dialogue as a solution to life's issues in a policy of society. Defends training educators in the field taken from the real and specific needs of the field for a School Campo. Presents some current training educators to use computers and the Internet without leaving aside the fact that there is a predominance of a relationship of cause and effect between these theories and ideologies capitalists. Assumes strengthening a historical and dialectical materialist perspective as an epistemological framework for pursuing research in dialectical understanding of our object of study cropped in a action research process that has as its source the description of process of entering the ICU LEdoC - UNB , records Summaries collective educational activities of CTI , interview on access to the media by students . The data reveal a rich educational process much broader than imagined in the first steps of establishing CTI in the LEdoC - UNB highlighting critical analysis processes arising through provocations articulated by the knowledge of the potential of computers and the Internet, the use of these resources in permeate these relationships for concepts of historical materialism Dialectic. Concludes is that the introduction of CTI contributed significantly to learning about computer and Internet use as instrumental to solve every day and advances critical understanding of the world of culture, economy issues , the , cognition policy.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, 2014. / Submitted by Albânia Cézar de Melo (albania@bce.unb.br) on 2014-07-11T15:42:41Z No. of bitstreams: 1 2014_CatarinaSantosMachado.pdf: 1130329 bytes, checksum: d74ae26fe0315ec8374072ba19901b21 (MD5) / Approved for entry into archive by Guimaraes Jacqueline(jacqueline.guimaraes@bce.unb.br) on 2014-07-14T14:06:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_CatarinaSantosMachado.pdf: 1130329 bytes, checksum: d74ae26fe0315ec8374072ba19901b21 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-07-14T14:06:50Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_CatarinaSantosMachado.pdf: 1130329 bytes, checksum: d74ae26fe0315ec8374072ba19901b21 (MD5) / Este trabalho teve como objetivo geral analisar a prática educativa de um grupo de professores do Colégio Estadual Vale da Esperança, município de Formosa Goiás, sendo três deles formados/em formação pelo Curso de Licenciatura em Educação do Campo da Universidade de Brasília, e três formados em outros cursos de Educação do Campo. Para fundamentar de forma teórica as discussões sobre a Educação do Campo, recorremos principalmente aos seguintes autores: Paulo Freire, Luiz Carlos Freitas, Pistrak, Roseli Caldart, Mônica Molina, e Anna Izabel Barbosa. A pesquisa foi desenvolvida no âmbito qualitativo, tendo como instrumentos de coleta de dados as técnicas de análise documental, observação participante e entrevista. Para a organização dos instrumentos de pesquisa foram utilizados os aspectos centrais da organização do trabalho na escola capitalista, que segundo Luiz Carlos Freitas devem ser criticados e superados para instaurar uma escola dos trabalhadores: a ausência do trabalho como princípio educativo; a fragmentação do conhecimento e a gestão escolar autoritária. Estes três aspectos centrais foram traduzidos na forma de três grandes eixos que devem estar presentes na prática pedagógica e nos processos de construção da escola do campo: presença do trabalho como princípio educativo, formação por área de conhecimento e gestão escolar democrática. Durante o processo de organização dos dados coletados, foram obtidas as seguintes categorias de interpretação: trabalho com princípio educativo, principio da organicidade e auto-organização, trabalho pedagógico e formas de avaliação, interdisciplinaridade, gestão escolar e visão sobre a escola do campo. Os resultados da pesquisa levam-nos a inferir que as formas de organização pedagógica desses professores, sua dinâmica e seus projetos educativos na escola do campo começam de forma incipiente a desenvolver técnicas voltadas para as práticas da Educação do Campo, mas ainda necessitam de um avanço mais direcionado aos sujeitos do campo. O estudo aponta ainda a necessidade de ampliar as oportunidades de formação para que esses sujeitos desenvolvam práticas educativas voltadas para a melhoria da vida no campo e que a sua formação na Licenciatura em Educação do Campo venha a contribuir de forma mais específica e mais voltada para a realidade das escolas onde esses educadores atuam. