Se busca identificar las motivaciones de los linchamientos en el Perú actual, particularmente a (presuntos) delincuentes. El artículo señala que hay cuatro posibles motivos que «justifican» los linchamientos para sus participantes: las carencias institucionales materiales, las dificultades del proceso legal, los discursos antagónicos entre policías y vecinos, y el desconocimiento del acusado como sujeto de derechos. Se propone luego que, debido a estos motivos y a las promesas y posibilidades del linchamiento como acto mismo, a diferencia de los mecanismos legales de sanción,estas prácticas logran justamente producir una sensación de justicia en la colectividad, lo cual revitalizaría su (re)producción. Finalmente, el artículo invita a preguntarnos sobre las implicancias de este fenómeno en el desarrollo de la ciudadanía del Perú contemporáneo.

Submitted by Amanda Silva (amanda.osilva2@ufpe.br) on 2015-04-14T14:27:55Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Brenda Lyra Guedes.compressed.pdf: 3379498 bytes, checksum: a98de10400632dbb2163b3ae378c6abd (MD5) / Made available in DSpace on 2015-04-14T14:27:55Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 1232 bytes, checksum: 66e71c371cc565284e70f40736c94386 (MD5) DISSERTAÇÃO Brenda Lyra Guedes.compressed.pdf: 3379498 bytes, checksum: a98de10400632dbb2163b3ae378c6abd (MD5) Previous issue date: 2014 / PROPESQ / A pesquisa aqui proposta é pautada sobre a articulação que se estabelece entre três termos: infância, cultura do consumo e publicidade. Partindo da concepção de infância como um construto histórico, social e discursivo, busca-se entender em que parâmetros os discursos sobre a “publicidade infantil” colaboram para a construção de noções específicas sobre a infância na contemporaneidade. Para tanto, foram evidenciadas algumas das principais facetas que o termo “publicidade infantil” assume no país, a partir dos discursos organizados de setores sociais, e da manifestação espontânea de “cidadãos comuns” sobre o tema. Neste percurso, privilegiou-se um olhar sobre os projetos políticos vinculados aos lugares de fala, e as consequentes representações de infância que se afirmam em meio a uma cultura do consumo de mídias. Utilizam-se, como aporte teórico-metodológico, conceitos de autores da sociologia da infância como Philip Ariès (1981) e Jens Qvortrup (2010); dos estudos sobre a relação mídia e infância de David Buckingham (2007; 2012); da sociologia do consumo, por meio de Don Slater (2002), Wolfgang Fritz Haug (1997) e Daniel Cook (2004); da filosofia da linguagem com Mikhail Bakhtin (1996); e da sociologia da linguagem, com Evelina Dagnino (2004).

Made available in DSpace on 2014-06-12T16:28:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2984_1.pdf: 1464255 bytes, checksum: 5dfb7253f9bbd9b90ec62cf7067f4754 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa propõe-se a investigar de que formas os discursos sobre o Coque, uma comunidade de 12.000 habitantes localizada no espaço central do Recife e historicamente estigmatizada nos veículos de comunicação tradicionais, circulam na web. O estudo toma como ponto de partida e referência a atuação da Rede Coque Vive, que reúne um conjunto de atores sociais (universidade, associação comunitárias, coletivos jovens) empenhado, entre outras coisas, em transformar as representações midiáticas do bairro dentro e fora da comunidade. Assumindo como pressuposto o princípio da livre circulação de discursos nos meios digitais, que os alçou à condição de contraponto à hegemonia das mídias tradicionais, investigamos de que maneira os enunciados produzidos nesse ambiente são também determinados pelos processos sociodiscursivos das grandes mídias, verificando se reproduzem as mesmas abordagens dadas a espaços populares, como o Coque, ou se, de fato, produzem outras representações. A partir do recorte de três posicionamentos discursivos (da comunidade, da Rede Coque Vive e da grande mídia), ancorados em lugares de fala distintos, e observando de que maneira eles interagem e se diferenciam dentro dos ambientes do Orkut e do Youtube, verificamos entre os posicionamentos discursivos da comunidade e da grande mídia um alto grau de continuidade temática (resumida especificamente nos temas da violência, da erotização, e das celebridades), ainda que com uma valoração distinta (e por vezes até inversa). Por sua vez, os temas propostos pela Rede Coque Vive (como o pertencimento comunitário e a disputa pela terra) apresentam dificuldade de circulação. A observação dessas continuidades nos leva a inferir que a mera disponibilidade de acesso não implica a apropriação das mídias digitais. Esse estudo de caso também nos permite afirmar que a superação das lacunas de participação advindas das desigualdades de acesso (que dizem respeito às experiências, habilidades e conhecimentos prévios necessários ao uso competente) só se dá a partir do engajamento em relações que permitam expandir a capacidade de expressão, o entendimento do mundo (saber se inserir nas práticas sociais) e uma melhor compreensão dos processos de regulação das mídias (práticas discursivas). É a partir daí que advogamos a necessidade de vinculação desses sujeitos na rede virtual (web) a redes sociais concretas, capazes de estimular a ação coletiva, o envolvimento comunitário e o pensamento crítico

