[pt] O presente estudo tem por objetivo analisar as redações escritas por alunos brasileiros de uma mesma turma de curso de inglês assim como suas respostas aos questionários e às entrevistas, a fim de investigar, primeiro, as produções escritas como gêneros discursivos e, segundo, as percepções dos alunos acerca dos gêneros discursivos que produziram. Esta análise é feita com base nas cinco características de gêneros propostas por Swales (1990:58): propósito comunicativo, estrutura genérica, estilo, conteúdo e público-alvo. O estudo qualitativo foi feito através da análise de vinte e oito redações escritas por dezesseis alunos de uma mesma turma de nível avançado de curso de inglês sobre dois gêneros distintos e um tipo textual. Foram escritas dez redações sobre o gênero carta de conselho, dez sobre resenha de filme e oito narrativas. Após responderem um questionário, cinco alunos desta turma foram entrevistados para que suas respostas pudessem auxiliar o estudo das suas redações à luz da teoria de gêneros discursivos (Swales 1990, 2001). A análise dos dados mostra que os alunos têm conhecimento do propósito comunicativo e do conteúdo dos gêneros que escreveram, no entanto, eles demonstram uma certa falta de domínio da estrutura genérica quando não há um modelo a ser seguido. Esta variação estrutural, contudo, não impede que o evento comunicativo seja bem sucedido, a julgar pelo desempenho dos alunos no curso. Há variação, também, com relação à percepção do público-alvo do texto, sendo que ora o aluno tem em mente um leitor imaginário para o seu texto ora ele escreve para o professor. Tanto as entrevistas quanto as redações demonstraram que uma maior aquisição lexical e revisão de estruturas gramaticais são pertinentes para que o aprendiz escreva com maior fluência e confiança. Os resultados mostram que, apesar dos alunos terem conhecimento dos gêneros que produzem, eles necessitam adquirir maior autonomia no aprendizado para que saibam investigar suas próprias dificuldades e possam revisar e consolidar os conteúdos por si mesmos. A pesquisa aponta na direção de uma abordagem pedagógica que estimule os alunos a adquirir maior confiança e fluência ao escrever e produzir os gêneros de forma autônoma, levando-os a uma participação ativa em práticas discursivas em sua vida social, profissional e acadêmica. / [en] This study analyzes the writing of Brazilian students from one class in a language course as well as their responses to a questionnaire and an interview, in order to investigate genre characteristics in their written work and also their perceptions concerning the genres they produce. The analysis is based on the five characteristics of genres presented by Swales (1990:58): communicative purpose, structure, style, content and audience. This qualitative study used 28 compositions written by 16 students in one advanced-level class in a language course; two genres and one text type were analyzed. The data include 10 advice letters, 10 film reviews, and 8 narratives. After all the students answered the questionnaire, five from the same class were interviewed so that their perceptions could be considered in the genre analysis (Swales 1990, 2001). The analysis of the data showed that the students have some awareness of the communicative purpose and content of the genres they produced; however, they demonstrate a lack of control of genre structure when there is no given model for the writing. This structural variation does not hinder the students success as learners, though, considering their overall performance in the course. There is also variation in the students perception of audience, since either they envision an imaginary reader or they write for the teacher. Both the interviews and the texts showed that further lexical learning and review of grammatical structures would help them write more fluently and confidently. The results indicate that, although the students have some genre awareness about their writing, they need to acquire greater learner autonomy in order to be able to investigate their own difficulties and revise and consolidate the content on their own. The study suggests an approach to teaching that will encourage learners to gain more confidence and fluency in their writing and to produce genres with autonomy, so that they may be enabled to participate actively in discourse practices in their social, professional and academic life.

