Made available in DSpace on 2015-12-03T18:35:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paulo_Cezar_Guimaraes.pdf: 1445377 bytes, checksum: de067daa5be6c20688c0539985f6bdb4 (MD5) Previous issue date: 2006-08-30 / The aim of this research was to identify the Professiographic profile demanded from the labour market for accountants in S??o Paulo, showed in job ads published in some local newspapers. The results are referred to a period from March 2004 to July 2005, and are part of a research project funded by the State of S??o Paulo Research Foundation (FAPESP). It was developed, tested and applied a research tool, so as to compile a table with the studied ads in three hierarchical levels and eight groups of knowledge. About 4107 ads and job offers were obtained and analyzed, all of which published in local newspapers. To treat data, it was used the chi-square test, for testing the hypothesis. Moreover, it was used the exploratory analyzis and the descriptive estatistics, with the compiling of contingency tables. It was verified that, in about 36,3% of the ads, there are no claims for professional features. Through the results, it was proved that the job ads may help to identify and differ the professiographic profile for the determined hierarchical levels. Inside the groups, the professional experience was highlighted in the aforesaid levels. In addition, concerning them, the research has shown that business accountants are preferred to technical workers. Further information may be used by accountants, students, universities and accounting organisms. / Esta pesquisa objetivou identificar e acompanhar o perfil profissiogr??fico exigido pelo mercado de trabalho para profissionais de Contabilidade na Grande S??o Paulo, expresso em ofertas de emprego em jornais de grande circula????o na regi??o. Os resultados obtidos se referem ao per??odo de mar??o de 2004 a junho de 2005, e s??o parte de um projeto de pesquisa financiado pela FAPESP - Funda????o de Amparo ?? Pesquisa do Estado de S??o Paulo. Foi elaborado, testado e usado um instrumento de pesquisa, que permitiu tabular os an??ncios pesquisados, em tr??s n??veis hier??rquicos e oito grupos de conhecimentos definidos para a pesquisa. Foram obtidos e analisados 4.107 an??ncios de ofertas de emprego, publicados no "O Estado de S??o Paulo", "Folha de S??o Paulo" e "Gazeta Mercantil". No tratamento dos dados, usou-se o Chi-Quadrado para o teste de hip??tese, al??m da an??lise explorat??ria e estat??stica descritiva, com a elabora????o de tabelas de dupla entrada. Em 36,3% dos an??ncios verificou-se a aus??ncia de exig??ncia de requisitos profissionais. Os resultados obtidos confirmaram a hip??tese de que as ofertas de emprego permitem identificar e diferenciar o perfil profissiogr??fico para os n??veis hier??rquicos definidos na pesquisa. Dentre os grupos de conhecimento, a experi??ncia profissional destacou-se nos tr??s n??veis hier??rquicos. A pesquisa revelou, para os tr??s n??veis hier??rquicos, uma demanda por contadores com perfil mais empresarial do que t??cnico cont??bil. As demais informa????es obtidas com a pesquisa poder??o ser usadas pelos profissionais de Contabilidade, estudantes, institui????es de ensino superior e ??rg??os de classe da profiss??o cont??bil

Made available in DSpace on 2015-12-03T18:35:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Aline_dos_Santos_Gorrao2.pdf: 1559972 bytes, checksum: be5fbe2f10f6f7c64104eae851ef4504 (MD5) Previous issue date: 2014-08-25 / There are usually three accountants involved in accounting expert inspections in the court: one court expert, that is appointed by the judge, and two appointed accountant experts, that are appointed by the plaintiff or defendant; however, when the accounting literature addresses the experts, it approaches the profile and the work regarding the court expert and it omits appointed experts even they being the majority in number of professionals involved. Also regarding extrajudicial expert inspections, mainly, in arbitration procedures, the literature is scarce and mentions little about the role of the appointed expert. In this context, the present work tries to understand the following question: What is the perception of a group of lawyers about the profile and the acting of an expert accountant appointed by the plaintiff or defendant? This question is aimed at identifying and describing how this group of lawyers, one of the main users of experts appointed by the plaintiff or defendant services, sees