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / This work had as main objective to analyze the educational practice of a group of teachers of the State College of Vale da Esperança, municipality of Formosa Goiás. Three of them graduated or are graduating in the Bachelor´s course of Rural Education of the University of Brasilia, and three graduated in other courses of Field Education. To justify theoretically the discussions about Field Education, we appealed mainly to the following authors: Paulo Freire, Luiz Carlos Freitas, Pistrak, Roseli Caldart, Monica Molina, and Anna Izabel Barbosa. The research was conducted in a qualitative framework, with the instruments of data collection techniques for document analysis, observation and interviews. To organize the research instruments were used the central aspects of the organization of labor in capitalist school that, according to Luiz Carlos Freitas, should be criticized and overcame to establish a school of workers: absence of work as an educational principle; the fragmentation of knowledge and authoritarian school management. These three central aspects were translated in the form of three main components that should be present in pedagogical practice and the process of building the field's school: the presence of the work as an educational principle, the training by field of knowledge and democratic school management. During the process of organizing the data collected, the following categories of interpretation were obtained: work with educational principle, principle of organicity and self-organization, pedagogical work and forms of assessment, interdisciplinary, school management and vision on the field´s school. The research results lead us to infer that the forms of pedagogical organization of these teachers, their dynamics and educational projects in the field´s school start incipiently to develop techniques aimed at the practices of Rural Education, but still require an advance mainly directed at the field´s individuals. The study also highlights the need to expand training opportunities for these persons to develop educational practices geared towards improving the rural life and his training at the Bachelor in Rural Education will contribute to more specific and more focused way to reality of schools where these teachers work.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Instituto de Física, Instituto de Química, Faculdade UnB Planaltina, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Mestrado Profissional em Ensino de Ciências, 2014. / Submitted by Larissa Stefane Vieira Rodrigues (larissarodrigues@bce.unb.br) on 2014-11-10T19:32:31Z No. of bitstreams: 1 2014_EloisaAssunçãoDeMeloLopes.pdf: 3541750 bytes, checksum: d5e4cae79723ff45bfcef1cfd2a7d80d (MD5) / Approved for entry into archive by Raquel Viana(raquelviana@bce.unb.br) on 2014-11-11T15:53:15Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_EloisaAssunçãoDeMeloLopes.pdf: 3541750 bytes, checksum: d5e4cae79723ff45bfcef1cfd2a7d80d (MD5) / Made available in DSpace on 2014-11-11T15:53:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_EloisaAssunçãoDeMeloLopes.pdf: 3541750 bytes, checksum: d5e4cae79723ff45bfcef1cfd2a7d80d (MD5) / O desafio posto aos educadores hoje é educar para o mundo digital, as exigências vão além de uma formação escolar básica, acrítica e desvinculada da realidade. Os educandos almejam um ensino que incorpore instrumentos que são de seu convívio diário. Diante desse contexto a formação de professores de qualidade demanda, dentre outros critérios, o uso apropriado das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC). O trabalho foi desenvolvido com 22 educandos do curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEdoC) ofertado pela Universidade de Brasília, campus de Planaltina, desde 2007 em período de alternância - Tempo Escola (TE) e Tempo Comunidade (TC). A LEdoC é um curso voltado especificamente para a formação de educadores do campo e nasce como mobilização dos movimentos sociais por uma política educacional para os sujeitos do campo. O objetivo foi propiciar a produção audiovisual como recurso potencializador do ensino de ciências interdisciplinar na formação dos futuros educadores, capacitando-os para o uso das NTIC. Para análise dos resultados elegeu-se a abordagem qualitativa, pois em pesquisas com abordagem educacional há uma riqueza muito grande de dados que não podem ser isoladas a simples variáveis quantitativas. Como métodos de coleta de dados optou-se pelo uso da observação e questionários. Foram 13 vídeos produzidos e todos os educandos participaram ativamente do processo. Os temas apresentados tiveram relação com os conteúdos estudados nas disciplinas e retratavam a realidade do