In this research, we use the notion of genre in order to investigate a midiatic genre called editorial . The corpus of the analysis is composed by sixteen editorials, from ten magazines and six newspapers of national circulation in Brazil. The editorials of magazines are from five different Brazilian publications: Veja, Nova, Casa Cláudia, Todateen and Super interessante. The editorials of newspapers are from Folha de S. Paulo, Estado de Minas and O Globo. Our main purpose in this research was to verify, by examining the constituent aspects of genre as proposed by Bakhtin (1997), in which extent the regularities found in magazine texts and in newspapers texts of the corpus were enough to classify them as distinct genres. By analyzing the constituent aspects of genre proposed by Bakhtin (1997), which are the compositional organization, the style and the thematic content, we could find some similarities among the different magazine editorials and also among the different newspaper editorials of the corpus. At the same time, we could verify differences concerning the peculiar constituent aspects in these two editorial modalities. Therefore, our hypothesis is that the magazine editorial can be classified as a genre and not as a sub-genre of the newspaper editorial, as it is established in the current literature about genre. Another three aspects were examined in the corpus, in order to confirm our hypothesis: the communicative purpose in the perspective of Swales; the multimodality according to the studies of Dionísio (2006) and the influences of the support over the genre, proposed by Marcuschi (2003). / Neste trabalho, retomamos a noção de gênero, para investigar um gênero midiático, denominado de editorial . Nosso objetivo geral foi verificar, a partir dos aspectos constitutivos do gênero, conforme proposto por Bakhtin (1997), em que extensão as regularidades encontradas nos textos das revistas e nos textos de jornais são suficientes para nos permitir classificá-los como gêneros distintos. Elegemos como corpus dezesseis editoriais, sendo dez de revistas e seis de jornais impressos, de circulação nacional. Os editoriais de revistas foram retirados de cinco títulos de revistas diferentes: Veja, Nova, Casa Cláudia, Todateen e Super Interessante. Os editoriais de jornais, do Jornal Folha de São Paulo, Jornal Estado de Minas e Jornal O Globo. A análise dos aspectos constitutivos do gênero, conforme Bakhtin(1997), quais sejam: a organização composicional, o estilo e o conteúdo temático, permitiu perceber que, entre os diversos editoriais de jornais existem determinadas semelhanças, bem como entre os editoriais de revistas; todavia, quando comparados os dois grupos, verificamos algumas diferenças nos aspectos constitutivos peculiares a essas duas modalidades de editoriais. Por essa razão, nossa hipótese é a de que os editorais de revistas poderiam ser classificados como gênero e não como subgênero do editorial de jornal, conforme consta na literatura atual. Outros três aspectos observados no corpus, para comprovação da nossa hipótese, foram: o propósito comunicativo, na perspectiva de Swales (2004); a Multimodalidade, a partir dos estudos de Dionísio (2006) e as influências do suporte sobre o gênero, propostos por Marcuschi (2003). / Mestre em Estudos Linguísticos

CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior / O objetivo da presente pesquisa foi desenvolver um conceito que desse conta do fenÃmeno de agrupamentos genÃricos designado aqui de constelaÃÃo de gÃneros. Para o alcance deste objetivo, a investigaÃÃo se inscreve na base epistemolÃgica das formulaÃÃes teÃrico-filosÃficas de Bakhtin, relativas aos usos da linguagem. A Tese foi organizada em duas grandes partes. Na primeira, apresento a elaboraÃÃo de um percurso teÃrico-metodolÃgico que permitiu elaborar um constructo de constelaÃÃo de gÃneros a partir da eleiÃÃo de pelo menos uma caracterÃstica marcante da esfera de comunicaÃÃo em que se ambienta o agrupamento constelar, do processo formativo de seus gÃneros e das funÃÃes sociais que eles realizam. Na segunda parte, ilustro a elaboraÃÃo do constructo com a anÃlise de sete tipos de chats, elegendo a hipertextualidade, a