the accountants as appointed expert, before, during and after the execution of the expert inspection. It is also aimed at identifying the characteristics that accountants need to have to act well in this area. To meet this objective, an exploratory and descriptive research was carried out using semi structured interviews with a group of four lawyers. The interviews indicated that the lawyers understand that the accounting experts appointed by the the plaintiff or defendant have an essential role in carrying out technical accounting issues in legal or arbitration processes. They recognize them as partners that work before, during and after the actual expert inspection phase, as well as that the accountants, when performing this function, need to have deep knowledge of the technical issue in discussion and, among other characteristics, need to have extremely developed oral and written communication skills, because in accounting issues they are usually the communication channel of the party with the other procedural players, mainly judges, arbitrators, court experts and experts appointed by the opposing party. / Nas per??cias cont??beis judiciais existem, usualmente, tr??s contadores envolvidos: um perito judicial e dois peritos-contadores assistentes; contudo, quando a literatura cont??bil trata dos peritos, aborda o perfil e os trabalhos pertinentes ao perito judicial, sendo omissa quanto aos assistentes t??cnicos, mesmo sendo estes, numericamente, a maioria dos profissionais envolvidos. Tamb??m no tocante ??s per??cias extrajudiciais e, em especial, nos procedimentos arbitrais, a literatura ?? escassa e pouco fala do papel do perito-contador assistente. Nesse contexto, o presente trabalho busca entender: Qual ?? a percep????o de um grupo de advogados sobre o perfil e atua????o do assistente t??cnico contador? Com esta pergunta, buscou-se identificar e descrever como este grupo de advogados, um dos principais usu??rios dos servi??os de assist??ncia t??cnica, percebe os contadores na fun????o de assistentes t??cnicos, antes, durante e depois da execu????o da per??cia, al??m de identificar as caracter??sticas que os contadores devem possuir para bem atuar nessa fun????o. Para atingir a este objetivo, foi elaborada uma pesquisa explorat??ria e descritiva, com o uso de entrevistas semiestruturadas com um grupo de quatro advogados. Realizadas as entrevistas, constatou-se que os advogados entendem que os peritos-contadores assistentes exercem um papel fundamental na condu????o dos temas t??cnicos cont??beis nos processos, judiciais ou arbitrais, vendo-os como parceiros que trabalham antes, durante e depois da fase pericial propriamente dita, bem assim que os contadores, quando atuam nessa fun????o, devem ser profundos conhecedores do tema t??cnico em discuss??o e, dentre outras caracter??sticas, possuir habilidade de comunica????o escrita e verbal extremamente desenvolvidas, pois, nas quest??es cont??beis, normalmente s??o eles o canal de comunica????o da parte com os demais atores processuais, em especial, ju??zes, ??rbitros, perito judicial e assistente t??cnico da parte contr??ria.

Made available in DSpace on 2015-12-04T11:45:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Mario_Roberto_Braga_de_Queiroz.pdf: 380436 bytes, checksum: 9f34b710d510e2a602f277009a658b06 (MD5) Previous issue date: 2005-09-08 / This work follow the line of research in Accounting Education of the ??lvares Penteado Universitary Center, into Controllership and Strategic Accouting Master Program, in addiction of realized works to help out the improvement of Accounting graduate programs. This work looked to identify to which the demand of the market of work in the metropolitan region of S??o Paulo, for professionals specialized in International Accounting, and which are the requirements of demanded knowledge. By means of one it searches documentary of the job offers that searched professionals with knowledge in international accounting standards and assuming that with the adoption of international accounting standards for the countries of the European Community, it was identified that the demand for professionals with knowledge in North American accounting standard is greater that the demand for knowledge in international accounting standard, confirm, therefore, the assumption adopted in this work. How much to the technical knowledge, generalities and abilities, and mannering required by the market, as much for the job offers that searched professionals with knowledge