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Orientadora : Profª. Drª. Márcia dos Santos Bortolocci Espejo / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade. Defesa: Curitiba, 2014 / Inclui bibliografia / Área de concentração : Contabilidade e finanças / Resumo: Oliveira, R. M. (2014). Problem Based Learning como estratégia de ensino: diagnóstico para a aplicabilidade no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Paraná. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Universidade Federal do Paraná. Curitiba. Nos últimos tempos várias mudanças foram percebidas no ensino contábil, cabendo a instituição de ensino e aos educadores ajudarem seus alunos no processo de adaptação, proporcionando um ambiente que permita o desenvolvimento das habilidades, atitudes e conhecimentos necessários ao bom desempenho das atividades requeridas ao profissional contábil. Para tanto, devem ser revistos os objetivos do curso, as práticas e métodos adotados pelos professores. Neste sentido, o presente estudo foi desenvolvido objetivando realizar um diagnóstico dos aspectos físicos e humanos, que precisam ser adaptados, para a possível aplicação do método Problem Based Learning (PBL) no curso de Ciências Contábeis da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Trata-se de um estudo do tipo exploratório-descritivo, com abordagem predominantemente qualitativa, realizado por meio de um estudo de caso. Como fonte de evidências foi verificado o Projeto Político Pedagógico (PPP) do curso de Ciências Contábeis da UFPR, complementado com informações coletadas em entrevista realizada com o coordenador do curso. Por fim, visando verificar as práticas pedagógicas e métodos de ensino utilizados pelos professores da instituição, bem como evidenciar o conhecimento relacionado ao método PBL foram aplicados questionários aos professores e alunos do curso. No que se refere às práticas e métodos de ensino adotados, destaca-se a utilização de abordagens tradicionais, com a predominância do método de aulas expositivas. Quanto à análise do PPP, referente à estrutura física, percebe-se que o curso de Ciências Contábeis possui laboratórios que podem ser utilizados para pesquisa, e ainda existem uma variedade de opções em termos de livros e bases de dados para as pesquisas dos alunos. Quanto aos aspectos humanos, observou-se com os relatos da coordenação do curso, que os professores possuem um alto nível de capacitação. Além disso, com o diagnóstico realizado identificou-se que os professores e alunos reconhecem vantagens e mesmo necessidades de mudanças quanto à forma de ensino, por meio da adoção de abordagens mais ativas, como o PBL. Apesar disso, percebeu-se um certo receio na adoção de um novo método, relacionado, por parte dos professores, à questão da mudança de papéis e perda de poder, e por parte dos alunos, dificuldades relacionadas ao trabalho em grupo e quantidade de horas de estudo extraclasse. Conclui-se que apesar de algumas dificuldades o método PBL pode ser adotado no curso porque o mesmo possui as condições humanas e físicas necessárias ao método. Palavras-chave: Diagnóstico. Práticas e métodos de ensino. Projeto Político Pedagógico. Problem Based Learning. Ensino. / Abstract: Oliveira, R. M. (2014). Problem Based Learning as a teaching strategy: diagnosis for the applicability in the course of Accounting Sciences, Federal University of Paraná. Dissertação de Mestrado, Programa de Pós-Graduação em Contabilidade, Universidade Federal do Paraná. Curitiba. Recently, many changes have been noticed in the accountancy teaching making the Educational Institutions and educators help their learners throughout the adaptation process, thus creating an atmosphere that allows the development of skills, behaviour and knowledge needed for a good performance of the tasks required from the professional accountant. In order to do so, the course objectives, as well as the practice and methodology adopted by the tutors must be revised. Having all that in mind, the present paper was carried out aiming at diagnosing the human and physical aspects that