educando demonstrando que eles souberam refletir e problematizar situações próprias da comunidade produzindo audiovisuais educativos e atrativos, 80% afirmou que a produção do vídeo trouxe contribuições para sua formação profissional, 50% considerou fácil à produção de vídeo na comunidade, capacidades como trabalho coletivo, utilização da criatividade, exercício da fala e aprimoramento no manuseio das tecnologias foram adquiridos, 90% reconheceram a importância da formação para o uso das tecnologias e a necessidade de praticar. Dos 17 educandos que utilizaram o vídeo na comunidade 4 reproduziram o processo de produção de vídeo com seus estudantes nas escolas reafirmando o protagonismo e a autonomia adquirida. Os educandos em formação puderam vivenciar a experiência e perceber como é estar no papel de produtor e mediador das atividades indicando a produção audiovisual como um importante instrumento de formação de educadores autônomos e articulados na medida em que se veem como protagonistas do processo. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The challenge for educators today is to educate for the digital world, the requirements go beyond a basic scholar education, uncritical and detached from reality training school. Students are seeking an education that incorporates instruments that are part of their daily activities. Within this context the training of quality teachers demand, among other criteria, the appropriate use of New Technologies of Information and Communication (NTIC). The study was conducted with 22 students of graduation in Rural Education (LEdoC) offered by University of Brasilia , Planaltina Campus, since 2007 in an rotational period - School Time (ST) and Community Time (CT). The LEdoC is a course designed specifically for the training of educators in the rural area and his origin is related to the mobilization of social movements by an educational policy for the rural area citizens. The objective was to provide audiovisual as a production potentiator feature of the teaching of interdisciplinary sciences in teacher training, enabling them to the use of NTIC. For analysis of the results was elected a qualitative approach since in researches on educational approach there is a great wealth of data that cannot be isolated in simple quantitative variables. Observation and questionnaires were the methods used to collect data. There were 13 videos produced and all students actively participated in the process. The presented themes were related to the contents studied in the subjects portrayed and the reality of the students demonstrating that they knew reflect and problematize own community situations producing educational and attractive audiovisual; 80% stated that the video production brought contributions to their professional education; 50% considered easy to produce video in the community and that collective work skills, use of creativity, speech exercise and enhancement in handling the technologies were acquired; 90% recognize the importance of training in the use of technology and the need to practice. Seventeen students used the video in the community and four reproduced the process of video production with his students in schools reaffirming the autonomy gained. Learners in training were able to live the experience and understand how to be a producer and to mediate activities indicating audiovisual production as an important instrument of formation of autonomous and articulate educators when they see themselves as actors in the process.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, 2006. / Submitted by mariana castro (nanacastro0107@hotmail.com) on 2009-09-27T18:15:47Z No. of bitstreams: 1 2006_Joaquim Dias da Mota Longo.pdf: 556788 bytes, checksum: 446b2f12f2dd38ec9a876c4b628d6606 (MD5) / Approved for entry into archive by Gomes Neide(nagomes2005@gmail.com) on 2010-11-03T14:56:07Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2006_Joaquim Dias da Mota Longo.pdf: 556788 bytes, checksum: 446b2f12f2dd38ec9a876c4b628d6606 (MD5) / Made available in DSpace on 2010-11-03T14:56:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2006_Joaquim Dias da Mota Longo.pdf: 556788 bytes, checksum: 446b2f12f2dd38ec9a876c4b628d6606 (MD5) Previous issue date: 2006-12 / Este estudo objetiva contribuir ao conhecimento da dinâmica da transmissão da hanseníase em Campo Grande, visualizando os aspectos clínicos e epidemiológicas dos pacientes atendidos no período de janeiro de 1994 a julho de 2005, no Ambulatório do Hospital Universitário, e também dos casos-índice e dos comunicantes de hanseníase atendidos em uma Unidade Básica de