Orientador: Olga Rodrigues de Moraes Von Simson / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-24T09:10:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fernandes_RenataSieiro_M.pdf: 47338946 bytes, checksum: 0f74d226472d1c36917f0031e0f66702 (MD5) Previous issue date: 1998 / Resumo: Esta pesquisa buscou estudar e compreender as relações entre inrancia, cultura e circularidade cultural, imaginário e imaginação, e lúdico através de atividades de jogos e brincadeiras e das interações entre crianças, jovens e adultos que se encontram diariamente em um espaço de educação não-escolar. Espaço este que, apesar da proposta de oferecer atividades e oportunidades de vivências de teor não-escolarizante, ainda assim, acaba marcado por viéses escolares e por contradições entre objetivos pensados e práticas efetivas.Além disso, as próprias relações entre crianças, jovens e adultos, permeadas por repertórios culturais específicos que norte iam formas de ver, sentir e lidar desses grupos, envolvem situações de conflito mas também de encontros de desejos, necessidades e posturas que, por sua vez, implicam nos modos como entendem, encaminham e participam de atividades de brincar, mais especificamente. Para tanto, buscou-se trabalhar com materiais e documentos de diferentes origens, principalmente os construídos com a participação dos envolvidos na pesquisa: observação participante, narrativas de inrancia, entrevistas informais e registros imagéticos: desenhos e fotografias, visando relacionar a bibliografia com o trabalho de pesquisa em campo e Vice-versa / Abstract: This research aimed to study and undestand the relations between childhood, cuIture and circulating culture, imaginary and imagination, and the Iudic ativities, through pIays and games and the relationship between children, teenagers and adults who interact daily in a non-formal educational institution. AIthough this pIace intends to offer activities and living opportunities of non-schooling characteristics, it shows schooling aspects enphasized by the contraditions between aimed proposes and the real practices. In addition, the relationship between chiIdren, teenagers, adults, based on specific cultural repertories which shows how these groups see and feel the world. It, generally, cretes not only conflict situations but also interactions between the aspirations, needs and behavior, which generate ways of understanding, and participating in pIaying activities, more specificaly. In order to do that, it was aimed to work with materiaIs and documents of different origins; particularly those that were produced with the participation of the subjects involved in this research: participative observation, childhood narratives, informal interviews and image registers: drawings and photografies, trying to relate the bibliography with the field research and vice-versa / Mestrado / Ciencias Sociais Aplicadas à Educação / Mestre em Educação

Orientador: Eduardo Mello de Capitani / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Ciencias Medicas / Made available in DSpace on 2018-08-02T17:42:11Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Paoliello_MonicaMariaBastos_D.pdf: 41436407 bytes, checksum: 356683e6b305b3b57e3233373a4ac838 (MD5) Previous issue date: 2002 / Resumo: A exploração de chumbo e prata no Vale do Ribeira (extremo sul do Estado de São Paulo e leste do Estado do Paraná) Iniciou-se no começo do século XX. Por mais de cinqüenta anos, uma refinaria de chumbo esteve em atividades na região. Embora atualmente a exploração das minas e o funcionamento da refinaria estejam encerrados, muitos ex-trabalhadores e suas famílias ainda vivem na região. O objetivo do presente estudo foi avaliar a exposição de crianças e adultos ao chumbo e cádmio, onde uma contaminação ambiental residual da atividade industrial e da exploração das minas ainda existe. Foram obtidas amostras de sangue de 334 crianças entre 7 e 14 anos e 350 adultos entre 15 e 70 anos, residentes em áreas próximas às minas e refinaria, além de um grupo controle (população não exposta) do Vale do Ribeira. Foram obtidas informações através de um questionário sobre algumas variáveis que pudessem ter relação com os níveis dos metais a serem encontrados. As concentrações de chumbo e cádmio em sangue foram determinadas por espectrofotometria de absorção atômica com fomo de grafite e corretor de