Made available in DSpace on 2014-06-12T17:19:49Z (GMT). No. of bitstreams: 2 arquivo2534_1.pdf: 993642 bytes, checksum: f3cbdfa832a884f34f1497ca8396a4ff (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2011 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / Esta pesquisa teve como objetivo analisar as representações sociais de Ciclos de Aprendizagem e suas implicações para as práticas dos professores da rede pública municipal do Recife-PE. O referencial de base foi a Teoria das Representações Sociais. A pesquisa adotou como metodologia de investigação o estudo caso, realizado numa escola da rede pública de Recife. Os participantes foram dez professores, coordenadora e gestora da escola. Os procedimentos de coleta utilizados foram observação e entrevista semi-estruturada. O estudo foi desenvolvido em duas etapas interdependentes. Na primeira, realizamos entrevistas com doze profissionais da instituição para captar nos discursos suas representações sociais de ciclos de aprendizagem. Na segunda fase observamos a prática docente de três professoras. A técnica utilizada para analisar os dados foi a Análise de Conteúdo de Bardin (1977). Nos discursos decorrentes da entrevista, constatamos que as representações sociais de ciclos de aprendizagem revelam-se contraditórias e ambivalentes, ou seja, foram incorporados novos elementos às velhas formas de explicação do processo ensino e aprendizagem que se agregaram aos significados já construídos acerca do ensinar e aprender. Nas representações sociais dos profissionais alguns aspectos se sobressaem de forma mais preponderantes, a saber: a imposição da proposta à rede; a ênfase na não-retenção dos alunos; fronteiras devidamente demarcadas entre os regimes de seriado e de ciclos; renúncia dos ciclos em favor da seriação e ausência das famílias no processo ensino aprendizagem. Os resultados da observação se aproximam dos discursos e nos autorizam a afirmar que, os pressupostos epistemológicos da proposta dos ciclos de aprendizagem, têm pontualmente se manifestado nas ações docentes. Com relação ao trato dos conteúdos nos ciclos, foi possível identificar professores que desenvolvem a tarefa de forma mais articulada e aqueles que continuam planejando e selecionando os conteúdos de forma isolada, muitas vezes centrando-se no livro didático. Concernente à avaliação nos ciclos, depreendemos que nos discursos, os docentes representam a avaliação como um processo inerente à vida humana, voltada para a regulação do processo ensino aprendizagem. Nas práticas, contudo, demonstram apego a instrumentos punitivos como provas e testes, ambos identificados com a lógica classificatória. No que se refere à heterogeneidade nos ciclos, podemos afirmar que há dificuldades em lidar com as diferenças na sala de aula. Mesmo admitindo a importância do trabalho em grupo e das atividades diferenciadas, percebemos que essa prática não é comum na escola. Quanto às relações pedagógicas entre os atores na sala de aula, podemos afirmar que elas representam um misto de práticas autoritárias associadas às de caráter mediador. O nosso estudo sinaliza, portanto, para as políticas públicas de formação, indicativos de que os processos de formação inicial e continuada dos docentes sejam mais efetivos, partam de suas necessidades de modo a promover uma mudança nas representações sociais e práticas dos docentes, que venham a favorecer a inclusão e sucesso da aprendizagem dos alunos. Acrescente-se à formação, a melhoria das condições do trabalho pedagógico, continuidade do trabalho com os grupos e, sobretudo, valorização profissional, além de participação dos professores/as nos processos de reforma educacional