Saúde em Campo Grande, Mato Grosso do Sul, no período 2002-2003. Entre 192 novos pacientes atendidos no Ambulatório do Hospital Universitário no período de janeiro de 1994 a julho de 2005, observou-se a predominância de casos no sexo masculino (62,5%), de formas multibacilares (67,2%) e da forma clínica dimorfa (35,9%). Constatou-se que setenta e três (73%) por cento dos casos foram avaliados em relação à incapacidade ao início do tratamento, encontrandose 66,7% desses casos sem nenhum problema com mãos, pés ou olhos e 33,3% com incapacidade ou deformidade. Do total de 90 pessoas (17 casos-índice e 73 comunicantes) cadastradas no Centro de Saúde São Francisco, foram encontrados 7 comunicantes positivos, o que corresponde a uma taxa de detecção de 9,6%, resultado expressivo quando comparado a outros estudos. Pelos resultados, entende-se que o fraco controle dos comunicantes pode colaborar para a manutenção da constante taxa de detecção em Campo Grande nos últimos seis anos (1998 a 2003), a despeito da reduçãoda taxa de prevalência em função do tratamento efetivo dos doentes. Nesse sentido, as ações de saúde desenvolvidas para o controle da hanseníase precisam ser direcionadas para quebrar a cadeia de transmissão familiar, seja através de campanhas de conscientização, diagnóstico precoce e tratamento dos casos, seja, principalmente, de atenção com a evasão dos contatos familiares do programa de controle da hanseníase.Os achados deste trabalho reforçam a necessidade da realização de estudos regionais para conhecer melhor a distribuição local da doença, levantando aspectos que podem contribuir para ações de prevenção, diagnóstico e tratamento precoce, evitando as incapacidades e deformidades da hanseníase. Esses estudos devem possibilitar a construção de indicadores epidemiológicos seguros da real dimensão e da tendência da hanseníase em Campo Grande e no estado de Mato Grosso do Sul, contribuindo para um efetivo controle da doença. ______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The goal of this study is to contribute to knowledge of the leprosy transmission in Campo Grande, being the clinical and epidemiological characteristics of patients assisted at Hospital Universitário between January 1994 and July 2005, and also the index-cases and contact holders assisted at a Health Basic Unit (Unidade Básica de Saúde) in Campo Grande, Mato Grosso do Sul, in the period 2002-2003. The data of the 192 new patients assisted at Hospital Universitário from January 1994 to July 2005 showed that they were mostly male (62.5%); and multibacillary (67.2%) and dimorphous clinical form (35.9%) were prevalent. Seventy-three per cent of the cases were evaluated in relation to incapacity at the beginning of treatment; among these, 66.7% presented no problem with hands, feet or eyes and 33.3% presented incapacity or disfigurement. Among 90 people (17 index-cases and 73 contact holders) registered at São Francisco Health Basic Unit, 7 were positive contacts, which corresponds to a rate of detection of 9.6%, a significant result when compared with other studies. The results showed that the poor control of contact holders contribute to the steady detection rate in Campo Grande in the last six years (1998 a 2003), in spite of a reduction in the prevalence rate due to the effective treatment of the patients. Thus, health actions developed to control Hansen’s disease must be guided towards a halt in household transmission chain, either through awareness campaigns, early diagnosis and treatment of cases, or, and mostly, through attention given to the evasion of household contacts from the disease control program. The findings of this study reinforce the need for regional research, so that the local spread of the disease may be better known, taking into account aspects which may contribute to prevention actions, early diagnosis and treatment., and which may avoid incapacities and disfigurement. Those studies should enable the construction of safe epidemiological indicators of the actual dimension and trend of the disease not only in Campo Grande but also in Mato Grosso do Sul State, contributing to its effective control.