Submitted by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-23T15:51:02Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Katia Valeria Alves de Lima - 2017.pdf: 5061098 bytes, checksum: 5ab2a3bbfa223d17d49e7e72f7a93991 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2018-04-23T15:55:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertação - Katia Valeria Alves de Lima - 2017.pdf: 5061098 bytes, checksum: 5ab2a3bbfa223d17d49e7e72f7a93991 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) / Made available in DSpace on 2018-04-23T15:55:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Katia Valeria Alves de Lima - 2017.pdf: 5061098 bytes, checksum: 5ab2a3bbfa223d17d49e7e72f7a93991 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2018-02-27 / Outro / The present study is linked to the State, Policies, and History of Education research line from the graduate program in Education of UFG. Its main theme is “the creation of the Federal Education Network of Scientific and Technological Professional Education (RFECPT) and the creation of the Federal Institute of Mato Grosso (IFMT)”. This process is considered important because it allows the access to the professional education targeted to the socioeconomic reality of each region served by the institute. In this sense, this research focuses not only to the consolidation of the Federal Network in the state of Mato Grosso but it also questions: which were the political-administrative elements that influenced the expansion in the process of implementation of the IFMT in Mato Grosso? Thus, the research aims to identify and problematize such public policies and its implications in the IFMT area of influence, and also to analyze the objectives of diversification of formation areas, arising from the restructuring of the Federal Education Network of Education, Science and Technology of Mato Grosso, and to examine if the expansion to the countryside coheres with the reality of the socioeconomic aspects of the regions in which it was installed. That way, this is a bibliographic study of qualitative approach, for which were realized a survey of documental information made available by the institutions and legislation available in the government database. The study of authors who studied the theme, such as Pacheco, Machado, Bordignon, Grabowski, Jucá, Padim, Ramos, Silva, Schmidt, Frigotto, Libâneo, Oliveira and Toschi, among others, were also important for the researching basis. It was found that the expansion process was strategically treated by the federal government and institutional managers so that the institution would comply with the purpose to which it was created. Therefore, all the movement on behalf of the expansion were targeted to local and regional aspects. / O presente estudo está vinculado à linha de pesquisa Estado, Políticas e História da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFG, e tem como tema central “a criação da Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica (RFECPT) e a origem do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT)”. Considera-se que esse processo foi importante por possibilitar o acesso à educação profissional direcionada para a realidade socioeconômica de cada região atendida. Nesse sentido, a pesquisa atém-se não apenas à consolidação da Rede Federal no estado de Mato Grosso, como também questiona: Quais foram os elementos político-administrativos que influenciaram a expansão no processo de implantação do IFMTem Mato Grosso? Objetiva-se assim identificar e problematizar tais políticas públicas e suas implicações na área de abrangência do IFMT, bem como analisar os objetivos da diversificação de áreas de formação, decorrentes da reestruturação da Rede Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, e avaliar se a expansão para o interior do estado é coerente com a realidade dos aspectos socioeconômicos das regiões em que foram implantados. Dessa forma, trata-se de um estudo de caso de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa para o qual foram realizados levantamento de informações documentais disponibilizadas pela instituição e legislações disponíveis em banco de dados governamentais. Também foram importantes para o embasamento da pesquisa os estudos de autores que estudaram o tema, como Pacheco, Machado, Bordignon, Grabowski, Jucá, Padim, Ramos, Silva, Schmidt, Frigotto, Libâneo, Oliveira e Toschi, dentre outros também foram importantes para o embasamento da pesquisa. Constatou-se que o processo de expansão foi tratado estrategicamente pelo governo federal e gestores institucionais, para que a instituição cumprisse com a finalidade para a qual foi criada; todo o movimento em prol da expansão foi voltado para aspectos locais e regionais.

