A presente tese apresenta, discute e avalia criticamente o conteúdo e o contributo de uma seleção de trabalhos de pesquisa submetidos ou publicados em revistas internacionais no campo das ciências do esporte. Coletivamente, esses trabalhos contribuem para o campo da análise de jogo em jogadores jovens e adultos de futebol, com implicações para aperfeiçoar a avaliação e o treinamento. As pesquisas foram em parte moldadas pela experiência do autor na prática profissional e acadêmica, mas principalmente impulsionada por necessidades emergentes identificadas durante os anos de atuação prática e em parceria com profissionais atuantes em clubes de futebol. Um total de duas revisões sistemáticas (apresentadas na presente tese como introdução ao campo de estudo), sendo uma metaanálise, e três estudos de campo revisados por pares estão incluídos. Esta tese apresenta criticamente resultados e discussões sobre dois principais fluxos: (i) validação de testes físicos em ambiente de jogo, de acordo com as características gerais e exigências específicas das partidas; (ii) análise dos fatores contextuais e posicionais que afetam potencialmente o desempenho no futebol. Os trabalhos de pesquisa são apresentados em uma sequência conceitual dentro dos dois temas, em vez de uma ordem estritamente cronológica, para demonstrar a coerência e a sinergia dentro dos dois fluxos. Esta tese fornece uma reflexão crítica sobre a contribuição geral para o corpo atual de conhecimento científico e o impacto coletivo dos trabalhos que foi alcançado. As limitações dos estudos encontradas no decorrer do trabalho são discutidas como temas atuais, possibilitando um direcionamento para futuras pesquisas. Por fim, todo conhecimento produzido foi traduzido em forma de um e-book para maior acesso por diferentes recursos humanos / This thesis presents, discusses and critically evaluates the content and the contribution of a selection of research papers submitted or published to international peer-reviewed sports science journals. Collectively, these papers make novel insights to the field of match analysis in young and adults\' soccer players, with implications for improving assessment and training. The researches were partly shaped by the authors\' experience in professional and academic practice, but mainly driven by emerging and evolving needs-analyses identified within his work, identified during the years of practice and in partnership with professionals working in soccer teams. A total of two systematic reviews (presented in this document as an introduction to the field of study), one of them being a metaanalysis, and three original articles are included. These papers present critically comments on work in two main streams: (i) validation of physical fitness tests in a game context, according to general characteristics and specific requirements of the match; (ii) analysis of contextual and positional factors that potentially affect the soccer performance. The original research papers are presented in a conceptual sequence within the two themes, rather than a strictly chronological order to demonstrate coherence and synergy within the two collections. The document provides critical reflection on the general contribution to the current body of scientific knowledge and the collective impact of the work that has been achieved. The limitations of the studies found during the course of the work are discussed as current themes, allowing a direction for future research. Finally, all scientific knowledge produced was translated into an e-book for greater access by different human recourses

Orientador: Lino Castellani Filho / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física / Made available in DSpace on 2018-08-17T22:59:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Damasceno_LucianoGalvao_M.pdf: 2303924 bytes, checksum: 2baa7a18cd770fa2171bf1ec7220acbc (MD5) Previous issue date: 2011 / Resumo: Este estudo visou compreender os 30 anos do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Para cumprir tal intento estabeleceu dois objetivos: o primeiro, de compreender a sua história em compasso com a constituição acadêmica da Educação Física; e o segundo, de compreender como determinada perspectiva da Educação Física chega à direção do CBCE, num processo de construção de hegemonia, se torna predominante somente na entidade, o que a coloca numa posição contra-hegemônica em seu campo em geral. Como os termos indicam, partimos de alguns indicativos teórico-metodológicos desenvolvidos por Antônio Gramsci, a saber, a formação de uma teoria ampliada do Estado em que a luta por hegemonia através dos aparelhos privados situados na sociedade civil ganha central vitalidade. Desse modo, entendemos que o CBCE se constituiu em sua história num aparelho privado de hegemonia, mas que não manteve sempre a defesa da mesma hegemonia. Ou seja, na medida em que passa a se constituir com o avanço da qualificação da Educação Física, especialmente, em seu segmento acadêmico, ganha novos contornos distintos dos da sua fundação que expressavam determinada hegemonia não colidente com a sociedade estabelecida. Assim, o CBCE passa a defender e