in international standard as in North American, are lined up with the recommendations and suggestions of the uprisings of the IFAC and the UNCTAD. This alignment requires that the Institutions of Superior Education at the moment of the planning of the resume of the course of graduation in Accounting Sciences, are attempted against for these recommendations and also look for to search to the market which knowledge and abilities together are valued in the accounting professional. / Este trabalho segue a linha de pesquisa de Ensino da Contabilidade do Mestrado em Controladoria e Contabilidade Estrat??gica do Centro Universit??rio ??lvares Penteado, e juntando-se a outros trabalhos j?? realizados com o intuito de contribuir para a evolu????o dos cursos de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis. Durante o desenvolvimento deste trabalho, procurou-se identificar qual a demanda do mercado de trabalho, na regi??o metropolitana de S??o Paulo, por profissionais especializados em Contabilidade Internacional, e quais s??o os requisitos de conhecimentos exigidos. Por meio de uma pesquisa documental das ofertas de emprego que buscavam profissionais com conhecimentos em padr??es cont??beis internacionais, (e supondo a ado????o dos padr??es cont??beis internacionais, tamb??m pelos pa??ses da Comunidade Europ??ia), identificou-se que a demanda por profissionais com conhecimentos em padr??o cont??bil norte-americano ?? maior que a demanda por conhecimentos em padr??o cont??bil internacional, corroborando, portanto, a suposi????o adotada neste trabalho. No que diz respeito aos conhecimentos t??cnicos, gerais, e habilidades e compet??ncias comportamentais requeridos pelo mercado, tanto para as ofertas de emprego que buscavam profissionais com conhecimentos em padr??o internacional quanto em padr??o norte-americano, constatou-se que estes est??o alinhados com as recomenda????es e sugest??es dos pronunciamentos do IFAC e do UNCTAD. Esse alinhamento requer que as Institui????es de Ensino Superior, no momento do planejamento do curr??culo do curso de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis, atentem para essas recomenda????es, e procurem, tamb??m identificar junto ao mercado de trabalho quais os conhecimentos, habilidades e compet??ncias s??o valorizados no profissional cont??bil.

Made available in DSpace on 2015-12-04T11:45:16Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Marli_Rosendo_da_Silva.pdf: 622537 bytes, checksum: b44283d2d84d8f4ac624d2eb2a863710 (MD5) Previous issue date: 2003-08-04 / The scope of this research work is to identify the requirements of the market ,define the necessary qualifications for the position of an Accountant, and analyse it in the professional market of S??o Paulo city. For this purpose, literature in the field gave the theoretical grounds and job advertisements published in newspapers or shown in Internet seeking for an accountant in the preriod of jan through dec 2002 were used. The results of the research pointed out what Knowledge and skills are required from an accountant in the present economical context , where technology and quick information exchange demand new attitudes and solutions to problems faced by such professionals. The trend shown is that the Accountant has a broader managemental performance taking part of the decision making of the business, with a high etical attitude. From these data, it is poss??ble to rethink the role of the accountant and extract elements of how to better get prepared for a competitive performance in the field. / O presente trabalho tem como objetivo identificar qual a qualifica????o exigida de um Contador e analis??-la no atual mercado de trabalho na cidade de S??o Paulo. Para isso usou-se como pesquisa publica????es da ??rea, an??ncios publicados em jornais e sites da Internet, buscando por este profissional no per??odo de janeiro a dezembro de 2002. Os resultados das pesquisas apontaram quais os conhecimentos e ??s habilidades requeridas do Contador no atual contexto econ??mico, onde o avan??o tecnol??gico e a velocidade de troca de informa????es exigem novas posturas e solu????es para os problemas enfrentados por este profissional. A tend??ncia observada foi a de um Contador que saiba atuar gerencialmente, com perspectiva ampla na tomada de decis??es dos neg??cios e que tenha uma postura ??tica. A partir destes dados pode-se lev??-lo a repensar o seu papel e extrair elementos para se preparar e obter um desempenho competitivo como profissional.

