Esta dissertação baseia-se em como a produção e difusão de conhecimentos em saúde e segurança do trabalhador constitui e é constituída pela rede de atores no setor da construção civil no Rio Grande do Sul/RS, a partir da compreensão de que este foi um processo construído socialmente, o que gerou e continua criando oportunidades, mas também muitas restrições. Principalmente, porque a rede é formada basicamente por representantes do governo, empregadores e trabalhadores, e a análise considerou aspectos ligados às relações de trabalho, ao tripartismo e aos conflitos inerentes e inevitáveis. O método adotado foi o estudo de caso na Fundacentro, protagonista nas ações de melhorias. Foi necessária uma abordagem longitudinal, pois permitiu uma análise histórica dos aspectos dinâmicos de como a rede foi constituída e como isso influenciou nas ações, assim como essas ações influenciaram para a constituição da rede. Foram utilizados dados primários e secundários na coleta dos dados. Analisando que houve uma ampliação dos atores envolvidos, principalmente quando os trabalhadores foram integrados da rede, a perspectiva da imersão social permitiu compreender como os aspectos estruturais dessa rede foram determinantes na evolução desse processo social, e como os aspectos relacionais que envolvem o tripartismo também serviram de pano de fundo ao processo. Concluiu-se que a aproximação inicial dos atores se deu através do Governo com o setor empresarial. Posteriormente, a formação de laços com o setor laboral através do tripartismo movimentou a rede. Entretanto, as ações dessa rede continuam a ser reproduzidas ao longo dos anos. Principalmente pelo fato de estar voltada à eficiência econômica e de não colaborar em favor do trabalhador na tomada de consciência de sua condição. Agrava-se o fato de a Fundacentro estar se aproximando de um confinamento em ações que envolvem o Comitê Permanente Regional - CPR, voltando-se a ações ligadas prioritariamente às discussões que envolvem legislações, e, em menor grau, aos treinamentos, atendendo a interesses empresariais. Nota-se ainda, a insuficiência de produção de conhecimentos no setor, principalmente tecnológicos. Isso tudo se deve, em grande parte, às relações de contatos redundantes e o não aproveitamento de buracos estruturais na rede. A atual implementação de uma política voltada à saúde e segurança dos trabalhadores ressalta a importância de considerar essas questões, voltando-se para um horizonte de justiça social. / This thesis is based on how the production and dissemination of knowledge in health and safety of the worker constitutes and is constituted by the network of actors in the construction industry in the state of Rio Grande do Sul (RS), from the understanding that it was a socially constructed process, which led and continues to lead to opportunities, but also to many restrictions. This is mainly due to the fact that such network is essentially comprised of representatives from the government, employers and workers, and the analysis considered aspects related to labor relations, to tripartism and the inherent and unavoidable conflicts. The method used was a case study at Fundacentro, protagonist in improvement actions. It took a longitudinal approach, since it allowed a historical analysis of the dynamic aspects of how the network was formed and how it influenced the actions as well as how these actions influenced the constitution of the network. Primary and secondary data were used in the data collection. Analyzing that there was an increase on the numbers of actors involved, especially when workers were integrated into the network, the prospect of social embeddedness allowed the understanding of how the network structural aspects were instrumental in the evolution of the social process, and how the relational aspects that involve tripartism also served as the backdrop to the process. It was concluded that the initial approximation of the actors was through the Government with the business sector. Subsequently, the formation of links with the labor sector through tripartism moved the network. However, the actions of such network continue to be reproduced over the years. Mainly because it is focused on economic efficiency and it does not work in favor to give the employee awareness of his condition. Worse is the fact that Fundacentro is approaching a confinement in actions involving the Comitê Permanente Regional - CPR (Regional Standing Committee), turning to actions related mainly to the discussions involving legislation, and to a lesser degree, to training, aiming to fill corporate interests. It is also possible to notice the lack of production of knowledge in the sector, especially related to technology. This is all due largely to the relations of redundant contacts and because structural holes in the network are not being taken into account. The current implementation of a policy turned to the health and safety of workers emphasizes the importance of considering these issues, aiming at a horizon of social justice.