should be adapted to enable the use of the Problem Based Learning (PBL) method in the course of Accountancy in the Federal University of Paraná (UFPR). This is an exploratory – descriptive study, with an approach mainly qualitative, performed through a case study. As a source of evidence the Political Pedagogical Project (PPP) of the course of Accountancy in UFPR was verified and the data was complemented with an interview of the coordinator of the above cited course. To sum up, with the objective of not only verifying the pedagogical practices and teaching methods used by the institution tutors, but also highlighting the knowledge regarding the PBL method, questionnaires were applied to both learners and tutors of the course. Concerning the practices and teaching methods in use one could pinpoint the traditional approaches with emphasis on lectures. With regards to the analysis of the PPP, referring to the infrastructure it could be perceived that the Accountancy course has labs which could be used for research, and a number of books and database to enrich learners’ researches. As for the human aspects, it was observed from the commentaries of the course coordinator that all the tutors are highly qualified. Besides, from the diagnosis it was possible to identify that both tutors and learners recognize the advantages as well as the needs for implementing the changes to the teaching method by means of a more active approach, such as PBL. Despite all that, a certain fear by the tutors was perceived about the method change, especially because they are afraid of changing roles and losing power, and by the learners, who would have difficulties working in groups and dedicating more time to extra studies. The conclusion reached was that in spite of some trouble the PBL method should be implemented to the Accountancy course, as it holds the necessary human and physical conditions required by the method. Key words: Diagnosis. Teaching practices and methods. Political Pedagogical Project. Problem Based Learning. Teaching

Resumo: A família Cladoniaceae inclui cerca de 500 espécies, distribuídas em todos os continentes, e possui como principal característica talos dimórficos. Este trabalho teve como objetivo principal realizar um levantamento desta família em ambientes de altitude da Serra do Mar no Sul do Brasil, bem como caracterizar morfológica, química e ecologicamente as espécies encontradas, proporcionar meios para a identificação das mesmas através de chaves, ilustrações e descrições e contribuir para o conhecimento liquenológico no Sul do Brasil. Foram realizadas excursões de coleta e observação a campo em nove pontos acima de 900 metros na Serra do Mar do Paraná e Santa Catarina e também foram analisados espécimes depositados nos herbários MBM e UPCB. Os exemplares coletados foram incorporados ao herbário UPCB. Em laboratório foram realizadas observações morfológicas e anatômicas sob microscópio estereoscópico e óptico. Para a análise de metabólitos secundários foram utilizados testes de coloração de talo, observação do talo sob lâmpada UV e cromatografia em camada delgada seguindo as técnicas padrões em liquenologia. Dos 858 espécimes analisados foram encontradas 52 espécies, sendo uma de Cladia e 51 de Cladonia, destas quatro são propostas como novas para a ciência: Cladonia mackii Charnei & Eliasaro, C. maculata Charnei & Eliasaro, C. quiririensis Charnei & Eliasaro e C. paranaensis Charnei & Eliasaro. Cladonia multiformis G. Merr. é novo registro para a América do Sul. Foram registradas cinco novas ocorrências para o Sul do Brasil: C. anaemica (Nyl.) Ahti, C. carassensis Vain., C. clathrata Ahti & L. Xavier, C. imperialis Ahti & Marcelli e C. uncialis (L.) F. H. Wigg., além de 14 novos registros para o Estado do Paraná e 11 para Santa Catarina. São mencionadas pela primeira vez as formas e as dimensões dos ascósporos de C. ahtii S. Stenroos e C. meridionalis Vain, bem como a forma e a dimensão dos conídios de C. calycanthoides (Vain.) Ahti & Marcelli. Para todas as espécies de Cladonia foram feitas descrições, comentários e ilustrações.