Made available in DSpace on 2015-12-04T11:45:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabio_Brussolo.pdf: 778746 bytes, checksum: c5c3a5b6bd656f49e200ae68d8419a0f (MD5) Previous issue date: 2002-06-04 / The present work analyzes the adequation of the minimum contents, included in the Resolution 03/92 of Federal Education Council, to the job market for the accounting area, through the job offers in the great S??o Paulo, verifying the use of the Proposal of New Curriculum Guidelines of the Experts Commission of the Accounting Teaching as a way to adequate the graduation course in Accounting Sciences to the globalized market, proposing the necessary alterations for a better professional preparation and qualification of the Accountant by the teaching institutions. For this purpose, the main transformation of the market were analyzed, resulting in a change of profile, attitude, as well as, in the need of development of new abilities and competences of the accounting professional in order to face the future perspectives of the profession, comparing the demands of the market and what is offered by the minimum contents of the Resolution 03/92 and the New Curriculum Guidelines proposed by the Experts Commission of the Accounting Teaching, to verify what is the most appropriate proposal in order that the Teaching Institutions can qualify, in the best possible way, the Accountant for the job market. / The present work analyzes the adequation of the minimum contents, included in the Resolution 03/92 of Federal Education Council, to the job market for the accounting area, through the job offers in the great S??o Paulo, verifying the use of the Proposal of New Curriculum Guidelines of the Experts Commission of the Accounting Teaching as a way to adequate the graduation course in Accounting Sciences to the globalized market, proposing the necessary alterations for a better professional preparation and qualification of the Accountant by the teaching institutions. For this purpose, the main transformation of the market were analyzed, resulting in a change of profile, attitude, as well as, in the need of development of new abilities and competences of the accounting professional in order to face the future perspectives of the profession, comparing the demands of the market and what is offered by the minimum contents of the Resolution 03/92 and the New Curriculum Guidelines proposed by the Experts Commission of the Accounting Teaching, to verify what is the most appropriate proposal in order that the Teaching Institutions can qualify, in the best possible way, the Accountant for the job market. / O presente trabalho analisa a adequa????o dos conte??dos m??nimos, contidos na Resolu????o 03/92 do Conselho Federal de Educa????o, ao mercado de trabalho para a ??rea cont??bil, atrav??s das ofertas de emprego na grande S??o Paulo, verificando a utiliza????o da Proposta de Novas Diretrizes Curriculares da Comiss??o de Especialistas do Ensino da Contabilidade como meio de adequar o curso de gradua????o em Ci??ncias Cont??beis ao mercado globalizado, propondo as altera????es que se mostraram necess??rias para uma melhor prepara????o e qualifica????o profissional do Contador por parte das institui????es de ensino. Para isso analisaram-se as principais transforma????es do mercado que resultaram em uma mudan??a de perfil, atitude, bem como, na necessidade de desenvolvimento de novas habilidades e compet??ncias do profissional cont??bil, para enfrentar as perspectivas futuras da profiss??o, fazendo ent??o um quadro comparativo entre as exig??ncias do mercado, e o que oferecem os conte??dos m??nimos contidos na Resolu????o 03/92 e as Novas Diretrizes Curriculares propostas pela Comiss??o de Especialistas do Ensino da Contabilidade, de modo a verificar qual a proposta mais adequada para que as Institui????es de Ensino possam qualificar da melhor maneira poss??vel o Contador para o mercado de trabalho.

