<p>En minskning av återfallen till kriminalitet är en viktig uppgift för kriminalvården. Behandling och återanpassning innan frigivning minskar återfallen men detta återanpassningsarbete har försämrats. Forskning har visat att self-efficacy var viktigt för individer gällande att klara av givna uppgifter. Individer som trodde sig kunna leva ett liv utan kriminalitet och hade mer kontroll återföll i mindre grad. Syftet med studien var bland annat att undersöka om self-efficacy har betydelse för att inte återfalla i en kriminell livsstil. Sju deltagare från föreningen KRIS ingick i en tematiserad intervjustudie där deltagarna också fick svara på två korta enkäter. Resultatet visade att self-efficacy har betydelse för att inte återfalla. Genom ökad self-efficacy kunde deltagarna skapa nya liv med mindre risk för återfall.</p>

No description available.

<p>This essay looks into the concept of self-efficacy and its implications for work performance. The participants in this study work for a call center company situated in the southern part of Sweden. The hypothesis is that a high degree of self-efficacy exerts a positive effect on work performance. Furthermore, the study seeks to identify the factors that give rise to work satisfaction among the participants. The results of the study show that there is a negative correlation between high self-efficacy and work performance. This finding is subsequently inconsistent with previous research on self-efficacy. The overwhelming majority of the participants in this study believe that they are capable of achieving a bonus but that they could easily end up being burnt out. The conclusion therefore is that a high degree of self-efficacy does not necessarily mean that an individual will actually attain a particular goal. The results further divulge that a high degree of self-efficacy facilitates the acceptance of complex goals. This finding is thus consistent with previous studies on the subject, mainly by Latham. The study also indicates that the probability of promotion and a high degree of locus of control both contribute to work satisfaction among the participants.</p>

<p>Syftet med studien var att undersöka kvinnors upplevelser av utbrändhet ur ett somatiskt, psy¬kiskt och socialt perspektiv. Vidare var syftet att belysa de copingstrategier som kvinnorna använt sig av för att kunna återgå till arbetet. Ett ytterligare syfte var att belysa hur ovanstående aspekter förändrats enligt kvinnorna efter utbrändheten och vilka copingstrategier de använt sig av för att förhindra ny utbrändhet. Fem kvinnor intervjuades och materialet analyserades med hjälp av teoristyrd och induktiv tematisk analys. Resultatet kopplades sedan till teo¬rin om kognitiv värdering, self-efficacy teorin och teorier om naturens och den fysiska aktivitetens betydelse för välmåendet. Resultatet visade att samtliga kvinnor upplevt somatiska, psykiska och sociala problem vid tiden innan, under och i viss mån efter utbrändheten. Kvinnorna använde sig inledningsvis av problemfokuserad coping (ex. samtalsterapi) i kombination med emotionsfokuserad coping (ex. socialt stöd) för att i slutskedet inbegripa enbart emo¬tionsfokuserad coping (socialt stöd, yoga, naturen) . Vidare var ett resultat att samtliga kvinnor upplevde högre grad av självtro och självmedvetenhet efter tiden som utbrända.</p>

<p><strong>Bakgrund</strong>: Det finns i nuläget inget svenskt self-efficacy instrument för barn och ungdomar med smärta. Den här undersökningen syftade till att översätta samt reliabilitets- och validitetstesta en engelskspråkig self-efficacy skala för barn och ungdomar med smärta.</p><p><strong>Metod</strong>: Urvalet bestod av 62 elever från tre olika klasser i Uppsala. Skalan översattes till svenska och ett frågeformulär utformades för att möjliggöra en utvärdering av test-retest reliabilitet samt kriterie- och ögonblicksvaliditet.</p><p><strong>Resultat</strong>: Värdena på viktad kappa för överensstämmelsen av två skattningar (S1 och S2) med self-efficacy instrumentet (SEIS) varierade mellan <em>K_w</em>₌0,37 -  <em>K_w</em>₌0,75. Sambandet mellan Functional disability inventory (FDI) och SEIS beräknades med Spearmans rangkorrelation där <em>r_s</em> = 0,364 (p<0,05). Ögonblicksvaliditeten för SEIS beskrevs som att den var lättförståelig, innehöll vardagliga aktiviteter men att vissa aktiviteter saknades.</p><p><strong>Konklusion</strong>: Slutsatsen av denna undersökning var att frågorna i SEIS bör omarbetas för att bli mer specifika och kunna användas. Det kan även utarbetas nya aktiviteter till instrumentet eftersom resultaten av undersökningen visade att vissa aktiviteter saknades. På grund av urvalets karaktär var resultaten troligtvis inte generaliserbara.</p>