Resumo: Polissacarídeos das mais diversas fontes vêm sendo estudados quanto suas aplicações biológicas. Dentre esses polissacarídeos, destacam-se as galactomananas de fontes vegetais, que podem ser obtidas em forma pura e com um alto rendimento. Sementes de Schizolobium amazonicum, uma árvore brasileira nativa, contém galactomananas. O objetivo deste trabalho foi extrair e sulfatar quimicamente a galactomanana de S. amazonicum e avaliar as potenciais propriedades citotóxicas do polissacarídeo nativo e modificado em células do hepatocarcinoma humano (HepG2). Por extração aquosa do endosperma das sementes de S. amazonicum foi isolada uma galactomanana de relação Man:Gal 3,2:1 (SN) e massa molar 4,34 x 105 g/mol, determinada por espalhamento de luz. Análises de RMN 13C e HPSEC demonstraram que o polissacarídeo estava livre de contaminantes e apresentava a estrutura clássica de galactomananas. A fração SN foi submetida à sulfatação utilizando ácido clorossulfônico, resultando nas frações S1 e S2, as quais apresentaram grau de sulfatação (DS) de 0,4 e 0,6, respectivamente. A sulfatação foi confirmada pela presença de bandas típicas no espectro de FT-IR e as análises de HPSEC indicaram que o processo de sulfatação também promoveu degradação da galactomanana. As análises de RMN 13C indicaram que a sulfatação ocorreu preferencialmente nas hidroxilas dos carbonos 6 da galactose e manose não substituídas. No ensaio de citotoxicidade pelo método do MTT, após 72 horas de tratamento das células HepG2, a galactomanana na sua forma nativa (SN) diminuiu a viabilidade celular cerca de 30%, 35% e 50% nas concentrações de 50, 100 e 250 ?g.mL-1 respectivamente. A galactomanana sulfatada com DS 0,4 (S1) nas concentrações de 100 e 250 ?g.mL-1 promoveu um decréscimo na viabilidade dessas células em ~25% e 30%, respectivamente. No entanto, a galactomanana com D.S. de 0,6 não exerceu efeito na viabilidade celular. Pelo método do cristal violeta, nas mesmas condições de tratamento, SN, S1 e S2, não interferiram na viabilidade dessas células. Ao avaliar o mecanismo de citotoxicidade por citometria de fluxo observou-se que a galactomanana nativa na concentração de 250 ?g.mL-1 também não promoveu a parada do ciclo celular e não foi capaz de induzir a morte celular das células HepG2, em 72 horas de tratamento. Galactomananas nativa e sulfatada (S1) promoveram diminuição no consumo de oxigênio nas células HepG2 não permeabilizadas, após 72 horas de tratamento, nos quatro estados avaliados da respiração celular. No estado basal, na maior dose avaliada (250 ?g.mL-1) SN e S1 exerceram uma inibição de ~80% em relação ao controle. No estado leak, os dois polímeros (SN e S1) exerceram uma diminuição no consumo de O2 em ~50% em todas as concentrações avaliadas e no estado desacoplado da respiração a diminuição do consumo de oxigênio foi ~90% para ambas as concentrações avaliadas. Tanto a galactomanana nativa quanto a sulfatada (S1) causaram um aumento na produção de lactato de aproximadamente 15% e consequentemente uma diminuição nos níveis de piruvato. Os efeitos apresentados pela galactomanana na sua forma nativa e sulfatada sobre o metabolismo mitocondrial a produção de lactato e piruvato nas células HepG2 sugerem que esses polímeros são modificadores de resposta biológica.

Resumo: Uma linha de produto de software (LPS) pode ser definida como um conjunto de sistemas que compartilham um conjunto comum de características e que satisfazem os requisitos específicos de um determinado domínio. O desenvolvimento de software em linha de produto propõe soluções para os problemas causados pela rápida evolução e complexidade das aplicações. Metodologias de desenvolvimento de LPS têm como base alguns artefatos como, por exemplo, o modelo de características. Este modelo representa como as características são utilizadas durante a criação dos produtos, e também pode ser utilizado durante a atividade de teste, que se torna mais crítica e complexa quando comparada ao processo tradicional. O teste de todas as combinações de características, produtos, é impraticável devido à complexidade crescente das aplicações, e somente um subconjunto destes produtos pode ser testado. As técnicas existentes para seleção de produtos a partir do diagrama de características são geralmente baseadas em teste combinatorial, requerendo a combinação de pares de características do diagrama (teste pair-wise). Essas técnicas não consideram possíveis defeitos que estes diagramas podem conter. A aplicação de uma abordagem baseada em defeitos pode aumentar a probabilidade de encontrar defeitos e a confiança de que os produtos de uma LPS estão de acordo com os seus requisitos. Considerando esse fato, esse trabalho introduz uma abordagem baseada em teste de mutação para auxiliar na seleção de produtos para o teste de LPS. Para isso, são introduzidos operadores de mutação juntamente com um processo de teste e uma ferramenta de automatização. Por fim, são apresentados resultados experimentais, e uma comparação com o teste pair-wise, que demonstra que diferentes tipos de defeitos podem ser revelados pela abordagem introduzida.

Resumo: A categoria mental nomeada pela palavra mentira pode ser estudada a partir das noções de protótipo e de gracfaçao. 0 protótipo da mentira é uma espécie de "imagem mental" formada por uma união de elementos de diferentes pesos cognitivos. Atos de fala que contêm alguns desses elementos podem ou não ser considerados pelos falantes como exemplos da categoria mentira. Um experimento desenvolvido com o objetivo de investigar esses fenômenos demonstrou que fatores externos como sexo e profissão também podem influenciar a organização interna dessa categoria.