Organizadores: Ingedore G. Villaça Koch, Marisa Philbert Lajolo / Tese (doutorado) - Universdidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-22T05:21:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Christofe_Lilian_D.pdf: 15847987 bytes, checksum: a33775bf3749e12a7b3361e3165d9f59 (MD5) Previous issue date: 1996 / Resumo: O plágio de textos escritos é um problema jurídico e, como tal, tem sido objeto de estudo do Direito Autoral. Esta tese teve por objetivo trazer o tema para os estudos da linguagem, verificando as diferenças entre intertextualidade e plágio, bem como os mecanismos linguísticos usuais de dissimulação do texto alheio. Foi necessário verificar a noção de plágio na História e no Direito, bem como rever a formação social da noção de autor e aspectos básicos do Direito Autoral. Para que se pudesse compreender como a noção de plágio veio se constituindo através das mentalidades literárias, foi preciso verificar a maneira como alguns escritores, envolvidos ou interessados em questões de plágio, se posicionaram face à questão. À luz de pressupostos teóricos adequados à análise linguística do plágio em textos concretos, três casos foram examinados. Os resultados apontaram a produtividade de se considerar o material aqui apresentado na apuração das denúncias / Abstract: The plagiarism of written texts is a juridical problem and, as so, has been subject of Law studies. The aim of this thesis was to bring such a theme to the language studies, examining the differences between intertextuality and plagiarism, as well as the usuallinguistic mechanisms of dissimulation of another's text. It was necessary to verify the notion of plagiarism in History and in Law, as well to review the social formation of authorship's notion and the basic aspects of the Law. To be able to understand the development of the notion of plagiarism through the I.iteraries' mentalities, it was necessary to examine the way how some writers, concerned or interested in plagiarism's matters, faced the questiono According to theorical pressupositions, adequate to the linguistic analysis of the plagiarism in real texts, three events were examined. The results showed the productivity of considering the material here exposed in the verification of the denunciations / Doutorado / Doutor em Linguística

Orientador : Maria Jose Pereira Monteiro de Almeida / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-08-01T15:59:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Silva_HenriqueCesarda_D.pdf: 536643 bytes, checksum: 25f53f6a99d3421dc9d3f1706cfe76a1 (MD5) Previous issue date: 2002 / Doutorado

Tésis para optar al grado de Magister en Comunicación Política / La presente investigación pone de manifiesto la importancia de construir una definición identitaria en los partidos políticos chilenos, en cuanto a su funcionamiento como movimientos sociales institucionalizados. Considerando un contexto, donde su legitimidad cada vez se ve más cuestionada. La problemática se centra específicamente en el discurso del Partido Radical Social Demócrata, analizándolo como expresión de su identidad.. Si bien la tesis parte de una premisa de crisis identitaria, es a través de los elementos que son constantes tanto en el discurso político histórico como en el actual, termina vislumbrando que esta crisis no es tal, si no que es parte de su pensamiento como partido de centro, que abraza principios específicos - libertad, igualdad y fraternidad- antes que una ideología.

