Este trabajo de investigación tiene por objeto recopilar y presentar la información analítica sobre la formación profesional en general y específicamente sobre la "Formación Científica y Tecnológica del Profesional Contable en las Universidades de Lima Metropolitana", con la intención de que constituya un diagnóstico referencial de la situación académico administrativo en la que se encuentran las instituciones de educación superior así como de aquellas que tienen el compromiso sublime de impartir la instrucción básica e intermedia, de tal manera que los datos que se proporcionan constituyan un marco de referencia para la formulación de un proyecto de reforma integral de la educación peruana, considerando tanto el corto como el largo plazo. Para lograr el objetivo del trabajo de investigación mencionado y las causas que originan la deficiente formación profesional del contador público, se realizó una encuesta a nueve universidades de la ciudad de Lima con Escuela y/o Facultad de Contabilidad que constituyen la representación de la muestra correspondiente. El producto de las respuestas a las preguntas formuladas a las autoridades universitarias pertinentes o a los funcionarios con la atribución correspondiente, son las que sustentan los gráficos y comentarios que forman parte del cuerpo del trabajo. Previamente a lo anterior, en el presente trabajo se efectúa una exposición sobre la situación de la educación en el Perú, considerando sus antecedentes históricos; los niveles educativos: Inicial, primara, secundaria o media y la educación universitaria. Considerando la bibliografía existente de ilustres peruanos estudiosos y preocupados sobre la problemática universitaria, se incluye un comentario expositivo sobre su evolución, partiendo desde la época colonial, luego en la época de la república y finalmente se termina con la universidad peruana de fines del siglo XX. En lo relacionado con la problemática de la formación profesional a nivel universitario en nuestro país en general, se hace una autocrítica al quehacer académico administrativo influenciado, indudable y fundamentalmente, por el aspecto político, social, económico, etc. que hace que el profesional emergente como producto final de este proceso sea aquel que se ha formado de acuerdo al mejor parecer de cada institución y muy lejos de una real y coherente política formadora de profesionales que el país requiere. Por último se presenta la ejecución de la investigación, que a través de gráficos, análisis e interpretación de los resultados obtenidos constituyen el fundamento de las conclusiones y recomendaciones que se consideran son la base del proyecto de la formación profesional del contador público en particular y, en general, que involucra la formación profesional en Lima Metropolitana, con la esperanza de que constituya un marco referencial para la formulación de un plan educativo adecuado a nuestra propia realidad. Finalmente, como principal conclusión, se sostiene que el actual profesional de Lima Metropolitana es el producto del profundo deterioro del sistema educativo existente, el que tiene su origen desde el advenimiento del Virreynato continuando en la época de la República y que viene arrastrándose y agravándose a través de la historia, fundamentalmente por la influencia política y manejada de acuerdo a intereses particulares al margen de los requerimientos tanto nacionales como internacionales. Es la razón por la que se sugiere, para superar lo indicado, que el Estado Peruano en coordinación con los diferentes sectores: económico, político, social y con la participación de la sociedad en general, debe diseñar un marco normativo general en el que se establezcan los lineamientos para la sistematización de la educación nacional y regional del país, despercudida de todo interés político y particular que involucre un Plan de Desarrollo Educativo Integral tanto para el corto como el largo plazo y adecuándolo a la situación social de cada región. / This investigative work is intended to compile and present analytical information on professional training in general and specifically on the “Technological and Scientific Training of the Accounting Professional in the Universities of the city of Lima,” so as to give a reference diagnosis of the academic and administrative situation of higher education institutions as well as of those which have the sublime commitment of giving basic and intermediate instruction, so that the data here given will become a reference framework to formulate an integral reform of the education in Peru, taking into consideration both the short-term and the long-term plans. In order to achieve the objective of the above-mentioned investigative work and the causes that originate the deficient professional training of the Public