transmutaÃÃo e o propÃsito comunicativo dos bate-papos virtuais como as categorias operantes para caracterizaÃÃo do agrupamento constelar desses gÃneros. Para a construÃÃo dos dados, foi realizada uma pesquisa de carÃter etnogrÃfico na Internet durante trÃs anos. A partir de um exercÃcio intenso de observaÃÃo participante, em diversas salas de chat, e de pequenas entrevistas realizadas por e-mail com alguns chatters, a triangulaÃÃo dos dados e a sua posterior anÃlise apontam para os seguintes resultados: a constelaÃÃo dos chats assume uma natureza hipertextual, pois tal caracterÃstica aproxima os gÃneros quanto a este aspecto; os chats sÃo gÃneros que compartilham o mesmo fenÃmeno formativo, uma vez que todos transmutam e reinterpretam gÃneros orais de variadas esferas de comunicaÃÃo; finalmente, esses gÃneros se tornam distintos entre si graÃas à teia de propÃsitos comunicativos que eles formam dentro da constelaÃÃo para atender Ãs mais diversas funÃÃes sociais. / O objetivo da presente pesquisa foi desenvolver um conceito que desse conta do fenÃmeno de agrupamentos genÃricos designado aqui de constelaÃÃo de gÃneros. Para o alcance deste objetivo, a investigaÃÃo se inscreve na base epistemolÃgica das formulaÃÃes teÃrico-filosÃficas de Bakhtin, relativas aos usos da linguagem. A Tese foi organizada em duas grandes partes. Na primeira, apresento a elaboraÃÃo de um percurso teÃrico-metodolÃgico que permitiu elaborar um constructo de constelaÃÃo de gÃneros a partir da eleiÃÃo de pelo menos uma caracterÃstica marcante da esfera de comunicaÃÃo em que se ambienta o agrupamento constelar, do processo formativo de seus gÃneros e das funÃÃes sociais que eles realizam. Na segunda parte, ilustro a elaboraÃÃo do constructo com a anÃlise de sete tipos de chats, elegendo a hipertextualidade, a transmutaÃÃo e o propÃsito comunicativo dos bate-papos virtuais como as categorias operantes para caracterizaÃÃo do agrupamento constelar desses gÃneros. Para a construÃÃo dos dados, foi realizada uma pesquisa de carÃter etnogrÃfico na Internet durante trÃs anos. A partir de um exercÃcio intenso de observaÃÃo participante, em diversas salas de chat, e de pequenas entrevistas realizadas por e-mail com alguns chatters, a triangulaÃÃo dos dados e a sua posterior anÃlise apontam para os seguintes resultados: a constelaÃÃo dos chats assume uma natureza hipertextual, pois tal caracterÃstica aproxima os gÃneros quanto a este aspecto; os chats sÃo gÃneros que compartilham o mesmo fenÃmeno formativo, uma vez que todos transmutam e reinterpretam gÃneros orais de variadas esferas de comunicaÃÃo; finalmente, esses gÃneros se tornam distintos entre si graÃas à teia de propÃsitos comunicativos que eles formam dentro da constelaÃÃo para atender Ãs mais diversas funÃÃes sociais. / In the present research my objective was to create a concept to the phenomenon of the constellation of genres. Thus, to define that category, about which I developed my Thesis, the theoretical and philosophical formularizations of Bakhtin relative to the uses of the language were my support. The text which relates this research is organized in two great parts. In the first one, I present my theoretical and methodological construction for the study of the constellations of genres, bringing as proposal the choice of the strongest characteristic of the communication sphere where the grouping of genres is, the observation of the formative process of those genres and the identification of the social functions that they realize. In the second part, I present the chats like an example of constellation of genres and I illustrate my theoretical and methodological construction through of seven different types of chats, focusing the hypertextuality, the transmutation of genres and the communicative purpose as the operational categories to the analysis. In this research, I tried give an ethnographic character through an intense exercise of participant observation, accessing many chat rooms in the Internet during three years. For obtaining the data, besides the participant observation, I did small interviews with some chatters by e-mail. After the triangulation of the data and its posterior analysis, I arrived to the