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, Departamento de Ciência da Informação e Documentação, 2006. / Submitted by Fernanda Weschenfelder (nandaweschenfelder@gmail.com) on 2009-11-04T19:26:55Z No. of bitstreams: 1 Lucas Santiago Arraes Reino.pdf: 750909 bytes, checksum: f06888c9c46627323e9a264d6836acb4 (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2009-12-03T11:47:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Lucas Santiago Arraes Reino.pdf: 750909 bytes, checksum: f06888c9c46627323e9a264d6836acb4 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-12-03T11:47:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Lucas Santiago Arraes Reino.pdf: 750909 bytes, checksum: f06888c9c46627323e9a264d6836acb4 (MD5) Previous issue date: 2006-05-26 / O objetivo desta dissertação foi verificar o uso das tecnologias no relacionamento entre os produtores de informação jornalística e os usuários leitores do webjornal Campo Grande NewsNo referencial teórico foi enfatizada a abordagem de marketing no relacionamento entre o produtor e o usuário. A pesquisa descritiva foi desenvolvida por meio de estudo de caso, descrevendo os perfis e hábitos de uso dos usuários leitores do webjornal. Na coleta de dados foi utilizada uma enquete através da Internet para obtenção de dados quantitativos a respeito dos leitores do webjornal e entrevistas para obter os dados qualitativos com os produtores de informação do webjornal. O site do Campo Grande News, objeto de pesquisa, também foi descrito por meio da análise documental e observação do próprio site pelo pesquisador. Os resultados da enquete e das entrevistas são apresentados e demonstraram o perfil dos leitores, dos produtores de informação e a necessidade do webjornal investir o relacionamento entre eles, oferecendo oportunidades para ampliar a interação entre os usuários leitores e o webjornal. Ao final são apontadas sugestões para a realização de novas pesquisas. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / The aim of this dissertation was to verify the use of technologies in the relationship between the producers of the journalistic information and the reader users of the webnewspapaer Campo Grande News.In the theoretical reference the market approach in the relationship between the producer and the user was emphasized. The descriptive research was developed through the studies of the case, describing the profiles and use habits of the readers of the web-newspaper. In the data collection a poll was used through the Internet to obtain the quantitative data about the readers of the web-newspaper and interviews to obtain the qualitative data with the producers of the web-newspaper information. The site Campo Grande News, object of survey, was also described through the documentary and observation of the site itself by the researcher. The results of the survey and of the interviews are presented and show the profile of the readers, of the information producers and the need of and inbvestment by the web-newspaper in their relationship, offering opportunities to enlarge the interaction between the reader users and the webnewspaper. At the end suggestions are pointed out for the realization of new researches.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, 2006. / Submitted by Carolina Campos (carolinacamposmaia@gmail.com) on 2009-11-16T20:11:21Z No. of bitstreams: 1 Sonia Maria Fernandes Batista.pdf: 1440584 bytes, checksum: 0c26d552e08a929f223d5d90ae31c621 (MD5) / Approved for entry into archive by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com) on 2009-11-25T16:18:08Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Sonia Maria Fernandes Batista.pdf: 1440584 bytes, checksum: 0c26d552e08a929f223d5d90ae31c621 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-11-25T16:18:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Sonia Maria Fernandes Batista.pdf: 1440584 bytes, checksum: 0c26d552e08a929f223d5d90ae31c621 (MD5) Previous issue date: 2006 / A infecção pelo vírus da hepatite B (VHB) representa um risco ocupacional para os profissionais da área de saúde. Este estudo teve como objetivo determinar a soropositividade para o VHB, o índice de vacinação e o de resposta vacinal em cirurgiões-dentistas de Campo Grande (MS). Foram analisadas 474 amostras de sangue, visando à detecção dos marcadores sorológicos: HBsAg, anti-HBs e anti-HBc total. Nas amostras positivas para HBsAg foram pesquisados também os marcadores anti-HBc IgM, HBeAg e Anti-HBe. A metodologia utilizada foi o ensaio imunoenzimático usando-se kit comercial. A análise da soropositividade ao vírus da hepatite B mostrou que 51 (10,8%) profissionais já foram infectados, sendo que três (0,6%) deles foram positivos para os marcadores HBsAg/anti-HBc total/anti-HBe, cinco (1,1%) para o antiHBc total isolado e 43 (9,1%) para o anti-HBc total/anti-HBs. Pela metodologia da reação em cadeia pela polimerase, o DNA viral foi detectado em nove (17,6%) das 51 amostras positivas para o VHB. O índice de vacinação dentre os profissionais estudados foi de 96,6%, embora somente 