fundo com efeito Zeeman. Os níveis de cádmio em sangue encontrados foram baixos, sendo que a maior parte foi inferior ao limite de quantificação estabelecido (0.5 'mu'g/dL). As medianas das concentrações de chumbo em sangue obtidas em crianças e adultos residentes próximo à refinaria de chumbo foram iguais a 11,25 e 8,80 'mu'g/dL,enquanto que as medianas da população de áreas de mineração distantes da refinaria foram 4,40 e 2,80 'mu'g/dL,respectivamente. A população infantil e adulta não exposta apresentaram medianas iguais a 1,80 'mu'g/dL,que diferiu significativamente das outras áreas estudadas. Análise de regressão logística foi conduzida para avaliar a contribuição independente de algumas variáveis nas concentrações de chumbo em sangue. As seguintes variáveis foram associadas com elevados níveis de chumbo em sangue em crianças: área residencial próxima à refinaria (razão de chances ajustadas (OR) igual a 10,38, intervalo de confiança (IC) igual a 4,86-23,25); ocupação paterna com exposição ao chumbo (OR= 4,07, IC= 1,82-9,24) e sexo masculino (OR=2,60, IC=1,24-5,62). Com relação aos adultos, a associação com os níveis de plumbemia ocorreu com as seguintes variáveis: área de residência próxima à refinaria de chumbo, sexo masculino, tabagismo, consumo regular de bebidas alcoólicas, idade e ocupação passada com exposição ao chumbo / Abstract: During the last fifty years the Ribeira river valley, in the southem part of the state of São Paulo and east of state of Paraná, Brazil, had been under the influence of the full activity of a huge lead refinery and mine working by the side of the river. The plant completely stopped all kind ofindustrial activities at the end of 1995, and part ofthe worker population and their families still remain living nearby in small communities. The objective of the study was to assess the exposure of children and adults to lead and cadmium in theses areas, where residual environmental contamination from the past industrial activity still exists. Blood samples of 334 children aged 7 to 14, and 350 adults aged 15 to 70, residing in rural and urban areas around the mine and the refinery, were collected. A questionnaire was given in order to gather infonnation on food habits, leisure activities, current and former residential places, father' s past employment (children), occupational activities (adults), among other variables. Blood lead and cadmium concentrations were analysed by graphite furnace atomic absorption spectrometry (GF-AAS) using Zeeman background correction. Cadmium values obtained in this population were mostly below established quantification limit (0.5 'mu'g/dL). The median of blood lead leveI (BLL) obtained in children and adults living dose to the lead refinery was 11.25 'mu'g/dL and 8,80 'mu'g/dL, and the median in other mining regions far from the refinery was 4.4 'mu'g/dL and 2,80 'mu'g/dL, respectively. Logistic regression analysis was conducted to examine the independent contribution of selected variables in prediding BLL in these children. The following variables showed significant association with high BLL: residential area dose to the lead refinery [Odds Ratio (OR) = 10.38 (95% Confidence Interval (CI) = 4.86-23.25)]; former father's occupational lead exposure [OR = 4.07 (95% CI = 1.82-9.24)], and male gender [OR = 2.60 (95% CI = 1.24-5.62)]. Residential area dose to the lead refinery, male gender, age, smoking and alcohol consumption were positively associated with blood lead levei in adults / Doutorado / Saude Coletiva / Doutor em Saude Coletiva

Orientador: Dermeval Saviani / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-19T11:47:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CardozoGomez_MargaritaMaria_M.pdf: 8938023 bytes, checksum: a0465bba9d261d2f20ba69b400fbf580 (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: Esta pesquisa analisa, através da história, as circunstâncias a que foi submetida a criança e, a partir disto, estuda a forma como foi sendo concebida a infância. Por esta razão, estuda-se a prática educativa que até finais do século XVIII estabeleceu-se sobre a criança e que deu sustento a distintas correntes pedagógicas. Assim, a maior importância deste estudo deriva da fundamentação apresentada, permitindo entender como foi concebida a infância e o que isto implica, a nível educativo, em relação com o pedagógico, já que, conforme se sustenta, a concepção de infância impõe um certo tipo de educação / Mestrado / Filosofia e História da Educação / Mestre em Educação

