Submitted by Luiz Felipe Barbosa (luiz.fbabreu2@ufpe.br) on 2015-03-10T19:23:53Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Thun Pin Tiago de Freitas Chiu.pdf: 8919207 bytes, checksum: c6459941d877ef2b23ab620f92083731 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Approved for entry into archive by Daniella Sodre (daniella.sodre@ufpe.br) on 2015-03-10T19:43:41Z (GMT) No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Thun Pin Tiago de Freitas Chiu.pdf: 8919207 bytes, checksum: c6459941d877ef2b23ab620f92083731 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-10T19:43:41Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Thun Pin Tiago de Freitas Chiu.pdf: 8919207 bytes, checksum: c6459941d877ef2b23ab620f92083731 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-08-25 / Com o avanço da tecnologia em relação aos sensores contidos nos dispositivos móveis, as aplicações passaram a ser capazes de coletar várias informações pessoais de quem as utiliza e do ambiente no qual está inserido. Porém, esta grande quantidade de informações, se não utilizada de forma correta, pode não ter muita utilidade. Contexto aparece para suprir esta necessidade, identificando o que é relevante e como e quando utilizar as informações. Por conta do seu uso, novas aplicações puderam ser criadas com o intuito de melhorar nossas vidas, auxiliando em nossas tarefas do dia a dia. Entender os comportamentos do usuário, como hábitos e rotinas, por meio de um algoritmo que possa interpretar essas informações e disponibilizar informações contextuais tais como, quais ações o usuário poderia realizar em um determinado momento, ajudam as aplicações a tomarem decisões mais precisas, prever ações futuras, possibilitando a execução de tarefas de formas autônomas, trazendo grandes benefícios para quem as utiliza. Por essa razão, propomos neste trabalho um algoritmo para detecção dos hábitos e rotinas, baseado no contexto atual do usuário, o T2H (Temporal Tag History). Para sua construção, foi realizada uma coleta de informações (histórico de ligações e aplicativos utilizados, idade, sexo e escolaridade), capturadas por meio de uma aplicação instalada nos dispositivos móveis pessoais de cinquenta e oito usuários distintos, que serviu como fonte de análise dos comportamentos e definições dos cenários que o algoritmo seria capaz de cobrir. Como base para a solução, criaram-se protótipos de diferentes algoritmos encontrados na literatura, tais como probabilidade bayesiana, modelagem do problema a partir de estrutura de dados e centroide. Por meio dos resultados das nossas análises e dos protótipos, elaborou-se um algoritmo que é executado diretamente nos dispositivos móveis, cuja qualidade e precisão das respostas são similares aos algoritmos encontrados na literatura, projetados para serem executados em servidores.

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:21:31Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo5610_1.pdf: 305730 bytes, checksum: 4ea690ad87cafb795ac097cf8ae952bc (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2001 / Universidade Católica de Pernambuco / Neste trabalho, o princípio da isonomia é contextualizado como uma idéia pertinente ao direito natural, assimilado pelas declarações de direitos do homem, além de positivado nas constituições hodiernas, a exemplo da Constituição da República Federativa do Brasil, de 5 de outubro de 1988. Aborda-se a função ordenadora dos princípios, como que numa introdução à compreensão do princípio da isonomia como princípio fundante da vigente ordem constitucional pátria, assim como se evidencia a relação entre o princípio constitucional da isonomia e as normas infraconstitucionais. Considerando a positivação dos direitos fundamentais, a dicotomia jusnaturalismo versus juspositivismo ficou operacionalmente enfraquecida, uma vez que a consagração dos direitos fundamentais mitigou a tensão entre o real e o ideal, que sempre inspirou as concepções jusnaturalistas. Os tipos ideais jusnaturalismo e juspositivismo são tratados como generalizações necessárias ao aparato cognitivo do ser humano, ou seja, unem-se unidades reais em conceitos ideais aproximativos com o propósito de ultrapassar o abismo cognoscitivo do direito. É levada a efeito a discussão sobre a concretização da isonomia por meio dos subprincípios vinculados à capacidade contributiva, assim como a falácia da atração de investimentos privados por meio da concessão de incentivos fiscais pelos Estados. A guerra fiscal é apresentada como a mais flagrante violação da isonomia tributária, verdadeira apropriação privada de recursos públicos