agir como um aparelho privado de hegemonia de forma contra-hegemônica, uma vez que é constituído por intelectuais e por uma programática progressista característica de uma perspectiva da Educação Física. No entanto, mesmo a hegemonia consolidada por dentro da entidade, de tempos em tempos, vai sendo questionada e se tornando matizada, à medida que a entidade vai sofrendo os impactos da área acadêmica e prático-interventiva da Educação Física. Tal fato pode ser notado na contemporaneidade a partir do neotecnicismo, do neoliberalismo e a ambiência pós-moderna. Concluí-se que a resposta a ser dada pela entidade para que continue ativa na contra-hegemonia dependerá da capacidade de seus intelectuais orgânicos organizados em meio ao produtivismo acadêmico, somada à articulação das instâncias constitutivas da entidade - o elo entre o político e o científico -, num processo de expansão demográfico-territorial e fortalecimento crítico / Abstract: This study examines the 30 years the Brazilian College of Sports Science (BCSS). To fulfill this intent has set two objectives, namely: first, to understand its history in tandem with the academic formation of Physical Education, and the latter to understand how certain perspective of Physical Education gets the direction of BCSS, a process of construction of hegemony, becomes predominant only in the entity, which places it in a counter-hegemonic position in its field in general. As the terms suggest, we begin with some theoretical and methodological indications developed by Antonio Gramsci, to knowledge, the formation of an enlarged theory of the State in what the struggle for hegemony through the private appliances situated in the civil society gained central vitality. Thus, we believe that the BCSS was constituted in its history in a private apparatus of hegemony, but not always maintained the same defense of hegemony. That is as it is to be constituted with the advancement of qualification of physical education, especially in their academic sector, acquires new distinct from its founding that expressed particular hegemony is colliding with the established society. Thus, the BCSS is to advocate and act as an private apparatus of hegemony in a counter-hegemonic, since it is composed of intellectuals and a programmatic feature of a progressive perspective of Physical Education. However, even the hegemony within the consolidated entity, from time to time, is being challenged and becoming nuanced, as the body will suffer the impacts of academic and practical hands-off of Physical Education. This fact can be noticed from the contemporary neotecnicism of neoliberalism and post-modern ambiance. We concluded that the answer to be given the authority to continue in active counter-hegemony depend on the ability of their organic intellectuals organized in the midst of academic productivism, coupled with the articulation of the constituent bodies of the entity - the link between political and scientific - in a process of demographic-territorial expansion and strengthening critical / Mestrado / Educação Fisica e Sociedade / Mestre em Educação Física

Orientador: Vera Regina Toledo Camargo / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-08-21T08:39:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Gomes_Marina_M.pdf: 13253561 bytes, checksum: a7f26c8f1146e65681f125e43a59e810 (MD5) Previous issue date: 2012 / Resumo: Nos últimos 10 anos verificou-se o aumento vertiginoso no número de praticantes de corrida de rua e de publicações especializadas, nas quais há constante e maciça divulgação de conteúdos científicos com o intuito de dar credibilidade e respaldo aos textos e anúncios - tendo em vista o caráter positivo, neutro, de "verdade" e novidade que o discurso da ciência assume. Uma vez que é tão custoso - e desejável - que a ciência se faça presente para toda a população, é interessante observar essa via de difusão. Assim, o objetivo desse trabalho foi verificar em duas revistas especializadas em corrida de rua como é feita a divulgação da ciência, e para tanto utilizamos a Análise do Conteúdo para investigar sua presença e funcionalidade, as fontes utilizadas e os temas tratados, de forma a subsidiar não apenas a análise de como melhorar essa difusão mas também propor, a partir dos Estudos Culturais, uma reflexão sobre o tipo de homem e estilo de vida projetados. Conclusões: Observamos que as assessorias de imprensa dos centros produtores de pesquisa em esporte brasileiros apresentam uma atuação deficitária em relação às redações que publicam material deste segmento. Identificamos que o espaço está aberto para divulgação, mas não existe esta aproximação de forma eficiente. Os centros de pesquisa estrangeiros foram muito mais evidenciados em relação aos centros nacionais (69% do total de citações de ciência são internacionais contra 31% de nacionais). A assessoria nacional mais elogiada pelos editores foi também a organização que mais freqüentemente apareceu nas citações científicas brasileiras, a Unifesp, mostrando como um trabalho bem realizado efetivamente traz resultados e ajuda os pesquisadores a compartilhar seus achados com a população. Em relação