Submitted by Elba Lopes (elba.lopes@fecap.br) on 2016-04-12T22:21:56Z No. of bitstreams: 2 Pedro_Borborema_de_Araujo.pdf: 1384030 bytes, checksum: fb4ef32f4e8484d647bc2ba97fe6fd3b (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-04-12T22:21:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Pedro_Borborema_de_Araujo.pdf: 1384030 bytes, checksum: fb4ef32f4e8484d647bc2ba97fe6fd3b (MD5) license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Previous issue date: 2015-08-28 / Mergers and acquisitions have their origins between the end of the XVIII century and the beginning of XIX century, passing through cyclical period. They are markedly recognized as strategic ways used for the growth of companies. This paper was developed under the Resource-Based View theory and, from it, we analyzed how the phenomenon of mergers and acquisitions is used by the companies for improvement of process or increase of its resource base and generation of competitive advantages. The objective of this paper was to analyze, under the Resource-Based View, how a process of acquisition makes the creation of competitive advantages possible through the access to great amount of resources for the studied company. As specific objectives, this paper seeks to identify the company resource base gains to the acquired company from the acquisition process; it also describes if it occurs an increment of the competitive advantage from the acquisition and broadens the theory of mergers and acquisitions enlightening a successful case study and allowing other companies to be based on at least parts of it. In order to reach these objectives, a qualitative research was carried, as an exploratory experiment, having Liquig??s Distribuidora S.A case study, company which was acquired by the Petrobras Distribuidora S. A., to confirm the generation of competitive advantage based on theories of mergers and acquisitions and the resource-based view. The study was based on primary and secondary data. The primary data was obtained from interviews realized with managers of the company, specially oriented to those who experienced the acquisition and post-acquisition period. These interviews were developed over a semi-structured script. The secondary data was got from many different publications like company???s web site, news from specialized media and public data as accounting balance e any other data that can be published by the force of the law 6.404/1976 or Lei das Sociedades por A????es. As results, this paper identified that the acquisition of Liquig??s Distribuidora S.A. by Petrobras Distribuidora S.A. brought an increase of its resource base and, as consequence, the generation of sustained competitive advantages. / Fus??es e aquisi????es t??m sua origem identificada entre o final do s??culo XVIII e o in??cio do s??culo XIX, passando por per??odos c??clicos ou ondas. S??o notoriamente reconhecidos meios estrat??gicos utilizados como forma de crescimento para as empresas. Este trabalho foi desenvolvido sob a ??tica da Vis??o Baseada em Recursos (RBV) e, partindo desta teoria, foi analisado como o fen??meno de Fus??es e Aquisi????es (F&A), como um meio pelo qual uma empresa faz uso deste processo para a melhora ou amplia????o da sua base de recursos e gera????o de vantagem competitiva. O objetivo deste estudo foi analisar, sob a ??tica da Vis??o Baseada em Recursos, como um processo de aquisi????o possibilitou a cria????o de vantagens competitivas, atrav??s do acesso a uma maior quantidade de recursos para a empresa estudada. Como objetivos espec??ficos, o estudo busca identifcar quais os ganhos na base de recursos de uma empresa a partir de um processo de aquisi????o, para a empresa adquirida; descrever se ocorre um incremento da vantagem competitiva a partir de um processo de aquisi????o; e ampliar a teoria sobre Fus??es e Aquisi????es, ilustrando um caso considerado bem-sucedido, permitindo assim que outras firmas possam basear-se ao menos em parte. Para atingir esses objetivos foi realizada uma pesquisa qualitativa, de car??ter explorat??rio, com a realiza????o de um estudo de caso sobre o processo de aquisi????o da Liquig??s Distribuidora S.A pela Petrobras Distribuidora S.A., buscando constatar a gera????o de vantagem competitiva sob a ??tica de teorias sobre Fus??es e Aquisi????es e da Vis??o Baseada em Recursos. O estudo utilizou-se de dados prim??rios e secund??rios. Os dados prim??rios foram obtidos a partir de entrevistas realizadas com os gestores da companhia, direcionadas ??queles que vivenciaram o per??odo de aquisi????o e p??s-aquisi????o. Estas entrevistas foram desenvolvidas sobre um roteiro semiestruturado. Os dados secund??rios foram obtidos atrav??s de publica????es diversas, como a p??gina de internet da companhia, not??cias de m??dia especializada e dados p??blicos, como o balan??o cont??bil da companhia e demais que possam ser publicados por for??a da lei 6.404/1976 ou Lei das Sociedades por A????es. Como resultado, este trabalho identificou que a aquisi????o da Liquig??s Distribuidora S. A pela Petrobras Distribuidora trouxe uma amplia????o em sua base de recursos e, como consequ??ncia, a gera????o de vantagens competitivas sustent??veis.