Accountant, nine universities of the city of Lima with Account Schools were surveyed, which is the representation of the corresponding sample. The answers to the questions posed to the university authorities or the officials support the graphs and comments which are part of the body of this work. Prior to what has just been mentioned, a presentation on the situation of the education in Peru is made in this paper, considering its historical records; the instruction levels: pre-school, primary school, secondary school and university. Considering the existent bibliography of distinguished Peruvian specialists concerned about the problematic situation of universities, we include a comment on its evolution, starting from the times of the colony, then the republic and finally the university in Peru by the end of the 2Oth century. With regards to the problematical of the professional university training in our country in general, we have self-criticized the administrative and academic work which is undoubtedly and basically influenced by political, social, economic and other aspects which in turn causes the professional resulting as the final product of this process to be one according to the best understanding of each institution and very far from a real and coherent professional-forming policy required by the country. Then we present the execution of the investigation, which by means of graphs, analysis and interpretation of the results obtained, constitute the basis of the conclusions and recommendations which we consider are the basement of the project for the professional training of the public accountant in particular and, in general, which involve the professional training in the city of Lima, in the hope that it will be a reference framework for the formulation of an education plan accordingly to our own reality. Finally as our main conclusion we maintain that the current professional of the city of Lima is the result of the deep deterioration of the existent education system, which originated in the times of the Viceroys, continued during the Republic and has been getting worse through history, basically due to the influence of politics and private interests beyond the national and international requirements. This is the reason why we suggest, to overcome what has just been pointed out, that the Peruvian State, in coordination with the different sectors: economic, political and social and with the participation of the society in general, design a general ruling framework in which the guidelines for the systematization of the regional and national education in the country be established, without any political or private interest, involving an Integral Education Development Plan both for the short-term and long-term plan and adapting it to the situation of each region.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2007. / Made available in DSpace on 2012-10-22T23:54:17Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / A presente Dissertação elabora um estudo de caso que pretende verificar, num período de dez anos (1997 a 2007), a trajetória da narração de histórias e os detentores das vozes narrativas, na capital catarinense. Para respaldar os propósitos deste trabalho, foram selecionados: o Núcleo de Estudos da Terceira Idade - NETI, o Projeto de Extensão Oficina Permanente de Narração de Histórias; a entidade Sociedade Amantes da Leitura com o projeto a Barca dos Livros; o Serviço Nacional de Comércio - SESC/SC; e o grupo Contadeiros de Histórias do Arco da Velha. Das análises das ações desses projetos, sustentadas nas leituras bibliográficas, identifica-se, entre eles, duas comunidades narrativas. Considera-se o ato narrativo, enquanto performance, mecanismo de diálogo que envolve, num primeiro momento, narrador e ouvinte, para num segundo, a partir de incentivos à leitura, leitor e obra literária. Coloca-se o processo de narração e leitura sob a perspectiva do prazer. Focaliza-se a amplitude do trabalho dos contadores de histórias e salienta-se os compromissos e engajamentos necessários à arte narrativa. Busca-se, durante toda a pesquisa, demonstrar que o texto escrito compõe o universo artístico do contador de histórias contemporâneo. / This thesis brings a case study, which assesses, in a 10-year period (1997 to 2007), the course of stories narration and the bearer of some narrating voices in the Santa Catarina state capital. In order to support the purposes of this thesis, the following have been selected: The Elderly Study Center (NETI); The Extension Project # Permanent Workshop of Stories Narration; The Reading Lovers Society along with The Book Chest Project; The National Commerce Service (SESC/SC) and The #Arco da Velha# storyteller Group. From the assessment of those projects and based on the reading of bibliographies, it is possible to identify, among those, two narrative communities. The narrative act is considered, while a performance, a mechanism of dialogue which covers, at first, the narrator and the listener and, thus secondly, from incentives to reading, the reader and the literary work. The narrating and the reading process is seen from the pleasure perspective. The amplitude of the storyteller work is focused here and the necessary commitment as well as engagement to the narrative art is highlighted. Throughout this thesis it is intended to show that the written text makes up the artistic universe of the contemporary storyteller.