Uma das questões críticas relacionadas com um Ambiente Adaptativo de Ensino e Aprendizagem baseado na Web diz respeito à eficácia da aprendizagem do aluno remoto. Assim como diversos trabalhos de pesquisa na literatura, nosso estudo preocupou-se com a modelagem do Estilo Cognitivo de Aprendizagem (ECA) do aluno visando, em um futuro próximo, a adaptação dos conteúdos pedagógicos a esta importante característica individual do aluno. Esta tese descreve a metodologia utilizada para investigar como modelar o ECA do aluno remoto, baseado na observação e análise de seu comportamento em um ambiente de ensino e aprendizagem na Web. Em nosso estudo, o ECA representa o estágio de desenvolvimento cognitivo do aluno, de acordo com a taxonomia de Bloom. Nós acreditamos que os principais benefícios de adaptar a instrução ao ECA do aluno estão relacionados com a possibilidade de oportunizar a ampliação de suas habilidades cognitivas, assim como oportunizar a aprendizagem em profundidade sobre os conteúdos em estudo. A metodologia quase-experimental usada para a modelagem do ECA do aluno compreendeu duas fases distintas: (i) geração das classes de ECA a partir da aplicação de um teste psicológico em uma amostra da população-alvo; e (ii) desenvolvimento do módulo de ensino experimental e o estudo das Trajetórias de Aprendizagem (TA) padrão das classes de ECA, a partir da observação de seus comportamentos durante a execução de uma sessão de estudo na Web. Como resultado deste estudo, identificamos os principais indicadores, que melhor discriminaram as classes de ECA consideradas. Os resultados foram obtidos a partir da observação e análise das TAs na Web. Todo o conhecimento obtido a partir desta investigação deverá nos permitir automatizar o diagnóstico do ECA do aluno remoto. Este conhecimento também será utilizado como base para o desenvolvimento dos conteúdos a serem oferecidos ao aluno pelo Ambiente Adaptativo de Ensino e Aprendizagem baseado na Web.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:08:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo309_1.pdf: 620010 bytes, checksum: 15cc1671e4e50d378d2404090d28e821 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Centro Universitário do Norte / O propósito desta pesquisa foi verificar como as Tecnologias de Comunicação e Informação são utilizadas como ferramentas da Gestão do conhecimento na Modalidade de Ensino a Distância no Centro de Educação a Distância - CED do Centro Universitário do Norte - UNINORTE trazendo como objetivos específicos: (I) identificar quais as TICs são adotadas na modalidade de EAD no Centro de Educação a Distância do UNINORTE; (II) analisar se as TICs são utilizadas no Uninorte na EAD do Uninorte como modo de conversão do conhecimento; e (III) avaliar qual a função das TICs na Gestão do conhecimento na relação UNINORTE alunos de EAD. Esta pesquisa foi realizada com a utilização de um único estudo de caso, utilizando a abordagem predominantemente qualitativa. A análise dos dados foi feita por meio de cruzamento das respostas dos questionários respondidos pelos professores e pelos alunos com a análise documental. Os questionários foram aplicados aos professores mais antigos do CED totalizando cinco e a 50 alunos que estão no terceiro período da estrutura curricular de seus cursos e que cursam disciplinas em dependência ou suplementação pelo EAD no UNINORTE. Por meio dos resultados obtidos, concluiu-se que as TICs podem ser utilizadas como ferramentas na gestão do conhecimento na modalidade de Ensino a Distância e que o uso das ferramentas das TICs proporciona a conversão do conhecimento, exceto no que se refere ao primeiro modo de conversão onde as ferramentas utilizadas atualmente no UNINORTE-CED, não proporcionam a socialização do conhecimento (combinação do conhecimento tácito com o conhecimento tácito) tendo em vista que é necessária a prática para que isso ocorra

Made available in DSpace on 2014-06-12T16:00:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo7091_1.pdf: 2209501 bytes, checksum: b4d5a299f69fe3f4cc2eb2915efed947 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Nos últimos anos, o conhecimento vem ocupando um lugar cada vez mais importante no universo corporativo e se tornando elemento essencial para o desenvolvimento organizacional e para o sucesso dos negócios. As empresas têm enxergado na Gestão do Conhecimento (GC) a possibilidade de aperfeiçoamento das atividades gerenciais e das rotinas administrativas, através de mecanismos que permitem a identificação e o desenvolvimento das competências dos funcionários, o estímulo à criatividade