Submitted by Suelen Reis (suziy.ellen@gmail.com) on 2013-05-15T13:25:24Z No. of bitstreams: 1 Tese Claudia Moreira.pdf: 2433230 bytes, checksum: 6409815ac6938e00cc2b511ed2808665 (MD5) / Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva(sivalda@ufba.br) on 2013-05-16T17:52:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Claudia Moreira.pdf: 2433230 bytes, checksum: 6409815ac6938e00cc2b511ed2808665 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-05-16T17:52:34Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Claudia Moreira.pdf: 2433230 bytes, checksum: 6409815ac6938e00cc2b511ed2808665 (MD5) Previous issue date: 2009 / Este trabalho tem como objetivo central investigar a influência da estrutura silábica sobre a aquisição da leitura por crianças e adultos que se encontram em fase de alfabetização escolar. Quatro variáveis relacionadas ao processamento silábico foram consideradas: a) o padrão silábico; b) a acentuação; c) a posição da sílaba na palavra; d) as estratégias de leitura. Os dados foram obtidos através de pesquisa de campo e experimental, desenvolvida ao longo do ano letivo de 2006, em duas escolas públicas da cidade de Salvador. Participaram da pesquisa ao todo 29 informantes, 17 crianças (G1) e 12 adultos (G2). Realizaram-se quatro sessões de leitura de palavras e pseudopalavras com cada sujeito, em encontros periódicos ao longo do ano. Os testes de leitura foram aplicados através de um aplicativo denominado APPTL − Aplicativo para Teste de Leitura, elaborado especialmente para essa tarefa. As leituras foram gravadas em áudio e vídeo. Os resultados mostraram que a estrutura silábica da palavra exerce uma influência significativa sobre o nível de acertos na leitura de palavras e sobre o tipo de estratégia utilizada pelos sujeitos. As palavras formadas pela sílaba CV obtiveram o maior índice de acertos, e, conseqüentemente, a maior ocorrência de estratégia proficiente durante sua leitura; numa posição intermediária, ficaram as palavras constituídas de sílabas CVC; e por fim, as palavras formadas por sílabas CCVC foram as que obtiveram menos acertos, e, em conseqüência, demandaram o uso das estratégias menos proficientes. Quanto à acentuação, as palavras paroxítonas foram lidas com maior número de acertos, seguidas das proparoxítonas e oxítonas. No que diz respeito à posição da sílaba na palavra, as sílabas complexas foram processadas com mais acertos quando se encontravam na posição inicial, seguida da posição interna e final. Os resultados apresentados pelas crianças (G1) foram semelhantes aos ocorridos com os adultos (G2), o que permite concluir que crianças e adultos têm um comportamento similar no que tange ao processamento da sílaba na fase inicial de aquisição da leitura. Tais achados implicam que sejam revistos os métodos de alfabetização oferecidos a crianças e adultos, no sentido de promover um tratamento mais sistemático da sílaba na escola, o que implica uma abordagem que leve mais em consideração a relação entre leitura e oralidade. / Salvador

Orientador : Ana Angelica Medeiros Albano / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T23:31:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Souza_NilzaAlvesde_M.pdf: 18839106 bytes, checksum: 77effe589134e719f6e646d540834351 (MD5) Previous issue date: 2002 / Mestrado

Orientador : Maria Laura Trindade Mayrink-Sabinson / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-19T10:38:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Magalh?es , Luciane Manera.pdf: 4636971 bytes, checksum: 3d1027b7d6a8863f8aa9d13eee611d13 (MD5) Previous issue date: 1994 / Resumo: O presente trabalho é o resultado de uma pesquisa longitudinal- observacional acerca da constitui~ão da linguagem escrita por' sete crianc:as alfabetizandas de uma 1.série do 1° Grau. de uma escola pública da rede estadual de ensino da cidade de Campinas - SP. durante o 1° semestre letivo do ano de 1992. A referida pesquisa teve como obietivos de investigação observar. analisar e refletir sobre o papel do adulto. enquanto OUTRO. no processo de constituic:ão da linguagem escrita por estas crianças. Observou-se Que o adulto Que interage com a crianc:a. não apenas afeta o processo de constituic:ão do conhecimento pela