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio-Econômico. Programa de Pós-graduação em Contabilidade / Made available in DSpace on 2012-10-24T04:22:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 257753.pdf: 429213 bytes, checksum: 46d31ab537b024ee873dde7360bd2057 (MD5) / A presente pesquisa foi efetuada com o objetivo de analisar a formação profissional obtida no Curso de graduação em Ciências Contábeis da UFSC para exercer as atividades típicas de uma empresa de serviços contábeis. É uma pesquisa do tipo exploratória e descritiva no qual foi aplicado um questionário junto aos contadores que trabalham em empresas de prestação de serviços contábeis na grande Florianópolis/SC. Também foi analisado o currículo do Curso, e suas alterações, visando relacionar a formação exigida com a prevista nesse currículo. Esta pesquisa se mostra necessária devido ao fato de muitas empresas, principalmente as micro e pequenas, terceirizarem as atividades contábeis, obtendo serviços de assessoria contábil, fiscal e folha de pagamento, bem como consultoria em várias áreas, a um baixo custo. Constatou-se que a formação do aluno precisa ser contextualizada, pois algumas atividades típicas de uma empresa de serviços contábeis não estão sendo atendidas na sua formação, fazendo com que o contador tenha de buscar outras formas de aprendizado para conseguir uma formação plena. Entretanto através das respostas obtidas pode-se perceber que as atividades técnicas executadas, principalmente nos departamentos contábil, fiscal e pessoal de uma empresa de serviços contábeis estão sendo atendidas pelo curso de ciências contábeis da UFSC, principalmente nos conteúdos lecionados nas fases iniciais do curso. Desta forma conclui-se que é preciso definir regras e que as mesmas sejam compreendidas pelos professores e alunos em cada disciplina. Tais regras estão relacionadas. Dentre outros itens, à definição do que será estudado em cada disciplina e qual a relação desses saberes com as demais disciplinas. Tais conteúdos devem ser contextualizados, para que o aluno possa enfrentar a realidade quando formado. É preciso desenhar um mapa que dê condições ao aluno de assumir as responsabilidades que lhe serão atribuidas. The present research has been carried out aiming to analyze the professional formation reached in the Accounting Sciences undergraduate Course at UFSC to perform the typical activities of an accounting services company. It is an exploratory type of research wich a questionnaire has been applied to accountants who work in companies that provide accounting services in Florianópolis/SC. The course curriculum and its changes have also been analyzed, aiming to relate the required formation to the one offered by this curriculum. This research is necessary due to the fact that many companies, mainly the micro and small ones, outsource the accounting services, obtaining services of accounting, fiscal and pay roll advisement, as well as office in several areas at a low cost. It has been verified that the student#s formation needs to be contextualized, for some activities, typical of an accounting services company haven#t been taken in account in of their formation, making the accountant search other ways of learning to fulfil a complete formation. However through the answers obtained one can realize that the fulfilled technical activities, mainly in accounting, fiscal and personnel departments in an accounting services company have been taken in account by the Accounting Sciences course at UFSC, mainly through the contents of subjects taught in the initial phases of the course. This it is concluded that it is still necessary to define rules and that they must be understood by professors and students of each subject. Such rules are related, among other items, to the definition of what will be studied in each subject and to the relation of that knowledge to the other subjects such contents must be contextualized, related to the reality the student will face once graduated. It is necessary to form a draw that provides the student with conditions to take the responsibilities he will be given.