e ideias inovadoras, a gestão de projetos estratégicos, além de outros benefícios que podem ser obtidos através do uso do conhecimento. Com isso, as empresas estão desenvolvendo processos que facilitem a criação, o uso e o compartilhamento do seu conhecimento. Nas organizações, todo funcionário necessita de acesso a algum tipo de conhecimento para o desempenho satisfatório de suas atividades. Tal conhecimento pode ser obtido quando se coloca o profissional em contato com artefatos (e.g. documentos, manuais) relevantes ou através da troca de experiências com outros profissionais que possuam esse conhecimento. Entretanto, localizar esses artefatos ou funcionários não é uma tarefa simples. Este problema parece ainda pior no setor público, onde a maioria dos documentos produzidos não possui um modelo de armazenagem e são facilmente perdidos, dificultando a localização da informação institucional relevante. Por isso, o Governo Federal sugere a aplicação do Padrão de Metadados do Governo Eletrônico (e-PMG) para facilitar a localização dos documentos que os funcionários necessitem. Diante disso, algumas organizações vêm realizando pesquisas na área de Sistemas de Recomendação para localizar e recomendar pessoas e documentos relevantes. Estes sistemas são conhecidos como Sistemas de Recomendação de Especialistas (SRE). O objetivo desse trabalho é desenvolver uma ferramenta, o PARTNERS (PARTicular Needs to an Expert Recommender System), que aborde as duas áreas, GC e SRE, para utilização em uma organização do setor público. Além disto, é proposta uma metodologia de GC para as organizações do setor público que forem implementar projetos de GC que tratem com a recomendação de especialistas. Essa ferramenta foi utilizada em um experimento na Secretaria de Ciência Tecnologia e Meio Ambiente do Estado de Pernambuco (SECTMA). Este cenário possibilitou aos funcionários da secretaria ter uma visão do conhecimento institucional, facilitar a localização dos documentos estratégicos e dos especialistas, e impulsionar a criação de novos conhecimentos

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5319_1.pdf: 2301045 bytes, checksum: 3d1e721e27737922b7a23a31afe9509e (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2006 / Pesquisas em torno de como novos conhecimentos são estruturados têm direcionado esforços para enfatizar a importância dos conhecimentos prévios dos estudantes na aprendizagem de novos conceitos. Esse fato tem levado os professores a valorizar o que o estudante já sabe sobre determinado conteúdo, de tal maneira que se tornou quase uma obrigatoriedade trazê-lo para a sala de aula. Entretanto, nem sempre o fato de trazer este conhecimento para as aulas significa dizer que ele esteja sendo utilizado para a construção de novos conhecimentos pelo estudante. Na tentativa de subsidiar a elaboração de estratégias de ensino que partam do que os estudantes já sabem para a construção de conhecimentos em ciências naturais, conduzimos um estudo de caso de uma prática considerada bem sucedida no ensino de ciências, por utilizar os conhecimentos prévios dos estudantes na construção de um novo conhecimento. Os dados desta pesquisa foram gerados a partir do registro das aulas de ciências observadas durante o período de três meses em que acompanhamos o desenvolvimento de um projeto sobre os Biomas brasileiros, desde a apresentação do tema aos estudantes até a culminância dos trabalhos em uma exposição num shopping da cidade. As aulas foram filmadas e transcritas integralmente. Do total de aulas registradas, escolhemos três momentos de forma aleatória a seqüência das aulas observadas cuja principal característica era a mobilização de estratégias de utilização dos conhecimentos prévios dos estudantes. Denominamos estes momentos de episódios e sobre estes estruturamos toda nossa análise dos dados. Como resultados da pesquisa, identificamos duas estratégias básicas mobilizadas pela professora para tratar os conhecimentos prévios dos estudantes: Considera e Não considera. No primeiro tipo de estratégia identificamos duas formas de tratar os conhecimentos prévios: Suscita, quando a professora faz emergir, vir a tona os conhecimentos prévios e Amplia, quando a professora mobiliza formas de enriquecer os conhecimentos que os estudantes apresentam. Na segunda estratégia básica, identificamos situações em que os conhecimentos dos estudantes não são considerados pela professora, quando o conhecimento é negado- Negação- e quando a mesma, apesar de escutar o que os estudantes falam não dá ouvidos Não escuta - nem faz comentários sobre o que foi falado. Através das estratégias de ensino investigadas, pudemos identificar uma possibilidade de trabalhar os conhecimentos prévios em sala de aula, como também apresentar um ponto de partida para abordagens posteriores sobre formas diferentes de abordar um novo conhecimento em ciências naturais