Made available in DSpace on 2014-06-12T23:16:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo9357_1.pdf: 641628 bytes, checksum: b4162f16cb4f2ff7cae0298bbf49b1ac (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2002 / Este trabalho desenvolveu-se e tomou forma a partir de uma pesquisa realizada em Pernambuco, mais concretamente nas áreas metropolitanas de Recife e Olinda. Com o objetivo de contribuir para a discussão das artes pernambucanas sob o ponto de vista sociológico. Abordamos o aspeto específico das relações de gênero e poder dentro desse campo artístico, admitindo a existência de uma dominação masculina no domínio público pernambucano, estruturada com base numa tradição patriarcal, e constatando, simultaneamente, uma forte contribuição feminina neste campo. Para tal, desenvolvemos a pesquisa empírica tomando por amostra um grupo de treze mulheres artistas plásticas com proeminência no meio cultural pernambucano que abrangem as gerações de 1960 até aos dias atuais. Para análise e discussão das relações de gênero e poder dentro do meio artístico adotamos as orientações teórico-metodológicas de Bourdieu dando ênfase simultânea ao sujeito da pesquisa e à estrutura social para obtenção de um maior conhecimento do papel feminino na cultura pernambucana, da sua importância e contribuição para a sua identidade, e para a desmistificação da representação social feminina como inadequada para o domínio público

Resumo: Não disponivel. / Abstract: Not available.

Dissertação (mestrado) - Universidade federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Literatura. / Made available in DSpace on 2012-10-23T12:26:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 249543.pdf: 330238 bytes, checksum: 5bcd47161b5e54c95c3bcb2e45bb23df (MD5) / Este trabalho tem como objetivo identificar possíveis aproximações teóricas entre o método psicanalítico e a semântica cognitiva sobre a noção de contexto estabelecida a partir da pragmática de Sperber e Wilson, na Teoria de Relevância. Para isso, foi realizada uma revisão de literatura sobre a psicanálise, a semântica e a Teoria de Relevância a fim de sustentar teoricamente o tema. Este estudo sustenta-se pela pesquisa bibliográfica e exploratória, como procedimentos metodológicos adotados. Verificou-se que, nos espaços de articulação identificados, existem pontos de convergência teórica entre as duas áreas do conhecimento, principalmente no que se refere à utilização da noção de contexto como uma ferramenta de auxílio para a interpretação psicanalítica. Porém, identificou-se também pontos de divergência teórica no que tange a relação entre o contexto e o ato psicanalítico. Sugere-se pesquisas que envolvam coleta de dados para fundamentar com maior fidedignidade os resultados deste estudo. This paper has as objective identify possible theoretical approaches between the psychoanalitical method and the cognitive semantics on the notion of context established from pragmatic of Sperber and Wilson, in the Theory of Relevance. Thus, it was made a literature revision about psychoanalysis, the semantics and the Theory of Relevance with the finality to support theoretically the theme. This study is supported by bibliographical and exploratory research, as methodological procedures. It was verified that in the articulation spaces identified, there are points of theoretical convergence between the two areas of knowledge, mainly about the utilization of the context notion as a tool to auxiliate the psychoanalytical interpretation. However, it was also identified points of theoretical divergence in what it refers about the relation between the context and the psychoanalitical act. Empirical researches to sustent with more reliability the results of this study are suggested.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:08:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_3083_EmanuelyAntunes.pdf: 442251 bytes, checksum: 4a5c7b52a94f6c2f2ced34aa83875b2b (MD5) Previous issue date: 2008-02-28 / Este trabalho analisa a elaboração da imagem social das autoras Simone de Beauvoir e Valerie Solanas em seus respectivos livros O Segundo Sexo e SCUM Manifesto, sob o prisma da noção de interação abordada por Goffman (1980) e por Brown & Levinson (1987) em seus estudos sobre a teoria de elaboração de face e que está presente também na teoria dos enquadres interativos apresentada por Tannen & Wallat (1998). É levado e consideração, no entanto, que cada indivíduo carrega consigo conhecimentos anteriores que auxiliam nas escolhas em relação ao momento interativo, bem como projeta e avalia intenções para futuros encontros. Desta forma, faz-se necessária a observação do contexto que envolve os enunciados e os próprios indivíduos da comunicação. Como o corpus utilizado nesta pesquisa se constitui de textos de cunho social que se referem às questões de gênero, é importante também pensar em traços socialmente construídos quanto à utilização da linguagem. Os estudos de Lakoff (1975) são tomados como base ao tratarem daquilo que a autora define como linguagem masculina e linguagem feminina. Esta dissertação busca não apenas definir os resultados das escolhas de Simone de Beauvoir e de Valerie Solanas na constituição de suas respectivas imagens sociais, mas também, busca compreender o processo de construção dessas imagens.