Made available in DSpace on 2016-07-27T13:54:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ANA CANDIDA FRANCO DE OLIVEIRA.pdf: 813763 bytes, checksum: 5b4193dfdbfd2fba04873775395152c3 (MD5) Previous issue date: 2010-08-27 / This research with the theme: The technology in Data Processing in the world of work: and others paths of graduates of a private institution of higher education in general Goiânia are designed to establish the relationship work and education in capitalist society Brazilian contemporary neoliberal and through this understanding, consider the paths and others paths in the labor market for graduates of colleges of technology courses in Data Processing, which were looking recognize the knowledge, skills and values built by hand, as well as those working in personal and professional paths that led graduates to move forward with more security in their social and professional. To achieve this goal, it was decided to qualitative research, in the case study method, using concepts of dialectical materialism Based on the theoretical foundations of the theory of Karl Marx, to take the concept of work as part of humanization, which helps to overcome alienation. We tried to broaden the theoretical basis for the achievement of research in Adorno (1995) and the Brazilian contemporary theoretical dedicated to the theme, Luis Antonio Cunha (1980), Acacia Kuenzer (1989), Paulo Ghiraldelli (1991), Octavio Ianni (1998) , Marise Ramos (2001), Gaudêncio Frigotto (2005), Maria Ciavatta (2005), Ricardo Antunes (2006), Domingos Leite Lima (2006), Dermeval Saviani (2007), Sofia Lerche Vieira (2007), among others. The investigation began with a literature search followed by a documentary and field research, permeated by questionnaires and interviews, which provided the lift the profile of graduates of the course and an overview of their professional careers in the labor market where they are inserted. The choice of course of Technology in Data Processing is justified as the first course of technology investigated and because the institution has, throughout its existence, transforming itself in the face of legal requirements and the new realities of the world of work. The research subjects are the graduates of the first and other classes that completed the course between 1991 and 2008 / 2. The destination business, concluded among other things, that investigated the integration of graduates reaches a rate of approximately 87%. This percentage, even considering a small sample, is significant, because while it is announced daily in the media, that unemployment rates reaching alarming, is not what we, with graduates of courses in the area of informatics. / Nesta pesquisa com o tema O tecnólogo em Processamento de Dados no mundo do trabalho: caminhos e descaminhos dos egressos de uma instituição privada de ensino superior de Goiânia , objetiva-se analisar aspectos relevantes da relação trabalho e educação na sociedade capitalista brasileira neoliberal contemporânea por meio do estudo da trajetória profissional dos egressos do Curso Superior de Tecnologia em Processamento de Dados. Pretende-se reconhecer quais foram os conhecimentos e valores construídos durante o curso, bem como aqueles desenvolvidos nas suas vidas pessoais e profissionais, que permitiram aos egressos avançarem com mais segurança na sua inserção social e profissional. Para alcançar esses objetivos, optou-se pela pesquisa qualitativa, na modalidade estudo de caso, utilizando conceitos do materialismo dialético. A pesquisa assenta-se nos fundamentos teóricos da teoria marxista, ao assumir o conceito de trabalho como elemento de humanização, que pode contribuir para superação da alienação. Buscou-se ampliar a base teórica para a concretização dessa pesquisa em Adorno (1995) e nos teóricos brasileiros contemporâneos dedicados ao tema, Luis Antônio Cunha (1980), Acácia Kuenzer (1989), Paulo Ghiraldelli (1991), Octavio Ianni (1998), Marise Ramos (2001), Gaudêncio Frigotto (2005), Maria Ciavatta (2005), Ricardo Antunes (2006), Domingos Leite Lima (2006), Dermeval Saviani (2007), Sofia Lerche Vieira (2007), entre outros. A investigação iniciou-se com a pesquisa bibliográfica e documental seguida de uma pesquisa de campo, que se utilizou de instrumentos como questionários e entrevistas, por meio dos quais se realizou o levantamento do perfil dos egressos do curso e um panorama de suas trajetórias profissionais no mundo do trabalho. A opção pelo curso de Tecnologia em Processamento de Dados justifica-se por ser o primeiro curso de tecnologia da Instituição investigada e porque veio, ao longo de sua existência, transformando-se diante das exigências legais e das novas realidades do mundo do trabalho. Os sujeitos da pesquisa consistem nos egressos de diferentes turmas, desde a primeira, até turmas, que concluíram o curso entre 1991 e 2008/2. Entende-se por egresso nesta pesquisa, o aluno que cumpriu todas as etapas do curso e obteve o diploma de conclusão. Quanto ao destino profissional, concluímos, entre outros aspectos, que a inserção dos egressos investigados alcança um índice de, aproximadamente 87%. Esse percentual, mesmo considerando uma pequena amostra, é significativo, enquanto anuncia-se diariamente na mídia, que o desemprego alcança índices alarmantes, não é o que constatamos, com egressos dos cursos na área de informática. Mesmo os que não estão trabalhando o fazem por vontade própria. Apesar disso, a grande maioria, embora inseridos no mercado de trabalho não se sentem valorizados, pois não possuem nem o cargo e nem salário que desejam.