following results: the constellation of chats assumes a hypertextual nature because such characteristic is what brings chats closer as for the aspect of their communication sphere; chats are genres that share the same formative phenomenon, in other words, everyone of them is formed by the transmutation and the reinterpretation of oral genres from various communication spheres; finally, chats become distinct of each one because they build a web of communicative purposes inside of the constellation in order to serve to several social functions. / In the present research my objective was to create a concept to the phenomenon of the constellation of genres. Thus, to define that category, about which I developed my Thesis, the theoretical and philosophical formularizations of Bakhtin relative to the uses of the language were my support. The text which relates this research is organized in two great parts. In the first one, I present my theoretical and methodological construction for the study of the constellations of genres, bringing as proposal the choice of the strongest characteristic of the communication sphere where the grouping of genres is, the observation of the formative process of those genres and the identification of the social functions that they realize. In the second part, I present the chats like an example of constellation of genres and I illustrate my theoretical and methodological construction through of seven different types of chats, focusing the hypertextuality, the transmutation of genres and the communicative purpose as the operational categories to the analysis. In this research, I tried give an ethnographic character through an intense exercise of participant observation, accessing many chat rooms in the Internet during three years. For obtaining the data, besides the participant observation, I did small interviews with some chatters by e-mail. After the triangulation of the data and its posterior analysis, I arrived to the following results: the constellation of chats assumes a hypertextual nature because such characteristic is what brings chats closer as for the aspect of their communication sphere; chats are genres that share the same formative phenomenon, in other words, everyone of them is formed by the transmutation and the reinterpretation of oral genres from various communication spheres; finally, chats become distinct of each one because they build a web of communicative purposes inside of the constellation in order to serve to several social functions.

This study investigates the effects of including a recipient in writing instructions on the quality of writing produced by L2 English students. To evaluate the effect of the recipient, writing performances are first assessed in texts written in response to instructions that do not explicitly specify a recipient. They are subsequently compared to writing performances by the same students in texts produced for similar instructions but this time with an explicitly stated recipient. The results of the main experiment are complemented with test-taker surveys that capture the students’ own perceptions about the differences between the two tasks. The participating pupils are from two classes at an inner-city municipal Upper Secondary school in Sweden, one at level ENG05 and the other at level ENG07. The study is inspired by communicative language teaching where the writer’s adaptation to the recipient is central. The study tests for the recipient effect along a broad spectrum of linguistic and communicative measures. The results show that students in both classes performed at a higher level with an explicit recipient across all four communicative measures and two out of four linguistic measures. The study also identified a generally stronger recipient effect in ENG05 than in ENG07 and a mixed pattern when comparing students with differing abilities in English. The main finding of the test-taker survey is that students prefer doing tasks with a specified recipient but are slightly more familiar with tasks without a recipient. They also report that they rarely imagine an English-speaking recipient when writing a task and that they often write with the teacher in mind.