Made available in DSpace on 2016-08-29T15:33:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7981_Dissertação - Vinicius Barcellos Antunes20150602-133738.pdf: 1742369 bytes, checksum: e6b03688b02047f61c0bffaa0fdb7c4c (MD5) Previous issue date: 2014-08-29 / A pesquisa na área de Redes de Sensores sem Fio (RSSF) tem contribuído de forma significativa para o desenvolvimento de aplicações de sensoriamento em larga escala. Em função de suas características e restrições (pouca capacidade de processamento, armazenamento e fonte de energia), diferentes protocolos de comunicação foram projetados para as RSSFs. Para atender a uma necessidade de padronização, o IETF (Internet Engineering Task Force) especificou um protocolo de roteamento denominado RPL (IPv6 Routing Protocol for Low-power and Lossy Networks), como protocolo padrão para redes RSSFs. Este protocolo possui uma grande quantidade de recursos e também fornece facilidades para incorporar métricas de natureza dinâmica.De forma a facilitar o acesso a uma variedade de informações requeridas pelo protocolo de roteamento adaptativo RPL para cálculo métricas e tomadas de decisão de encaminhamento, é proposto um gerenciador de contexto reconfigurável. Este gerenciador é responsável por coletar os dados contextuais das fontes de informação disponíveis, e atuar como uma camada de abstração, simplificando o uso dessas fontes e habilitando a experimentação e prototipagem de novas métricas de roteamento.Esta dissertação apresenta uma extensão ao protocolo de roteamento RPL. Esta extensão tem por objetivo prover mecanismos simples para que o protocolo RPL interaja com a aplicação, com a finalidade de otimização do roteamento. Tal interação é realizada através de regras de aplicação, permitindo ao RPL se adaptar em tempo de execução a mudanças no ambiente.

Submitted by Israel Vieira Neto (israel.vieiraneto@ufpe.br) on 2015-03-06T15:04:53Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Vitimização nos Centros Urbanos Brasileiros.pdf: 562849 bytes, checksum: f66a33b6b1458d8f87e688e6d74d1697 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-06T15:04:53Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Vitimização nos Centros Urbanos Brasileiros.pdf: 562849 bytes, checksum: f66a33b6b1458d8f87e688e6d74d1697 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2013-03-08 / O objetivo do presente trabalho é analisar a relação entre vitimização e as características individuais, considerando o contexto social onde o indivíduo está inserido de forma simultânea. Utiliza-se, de forma inovadora para o caso brasileiro, uma abordagem logística multinível para captar os efeitos desse contexto na chance de vitimização advinda de roubo ou furto nos centros urbanos brasileiros, fechando-se uma lacuna na literatura de economia do crime nacional. Além disso a proporção da variância referente aos diferentes contextos sociais é medida. Com base nos dados do complemento de vitimização e justiça da PNAD 2009, são encontrados, de forma inédita, efeitos positivos da exposição pública, medidos através do tempo de commuting. Quanto ao contexto social a desigualdade de renda e pobreza afetam positivamente a chance de ser vítima de roubo, com um terço da variabilidade se dando pelas diferenças dos contextos sociais nos centros urbanos. No caso dos furtos, a pobreza se mostrou com efeito positivo sobre a chance de vitimização por esse tipo de crime, e pelo lado da variância 22% reside em diferentes nos centros urbanos. O que permite concluir que, o contexto social é relevantes e ações com o objetivo de mitigar a vitimização devem considerar políticas focadas em mais de um nível de interação.