Orientador: Prof. Dr. Jeferson Dieckow / Co-orientador: Prof. Dr. Vander de Freitas Melo / Co-orientadora: Profª. Drª. Fabiane Machado Vezzani / Co-orientador: Prof. Dr. Itamar Antônio Bognola / Co-orientadora: Profª. Drª. Valmiqui Costa Lima / Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Agrárias, Programa de Pós-Graduação em Ciência do Solo. Defesa: Curitiba, 10/02/2012 / Inclui referências / Area de concentração : Solo e ambiente / Resumo: As diferenças na química, mineralogia e morfologia dos diferentes solos originados pela evolução de uma vertente, determinam as diferenças existentes no estado de agregação, pois ao se alterar as unidades básicas dos agregados, os complexos organo-minerais, toda a macroestrutura e a relação hierárquica de ordenação são modificadas. Os agregados são importantes na manutenção da porosidade e aeração, no crescimento das plantas e da população microbiana, na infiltração de água, no controle dos processos erosivos, e na manutenção dos estoques de carbono nos solos. A estabilidade dos agregados é variável para cada solo e para cada classe de agregado em função dos diferentes agentes de estabilização. Dessa forma, dentro de uma seqüência de evolução pedogenética haverá alteração nos níveis de estabilidade para os solos e classes de agregados, assim como diferentes mecanismos de formação e estabilização dos agregados e de estabilização carbono nos solos e nas classes. O objetivo desse trabalho foi avaliar a estabilidade dos agregados e os mecanismos de estabilização do carbono em horizontes e classes de agregados de quatro solos em distintos estágios de evolução pedogenética em encosta patamarizada e convexada sobre basalto. O trabalho foi desenvolvido sobre quatro solos em distintos estágios de evolução pedogenética, localizados no município de Londrina/ PR e Cândido Mota/ SP. Os solos estudados foram: 1 - Latossolo Vermelho Acriférrico típico (Latossolo af), 2 – Latossolo Vermelho Eutroférrico típico (Latossolo ef), 3 – Nitossolo Vermelho Eutroférrico típico (Nitossolo) e 4 – Chernossolo Argilúvico Férrico típico (Chernossolo), de onde foram coletados monólitos indeformados, de horizontes superficiais e sub-superficiais, através da abertura de trincheiras. As amostras foram destorroadas e separadas em peneiras de malha de 4,00, 2,00, 1,00, 0,50 e 0,25 mm. Foram realizadas análises químicas, granulométricas, mineralógicas e quantificação dos teores de carbono orgânico total (COT) e nitrogênio total (NT) das amostras inteiras e das classes de agregados. Nas amostras inteiras foram quantificados os teores de carbono orgânico (CO) e nitrogênio (N) nas frações granulométricas dos horizontes. Foi também determinado o diâmetro médio ponderado seco (DMPs), o diâmetro médio ponderado úmido (DMPu) e o índice de estabilidade de agregados (IEA). A estabilidade de agregados também foi realizada pela aplicação de níveis crescentes de energia de ultra-som. Os Latossolos apresentaram maiores teores de argila e de óxidos de ferro e alumínio totais e de alta cristalinidade, enquanto que o Chernossolo apresentou maior teor COT, NT e óxidos de ferro e alumínio de baixa cristalinidade, sendo a fração argila responsável por 75,8 % do estoque de CO nesse horizonte. Para o Nitossolo foram observados valores intermediários. O Chernossolo e o Nitossolo apresentaram as maiores diferenças nos teores de CO e N entre as classes de agregados, sendo os maiores teores observados na classe <0,25 mm. O IEA apresentou foi, no geral, maior no Chernossolo, seguido por: Nitossolo > Latossolo ef > Latossolo af. Para a energia de ultra-som das amostras inteiras os níveis decresceram na ordem: Nitossolo > Chernossolo > Latossolo ef > Latossolo af. Os níveis de energia foram, no geral, superiores para a dispersão das maiores classes de tamanho de agregados e decresceram nas menores classes. As maiores variações de energia entre as classes de agregados foram observadas no Chernossolo e no Nitossolo, sendo que nos Latossolos os níveis tiveram menor variação. Os solos mais jovens possuem maior capacidade de estabilização do CO e N pela argila, em função da maior superfície específica, ao contrário do que ocorre nos solos mais intemperizados. Existem diferenças nos mecanismos de estabilização para cada classe de agregado, que quando observados conjuntamente são de difícil detecção. O efeito da cimentação pelos óxidos de ferro cristalinos e dos maiores teores