Studiens syfte är att undersöka hur barnrättsperspektivet utifrån Barnkonventionen uppfattas i förskolan. Frågeställningarna bygger på Barnkonventionens fyra huvudartiklar. Hur uppfattar för-skollärarna att alla barn har samma rättigheter och lika värde? Hur uppfattar förskollärarna att barnets bästa ska komma i främsta rummet vid alla beslut som rör barn? Hur uppfattar förskollärarna barnets rätt att utvecklas? Hur uppfattar förskollärarna barnets rätt att komma till tals? Studien är en kvalitativ studie med en hermeneutisk ansats. Fokusgrupper har använts för att samla in empirin. Studiens resultat visar att förskolan i hög grad beaktade barnrättsperspektivet men att förskollärarna inte hade så hög kännedom om att barnrättsperspektivet hör hemma i Barnkonventionen. Skol-lagen och den reviderade läroplanen för förskolan hade implementerats på förskolorna och det framkom tydligt att förskollärarna kunde sin läroplan. Förskollärarna använde sig av medvetna strategier för att följa värdegrunden i förskolan. Det framkom att förskolan arbetade medvetet för att värna om barnens rättigheter och lika värde samt för att skapa möjligheter för varje barn att få komma till tals. Förskolans pedagoger arbetade med att lyssna på barnen och försökte ge dem in-flytande i verksamheten. Förskollärarna beskrev att det var en svår balansgång att tillgodose varje barns behov samtidigt som de i sin pedagogroll behövde ha hela barngruppen i åtanke. Studien visar att det relationella samspelet mellan barn-barn och mellan barn-vuxen är viktigt för att främja barnets utveckling. Förskollärarna i studien var väl medvetna om att deras förhållningssätt påverkade barnen och att det flexibla arbetssättet på förskolan är betydelsefullt för att möta barnen där de är samt fånga deras motivation. / The purpose of the study is to investigate how the Child Rights Perspective from the Children’s Convention is perceived in the pre-school. The research questions are built upon the four main articles of the Children’s Convention. How does the pre-school teachers perceive that every child’s same rights and equal value should be brought out? How does the pre-school teachers perceive that every decision concerning a child should be taken with the child’s best interest in mind? How does the pre-school teachers perceive every child’s right to develop? How does the pre-school teachers perceive every child’s right to be heard? The study is a qualitative study with a hermeneutic approach. The empirical data collection was performed in focus groups. The results show that the pre-school to a large extent takes the Child Rights Perspective into consideration. However, the pre-school teachers did in many cases not know that the Child Rights Perspective belongs in the Children’s Convention. The education act and the modified pre-school program had been implemented in all pre-schools in focus of the study and it was clear that the pre-school teachers knew the pre-school program well. The pre-school teachers used strategies to follow the basic values in the pre-school. The pre-schools further proved to work with the inten-tion to protect every child’s equal rights and same value as well as to give every child opportunities to be heard. Pedagogues of the pre-school worked with listening to the children and tried to give them influence in the pre-school operations. The pre-school teachers described that meeting the individual needs of every child in combination with having the entire children group in mind is hard to balance. The study further shows that the relational connections between the children and between the children and the adults are both important to nourish the development of the individual child. The pre-school teachers was well aware of that their approach affects the children and that the flexible way to operate in the pre-school is meaningful in terms of meeting the children where they are and to capture their motivation.

The meaning of this study is to get a perception on young athletes’ opinions about selection and their experience with selection. The study finds its starting point in when the researcher read through articles from evening papers and former studies about the effect’s selection might have on children and young adults. The study was completed by a quantitative method theory and the researcher created an inquiry that had questions who had connections with Children’s convention. Sports clubs were contacted by either email and telephone, sports clubs who accepted a participation later contacted young adults who were between ages fifteen and seventeen. The survey was sent to sports club in Värmland and the number of participants in this survey was 96. Previous research about selection clearly shows violations against the Children’s convention and results are far more important than children well-being, sports clubs explains that it is easier to explain children’s obligations than children’s rights. The result in this study shows that many young adults thinks that selection is positive but not every young adult is experiencing the same thing. Furthermore, the young athletes but not every young adult are accepting that selection is something that should be done in sports clubs in a daily basis, only in youth sports (age 15-16). Few of the young athletes have been experiencing events that is a violation against Children’s convention during a selection process. It must be done more research in this subject to get more results and show more clearly what it is happening in Swedish children and young athletes’ sports and if the Children’s convention can be used as a tool during selection. Finally, I discuss that there perhaps is not a right way for everyone to follow, because some of the young athletes’ think that early specialization works well while other young athletes’ think that you can be active in several sports. / Tidigare forskning om selektering visar tydligt att det har förekommit brott mot barnkonventionen och att resultat är viktigare än barnets utveckling samt mående. Idrottsföreningar har enligt tidigare studier visat sig lättare påpeka barns skyldigheter än barns rättigheter. Studiens syfte är att undersöka unga idrottares åsikter om selektering och deras egna erfarenheter av selektering. Arbetet grundar sig i artiklar från kvällstidningar och tidigare forskning som handlar om selektering och vilka effekter en selekteringsprocess kan ha på barn och ungdomar. Studien genomfördes med hjälp av en kvantitativ metodteori i form av en enkät som hade frågor kopplade till barnkonventionen. Idrottsföreningar blev kontaktade genom mail och telefon. Idrottsföreningar som valde att medverka i studien ombads sprida den till ungdomar som var femton till sjutton år gamla. Enkäten skickades ut till flertalet idrottsföreningar i Värmland, där antalet respondenter som besvarade enkäten var 96. Resultatet i denna studie visade att en del av ungdomarna upplever att selektering är positivt, men inte alla. Trots detta ansåg unga idrottarna som deltog i studien att selektering är något som ska finnas med i idrottsliga verksamheter, men enbart i ungdomsidrott (mellan 15–16 år). Ett fåtal av unga idrottare har varit med om händelser som anses vara brott mot barnkonventionen under en selekteringsprocess. Det behövs mer forskning inom detta ämne för att tydliggöra vad som händer i svensk idrott och ifall barnkonventionen kan användas som verktyg under en selekteringsprocess. Avslutningsvis diskuteras att det inte finns någon exakt väg för alla idrottare att följa, då vissa aktiva upplever att det fungerar bra med tidig elitsatsning inom en idrott medan andra idrottare tycker att man kan vara aktiva inom flera idrotter.