Guimarães, Lílian Noemia Torres de Melo, também é conhecida em citações bibliográficas por: MELO-GUIMARÃES, L. N. T. / Azevedo, Karina Falcone de, também é conhecida em citações bibliográficas por: FALCONE, K. / Submitted by Fernanda Rodrigues de Lima (fernanda.rlima@ufpe.br) on 2018-07-13T20:39:44Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Lílian Noemia Torres de Melo Guimarães.pdf: 10591808 bytes, checksum: 5c0afb54254a7fd7fd5d146df54ea438 (MD5) / Approved for entry into archive by Alice Araujo (alice.caraujo@ufpe.br) on 2018-07-18T21:36:19Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Lílian Noemia Torres de Melo Guimarães.pdf: 10591808 bytes, checksum: 5c0afb54254a7fd7fd5d146df54ea438 (MD5) / Made available in DSpace on 2018-07-18T21:36:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 811 bytes, checksum: e39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34 (MD5) TESE Lílian Noemia Torres de Melo Guimarães.pdf: 10591808 bytes, checksum: 5c0afb54254a7fd7fd5d146df54ea438 (MD5) Previous issue date: 2017-03-06 / O objetivo geral da tese constitui-se em averiguar a relação que se estabelece entre contexto e compreensão nas seções de leitura e de abertura das unidades temáticas dos livros didáticos de Língua Portuguesa de Ensino Fundamental (EF). Procuramos centrar nossa atenção para o tema tomando por base os pressupostos teóricos da Cognição, numa abordagem Análise Crítica do Discurso, em sua vertente Sociocognitiva. Segundo Van Dijk (2012), contexto constitui-se em modelos de contexto, os quais são considerados como uma base mental tanto para a produção, a recepção e compreensão de textos e de discursos. A partir de tais considerações, questionamo-nos: o trabalho realizado nas seções de abertura de unidades temáticas e de leitura sobre os temas contemplados pelos livros didáticos de Língua Portuguesa de EF possibilitam a ativação de quais modelos de contexto e, por conseguinte, compreensões de quais discursos acerca desses temas? Entendemos discurso como uma forma de uso linguístico, como um tipo de interação social condicionada pela cognição e socialmente contextualizada (VAN DIJK, 1997). Para a pesquisa realizada, analisamos duas coleções aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático 2014: Vontade de Saber Português, de Rosimere Alves e Tatiane Brugnerotto, editora FTD e Português: Linguagens, de Tereza Cochar Magalhães e William Cereja, editora Saraiva. Focamos a atenção em unidades que apresentaram duas temáticas contempladas por ambas as coleções: adolescentes e diferenças. Sendo assim o corpus geral passou a ser composto por quatro unidades temáticas e dez didáticas. Com este material, delimitamos em cada coleção as seções de aberturas das unidades e as seções de leitura, com todas as suas subseções, como objeto mais específico de nossa investigação. Para a análise, selecionamos macro e microcategorias que procuraram integrar três campos gerais: um voltado para elementos mais linguísticos, um para os mais cognitivos e outro para os mais discursivos. Como resultado de nossas análises, averiguamos que a inserção de sete elementos de contextualização nas seções analisadas constitui-se em uma estratégia adotada pelas coleções, a qual influencia a ativação e elaboração de determinados modelos de contexto que irão direcionar o processo de compreensão leitora dos discursos sobre os temas adolescentes e diferenças. Por meio do trabalho realizado com esses elementos, pudemos elencar quais foram os possíveis modelos de contexto que influenciaram o processo de produção discursiva nas duas coleções acerca dos temas analisados. Tais modelos consequentemente nos deram suporte para entender os discursos aos quais as coleções veicularam e silenciaram sobre os adolescentes e as diferenças. Constatamos que as duas coleções trabalharam, predominantemente, com um perfil de um leitor genérico e estereotipado que se identifica com as informações trazidas pelos elementos de contextualização, os quais direcionam ativações de modelos de contexto que naturalizam discursos do senso comum e deixam de divulgar outros. / The aim of this thesis was investigating the relation established between context and comprehension of opening and reading sections of thematic units in textbooks for Portuguese at Primary Level (Ensino Fundamental). We focused on the theme based on Cognitive theoretical background, with a Critical Discourse Analysis approach from a Sociocognitive perspective. According to Van Dijk (2012), context is constituted by models of context which are considered as mental basis for producing, receiving and understanding texts and discourses. Therefore we investigate which models of context and consequent comprehensions are activated in the opening activities for thematic sections as well as in the readings sections of the subjects present in textbooks for Portuguese at Primary