Orientador: Eduardo Roberto Junqueira Guimarães / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Estudos da Linguagem / Made available in DSpace on 2018-07-20T18:04:42Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dias_LuizFrancisco_D.pdf: 18762955 bytes, checksum: 0aa7b99288332b3e87dbcf66ec78d8ca (MD5) Previous issue date: 1995 / Resumo: Desenvolvemos neste estudo uma análise dos discursos parlamentares das décadas de 30 e 40 que tratam do problema da denominação do idioma falado no Brasil. O debate em torno da adoção do atributo "brasileiro" para esse idioma nos permite formular hipóteses interessantes sobre como se configurava uma identidade para a nação e para o brasileiro na época. A tentativa de mudança da denominação de lfngua portuguesa para lfngua brasileira significava, para os que combatiam essa mudança, uma tenta tiva de desestabilizar todo um percurso de escrita em relação ao qual a sociedade letrada do País encontrava a sua própria referência. Para os que defendiam a mudança, ela significava uma forma de conce_er, com uma forte carga de ufanismo, a brasilidade e a nação a partir da tradição positivista. Para chegarmos a essa conclusão, tomamos as construções nominais como fato básico de linguagem. É um/ato de linguagem porque os recortes que tomamos para análise adquirem teoricamente uma densidade que ultrapassa em muito a acepção empírica da noção de dado. Trabalhamos no sentido de mostrar que essa densidade é relativa ao caráter da enunciação, definida como um acontecimento de linguagem afetado por uma memória, gue é a exterioridade constitutiva desse acontecimento. Procuramos então estudar aqueles fatos de linguagem tendo em vista as posições de sujeito na enunciação relativamente à memória. Esperamos ter mostrado a importância do tipo de semântica com a qual operamos neste estudo, uma semântica que pode fornecer subsídios para formularmos juízos a respeito da constituição da cidadania e da identidade nacional. Nesse sentido, podemos afirmar que o jogo das posições de enunciação nos textos denuncia as formas em que se procurava configurar a aglutinação de indivíduos como falantes de um mesmo idioma, no mesmo território (Brasil), marginalizando, ao mesmo tempo, a participação desses indivíduos numa nação enquanto cidadãos / Abstract: Not informed. / Doutorado / Doutor em Linguística

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú nro. 2014-16037 Registro de Proyecto Editorial en la Biblioteca Nacional del Perú nro. 3150-1401400902 / fondoeditorial@upc.edu.pe / Primera parte. El discurso como producto verbal La lengua como sistema. Manuel Fernández Sánchez Ejercicio de aplicación Apertura: Informáticamente agramatical La naturaleza de la representación estructural. Mauricio Aguirre Villanueva y Jorge García Granados Ejercicio de aplicación Apertura: Baguazo informativo El análisis de los usos lingüísticos en la interpretación de un discurso. Claudia Maldonado Cáceres Ejercicio de aplicación Segunda parte. El discurso como producto social Apertura: Wong a la chilena Representaciones socioculturales en el discurso. Cinthia Peña Larrea El poder de la escritura. Mauricio Aguirre Villanueva El discurso como interacción en la sociedad Tercera parte. El análisis crítico del discurso Apertura: Verde recargado El discurso y su análisis. Aldo Figueroa Ocampo y Claudia Neyra Quijandría Análisis del discurso del candidato Alan García en Ayabaca. Alumnos de la clase de Cinthia Peña Larrea Ejercicio de aplicación La generación de los incomprendidos. Una propuesta de análisis del comercial «Sin Parar». Carlos López y Moisés Sánchez La peruanidad y Movistar. Análisis de un comercial a partir de las tres dimensiones del discurso