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:57:07Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Vivian Silva Catenacci.pdf: 400452 bytes, checksum: 2a7cdc22d036acbbbd1be6618196d6a4 (MD5) Previous issue date: 2008-05-19 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Modernity identified the practice of telling stories against a background of tradition, involving people who were illiterate, peasant workers and for this reason fated to disappear. Contrary to popular belief there is now a substantial and continuous growth of this activity in the big cities. This study makes this assumption in order to understand what is specific to the practice in contemporary narrative. This study articulates concepts developed by researchers dedicated to the theme of narration and the world of short stories, by the narrative of storytellers invited to participate in the "II International Meeting of Storytellers" and the video documentary, "Histórias . It is also composed by statements from new storytellers and traditional narrators recorded in researches related to the theme. The story described in this dissertation is based on the experiences of the researcher, as listener and narrator, in raising and drawing up the issues investigated. This paper is divided into three chapters: the first is dedicated to the specific aspects of the art of oral narrative and the place the storyteller has been relegated to in Modern Times. Chapter two considers the changes which have occurred in the narrative practices under the influences of a society in transition. The last chapter presents a reflection on the skills of the storyteller in the contemporary context / A modernidade identificou a prática de contar histórias com o universo da tradição, uma ação própria das camadas populares iletradas, ligadas ao campo e, por isso, fadada ao esquecimento. Ao contrário da aposta moderna, verifica-se, na atualidade, um crescimento considerável e contínuo dessa atividade nas grandes cidades. Esta pesquisa parte desse pressuposto com o objetivo de compreender o que é específico à prática narrativa na contemporaneidade. Este estudo articula conceitos desenvolvidos por pesquisadores dedicados à temática da oralidade e do universo dos contos, à fala de narradores convidados a participar do II Encontro Internacional de Contadores de Histórias e do vídeo-documentário Histórias. O texto também é composto por depoimentos dos novos contadores e de narradores tradicionais registrados em pesquisas relacionadas ao tema. A história narrada nesta dissertação, é permeada pelas experiências da pesquisadora, como ouvinte e narradora oral, por terem suscitado a elaboração das questões investigadas. Este trabalho divide-se em três capítulos: o primeiro dedicado às especificidades da arte de narrar oralmente e ao lugar relegado ao contador com advento da modernidade. O capítulo dois tematiza as mudanças da prática narrativa ocorridas sob as influências de uma sociedade em transformação. No último capítulo apresento uma reflexão sobre o ofício de contador no contexto contemporâneo

Submitted by Leonardo Barcellos (lpbarcellos@gmail.com) on 2017-06-20T00:02:43Z No. of bitstreams: 1 Final version - Dissertation paper - Leonardo Barcellos.pdf: 2615722 bytes, checksum: c5b3c3f34e1c9b8347aec530d34e7f74 (MD5) / Approved for entry into archive by ÁUREA CORRÊA DA FONSECA CORRÊA DA FONSECA (aurea.fonseca@fgv.br) on 2017-06-21T16:00:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Final version - Dissertation paper - Leonardo Barcellos.pdf: 2615722 bytes, checksum: c5b3c3f34e1c9b8347aec530d34e7f74 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-05T12:25:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Final version - Dissertation paper - Leonardo Barcellos.pdf: 2615722 bytes, checksum: c5b3c3f34e1c9b8347aec530d34e7f74 (MD5) Previous issue date: 2017-06-07 / This dissertation paper gathers three studies on the relationship between accounting practice and certified public accountants’ (CPAs) cognitive reflection abilities (CR-ability). The first chapter summarizes the three studies, presenting contextual information about how the research ideas and identification strategies relate to my doctoral studies. The study in the second chapter maps Brazilian CPAs’ CR-abilities to demographic characteristics, providing not only the foundational insights for the studies in the next chapters but also evidence that male and younger CPAs tend to present higher CR-abilities than female and older CPAs, as well as that employer firm size may determine CR-abilities of preparers and managers. The study in the third chapter applies a quasi-experimental approach to examine whether auditing practice is more likely to prevent CR-abilities decline than financial reports elaboration practice. The paper explores the unique counterfactual opportunity provided by the accounting setting to find that aging leads human beings to adapt information processing strategies towards Type 1 of reasoning in detriment of Type 2. But auditing practice may curb this trend. These findings make several contributions to psychology and accounting fields. The paper in the fourth chapter examines the influence of stable CPAs’ individual characteristics, i.e., CR-ability and professional experience in pressured firms, on the professional judgments behind the recognition of assets and cash flows arising from audiovisual content (AV-content). The findings suggest that CR-ability drives differential AV-content assets and cash flows classification at recognition and, ultimately, incomparable financial statements, but professional experience in pressured firms is likely to refrain such differences in the case of assets. Finally, I present my concluding remarks in the fifth chapter.