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:35:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo3735_1.pdf: 1421491 bytes, checksum: 30cf3f196a4efc956d5bacd8cc783fea (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2008 / A importância do conhecimento no novo cenário econômico se dá pelo fato de ser um recurso considerado como um dos maiores valores intangíveis para as organizações, o que gera a necessidade da Gestão do Conhecimento ser utilizada como abordagem estratégica, tornando-se condição imperativa para obtenção de vantagem competitiva. Para serem competitivas, as Instituições de Ensino Superior (IES) devem se tornar mais flexíveis, atualizadas, com habilidade de tratar o conhecimento como competência essencial para realizar suas atividades de ensino, pesquisa e extensão, gerar, ciência e tecnologia para a sociedade. Neste contexto, o trabalho foi desenvolvido com o objetivo de criar um modelo de Gestão do Conhecimento aplicado às Instituições de Ensino Superior. Na bibliografia, poucos são os modelos encontrados com essa finalidade e na prática não foram detectadas instituições, em Pernambuco, com essa preocupação. A pesquisa bibliográfica realizada fez um levantamento sobre conceitos, modelos, instrumentos e princípios referentes à Gestão do Conhecimento, e também sobre os assuntos relacionados ao tema tais como as turbulências do ambiente externo, as mudanças organizacionais necessárias para adaptação ao mercado, a inovação nos variados aspectos, conceitos, classificações e valor do conhecimento para sociedade atual, a aprendizagem e criação de competências e estratégia como fatores imprescindíveis para aumentar a competitividade. A pesquisa de campo foi feita em Instituições de Ensino Superior, em Recife, com diretores, funcionários, professores e alunos com o objetivo de comprovar a necessidade do modelo proposto. O modelo de Gestão de Conhecimento para IES proposto na tese é baseado no modelo da criação do conhecimento de Nonaka e Takeuchi (1997) e no Modelo de Gestão de Conhecimento de Beckman e Liebowitz (1998). Dada a inexistência de modelos similares, em uso no Estado, pode vir a contribuir na estruturação das IES, em um novo patamar de organização

Submitted by Chaylane Marques (chaylane.marques@ufpe.br) on 2015-03-04T17:39:22Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Lorena Siqueira Teles.pdf: 6463936 bytes, checksum: d6c17c0d5b5ef85cc05e3eac60678024 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-04T17:39:22Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Lorena Siqueira Teles.pdf: 6463936 bytes, checksum: d6c17c0d5b5ef85cc05e3eac60678024 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-09-03 / A presente pesquisa teve como objetivo realizar uma análise do conhecimento produzido pelos acadêmicos titulares da Academia Pernambucana de Ciência Agronômica (APCA), centrando-se na identificação da especialidade e na produção científica de cada acadêmico titular, em especial, sua contribuição enquanto cientista ao divulgar os resultados de suas pesquisas para a sociedade, tendo em vista o desenvolvimento científico e tecnológico e a melhoria da qualidade de vida dos indivíduos. Ao levantar e analisar essa produção buscou-se identificar o que foi produzido, em que meios foi produzido, quais as tendências temáticas predominantes e qual a relevância social desses trabalhos. Por ser uma pesquisa exploratória, com abordagem quantitativa e qualitativa, as diretrizes que viabilizaram o desenvolvimento do trabalho e a sistematização dos resultados foram: o estado da arte, também chamado de pesquisa bibliográfica, e a análise de conteúdo. A primeira forneceu um panorama geral da APCA que culminou na apresentação de um mapeamento do conhecimento produzido na instituição. Esse mapeamento, exposto na forma de um instrumental simbólico, denominado árvore do conhecimento, permitiu identificar as tendências e especialidades temáticas e os canais de comunicação mais utilizados pelos acadêmicos para divulgação da produção. A segunda estratégia permitiu vislumbrar em que medida essa produção tem relevância social, ao atender os requisitos de demandas da pesquisa agropecuária estadual. O procedimento técnico utilizado foi a pesquisa documental, a bibliográfica e a entrevista e as fontes para a coleta de dados foram