Submitted by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-05-29T16:57:12Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) O ethos no discurso político de dilma rousseff.pdf: 1550620 bytes, checksum: 98f10761571879fc93384ae9ccee1e51 (MD5) / Approved for entry into archive by Elizabete Silva (elizabete.silva@ufes.br) on 2015-08-11T22:42:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) O ethos no discurso político de dilma rousseff.pdf: 1550620 bytes, checksum: 98f10761571879fc93384ae9ccee1e51 (MD5) / Made available in DSpace on 2015-08-11T22:42:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) O ethos no discurso político de dilma rousseff.pdf: 1550620 bytes, checksum: 98f10761571879fc93384ae9ccee1e51 (MD5) Previous issue date: 2014 / Este estudo propõe-se a analisar o discurso político de voz feminina, pela pers-pectiva da Análise do Discurso (AD) de linha francesa, a partir da escolha de quatro discursos proferidos pela presidente brasileira Dilma Rousseff, utilizan-do-se das contribuições trazidas por Dominique Maingueneau e Patrick Charaudeau. O eixo dessa pesquisa está no exame do ethos discursivo segundo as noções apresentadas pelos dois estudiosos, para a identificação das características de discurso político proferido por enunciador de voz feminina. Dos estudos de Maingueneau, além da categoria de ethos discursivo, são utilizadas as categorias de interdiscurso e de cenas de enunciação, especialmente as cenografias constituídas nos discursos políticos escolhidos. Das pesquisas semiolinguísticas de Charaudeau, privilegiamos as noções de ethos, de carisma e de pathos aplicadas ao discurso político, buscando caracterizar a maneira de ser e de dizer do sujeito enunciador, revelada pela patemização discursiva. Embora os dois pesquisadores tenham propostas teórico-metodológicas basilares diferentes, busca-se encontrar os pontos de complementação de abordagens para a caracterização do ethos discursivo de voz feminina. Os procedimentos de análises são precedidos por breve histórico do percurso, da participação e da presença da mulher na política nacional e internacional, principalmente nos séculos XX e XXI, a fim de compor o cenário histórico-social atual, uma vez que há o fato inédito e relevante de uma mulher tornar-se a primeira presidente do Brasil. As principais discussões realizadas neste estudo giram em torno aos macrotemas e microtemas dos discursos selecionados, suas cenografias ali constituídas, destacando as marcas, que influem na caracterização de ethos, incluindo aquelas propostas por Charaudeau, tais como, de autoridade, de credibilidade, de seriedade e de co-ragem. Associado a esses aspectos que ajudam a caracterizar o ethos, são analisados também os elementos constituintes da memória discursiva, articulando-os com as formações discursivas inerentes aos campos discursivos aos quais pertencem. Por fim, realiza-se uma síntese das análises empreendidas e conclui-se com o detalhamento da repercussão observada na imagem da mulher na política, discorrendo-se sobre ethos de enunciador de voz feminina em discurso político. / The purpose of this study is to analyze the female-voice political discourse under the perspective of the French-line discourse analysis (DA) in 4 selected speeches by Brazilian president Dilma Rousseff, using contributions of Dominique Maingueneau’s and Patrick Chareaudeau’s. This inquiry is centered on the ethos’ analysis after the notions by both theoreticians for the identification of the characteristics of the female-voice enunciator’s political discourse. Out of Maingueneau’s studies, besides the notion of discursive ethos, the categories of interdiscourse and enunciation scenes are used, especially the scenographies constituted in those speeches. Out of Charaudeau’s researches, we privileged the notions of ethos, charisma, and pathos applied to the political discourse, seeking to characterize the way of being and saying of the enunciating subject, revealed through the discursive patemization. Although both researchers have different theoretical-methodological ground proposals, the complementing points of approach are looked for in order to characterize the female-voice discursive ethos. The analytical proceedings are preceded by a brief history of the trajectory, participation, and presence of woman in national and international politics, mainly in the 20th and 21st centuries, in order to compose the present social-historical scenario, given the inedited and relevant fact of the election of the first female president of Brazil. The main discussions involve the macro- and micro-themes of the selected speeches, their scenographies constituted therein, highlighting the marks that influence ethos characterizations, including the ones proposed by Chareaudeau, like of authority, accountability, seriousness, and courage. Linked to those aspects that help to characterize the ethos, also the components of the discursive memory are analyzed, articulating them with the discursive formations of the respective discursive fields. Finally, the analyses undertaken are synthesized, detailing the repercussion on the image of woman in politics and disserting about the female-voice enunciator ethos in the political discourse.