Dissertação (mestrado)-Universidade Federal de Minas Gerais, Departamento de Ciencias Economicas / Made available in DSpace on 2013-07-15T20:55:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T13:50:55Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2013-07-16T18:49:22Z : No. of bitstreams: 1 197381.pdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Esta dissertação tem por objetivo analisar a adequação ao mercado do perfil do profissional da contabilidade no contexto empresarial e educacional da cidade de Cacoal, com a preocupação de oferecer sugestões para a melhoria do ensino de contabilidade, da educação continuada e atender à demanda do mercado.O trabalho está fundamentado em pesquisa, envolvendo treze contabilistas, sócios e/ou proprietários das empresas de serviços contábeis desta cidade e as Instituições de Ensino Superior da Cidade de Cacoal. A redação deste trabalho foi concebida fundamentada em alguns comentários teóricos que buscam identificar o que sejam as empresas de serviços contábeis.Discute-se, ainda, a questão da formação acadêmica dos profissionais da contabilidade e também sobre as competências organizacionais. Finalmente, o último capítulo refere-se a uma série de recomendações e sugestões para que se consiga, de fato, utilizar a contabilidade como instrumento de registro das operações realizadas por uma entidade econômica, também como instrumento gerencial global, fornecendo informações estratégicas e confiáveis para tomadas de decisões.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Programa de Pós-Graduação em Artes, 2015. / Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2016-01-25T14:46:10Z No. of bitstreams: 1 2015_ÂngelaBarcellosCoelhoCafé.pdf: 1694455 bytes, checksum: f779fcef111a11ea44008cb0b7ab8fec (MD5) / Approved for entry into archive by Patrícia Nunes da Silva(patricia@bce.unb.br) on 2016-01-25T15:36:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2015_ÂngelaBarcellosCoelhoCafé.pdf: 1694455 bytes, checksum: f779fcef111a11ea44008cb0b7ab8fec (MD5) / Made available in DSpace on 2016-01-25T15:36:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2015_ÂngelaBarcellosCoelhoCafé.pdf: 1694455 bytes, checksum: f779fcef111a11ea44008cb0b7ab8fec (MD5) / A presente pesquisa se inicia com o problema: se sempre existiu o contador de histórias, por que as pessoas procuram por curso de contadores, assumindo não conseguirem ‘contar uma história’? Ao estruturar minha experiência pessoal, de vinte anos ministrando cursos e oficinas e contando histórias para públicos distintos, chego aos princípios e fundamentos que elucidam a prática de um contador de histórias. Com o objetivo de contribuir para a ampliação da arte de contar histórias, conquistando mais contadores e ouvintes, o contexto e o sujeito da pesquisa foram definidos como princípios, nas relações entre cultura, educação e arte, e na definição do sujeito contador, descritos nos dois primeiros capítulos. Os outros capítulos esclarecem os fundamentos decorrentes dos princípios eleitos para o estudo, em razão da reflexão sobre as práticas já realizadas. Assim, a presença do contador envolve os seguintes fundamentos: memória, imaginação, emoção e espontaneidade, que atuam juntos na significação do conto durante a ação do contar. A escolha e preparação do conto são apontadas como fundamentos que se definem pelo conhecimento e autonomia sobre as definições e alternativas assumidas. E, por fim, o fundamento do autoconhecimento, para atender as necessidades do uso das técnicas da linguagem corporal, para cada texto. O levantamento desses princípios e fundamentos pode orientar a constituição de outros contadores, sem, contudo, oferecer um modelo pronto, que não leve em conta as individualidades e objetivos de cada contador. / This research starts from the following question: as the storyteller always existed, why do people keep on looking for courses on storytelling, assuming that they cannot ‘tell a story’? When structuring my personal 20-year experience of giving out courses, workshops and storytelling for different audiences I reached the principles and basis that elucidate the practices of a storyteller. Aiming at contributing to the broadening of the art of telling stories, reaching more storytellers and audiences, the context and subject of the research were defined as principles, within the relations between culture, education and art, and in the definition of the storyteller, described in the two first chapters. The other chapters clear out the basis resulting from the principles elected for the study, resulting from the reflections over the practices already carried out. Therefore, the presence of the storyteller involves the following basis: memory, imagination, emotion and spontaneity that act together on the meaning of the story during the act of the telling. The selection and preparation of the story are pointed out as bases that define themselves through the knowledge and autonomy about the assumed definitions and alternatives. And, at last, the bases of the self-knowledge in order to meet the needs for the use of body language for each text. The survey on these principles and bases may orient the constitution of other storytellers without, nevertheless, offering a ready model that does not take into account the individualities and objectives of each storyteller.