os Currículos Vitae de 14 acadêmicos e os Currículos Lattes de 16 acadêmicos, além das entrevistas encaminhadas aos atores da pesquisa. O conjunto desses resultados permitiu evidenciar que a maioria dos acadêmicos possui o título de doutorado e de pós-doutorado. Os trabalhos desenvolvidos foram, em sua maioria, apresentados em congressos, simpósios, reuniões e encontros, realizados no Brasil e fora do país, por sociedades científicas e instituições, sendo o principal meio de divulgação o periódico científico e os Anais de eventos científicos. Espera-se, portanto, que esta pesquisa ofereça um mapeamento e análise da produção de uma instituição pioneira no país e contribua para um processo de auto-reflexão e auto-crítica no campo científico da memória, ciência e tecnologia.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:03:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1 341875.pdf: 1920719 bytes, checksum: 51bb33aefda45ce094c814424f5611e5 (MD5) Previous issue date: 2016 / O modelo de competitividade mudou, nesse contexto, a sociedade entrou em uma era onde os ativos intangíveis são os maiores bens de uma empresa. Contudo, algumas lacunas e incertezas se apresentam na literatura no que concerne a entender qual o valor de uma empresa baseada em atividades intensivas de conhecimento. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é analisar os métodos de avaliação de ativos intangíveis no contexto da gestão empresarial, econômica e estratégica. A base conceitual aborda o conceito do Goodwill que envolve elementos não materiais e trata da diferença entre o valor de mercado e o valor registrado de determinada empresa. O presente estudo caracteriza-se como descritivo, bibliográfico, indutivo, e foi utilizada a Revisão Sistemática Integrativa, através de uma busca exaustiva por estudos relevantes sobre o tema em questão. Como principais resultados desse estudo podem-se destacar a existência de métodos de avaliação de ativos intangíveis destinados a empresas de setores específicos, como público e/ou privado, podendo estar mais alinhados ao contexto da gestão empresarial; econômica e/ou estratégica. Além disso, constatou-se que ativos intangíveis constituem um tema atual e crescentemente abordado na literatura.<br> / Abstract: The competitive model has changed, in this context, the society entered into an era in which intangible assets are the greatest assets of a company. However, some gaps and uncertainties are presented in the literature as to understand what the value of a company based on knowledge intensive activities. In this sense, the objective of this study is to analyze the methods of evaluation of intangible assets in the context of business, economic and strategic management. The conceptual framework addresses the Goodwill concept that involve not material elements and the difference between the market value and the recorded value of a company. This study is characterized as descriptive, bibliographic, inductive, and it used the Systematic integrative review, through a comprehensive search for relevant studies on the subject in question. As the main results of this study can highlight the existence of valuation methods of intangible assets intended for specific industries companies, as public and/ or private, that can be better aligned to the context of business; economic and/ or strategic management. Furthermore, it was found that intangible assets are a current topic and increasingly addressed in the literature.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2016. / Made available in DSpace on 2016-09-20T04:28:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339503.pdf: 3418508 bytes, checksum: 2f872f159ac5d70b1ccfc6b00cc49437 (MD5) Previous issue date: 2016 / Na sociedade do conhecimento o processo de inovação é visto como um desafio às organizações que o utilizam como um diferencial para obtenção de vantagem competitiva frente ao mercado. Ao gerenciar e alinhar o processo de inovação às estratégias organizacionais torna-se possível proporcionar aos clientes produtos novos ou melhores, ou ainda inovar em processos ou em marketing. A Gestão de Ideias integra este processo e apresenta-se como um fator primordial para o sucesso do mesmo. Pode ser vista como uma área potencial que se encontra em expansão, possibilitando gerar retorno financeiro para a organização. O principal objetivo da área está em organizar ideias e implementá-las de maneira eficaz e eficiente. Porém, devido ao número de ideias coletadas em uma organização, o processo de seleção de ideias para execução torna-se não trivial. Ao utilizar