criança. como também é afetado/modificado pela própria ação linguisitica e não-linguística da criança. Constatou-se. ainda. Que não é apenas o adulto. fisicamente presente em sala de aula Que vai-se constituir em um OUTRO para a crianea real. mas os outros suieitos Que com ela intera~em vão-se constituir no OUTRO Que com ela dialoga na constituição de conhecimentos sobre a linguagem escrita. Finalmente. destaca-se a necessidade real de se considerar a singularidade presente no processo de constituição da linguagem escrita pela criança. uma vez Que na prática pedagógica o professor depara-se com o su,ieito singular Que as teorias de aprendizagem. que postulam protótipos. não explicam / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Linguística

KATAOKA, Ayla Maria Diógenes, O Mundo de Flora: a infância através do olhar arguto de uma menina. 2009. 115 f. Dissertação (Mestrado em Letras) – Universidade Federal do Ceará, Departamento de Departamento de Literatura, Programa de Pós-Graduação em Letras, Fortaleza-CE, 2009 / Submitted by Liliane oliveira (morena.liliane@hotmail.com) on 2012-06-21T12:56:50Z No. of bitstreams: 1 2009_DIS_AMDKATAOKA.pdf: 1018676 bytes, checksum: 31b10e16537200aed584c9b53488c720 (MD5) / Approved for entry into archive by Maria Josineide Góis(josineide@ufc.br) on 2012-06-21T14:15:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2009_DIS_AMDKATAOKA.pdf: 1018676 bytes, checksum: 31b10e16537200aed584c9b53488c720 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-06-21T14:15:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2009_DIS_AMDKATAOKA.pdf: 1018676 bytes, checksum: 31b10e16537200aed584c9b53488c720 (MD5) Previous issue date: 2009 / A dissertação pretende analisar a representação da infância no romance O mundo de Flora, de Angela Gutiérrez, através da categoria personagem. A análise e interpretação dos episódios pueris, que envolvem a protagonista, permitem afirmar que a argúcia e a inventividade são traços infantis marcantes de sua personalidade. A análise da relação entre mundo infantil e mundo adulto na narrativa é feita com base na convivência da personagem nos âmbitos da família, do entorno social e da escola. O convívio com os familiares e com as pessoas simples da redondeza dá-se de forma afetiva e atenta, possibilitando-lhe um enriquecimento da subjetividade e questionamentos acerca das coisas do mundo. A experiência na escola, por sua vez, é marcada pelo sentimento de medo e pela vivência do autoritarismo pedagógico. A detecção do ambiente afetivo e sócio-cultural em que ela viveu sustenta a hipótese de uma infância bem vivida. O acercamento do tema começa pelo itinerário da pesquisa, traçado por diferentes textos que trazem a criança como motivo, apontando, assim, para a natureza intertextual deste ensaio. O diálogo temático estabelecido entre a menina da narrativa em estudo e as outras crianças literárias oportuniza refletir, pela voz da literatura, sobre a infância na contemporaneidade. / Ce mémoire a l’intention d’analyser la représentation de l’enfance dans le roman O mundo de Flora, d’Ângela Gutiérrez, à l’aide de la catégorie personnage. L’analyse et l’interprétation des épisodes puérils qui impliquent le protagoniste permettent d’affirmer que l’argutie et l’inventivité sont des caractéristiques enfantines remarcables de sa personnalité. L’analyse du rapport entre le monde de l’enfant et de l’adulte dans la narrative est bâtie sur la convivialité du personnage dans le cadre de la famille, de la société et de l’école. La convivialité avec ses proches et avec d’autres gens du voisinage se passe de façon affectueuse et attentive, lui rendant possible un enrichissement de la subjectivité et des questionnements à propos des choses du monde. L’expérience à l’école, de son côté, est remarquée par le sentiment de peur et par l’expérience de l’autoritarisme pédagogique. La découverte du cadre affectif et socio-culturel où elle a vécu soutient l’hypothèse d’une enfance bien vécue. La délimitation du thème commence par l’itinéraire de recherche, tracé par de différents textes qui présentent l’enfant comme thème, conduisant, de cette façon, au caractère intertextuel de cet essai. Le dialogue thématique établi entre la fille du roman cible et les autres enfants personnages littéraires, rend opportun la réflexion, par la voix littéraire, de l’enfance dans la contemporanéité.