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Programa Multiinstitucional e Inter-regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis, 2011. / Submitted by Miguel Ângelo Bueno Portela (miguelportela@bce.unb.br) on 2011-09-15T13:46:36Z No. of bitstreams: 1 2011_JoseEmersonFirmino.pdf: 938661 bytes, checksum: 82e59ba7de280bdbb19de2386335ff02 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-09-15T14:03:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_JoseEmersonFirmino.pdf: 938661 bytes, checksum: 82e59ba7de280bdbb19de2386335ff02 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-09-15T14:03:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_JoseEmersonFirmino.pdf: 938661 bytes, checksum: 82e59ba7de280bdbb19de2386335ff02 (MD5) / A aprovação da Lei nº 11.638/07 acelerou o processo de convergência das normas locais às normas internacionais de contabilidade. Buscando atingir essa convergência, os órgãos reguladores da contabilidade no Brasil têm promulgado um conjunto de normas contábeis alinhadas com aquelas emitidas pelo International Accounting Standard Board (IASB). Alguns estudos evidenciam melhorias na qualidade das informações contábeis, entretanto, a adequada adoção das International Financial Reporting Standards (IFRS) é fortemente afetada pelo julgamento profissional dos contadores. O mesmo fato ocorre com o auditor, que deve avaliar se a aplicação da norma resulta em fair presentation. Entretanto, esse julgamento dependerá da interpretação do auditor sobre o nível de probabilidade associada a determinadas expressões presentes no texto das normas contábeis, como, por exemplo, “provável”, “razoavelmente possível” e “remota”. Diante desse cenário, alguns autores evidenciam que existem diferenças significativas na interpretação das expressões verbais de probabilidade entre os auditores. Adicionalmente, observa-se que os órgãos reguladores têm alertado as empresas de auditoria sobre a qualidade dos serviços prestados e os pareceres emitidos pelos auditores. A literatura corrente relata que os aspectos comportamentais estão influenciando os auditores independentes na elaboração do parecer de auditoria. Diante desse cenário, tem-se o seguinte problema de pesquisa: O julgamento dos auditores em situações de subjetividade é influenciado por aspectos comportamentais? O objetivo geral deste estudo é investigar como se comportam os auditores no julgamento de situações subjetivas, inseridos em um cenário pessimista ou otimista, no momento da avaliação dos critérios de reconhecimento e/ou mensuração quando da execução dos trabalhos da auditoria. Utilizou-se de uma pesquisa exploratória e descritiva quanto ao seu objetivo, um levantamento quanto aos procedimentos técnicos e quantitativa referente à abordagem do problema. Para a análise dos dados foram utilizadas estatística descritiva e análise discriminante. Os resultados da pesquisa evidenciaram que o julgamento do auditor em situações de subjetividade é influenciado por aspectos comportamentais, quando incluídos os auditores em dois cenários eles foram direcionados a apresentarem julgamentos bem diferentes. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The approval of Law n. 11638/07 has accelerated the convergence process of local standards to international accounting standards. In order to reach this convergence the accounting regulatory bodies in Brazil have promulgated a set of accounting standards that are in line with those issued by the International Accounting Standards Board (IASB). Some studies have shown improvements in the quality of accounting information, however, the proper adoption of International Financial Reporting Standards (IFRS) is strongly affected by the professional judgment of accountants. The same situation occurs with the auditor, who has to assess whether the application of a certain standard is resulting in fair presentation. However, this judgment will depend on the auditor's interpretation on the level of probability related to certain expressions present in the text of accounting standards, for example, “likely”, “reasonably possible” and “remote”. Given this scenario, some authors show that there are significant differences in the interpretation of verbal expressions of probability among the auditors. Additionally, it is observed that regulators have warned the audit firms on the quality of services provided and the opinions issued by auditors. Current literature reports that the behavioral aspects are influencing the independent auditors in preparing the audit opinion. Given this scenario, it has the following research problem: Is the judgment of auditors in situation of interpreting the standard influenced by aspects of behavior? The aim of this study is to investigate how auditors behave in judging subjective situations, given a pessimistic or optimistic scenario, when assessing the criteria for recognition and/or measure when implementing the auditing work. It was used an exploratory and descriptive research as to its purpose, a survey on procedures relating to technical and quantitative approach to the problem. For the analysis of data it was used descriptive statistics and discriminating analysis. The results showed that the judgment of the auditor in situations of interpreting the standard is influenced by aspects of behavior when included in both scenarios the auditors were directed to make very different judgments.