Made available in DSpace on 2016-04-28T19:34:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Manoel Edson de Oliveira.pdf: 1003387 bytes, checksum: 9057e9acbe0fccb0bbb3ccf436b97b86 (MD5) Previous issue date: 2009-10-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / This thesis aims to clarify constitutional aspects from the preface genre in academic works by applying the Swalesian line of genre analysis and considering the compositional structure of prefaces and the communicative purposes that they are supposed to accomplish. To the socio-rethorical analysis of the preface genre we used some references that include the general principles of Swales Theory (1990, 2004), some guidelines by Bhatia (1997a, 2004), the theoretical arguments of text genres proposed by Bazerman (2005), Maingueneau (2001) and Marcuschi (2000, 2002, 2003, 2004), these last ones specially applied to discuss genre as a social practice. We also used the argumentation / rethorical theory to support the persuasive aspect of the genre we researched and that theory provided us with the elements we needed to identify the promotional character of the texts: the ethos, the pathos and the logos, the three argumentative evidences used to persuade genre readers. To proceed the investigation we selected a corpus of ten texts divided in seven signed prefaces and three non-signed ones, all of them from Linguistics because it is the field of study we feel comfortable to deal with since graduation studies. The results revealed besides academic and scientific information that prefaces bring a very clear communicative purpose: evaluating and promoting books to readers. We concluded that the genre studies, not only related to the ones investigated among the academic universe but others related to several discoursive approaches, are fertile ground to future analysis because analyzing genre is examine how society works, knowing that people communicate by genres and they are social practices historically instituted. The social changes coming by genres emerge from new ways of production, language, new environments and supports / Esse trabalho tem por objetivo central esclarecer, à luz da análise de gêneros de linha swalesiana, aspectos da constituição do gênero prefácio de obras acadêmicas, considerando a sua estrutura composicional e o conjunto de propósitos comunicativos que procura realizar. Para a análise sócio-retórica do gênero prefácio, utilizamos como referencial os princípios gerais da teoria proposta por Swales (1990, 2004), ao lado das diretrizes indicadas por Bhatia (1997a, 2004). Também nos ancoramos no arcabouço teórico dos gêneros textuais postulado por Bazerman (2005), Maingueneau (2001) e Marcuschi (2000, 2002, 2003, 2004), especialmente no tocante à questão do gênero como prática social. Para sustentar o aspecto persuasivo do gênero que examinamos, apoiamo-nos na teoria da argumentação/Retórica, que nos ofereceu os elementos necessários para identificarmos o caráter promocional nos textos: o ethos, o pathos e o logos, as três provas argumentativas utilizadas para persuadir os leitores dos prefácios. Para a investigação, selecionamos um corpus de dez textos, distribuídos em sete prefácios assinados e três não-assinados, todos da área de Lingüística, por ser este um campo com o qual temos afinidade desde a nossa graduação. Os resultados revelaram que, ao lado das informações de cunho acadêmico-científico, os prefácios trazem um propósito comunicativo bastante evidente: avaliação e promoção dos livros aos olhos de leitor. Conclui-se que o estudo de gêneros, não só dos que circulam no universo acadêmico, mas de outros relacionados a domínios discursivos diversos, apresenta-se como um terreno fértil para pesquisas futuras, pois analisar gêneros é examinar como a sociedade funciona, já que as pessoas se comunicam por meio de gêneros, que são práticas sociais instituídas historicamente, cujas mudanças sociais emergem de novas formas de produção, de linguagem, novos ambientes e novos suportes

SOUSA, Socorro Cláudia Tavares de. A ação retórica de resenhar na comunidade jornalística: um estudo dos propósitos comunicativos e da avaliação. 2009. 344f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernáculas, Programa de Pós-graduação em Linguística, Fortaleza (CE), 2009. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-25T17:10:13Z No. of bitstreams: 1 2009_tese_sctsousa.pdf: 2465855 bytes, checksum: b3cd9ee23bfc8348c7d181e1efc9433f (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-08-25T17:27:40Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_tese_sctsousa.pdf: 2465855 bytes, checksum: b3cd9ee23bfc8348c7d181e1efc9433f (MD5) / Made available in DSpace on 2014-08-25T17:27:40Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_tese_sctsousa.pdf: 2465855 bytes, checksum: b3cd9ee23bfc8348c7d181e1efc9433f (MD5) Previous issue date: 2009 / Situated in the field of Text Linguistics, this study aims to discuss the overall relationship between genre,(specifically book reviews,) and community (specifically the journalistic one), throught the analysis of communicative purpose and appraisal categories. In order to achieve this objective, I used the theoretical background of Genre analysis theory (SWALES, 1990, 1992, 1993; BAKHTIN, 1990, 1997, 2002), Rhetorics (MILLER, 1994a, 1994b), the Appraisal system (MARTIN, 2003; MARTIN, WHITE, 2008), and of Pierre Bourdieu’s (1997, 2005) notion of field, related to the area of Sociology. On examining a total of 94 (ninety four) book reviews in Brazilian newspapers and magazines, 15 (fifteen) interviews with reviewers, and 06 (six) questionnaires applied to specialist readers, I first conducted quantitative and qualitative analyses, regarding the study of communicative purpose, and then a qualitative analysis, with regard to the study of appraisal. This theoretical and methodological development was carried out in three steps: preparing an outline for the notion of journalistic community, the identification of a rhetorical standard, heuristic in nature, and the description of a key for the appraisal patterns of the non-academic reviews. To produce the notion of the journalistic community I mobilized the specific conditions of the sphere of human activity, according to Bakhtin (1990, 1997, 2002), the centripetal and centrifugal forces of the rhetoric community, according to Miller (1994a, 1994b), the perceptible set of objectives and a selection of genres used in the discourse community, as suggested by Swales (1990, 1992, 1993), and the internal coertions and positions of the agents in the journalistic field, according to Bourdieu (1997, 2005). The study of the communicative purpose indicated the presence of specific purposes (“presenting the author” and “evaluating the author”), other than those usually conducted in academic book reviews. A set of specific rhetorical moves was also observed. The study of appraisal revealed a higher frequency of Appraisal of the book than of Judgement of the author, a low frequency of the category Affect, and manifestation of all the variables of the category Engagement. These results suggest that communicative purposes and appraisal in non-academic book reviews are affected by production conditions of the journalistic community. / O presente trabalho, que se insere na área da Lingüística de Texto, teve como objetivo geral discutir a relação gênero (resenha) e comunidade (jornalística) a partir da análise das categorias propósito comunicativo e avaliação. Para a realização deste objetivo, utilizamos o suporte teórico da área de Análise de Gêneros (SWALES, 1990, 1992, 1993; BAKHTIN, 1990, 1997, 2002), da Retórica (MILLER, 1994a, 1994b), do sistema da Avaliatividade (MARTIN, 2003; MARTIN, WHITE, 2008) e da noção de campo de Bourdieu (1997, 2005) que se insere na área da Sociologia. Mediante a análise de 94 (noventa e quatro) resenhas publicadas em jornais e revistas brasileiras, 15 (quinze) entrevistas com os resenhistas e 06 (seis) questionários com leitores especializados, realizamos uma pesquisa de natureza quantitativa e qualitativa no que concerne ao estudo do propósito comunicativo e qualitativa no que se refere ao estudo da avaliação. Esse empreendimento teórico-metodológico foi realizado em três etapas: a elaboração de um esboço para a noção de comunidade jornalística, a identificação de um padrão retórico, de natureza heurística, e a descrição de uma chave dos padrões avaliativos das resenhas não-acadêmicas. Para a construção da noção de comunidade jornalística mobilizamos as condições específicas da esfera de atividade humana, segundo a conceituação de Bakhtin (1990, 1997, 2002), as forças centrípetas e centrífugas da comunidade retórica, segundo o entendimento de Miller (1994a, 1994b), o conjunto perceptível de objetivos e uma seleção de gêneros utilizados pela comunidade discursiva, de acordo com a proposta de Swales (1990, 1992, 1993), as coerções internas e as posições das instituições e dos agentes no campo jornalístico definidos por Bourdieu (1997, 2005). O estudo do propósito comunicativo indicou a presença de propósitos específicos (“apresentar o autor” e “avaliar o autor”), além dos que são ordinariamente conduzidos em resenhas acadêmicas. Observamos tambem um conjunto de movimentos retóricos específicos. O estudo da avaliação revelou uma maior freqüência da Apreciação da obra do que Julgamento do autor, uma baixa freqüência da categoria Afeto e a realização de todas as variáveis da categoria Engajamento. Esses resultados nos permitem afirmar que os propósitos comunicativos e a avaliação em resenhas não-acadêmicas são afetados pelas condições de produção da comunidade jornalística.