Level. We understand discourse as a form of linguistic use, as a type of social interaction conditioned by cognition and socially contextualized (VAN DIJK, 1997). Two collections approved by the Programa Nacional do Livro Didático 2014: Vontade de Saber Português by Rosimere Alves and Tatiane Brugnerotto, published by FTD and Português: Linguagens, by Tereza Cochar Magalhães and William Cereja, published by Saraiva were used in this research. We concentrate on the units that present two themes in both collections: teenagers and differences. Our corpus was composed of four thematic units and ten didactic units. Afterwards, for each collection the material was restricted to opening and reading sections with all of their subsections as more specific objects of investigation. Analysis used macro and micro categories to integrate three general fields: one for more linguistic elements, one for cognitive elements and a third one for discursive elements. Results show that inserting seven elements of contextualization in the analyzed sections constitute a strategy adopted by the collections, which influences the activation and elaboration of certain models of context that will guide the process of reading comprehension of discourses on the themes of teenagers and differences. By working with these elements, we were able to list which models of context influenced the process of discursive production in the two collections regarding the themes. Consequently such models allowed us to understand which discourses were presented or silenced in the collections regarding teenagers and differences. Both collections worked predominantly with the generic and stereotypical reader that relates to the information evidenced by the elements of contextualization, thus guiding the activation of models of context that naturalizes discourses of common sense and prevents the access to different ones. / El objetivo general de la tesis es averiguar la relación que se establece entre contexto y comprensión en las secciones de lectura e inicial de las unidades temáticas de los libros didácticos de Lengua Portuguesa de la Enseñanza Fundamental (EF). Enfocamos nuestra atención para el tema con base en los teóricos de la cognición, en un abordaje Análisis Critica del Discurso, en su vertiente Sociocognitiva. Según Van Dijk (2012), el contexto es el mismo que modelos de contexto, que son considerados como una base mental, tanto para la producción, la recepción y comprensión de textos y discursos. A partir de estas consideraciones, nos preguntamos: ¿ el trabajo realizado en las secciones iniciales de las unidades temáticas y de lectura sobre los temas abordados por los libros didácticos de Lengua Portuguesa de EF permiten la activación de que los modelos de contexto y, por lo tanto, comprensiones de discursos sobre estos temas? Entendemos discurso como una forma de uso linguístico, como una especie de interacción social condicionada por la cognición y socialmente contextualizada (VAN DIJK, 1997). Para el estudio, se analizaron dos colecciones aprobadas por el Programa Nacional de Libro Didáctico 2014: Vontade de Saber Português, de Rosimere Alves y Tatiane Brugnerotto, FTD editor y Português: Linguagens, de Tereza Cochar Magalhães y William Cereja, Saraiva editor. Centramos la atención en lãs unidades que presentaron dos temas abordados por ambas colecciones: adolescentes y diferencias. Así, el corpus general se compone de cuatro unidades temáticas y diez didácticas. Con este material, delimitamos en cada colección las secciones iniciales de las unidades y lãs de lectura, con todas sus sub-secciones como objeto más específico de nuestra investigación. Para el análisis, se seleccionaron macro y microcategorias que buscaron integrar tres campos generales: uno direccionado para elementos más linguísticos, uno para los más cognitivos y otro para los más discursivos. Como resultado, hemos comprobado que la inserción de siete elementos de contextualización en las secciones analizadas es una estrategia adoptada por lãs colecciones, que influye en la activación y elaboración de determinados modelos de contexto que irán direccionar el proceso de comprensión de los discursos sobre los temas adolescentes y diferencias. A través del trabajo realizado con estos elementos, enumeramos los posibles modelos de contexto que influenciaron el proceso de producción discursiva en las dos colecciones sobre los temas analizados. Estos modelos, por consiguiente, nos dieron apoyo para comprender los discursos que las colecciones divulgaron y silenciaron sobre los adolescentes y las diferencias. Las dos colecciones trabajaron con un perfil de un lector genérico y estereotipado que se identifica con las informaciones presentadas por los elementos contextuales, que dirigen activaciones de modelos de contexto que naturaliza discursos de sentido común y deja de divulgar otros.