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Departamento de Contabilidade, Natal, 2011. / Submitted by Shayane Marques Zica (marquacizh@uol.com.br) on 2011-09-16T19:32:57Z No. of bitstreams: 1 2011_AmandaBorgesdeAlbuquerqueAssunção.pdf: 1089909 bytes, checksum: ba65169cfb59b68ccec2de6c32b322e3 (MD5) / Approved for entry into archive by Jaqueline Ferreira de Souza(jaquefs.braz@gmail.com) on 2011-10-14T12:29:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_AmandaBorgesdeAlbuquerqueAssunção.pdf: 1089909 bytes, checksum: ba65169cfb59b68ccec2de6c32b322e3 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-10-14T12:29:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_AmandaBorgesdeAlbuquerqueAssunção.pdf: 1089909 bytes, checksum: ba65169cfb59b68ccec2de6c32b322e3 (MD5) / Com o desenvolvimento da Ciência Contábil, aliado à sua importância como instrumento para representação das entidades, a procura por informações contábeis cada vez mais próximas da realidade tem sido alvo de estudos para os profissionais da área. Sabe-se, ainda, que aspectos comportamentais estão presentes nas mais diversas atividades, a exemplo da contabilidade. Portanto pode-se dizer que estudar aspectos comportamentais relacionados com a contabilidade é imprescindível para o avanço da Ciência Contábil. Desta feita, questiona-se: será que a visão otimista ou pessimista do contador em relação a determinado ambiente econômico poderá interferir no resultado das suas avaliações econômico-financeiras? Buscando resolver esse problema de pesquisa o objetivo do trabalho é investigar como se comportam os contadores de escritórios na cidade de Natal/RN, quando estimulados a perceber um ambiente econômico otimista ou pessimista, antes de efetivarem avaliações econômico-financeiras. Foram analisados formulários respondidos por contadores de escritórios de Natal, cadastrados no Conselho Regional de Contabilidade do Rio Grande do Norte (CRC-RN) sob a forma de sociedade, dos 111 escritórios cadastrados foi retirada uma amostra intencional de 30 escritórios. Os resultados apontam a existência de uma tendência: os indivíduos, quando inseridos em ambientes econômicos diferentes, tendem a apresentar respostas igualmente diferentes ao mesmo questionamento. Quando realizada a análise discriminante, buscando avaliar quanto essas diferenças eram significativas, as variáveis “estabilidade em relação a família e saúde” e “o texto inicial pode ter influenciado suas escolhas” apresentaram-se como variáveis discriminantes para os grupos, sinalizando que a visão otimista ou pessimista do contador poderá impactar suas avaliações econômico-financeiras. _______________________________________________________________________________ ABSTRACT / With the development of the accounting, allied to its importance as instrument for representation of entities, the demand for accounting information more and more close to the reality has been object of studies for professionals of this area. It is known that behavioral aspects are present in the most several activities, such as accounting. Therefore it can be said that studying behavioral aspects related to the accounting is indispensable for the progress of the accounting. So, it is questioned: can the accountant’s optimistic or pessimistic vision in relation to certain economical environment interfere in the result of their economic-financial appraisals? Seeking to solve this research problem the objective of the work is to investigate how the accountants of offices in the city of Natal/RN behave, when stimulated to notice an optimist or pessimistic economical environment, before executing economic-financial appraisals. There were analyzed formularies answered by accountants of offices of Natal, registered in Regional Council of Accounting of Rio Grande do Norte (CRC-RN) in the form of company, of the 111 registered offices an intentional sample of 30 offices was removed. The results pointed out the existence of a tendency: the individuals, when inserted in different economical environments, they tend to have answers equally different to the same questioning. When the discriminant analysis was performed, seeking to evaluate how much significant those differences were, the variables “stability in relation to family and health” and “the initial text might have influenced their choices” presented as discriminant variables for the groups, signaling that the accountant’s optimistic or pessimistic vision will be able to impact their economic-financial appraisals.