LOPES, Ana Keyla Carmo. Uma colônia de gêneros anúncios. 2008. 181f. Dissertação (Mestrado em Linguistica) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Letras Vernaculas, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Fortaleza-CE, 2008. / Submitted by nazareno mesquita (nazagon36@yahoo.com.br) on 2012-06-21T14:01:32Z No. of bitstreams: 1 2008_diss_AKCLopes.pdf: 3078315 bytes, checksum: a3d785a28d3e55cba38ccf2bf1722ed3 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-21T15:42:14Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_diss_AKCLopes.pdf: 3078315 bytes, checksum: a3d785a28d3e55cba38ccf2bf1722ed3 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-21T15:42:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2008_diss_AKCLopes.pdf: 3078315 bytes, checksum: a3d785a28d3e55cba38ccf2bf1722ed3 (MD5) Previous issue date: 2008 / This research aims at investigating a possible advertisements genres colony through the analyses of communicative purpose, supports and styles categories. In order to characterize the colony under analysis, I adopt Bhatia‟s theoretical and methodological proposal (1993; 2004). I also followed Bakhtin‟s ([1953] 2000), Carvalho‟s (1996), Marcuschi‟s (2003), Askehave & Swales‟s (2001) and Swales‟s (2004) conceptions, to further the development of this investigation. In order to carry out this research, a corpus composed by 72 printed texts was collected which is so distributed: 15 institutional advertisements, 15 classified advertisements, 12 funeral notes, 15 publicity advertisements and 15 publicity reviews. The adoption of Bhatia‟s (1993; 2004) methodology, and the analyses criteria, represented by the communicative purpose, supports and styles categories, has made possible the understanding of the advertisements genres colony phenomenon in which texts maintain a similarity/distinction relationship. On the basis of the mentioned criteria, and, in order to verify if they were part of the genres colony under analysis, nine text types were analysed. These were as follows: 1. publicity advertisements (from magazines), 2. publicity advertisements (from folders), 3. publicity advertisements (from outdoors), 4. institutional advertisements (from magazines), 5. institutional advertisements (from folders), 6. institutional advertisements (from outdoors), 7. funeral advertisements (from newspapers), 8. classified advertisements (from newspapers), 9. publicity reviews (from magazines). As a result of the analysis, the following advertisements genres were identified: publicity advertisement, classified advertisement, funeral advertisement and institutional advertisement. Finally, I opt not to close the advertisements genres colony and suggest its expansion. / Esta pesquisa pretende investigar uma possível colônia de gêneros anúncios, através da análise das categorias propósitos comunicativos, suportes e estilo. Adotamos a proposta teórico-metodológica de Bhatia (1993; 2004), para a caracterização da colônia em estudo. Seguimos também as concepções de Bakhtin ([1953] 2000), Carvalho (1996), Marcuschi (2003), Askehave & Swales (2001) e Swales (2004), para o desenvolvimento desta investigação. Para a realização da pesquisa, coletamos um corpus, composto por 72 textos impressos, assim distribuídos: 15 anúncios institucionais, 15 anúncios classificados, 12 anúncios fúnebres, 15 anúncios publicitários e 15 resenhas publicitárias. A metodologia, adotada de Bhatia (1993; 2004), e os critérios de análise, representados pelas categorias propósitos comunicativos, suportes e estilo, possibilitaram a compreensão do fenômeno da colônia de gêneros anúncios cujos textos mantêm uma relação de distinção e semelhança. Inicialmente, investigamos “nove” textos: 1. anúncio publicitário (de revista), 2. anúncio publicitário (de folder), 3. anúncio publicitário (de outdoor), 4. anúncio institucional (de revista), 5. anúncio institucional (de folder), 6. anúncio institucional (de outdoor), 7. anúncio fúnebre (de jornal), 8. anúncio classificado (de jornal), 9. resenha publicitária (de revista). Como resultado da análise, identificamos os gêneros anúncios seguintes: anúncio publicitário, anúncio classificado, anúncio fúnebre e anúncio institucional. Em suma, não fechamos a colônia de gêneros anúncios e sugerimos a ampliação dessa colônia.