73,1% desses tenham completado as três doses preconizadas. Excluindo-se 46 indivíduos soropositivos ao VHB dos 458 que relataram vacinação, 412 foram incluídos na análise do índice de resposta imune à vacina. Foi observado que 307 (74,5%) eram positivos para o anti-HBs, sendo que, para os profissionais com esquema vacinal completo, esse índice aumentou para 79,1%. Os resultados do presente estudo mostraram um alto índice de vacinação e um bom índice de resposta vacinal. Entretanto, a ocorrência do VHB nesse grupo populacional e o fato de muitos profissionais não completarem o esquema de três doses demonstram a necessidade de programas de educação continuada e de estratégias mais efetivas para a conscientização sobre as formas de controle e de prevenção da infecção. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Hepatitis B virus infection represents an occupational hazard for health care workers. This study investigated the seropositivity for hepatitis B virus (HBV), the vaccination index, and the vaccine response index in dentists from Campo Grande (MS). Blood samples from 474 dentists were analyzed by enzyme-linked immunosorbent assay to detect the serological markers: HBsAg, anti-HBs, and anti-HBc. The HBsAg positive samples were tested for anti-HBc IgM, HBeAg, and anti-HBe. A total of 51 (10.8%) dentists showed seropositivity for HBV. Three (0.6%) were HBsAg/anti-HBc/anti-HBe positive, 43 (9.1%) were anti-HBc/anti-HBs positive, and five (1.1%) were only anti-HBc positive. Viral DNA was detected by polymerase chain reaction in nine (17.6%) out of 51 HBV seropositive samples. A vaccination index of 96.6% was observed, although 73.1% completed the three-dose schedule. Excluding 46 HBV seropositive individuals from 458 who reported vaccination, 412 were analyzed for vaccine response index. It was observed that 74.5% were anti-HBs positive; this percentage increased to 79.1% when three doses were administrated. The results showed a high vaccination index and a good rate of vaccine response; however, the occurrence of HBV infection and the failure in completing the three-dose schedule demonstrate the need for continual education programs and for more effective prevention strategies.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, 2007. / Submitted by Diogo Trindade Fóis (diogo_fois@hotmail.com) on 2009-12-23T14:04:08Z No. of bitstreams: 1 2007_MariadeLourdesOshiro.PDF: 409200 bytes, checksum: d0250ed6dfafdd0e8aff1faed4a23f50 (MD5) / Approved for entry into archive by Carolina Campos(carolinacamposmaia@gmail.com) on 2009-12-23T16:42:24Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2007_MariadeLourdesOshiro.PDF: 409200 bytes, checksum: d0250ed6dfafdd0e8aff1faed4a23f50 (MD5) / Made available in DSpace on 2009-12-23T16:42:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2007_MariadeLourdesOshiro.PDF: 409200 bytes, checksum: d0250ed6dfafdd0e8aff1faed4a23f50 (MD5) Previous issue date: 2007-02-13 / A hipertensão arterial, devido a sua alta prevalência na população brasileira, constitui um problema de saúde pública de grande relevância, por reduzir a expectativa de vida e conduzir a diversas complicações cardíacas e renais, além de gerar elevado custo social. A adesão ao tratamento em patologias crônicas e assintomáticas, como a hipertensão arterial, é fundamental para o controle e a diminuição da morbimortalidade. A maioria dos estudos considera como aderentes ao tratamento farmacológico os pacientes que tomam 80% dos medicamentos prescritos. No entanto, estima-se que o grau de adesão mundial nos tratamentos crônicos seja de 50% a 75%. O objetivo deste trabalho foi identificar os fatores que levam ao abandono do programa de controle de hipertensão arterial em Unidades Básicas de Saúde (UBS) de Campo Grande, MS. Utilizou-se o método de caso–controle, aninhado a coorte de pacientes cadastrados em programa de tratamento da hipertensão arterial de janeiro de 2002 a dezembro de 2005. As informações foram obtidas por meio de entrevista semi- estruturada. Primeiramente foi realizada uma análise descritiva das variáveis aleatórias estudadas e, para testar a existência de independência, utilizou-se o teste qui-quadrado. Nas situações em que houve rejeição da hipótese de independência, analisaram-se os valores observados e esperados para confirmar as prováveis causas da dependência. A regressão logística binária foi utilizada tendo como variável-resposta a variável binária ‘adesão ao programa’. Foram incluídos 192 pacientes: 64 não- aderentes ao tratamento (casos) e 128 aderentes (controles). Predominou o sexo feminino (63%). Houve maior concentração na