<p><strong>Syfte:</strong> Studiens syfte var att reliabilitetspröva stabiliteten för M-SES för patienter med långvarig smärta genom test-retest metoden. Syftet var även att undersöka samtidig validitet för M-SES, genom att utföra M-SES och SES mätt vid samma tillfälle.</p><p><strong>Metod:</strong> I studien undersöktes self-efficacy instrumentet M-SES på Uppsala Akademiska sjukhus, på avdelningarna för Smärtcentrum och Smärtrehabilitering. Frågeställningarna berörde vilken stabilitets reliabilitet mätt med test-retest som förelåg hos M-SES, samt vilken grad av samtidig validitet som förelåg för M-SES korrelerat med SES. Den slutliga undersökningsgruppen bestod i frågeställningen om stabilitets reliabilitet av 29 patienter (23 kvinnor, sex män), och i frågeställning om samtidig validitet av 22 patienter (17 kvinnor, fem män).</p><p><strong>Resultat: </strong>Vid prövning av stabilitets reliabilitet för M-SES visade resultatet en stark korrelation, med korrelationskoefficient 0,92 och p<0,05. Det förelåg även en god överrensstämmelse för test-retest undersökningen. Prövningen av samtidig validitet för M-SES visade en stark korrelation, med koefficienten 0,88 och p<0,05.</p><p><strong>Konklusion:</strong> Studiens resultat visade att det förelåg en stark stabilitets reliabilitet och samtidig validitet för M-SES för patienter med långvarig smärta. Då studien genomfördes med få deltagare bör resultatet tolkas med försiktighet.</p>

The purpose of this study was to determine the impact a narrative reflecting team experience has on counselor self-efficacy. Through a quasi-experimental design, the use of a narrative reflecting team supervision model was compared to supervision as usual with graduate counseling students (N=12). The Counselor Self-Estimate Inventory (COSE) was chosen to assess self-efficacy pre and post 8 weeks of a reflecting team intervention and supervision as usual. Results from a Wilcoxon Signed Ranks Test indicate that an 8 week, 11/2 hour, narrative reflecting team experience did not elicit a significant change in counselor self-efficacy over supervision as usual. Counselor self-efficacy is an important concept to explore and emphasize as the field of counseling works to improve educational and supervision practices with developing counselors. The use of narrative techniques in a reflecting team supervision model, offers an alternative approach to supervision- an approach, which is a collaborative, empowering, and a re-storying experience for counselors in training. The research questions hierarchical, power and fear laden supervision models that negatively impact the efficacy of counselors in training. It further emphasizes a need to develop new practices, which support self-efficacy in new trainees, as their level of efficacy will impact how they will be with clients in the future. Results and suggestions for future research and practice are discussed. / Graduation date: 2013

Thesis (Ed.D)--Baylor University, 2005. / Includes bibliographical references (p. 113-119).

Thesis (Ph. D.)--Ohio State University, 2006. / Title from first page of PDF file. Includes bibliographical references (p. 306-321).

The purpose of this study was to investigate the levels of teacher efficacy reported by student teachers upon completion of the student teaching experience and to better understand the perceptions held by the student teachers regarding the roles the university supervisor played. The roles played by the supervisor focused on the levels of support and challenge. These two concepts (levels of support and challenge) refer to the types of actions of the university supervisor which either affirms the actions of the preservice teacher or identifies an area in which the preservice teacher needs to improve. The perceptions held by the student teachers were examined along with the reported beliefs about teacher efficacy to determine if any correlations existed. The information from the students teachers was obtained at the completion of the student teaching experience using online surveys. The surveys were completed by 121 student teachers. This resulted in a 27% response rate. The relationship between the preservice teachers' beliefs of efficacy and their perception of their university supervisors was studied. Data analysis established that there was no statistical significance or relationship with beliefs of efficacy and either levels of support or challenge. Since there was no statistically significant relationship between support and efficacy or challenge and efficacy, an ideal combination of levels of support and challenge to result in a maximum level of efficacy beliefs cannot be established from the regression model. / Dissertation Chair: Dr. George Bieger Dissertation Committee Members: Dr. Monte Tidwell and Dr. James Hooks