Submitted by Felipe Lapenda (felipe.lapenda@ufpe.br) on 2015-03-04T13:11:06Z No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Manoel de Lima Acidi Neto.pdf: 2950896 bytes, checksum: 589030b1b3b7a8b76ad97be79d9c1887 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-03-04T13:11:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 DISSERTAÇÃO Manoel de Lima Acidi Neto.pdf: 2950896 bytes, checksum: 589030b1b3b7a8b76ad97be79d9c1887 (MD5) license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) Previous issue date: 2014-02-25 / O objetivo desse estudo foi compreender contextos de uso do crack, a partir da análise das práticas e representações sociais relacionadas, buscando o modo como se constroem nas redes interacionais de seus usuários. Para tanto, foram realizadas entrevistas entre 14 usuários de diferentes contextos e padrões de consumo. O consumo de crack é atualmente um tema de ampla repercussão pública, tratado como um problema social grave que necessita de intervenções urgentes. A ênfase dada ao problema é remetida a um determinismo farmacológico, responsável pela produção de efeitos individuais e sociais diversos, tais como a dependência e o envolvimento com a criminalidade, existindo poucas discussões acerca dos aspectos sociais e culturais envolvidos no fenômeno do consumo. As concepções predominantes sobre o assunto situam que o usuário da substância tende a perder o controle do consumo, voltando-se à compulsão de usá-la, desvinculando-se de suas atividades cotidianas, com prejuízos profissionais e pessoais, além de perda do contato com seus grupos sociais de pertença. Esses efeitos têm sido atribuídos à fissura que a droga pode provocar no usuário, considerada um fator crítico para o desenvolvimento do uso compulsivo e da dependência. Os dados foram analisados através de análise temática de conteúdo e sugerem que as representações encontradas nesses contextos situavam o crack como droga da destruição, responsável pelo fracasso de planos de vida, desconstrução familiar, carreira profissional, etc. Esse aspecto destruidor apareceu também no modo de consumir a droga, que implicava em episódios de ingestão intensa, com deterioração orgânica e prejuízos para a saúde. As práticas de cuidado no consumo se tornavam despercebidas, apesar de presentes, somente sendo focalizado o caráter nocivo da experiência. Diante dessa concepção, a dependência foi apresentada como um reforçador desse modo de lidar com a droga. Ao afirmar que se encontrava doente, dependente do crack, o usuário demonstrava não ter mais preocupações em mediar o consumo, tornando-se “escravo” da droga. Contudo, a experiência do consumo era sempre mediada por algum tipo de controle, mesmo quando o usuário considerava que a droga havia tomado conta de seu ser. Assim sendo, perante essa compreensão da dependência, os usuários consideravam que o envolvimento com a criminalidade era uma consequência do consumo do crack. Nesse âmbito, apesar dos usuários não se limitarem a realizar escolhas diante dessa ética do crime, as representações hegemônicas partilhadas em seus contextos de uso remetem essas características como verdades sobre o crack. Dessa forma, mesmo vivenciando outras experiências com a droga, acreditam que seu uso remete ao âmbito do prazer destrutivo, da impossibilidade de ação voluntária, na encarnação de uma figura de repulsa. As normas sociais vigentes na informalidade desses campos convocam os usuários a se tornarem dependentes, criminosos, incapazes de construir planos de vida. Nesse âmbito, os padrões de controle devem ser evidenciados, pois foram unânimes entre os usuários. A tendência a se destacar os padrões de consumo, demarcando limites de uso, que situam usuários como controlados ou compulsivos, termina por não atentar para a existência de controles sociais mediadores da relação com o crack.