técnicas de agrupamento é possível reunir grupos de ideias semelhantes e facilitar a visualização das informações. Esta dissertação possui como objetivo apresentar um modelo baseado em ontologia e na análise de agrupamento para suporte à Gestão de Ideias, visando auxiliar no processo de tomada de decisão. Para demonstração de viabilidade do modelo proposto, foi desenvolvido um protótipo para suportar as fases de indexação, extração, validação, agrupamento e visualização das ideias. O protótipo foi aplicado em três cenários de estudo utilizando ideias coletadas nos sites das empresas Starbucks® e Dell®. A partir da aplicação do protótipo identificou-se que ao analisar grupos de ideias semelhantes, e não somente ideias isoladamente, estes podem indicar padrões e tendências que auxiliem na tomada de decisão de quais ideias deveriam ou não serem implementadas. Como resultado apresenta-se um modelo capaz de auxiliar na tomada de decisão e no processo de destinação de recursos para investimentos em ideias. As evidências obtidas a partir da análise dos textos providos pelos especialistas da organização comprovam as descobertas efetuadas pelo modelo.<br> / Abstract: In the knowledge society the innovation process is challenging to organizations that use it as a differential to obtain competitive advantage over the market. Managing and aligning the innovation process to organizational strategies make possible to provide customers with better or new products, innovating in processes or marketing. The Ideas Management integrates this process and presents itself as a major factor in its success. It can be seen as a potential area, which is expanding, allowing generate financial return for organizations. The main objective of the area is to organize ideas and implement them effectively and efficiently. However, due to the number of ideas collected in an organization the process of selection of ideas for execution becomes non-trivial. Using clustering techniques can compose groups of similar ideas as well as to make easy information visualization. This work has intends to present a model based on ontology and cluster analysis to support the Idea Management, aiming to help in the decision-making process. To demonstrate the feasibility of the proposed model, a prototype was developed to deal with the phases of indexing, extraction, validation, clustering and visualization of ideas. The prototype was applied in three study scenarios using ideas collected on the websites of Starbucks® and Dell® companies. From the application of the prototype it was found that when analyzing of like-minded groups, not just ideas alone, these can indicate patterns and trends to assist in making decisions on which ideas should or should not be implemented. As a result, the model is able to assist in decision making and in the process of allocation of funds for idea investments. Evidence obtained from the analysis of the texts provided by the organization's experts confirm the findings made by the model.

Orientador: Ilda de Godoy / Resumo: Introdução: O tabagismo pode ser definido como o consumo de qualquer derivado do tabaco, produtor ou não de fumaça (cigarro, charuto, cachimbo, cigarrilha, cigarro de palha, rapé, tabaco mascado e narguillé). A partir de 1960, surgiram os primeiros relatórios científicos que relacionaram o cigarro com o adoecimento do fumante e apesar dos malefícios que o ato de fumar provoca, a nicotina é considerada uma das drogas mais consumidas no mundo. Os enfermeiros são importantes fontes de conscientização, atuando como multiplicadores das ações de prevenção nos seus postos de trabalho, com a responsabilidade e o dever de falar e aconselhar, rotineiramente, seus pacientes a respeito dos malefícios do uso de derivados do tabaco. Objetivos: Avaliar o conhecimento dos enfermeiros da Rede de Atenção à Saúde de Botucatu sobre o tratamento para a cessação do tabagismo. Métodos: Estudo transversal, descritivo e analítico. Resultados: Participaram do estudo 201 enfermeiros, 94,5% do sexo feminino, com idade média de 32,9 anos (±7,7). Nas características profissionais destaca-se que a maioria eram enfermeiros assistenciais e trabalhavam na atenção terciária. O ensino do controle do tabagismo durante o curso de graduação foi relatado por 49,5%. Dos entrevistados, 20,4% afirmaram ter trabalhado na cessação do tabagismo. Sobre o tipo de serviço que atuou na cessação do tabagismo, a Atenção Primária foi o local mais referido (78,2%). Destaca-se que 76,6% e 75,1% não conheciam o teste de Fageström ... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Mestre