Made available in DSpace on 2014-06-12T15:03:47Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo1078_1.pdf: 1014017 bytes, checksum: a9616e3965d2d5363f21b5cf3f3dc84d (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2009 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Este estudo tem como objetivo lançar um olhar sobre a cidade que emerge a partir da perspectiva do medo tendo como foco o Recife e operador metodológico as histórias de assombração. Nesse sentido, mergulhei no universo narrativo de quatro contadoras de histórias analisando suas narrativas a partir da Mitocrítica proposta por Gilbert Durand. Das narrativas de assombração colhidas emergiram três elementos que se repetiram de forma obsessiva: a água, a mulher e a morte. Diante disso, escolhi compor com eles os capítulos do presente texto. Passei então a encará-los a partir do princípio hologramático defendido por Edgar Morin (2003b). Tal princípio é inspirado na idéia de holograma no qual cada ponto possui a quase totalidade do objeto final apresentado. Assim, todas as etapas dessa dissertação são, ao mesmo tempo, independentes e complementares. Ao trabalhar com os medos que envolvem a água, a mulher e a morte vi descortinar além da história do Recife, aspectos típicos da visão de mundo dos recifenses. Nesse trajeto, foi possível perceber que os narradores ainda se fazem presentes no cotidiano da cidade e as histórias de assombração continuam dando conta de uma realidade urbana na qual o medo permanece exercendo o seu papel coercitivo

Orientador: Jocimar Daolio / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-26T22:06:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cafe_AngelaBarcellos_M.pdf: 5057509 bytes, checksum: 22feaf98fbd5b1d223cfaa3140b3baca (MD5) Previous issue date: 2000 / Resumo: Contar e ouvir histórias tem hoje a possibilidade de colocar o sonho e a fantasia em um mundo criado pela informação estereotipada. Esta dissertação objetiva identificar, com base nas experiências de um grupo específico de contadores de histórias, os espaços possíveis para essa atividade, nas sociedades atuais, caracterizando-a como atividade de lazer, visando contribuir com a formação do professor de Educação Física, pela rica utilização da linguagem corporal e o conteúdo lúdico inerente à essa atividade. Assim, no primeiro capítulo apresento o grupo Gwaya - Contadores de HistóriaslUFG, em sua formação e constituição e as atividades desenvolvidas pelos seus integrantes. As atividades de formação de multiplicadores são discutidas, enfatizando os recursos da linguagem corporal, oralidade e gestualidade. No segundo capítulo, iniciando pela discussão sobre o lúdico, procuro identificar as transformações e re-significações da cultura, mostrando as possíveis origens do contador de histórias, caracterizando-a, no mundo de hoje, como atividade de lazer. Desta forma, o lazer é discutido em suas possibilidades atuais de encantar ou encantoar, refletidas nas experiências do grupo Gwaya. Com a intenção de contribuir para um mundo mais feliz, povoado por muitas histórias que podem suscitar emoções diversas, o sonho e a fantasia, este trabalho aponta C3m1n hos a serem percorridos, e estudos a serem aprofundados, para que se possa intervir na realidade atual, por meio de uma atividade de lazer / Abstract: T elling and listening to stories in our present time make it possible to bring fantasy and dreams to a world framed by stereotyped information. This dissertation aims to identify _ based on the experience of a specific group dedicated to story telling_ the possibilities for this activity in our present society_ difinign it as a leisure activity with the objective of enriching the backround of physical education teachers_ through the rich use of body language and the playful context this acivity involves. Thus_ I Íntroduced the Gwaya group - Contadores de Histórias (Story tellers )IUFG in the first chapter_ describing their formation and their activities. The activities that aim to train diffusers are discussed with emphasis to body and orallanguage and gestures. In the second chpater_ starting with the discussion of "joying" (lúdico)_ I Íntend to demonstra te the transformation and re-siginffication of culture_ showing the possible origins of story tellers and defining them_ Ín our present time_ as an activy of leisure. This way_ leisure is discussed trough its possibilities of enchanting or marveling as seen in the experience of the Gwaya group. Aiming to contribute to the creation of a happier worl_ fuIl of stories that can rouse different forms of emotio_ dreams and fantasy _ this work points at paths to be "stpped" and subjects to be more thoroughly developed aiming to interfere in the present reality trough leisure activities / Mestrado / Mestre em Educação Física