ao conteúdo de ciência divulgada compreendemos que é reflexo dessa falta de relacionamento com pesquisadores para que possam explicar os métodos e complexidades de uma pesquisa. Na falta desse aprofundamento o que se publica são apenas resultados sem a devida contextualização, o que dá ao leitor a ideia de promessas e milagres, acreditando que pode (e deve) aplicar os métodos em sua vida. Aliado a isso, a divulgação de páginas e páginas incitando-o a ser melhor e mais rápido são as receitas e fórmulas mágicas de como ser um atleta. Verificamos, ainda, como o material das revistas abordando a divulgação de ciência ecoa no homem moderno: se por um lado o tornou um corredor mais rápido, também o fez retirando a liberdade de um 'brincar' esportivo despretensioso, associando a ele a necessidade de performance de uma máquina. Se para os atletas de elite a ciência impõe de forma incisiva a performance como valor absoluto e a consequente dificuldade em delimitar o que é válido ou não na eterna busca pela superação, para os esportistas recreacionais estas dúvidas e pertinências também estão presentes, ainda que em uma escala menor, mas não menos importante / Abstract: In the past ten years it was found a profound increase in the number of runners, and following this market trend, a wide range of publications has emerged. In these publications there is a constant and massive dissemination of scientific content in order to lend credibility and support to the texts and advertisements - in view of the positive character of neutral, "truthful" and novelty that this discourse of science assumes. The objective of this study thus was to verify in two running magazines how the dissemination of science in sports segment is been made, using Content Analysis to investigate it's presence and functionality, the sources that are been used, and the topics discussed, in order to support not only analysis of how to improve this diffusion but also propose, using Cultural Studies, a reflection on the kind of man and lifestyle designed by this magazines. Conclusions: We observed Brazilian research centers in sports have a poor interaction to newsrooms that publish material in this segment. Foreign research centers were much more evident in relation to national centers (69% of science citations were international against 31% of nationals). The national press office praised by most publishers was also the organization that most frequently appeared as national scientific citations, Unifesp, showing how a job well done effectively brings results and helps researchers to share their findings with the public. Regarding the content of science disclosed in the magazines, we understand that it reflects this lack of contact with researchers. Reflecting this lack of deepening, only results are published, without proper contextualization, which gives the reader the idea of promises and miracles, believing they can (and should) apply the methods in their lifes. Allied to this, dissemination of pages and pages urging him to be better and faster are the magic formulas and recipes of how to be an athlete. We also observed how the material of journals addressing the dissemination of science echoes in the modern man: If on one hand he has become a faster runner, it was removed from the practice the freedom of a playful and unpretentious sportive activity, associating him with the need for a machinery performance. If for elite athletes science imposes starkly performance as a absolute value and the resulting difficulty in defining what is valid or not in the eternal search for the limits, to recreational athletes the pertinence of these questions are also present, albeit in a smaller scale, but not of less importance / Mestrado / Divulgação Científica e Cultural / Mestre em Divulgação Científica e Cultural

Submitted by Jaqueline Lima (jflme@yahoo.com.br) on 2015-10-22T19:48:59Z No. of bitstreams: 1 dissertação versao finalrepositorio.pdf: 1525735 bytes, checksum: 2d99800dbe0ff31a735210d27863661b (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-10-26T14:27:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 dissertação versao finalrepositorio.pdf: 1525735 bytes, checksum: 2d99800dbe0ff31a735210d27863661b (MD5) / Made available in DSpace on 2015-10-26T14:27:44Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertação versao finalrepositorio.pdf: 1525735 bytes, checksum: 2d99800dbe0ff31a735210d27863661b (MD5) / A presente dissertação está inserida no Programa de Pós-Graduação em Educação, na Linha Educação, Cultura Corporal e Lazer da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia. A investigação trata da democratização/universalização do esporte, manifestação da cultura corporal, no contexto mais geral das contradições entre as forças produtivas e as relações de produção, isto é, na produção coletiva versus apropriação privada, no Estado Burguês e nas políticas públicas, e em especial no conhecimento em um período de transição. Parte-se do princípio que essa manifestação da cultura corporal pode contribuir com uma perspectiva crítica de educação, devendo, como aspiração democrática, compor o Sistema de Reivindicações