faixa etária de 41 a 50 anos entre os casos e de 61 a 70 anos entre os controles. Os dados dos 190 pacientes que responderam a todas as questões referentes às possíveis variáveis preditivas foram submetidos a análise de regressão logística para elaborar um modelo que permitisse prever a adesão ao programa. Identificaram-se desse modo as seguintes variáveis, que podem ser investigadas ao se selecionarem usuários de programas de controle de hipertensão arterial: dificuldade em ir ao programa, renda familiar, presença de diabetes, escolaridade e vivência com um companheiro. Com base no modelo de regressão logística, a probabilidade de o paciente ser corretamente considerado como aderente é de aproximadamente 80% e a de que seja corretamente considerado como não-aderente é de 67%. O modelo portanto prevê melhor a adesão do que a não- adesão. Isso possibilita que no programa se instituam medidas especiais para os prováveis não- aderentes. Os programas de controle de hipertensão arterial ainda enfrentam muitos desafios, principalmente no que se refere à adesão dos pacientes, com conseqüentemente falta de controle da pressão arterial e elevada morbimortalidade por complicações da hipertensão arterial. Espera-se com esta pesquisa haver contribuído para a melhoria das informações que devem ser coletadas no ingresso do paciente a tais programas e da seleção dos que necessitam de um acompanhamento sistemático. ___________________________________________________________________________________ ABSTRACT / Arterial hypertension, because of its high prevalence in the Brazilian population, is a highly relevant public health issue, as it decreases life expectancy and leads to diverse cardiac and renal complications, in addition to generating a high social cost. Adherence to the treatment of chronic, asymptomatic pathologies, such as arterial hypertension, is decisive in controlling and reducing morbidity and mortality rates. Most studies consider as adherent to pharmacological treatment patients who take 80% of the medication prescribed. Worldwide, however, the rate of adherence in chronic treatment is estimated at 50-70%. The purpose of this study was to identify factors that lead patients to drop out of the program for arterial hypertension control available at government-run Basic Health Units in Campo Grande, MS, Brazil. A case–control study was conducted, nested within a cohort of patients who had registered in a program for arterial hypertension treatment from January 2002 to December 2005. Data were collected by applying semistructured interviews. Initially, a descriptive analysis was performed of the random variables studied; the chi-square test was applied to test for independence. Whenever the independence hypothesis was rejected, the observed and expected values were analyzed in order to confirm the likely causes of dependence. Binary logistic regression was used, yielding as the response variable the binary variable 'adherence to program'. Of the 192 patients enrolled, 64 were nonadherent to treatment (cases) and 128 were adherent (controls). Females predominated (63%). Ages were concentrated in the ranges of 41-50 years (cases) and 61- 70 years (controls). The data from 190 patients who responded to all questions related to potentially predictive variables were subjected to logistic regression analysis in order to generate a model capable of predicting adherence to the program. The procedure led to the identification of the following variables, which can be investigated in the selection of users of programs for arterial hypertension control: difficulty in going to the venue where the program is available, family income, presence of diabetes, instructional level, and living with a partner. Based on the logistic regression model, the probability of a patient being correctly classified as adherent is approximately 80% and that of being correctly classified as nonadherent is 67%. The model thus provides a better prediction of adherence than of nonadherence. This capability makes it possible to develop and implement special measures addressing potentially nonadherent participants in the program. Many are the challenges faced by arterial hypertension control programs, particularly in terms of poor adherence, with consequent lack of control of arterial blood pressure and high morbidity and mortality rates from arterial hypertension complications. The author expects that the investigation can contribute to improvements both in the information collected at the entry of patients into control programs and in the identification of patients who need systematic follow-up.