ANDRADE, Joyce Arrais de Araújo. Identidade docente nos cursos de Ciências Contábeis: estudo das IES do município de Fortaleza. 2012. 118f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2012. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-08T12:53:35Z No. of bitstreams: 1 2012_dis_jaaandrade.pdf: 834223 bytes, checksum: 862699fb0cbca4845b832d85501574d6 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-05-08T14:35:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_dis_jaaandrade.pdf: 834223 bytes, checksum: 862699fb0cbca4845b832d85501574d6 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-05-08T14:35:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2012_dis_jaaandrade.pdf: 834223 bytes, checksum: 862699fb0cbca4845b832d85501574d6 (MD5) Previous issue date: 2012 / The undergraduate course in accounting has on its faculty from strong features of the labor market. Many of the teachers of this course work in other activities besides teaching higher education institutions, which may impair their dedication to teaching. Coupled with this reality, we have the quantitative expansion of graduate programs in Brazil, which causes some Higher education institutions do not worry about the quality of education offered only seeking profit, which ends up harming the teaching learning. This research aimed to investigate how the teachers of the Accountancy Courses of Higher Education Institutions in the city of Fortaleza identify themselves professionally, in order to realize the extent to which the identification of these professionals can reflect on their development as a teacher. It presents a history of the evolution of Science Degree in Accounting in Brazil and the accounting profession, and aspects of teacher training higher education in general and specifically the accounting as well as an approach to identity in teaching courses Accounting. The research is characterized as qualitative, descriptive using the procedures for bibliographical research and field. As an instrument of fieldwork used to interview. First survey was conducted on how many Higher education institutions offer Accounting Course in Fortaleza, after this identification is investigated which teachers graduated in accounting and charge of teaching technical subjects of accounting, which totaled 113 (one hundred and thirteen) teachers reflecting the amount of research subjects. Interviews were conducted in ten (10) higher education institutions Fortaleza, which were recorded and transcribed for analysis of results. At the end it was concluded that the identification of teachers from Accounting as a teacher or accountant is divided, confirming the conflict that exists between the two professions, caused by the strong appeal of the accounting profession and the exercise concurrent two professions by most teachers the course. Considering all aspects studied, it appears that the quality of higher education in accounting and valuation depends on the dedication of the teachers teaching. / O Curso de Graduação em Ciências Contábeis apresenta em seu corpo docente fortes características provenientes do mercado de trabalho. Muitos dos docentes deste Curso atuam em outras atividades remuneradas além da docência, fato que pode prejudicar sua dedicação ao ensino. Aliada a esta realidade, tem-se a expansão quantitativa dos cursos de graduação no Brasil, o que faz com que algumas Instituições de Ensino Superior não se preocupem com a qualidade do ensino ofertado visando somente o lucro, o que finda por prejudicar o processo de ensino e aprendizagem. Esta pesquisa teve como objetivo investigar de que forma os docentes dos Cursos de Ciências Contábeis das Instituições de Ensino Superior do Município de Fortaleza se identificam profissionalmente, com o intuito de perceber até que ponto a identificação destes profissionais pode refletir-se no seu desenvolvimento como professor. Se Apresenta um histórico sobre a evolução do Curso Superior de Ciências Contábeis no Brasil e da profissão contábil, aspectos sobre a formação do professor de ensino superior, de maneira geral, e especificamente da Contabilidade, bem como uma abordagem sobre a identidade docente nos cursos de Ciências Contábeis. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de caráter descritivo utilizando-se os procedimentos de pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Como instrumento da pesquisa de campo, utilizou-se a entrevista. Primeiramente foi realizado o levantamento de quantas IES oferecem o Curso de Ciências Contábeis em Fortaleza. Após esta identificação, pesquisou-se quais os docentes graduados em Contabilidade e responsáveis pelo ensino de disciplinas técnicas da Contabilidade, o que totalizou 113 (cento e treze) docentes, refletindo o quantitativo dos sujeitos da pesquisa. Foram realizadas entrevistas em 10 (dez) IES de Fortaleza, as quais foram gravadas e transcritas para a análise dos resultados. Ao final, concluiu-se que a identificação dos docentes do curso de Ciências Contábeis como professor ou contador é dividida, confirmando o conflito que existe entre as duas profissões, causado pelo forte apelo da profissão contábil e pelo exercício concomitante de duas profissões pela maioria dos docentes do curso. Tendo em vista todos os aspectos estudados, verifica-se que a qualidade do ensino superior em Ciências Contábeis depende da valorização e da dedicação dos docentes à atividade de ensino.