de argila sobre a estabilização é maior nas menores classes, enquanto que o efeito da matéria orgânica se destaca nas maiores classes. Os solos mais jovens (Nitossolo e Chernossolo) possuem microagregados menos estáveis. Palavras-chave: pedosseqüência; mineralogia; matéria orgânica; agregados; estabilidade. / Abstract: The differences in the chemistry, mineralogy and morphology of the different soils originated by the evolution of a slope, are able to determine the differences in the state of aggregation, because by altering the basic units of the aggregates, the organo-mineral complexes, the hierarchical relationship is altered. The aggregates are important in maintaining the porosity and aeration, on plant growth and microbial population, in water infiltration, control of erosion, and maintenance of carbon stocks in soils. The aggregate stability varies for each soil and for each class, because there different stabilizing agents. Thus, within a sequence of pedogenetic evolution will be no change in the levels of stability for soil and aggregate size classes as well as different mechanisms of formation and stabilization of aggregates and carbon stabilization in soils and classes. The aim of this study is to investigate the stability of aggregates and the stabilization mechanisms of carbon in aggregate size classes and horizons of four soils in different stages of pedogenetic evolution, in patamarizad and convex slopes on the basalt. The study was conducted on four soils located in Londrina/PR and Candido Mota/SP: 1 - an Acric Red Oxisol (Latossolo af) 2 - Eutrophic Red Oxisol (Latossolo ef) 3 - Eutrophic Red Alfisol (Nitossolo) and 4 – Ferric Argiluvic Chernosol (Chernossolo), from which they were collected indeformed monoliths of surface and sub-surface of soils, by trenching. The samples were loosened and separated into mesh sieves of 4.00, 2.00, 1.00, 0.50 and 0.25 mm. Were carried out chemical analysis, granulometric analysis, mineralogical analysis and quantification of total organic carbon (TOC) and total nitrogen (TN) of the entire samples and classes of aggregates. In the entire samples were quantified the contents of organic carbon (OC) and nitrogen (N) in granulometric fractions of horizons. Was calculated the dry mean ponderated diameter (DMPs), the wet mean ponderated diameter (DMPu) and aggregate stability index (IEA). The Oxisols showed higher content of clay and oxides of iron and total aluminum and high crystallinity oxides, while the Chernossolo had higher TOC content, NT and oxides of iron and aluminum amorphous, and the clay fraction is responsible for 75.8% of the stock of CO in this horizon. Intermediate values were observed in the Nitossolo. The Chernossolo and the Nitossolo had the greatest differences in the contents of CO and N among aggregate size classes, the highest contents were observed in class <0.25 mm. The IEA was, in general, higher in the Chernosol, followed by: Nitossolo > Latosolo ef > f Latossolo af. For the energy of ultrasound in the entire samples, the levels decreased followed the order: Nitossolo > Chernossolo > Latossolo ef > Latossolo af. Energy levels were generally higher for the dispersion of the largest size classes of aggregates and decreased in the smaller classes. The greatest variations in energy between the classes of aggregates were observed in Chernossolo and Nitossolo, and Oxisols levels had less variation. The youngest soils have a greater capacity to stabilize the CO and N in the clay fraction, due to higher specific surface area, contrary to what occurs in the most weathered soils. Among the soils and aggregates classes there action of different mechanisms of interaction of SOM with the mineral fraction. The effect of cementation by crystalline iron oxides and clay on the stabilization is greater in smaller classes, while the effect of organic matter is prominent in larger classes. The youngest soils (Nitossolo and Chernossolo) has less stable microaggregates. Keywords: toposequence, mineralogy, organic matter; aggregates; stability

Dissertação (mestrado) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 2001 / Inclui bibliografias / O presente trabalho tem como objetivo desenvolver uma análise crítica acerca do significado de eficácia e legitimidade no Direito Ambiental na América Latina. Para tanto, parte de uma análise histórica, político-ideológica e moral-prática, onde procura de