Transitórias. Esse conhecimento da cultural corporal é apropriado privadamente, sendo, portanto, negado a classe trabalhadora que necessita de políticas públicas para acessá-lo. Dados de pesquisas apontam que 24% da população brasileira afirmaram nunca praticar esporte. Quanto mais alto o nível sócio econômico, maior a frequência com que com os brasileiros o praticam. Além disso, apenas 12% escolas municipais possuem infraestrutura esportiva. Assim, esse estudo tem como objeto o conhecimento em políticas públicas de esporte do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. Os métodos têm sustentação no materialismo histórico e dialético e incorporaram aspectos da pesquisa bibliográfica e documental. O objetivo do estudo foi explicitar e explicar as contradições, suas formas de expressão, desenvolvimento e contenção no conhecimento em políticas públicas sociais de esporte, produzido no Grupo de Trabalho Temático de políticas públicas do CBCE, no período de 2003 a 2013, a partir dos interesses de democratização e universalização do esporte na transição do capitalismo ao socialismo. Os resultados obtidos confirmaram a hipótese que o conhecimento em política pública de esporte produzido para o CBCE expressa e resulta das contradições do modo de produção capitalista e as contradições do esporte como política pública social, observada nos interesses de democratização e universalização versus interesses de privatização, focalização e seletividade. Essas contradições no conhecimento se manifestam através do reconhecimento da tendência na política de esporte para legalizar e institucionalizar o esporte de alto rendimento e privatizar as demais dimensões (que possuem características não hegemônicas). Ademais, o conhecimento expressa e assume o papel de contenção e atenuação dessas contradições na política de esporte. Esse papel se expressa na perspectiva de participação política veiculada que é voltada a integração ao aparelho do Estado já que caracteriza - se por legitimar a dominância de interesse privados e seletivos no contexto das políticas públicas sociais esportivas. Na transição, o conhecimento em política de esporte do CBCE concorre como a conservação ou reforma do modo de produção capitalista pelos motivos acima expostos e porque nega hegemonicamente a política em seu componente fundamental, o projeto histórico. / ABSTRACT This dissertation is inserted of the Program of Graduate Studies in Education at the Education Line, Body Culture and Leisure, Faculty of Education Federal University of Bahia. The research treats thedemocratization / universalization of sport, manifestation of body culture in the wider context of the contradictions between the productive forces and the relations of production, that is, the collective production versus private appropriation, bourgeois state and public policies, and in particular knowledge of a transition period. This manifestation of body culture contributes a critical education perspective,should, as a democratic aspiration, compose System Transitionaldemands. This knowledge of the cultural body is appropriated privately, and therefore denied the working class that needs public policies to access - it. Survey data show that 24 % of the population say they never play sport. The higher the level higher socioeconomic how often with Brazilian practice . Furthermore, only 12 % municipal schools have sports infrastructure. Thus, the object of this study is knowledge about sport public policies of CBCE. The methods have support in the historical and dialectical materialism and incorporated aspects of bibliographic and documentary research. The objective of this study was to explain the contradictions, its forms of expression, developing and retention at knowledge about sport public policies, produced in the Thematic Working Group of the CBCE public policies, between 2003 and 2013, with democratization and universalization of the sport in the transition of capitalism to socialism. The survey results confirmed the hypothesis that knowledge in public / social policy expressed CBCE sport and results of the contradictions of the capitalist mode of production and the contradictions of sport as a social public policy, observed in the interests of democracy and universal versus privatization interests, focalization and selectivity. These contradictions at knowledge manifested by recognition of the trend in sport policy to legalize and institutionalize the high performance sport and privatize the other dimensions (which have not hegemonic characteristics). Moreover, knowledge expresses and assumes the role of containment and attenuation of these contradictions in sport policy. That role is expressed in political participation perspective conveyed that integration to the state apparatus is geared as features - if by legitimize the dominance of private and selective interest in the context of sports public social policies. In the transition, knowledge in sport policy of the CBCE competes with conservation or reform of the capitalist mode of production for these reasons, and because hegemonic denies the policy in its fundamental component, the historical project.

Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-11-29T13:21:36Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Weslaine Alline da Silva Faria Santos - 2017.pdf: 2097732 bytes, checksum: 70179731d7ebabb4b4c354dab5ac03d9 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2017-11-29T13:24:48Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Weslaine Alline da Silva Faria Santos - 2017.pdf: 2097732 bytes, checksum: 70179731d7ebabb4b4c354dab5ac03d9 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2017-11-29T13:24:48Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Weslaine Alline da Silva Faria Santos - 2017.pdf: 2097732 bytes, checksum: 70179731d7ebabb4b4c354dab5ac03d9 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2017-09-29 / This research, of a descriptive and analytical nature, was made in the master’s course program of Post-Graduation in Education (PPGE) at Federal University of Goiás (UFG), the following analyses is focus on a specific problem: Which are the teorical incursions about education of the body that has been marking the Scientific production researches published on the journals Revista Brasileira de Educação, Revista Brasileira de Ciências do Esporte and Revista Brasileira de História da Educação in the last twenty years (1997-2017)? These Journal's articles are the primer source of this research. The seek of the analysis corpus occurred over the last twenty years of these journals (1997- 2017), with the exception of Revista Brasileira de História da Educação (RBHE) which was published for the first time in 2001 using the descriptors bodyeducation of the body-history of the education of the body. The purposes of this research were: 1) To map the journals publications which had body education as the object of main study, investigation and debate; 2) To perform a description of the constitutive elements of the scientific production published; and 3) To analyse the chosen elements description searching how body education has been inserted on physical education, history of education and education. For lecture and interpretation of the research sources was used Pierre de Bourdieu’s sociology and his categories analyses of recurrence and singularity, inspired on Cristina Borges de Oliveira (2009) working paper. The description and analyses of these academic sources allowed us to notice, beside others, that body-education knowledge has been developed by a few physical-education professors binded to Colleges and Post-Graduation Programs of Education from south and southeast Brazil and that belonging feeling of the writers restrain the tematics clipping choices and the periodization. Also, was verified teorical and epistemologycal fragility showed on dispersion and generalization concepts. / A pesquisa, de caráter descritivo-analítico, foi realizada no curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Goiás (UFG), nosso interesse está delimitado ao seguinte problema: quais incursões teóricas sobre a educação do corpo têm marcado a produção científica das pesquisas publicadas na Revista Brasileira de Educação, na Revista Brasileira de Ciências do Esporte e na Revista Brasileira de História da Educação nos últimos vinte anos (1997-2017)? Os escritos publicados nestas Revistas constituem as fontes de pesquisa. A busca do corpus de análise ocorreu nas edições destas revistas nos últimos vinte anos, (1997- 2017), com exceção apenas da Revista Brasileira de História da Educação (RBHE) que teve sua primeira publicação apenas no ano de 2001 com o uso dos descritores corpo-educação do corpo-história da educação do corpo. Os objetivos da pesquisa foram: 1) – mapear as publicações nas revistas que tenham o a educação do corpo como objeto de estudo e tema de pesquisa; 2) – realizar uma descrição de elementos constitutivos da produção cientifica divulgada; e 3 – analisar a descrição dos elementos escolhidos tendo em vista compreender como a educação do corpo tem se inserido nos campos acadêmicos da educação física, educação e história da educação. Para a leitura e interpretação das fontes de pesquisa buscou-se a inspiração da sociologia de Pierre de Bourdieu sendo utilizada também as categorias de análise recorrência e singularidade, inspirada no trabalho de Cristina Borges de Oliveira (2009). A descrição e análise das fontes permitiu perceber, entre outros, que o conhecimento sobre educação do corpo tem sido desenvolvido por (poucos) professores de educação física vinculados a faculdades e programas de pós-graduação em educação das regiões sul-sudeste brasileira e que este pertencimento dos autores condiciona as escolhas de recortes temáticos e a periodização. Também foi constatada fragilidade teórica e epistemologia expressas na dispersão e generalização conceitual.