Submitted by Luciene Santos (lucienesantoz@gmail.com) on 2015-03-26T16:06:24Z No. of bitstreams: 1 TESE_SANTOS_LUCIENE.pdf: 7918436 bytes, checksum: 8b4c8c4abe06ea0abd4a049cc4b97546 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-03-30T14:28:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE_SANTOS_LUCIENE.pdf: 7918436 bytes, checksum: 8b4c8c4abe06ea0abd4a049cc4b97546 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-30T14:28:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE_SANTOS_LUCIENE.pdf: 7918436 bytes, checksum: 8b4c8c4abe06ea0abd4a049cc4b97546 (MD5) / A partir de uma metáfora – a Emília que mora em cada um de nós –, o estudo empreendido defende a tese de que existe um portador de memórias em cada pessoa, que pode se revelar e se constituir em contador ou contadora de histórias, se dessa forma se descobrir. Tomando a Faculdade de Educação da UFBA como lócus da investigação, de inspiração etnográfica, e estudantes de Pedagogia como sujeitos da pesquisa, o estudo desenvolveu-se seguindo uma combinação de procedimentos e dispositivos de produção e coleta de dados e informações, o que compreendeu uma necessária pesquisa bibliográfica, entrevistas com contadores de histórias contemporâneos, criação e implementação de uma oficina de contação de histórias para os sujeitos da pesquisa e realização de um grupo focal. Distribuídos em três capítulos – “Em busca das gênesis da contação de histórias. Testamento da ’gente das maravilhas’”, “Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades” e A Emília que mora em cada um de nós: constituição do ‘pedagogo-contador de histórias’ –, o estudo permitiu expressar, um percurso de contação e escuta de muitas histórias para, ao reaproximar a autora do caminho que a constituiu como contadora, apresentasse entendimentos sobre os percursos percorridos por constituintes da arte de narrar, os sujeitos da pesquisa. Assim, o objetivo da pesquisa foi sendo alcançado, a partir das questões que o nortearam: O que fazer para que esses sujeitos descubram a importância de falar de si, da constituição de sua subjetividade? Como disparar o processo de revelação dos repertórios de histórias que marcaram sua memória afetiva? O que se pode aprender revelando as próprias histórias e escutando as dos outros? Que caminhos podem ser desencadeados para a formação de sujeitos contadores de histórias? Que referências tomar para isso? Tais questões foram respondidas ou, por vezes, desdobradas em muitas outras. As reflexões que o estudo produziu como fruto de todo o percurso, especialmente a partir da interação com os jovens estudantes, autorizam a autora a reafirmar: o contador de histórias aprende a contar a partir da rememoração das suas histórias fundantes – memória afetiva –, e é contando, muitas e muitas vezes, que ele se forma na arte de contar. Como aprendemos com Bakhtin o outro é que nos constitui, esses jovens contadores foram aconselhados a continuar interagindo com muitos outros contadores, para que, através de outras performances e de outros ensinamentos sobre modos de narrar, se encantem e encantem cada vez mais. / ABSTRACT From the metaphor - Emilia who lives in each of us – the study undertaken defends the thesis that there is a bearer of memories in each person and that every person has the potential to become a storyteller, if the person identifies herself as one. Taking the Faculty of Education at UFBA as a locus of research, and ethnographic inspiration, and Pedagogy students as investigation subjects; the study was developed following a combination of procedures and methods of production and collection of data and information. This included a necessary bibliographic search, interviews with contemporary storytellers, creation and implementation of a storytelling workshop for investigating subjects and conducting a focus group. Distributed into three chapters - "In search of the genesis of storytelling. Testament of 'people of Wonders " " "Times have changed, wills have changed" and The Emilia who lives in each of us: the constitution of the 'pedagogue-storyteller'- the study allowed to express a journey of telling and listening of many stories, reconnecting the author to the way that constituted her as an storyteller, and presenting understandings of the way traveled by the constituents of the art of storytelling, the investigation subjects. Thus, the objective of the research was achieved based on questions such as: What can be done in order to help people understand the importance of talking about themselves and the constitution of their subjectivity? How to spark the process of revelation of the repertoires of stories that marked their affective memory? What can be learned from sharing own stories and listening to those of others? In what ways can the formation of subject storytellers be trigered? What references can be used? These questions were answered and at times subdivided in many others. The reflections produced throughout the study, especially from the interaction with young students, allow the author to reaffirm: the storyteller learns to tell from the remembrance of their founding stories - affective memory - and is telling, many, many times, that the art of telling is formed. As we learned from Bakhtin, we are constituted by the work of others. These young storytellers were advised to continue interacting with many others storytellers, so that, through other performances and methods of narrative, they will be continually delighted and enchanted in storytelling.