Made available in DSpace on 2016-04-26T14:54:57Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Anna Cristina Pascual Ramos.pdf: 5299837 bytes, checksum: 2327d8ceaba8ce39d086d31812538e29 (MD5) Previous issue date: 2014-09-12 / This research approaches the Education for Work, how higher education prepare people for work. The main goals are: to investigate the socioeconomic profile of such students; to observe the inclusion and professional progression of them into the labor market; to compare the results from public institutions and private institutions; to assess the reasons for choosing Technology courses (at higher education levels) and to verify their interest in specialization - after completing the course; to evaluate the contribution of the course for the student's work life; and finally, contribute to increase the pedagogical organization of these courses; also, criticism about this model of higher education are discussed on the study. It is observed an increasing interest on this model of higher education - education for work/ technology courses - in Brazil today. On this study, we have compared such model with others which presents a similar link between education and work. Thus, it is our interest to investigate the expansion of such educational model as well as the increasing enrollments at institutions which offer such courses. The method applied at this research was bibliographical review and data collection - regarding perspectives of course's coordinators and students (about the courses) from Universidade de Santo Amaro (private) - UNISA and Centro de Educação Tecnológica Paula Souza (public) CEETEPS. Also, the research was submitted to the Ethics in Research Committee from Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUCSP and Universidade de Santo Amaro UNISA (both on metropolitan area of São Paulo city). Moreover, the study have shown that, collected data express, and are equivalent, to the data collected by the government about higher education in Brazil; also, we shall highlight that we have accomplished all researches' goals; showing that has no significant difference between students' profile from private and public institutions on the topics assessed by this research / A pesquisa apresenta o tema da Formação para o Trabalho no contexto do Ensino Superior. Entre os objetivos da pesquisa, estão: a investigação das características socioeconômicas dos estudantes das instituições coparticipantes; a verificação da inserção e ascensão profissional desses estudantes no mercado de trabalho; o confronto dos resultados obtidos na instituição pública e na instituição privada; a avaliação dos motivos para a escolha dos Cursos Superiores de Tecnologia; a verificação do interesse do estudante na continuidade dos estudos após a conclusão do Curso Superior de Tecnologia; a avaliação da contribuição do curso para formação integral do estudante; e o aprofundamento da organização pedagógica dos cursos. As críticas à modalidade dos Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil são discutidas pelo trabalho. As tendências para Ensino Superior e a Formação para o Trabalho também são abordadas na perspectiva de diferentes modelos educacionais em que há vínculo entre a Educação e o Trabalho. A pesquisa detalha a recente expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia, modalidade de ensino superior que tem sido valorizada pelas políticas educacionais no Brasil. Os dados da expansão no número de matrículas nesta modalidade também são discutidos pelo trabalho. A metodologia e os instrumentos de pesquisa foram submetidos aos Comitês de Ética em Pesquisa da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUCSP e da Universidade de Santo Amaro UNISA. A pesquisa consistiu na revisão bibliográfica de documentos pertinentes à análise do tema e na coleta de dados na perspectiva dos alunos e Coordenadores de Curso das Instituições coparticipantes do projeto: Universidade de Santo Amaro UNISA, instituição privada e Centro de Educação Tecnológica Paula Souza CEETEPS, instituição pública. A pesquisa, a partir da coleta de dados nas instituições públicas e privadas focalizadas, localizadas na região metropolitana da cidade de São Paulo, demonstra que os resultados são representativos em relação aos dados censitários da Educação Superior no Brasil. A pesquisa alcança seus objetivos na avaliação do perfil socioeconômico dos estudantes, quanto aos motivos para escolha do curso e interesse em dar continuidade aos estudos no nível superior. O trabalho ainda avalia a contribuição do curso na formação integral dos estudantes e a organização pedagógica destes cursos superiores. O confronto entre os dados obtidos em instituições de categorias administrativas diferentes (pública e privada) revela que não há significativa diferença, no perfil dos estudantes, quanto aos motivos para a escolha do curso na contribuição para a formação e também na organização dos Projetos Pedagógicos dos Cursos

Made available in DSpace on 2017-05-12T14:42:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Robson_Olivino_Paim.pdf: 1427934 bytes, checksum: 14f245c518e897241aba262fb133d6f1 (MD5) Previous issue date: 2011-12-15 / The struggle for land is not an end in the conquest of a property. The terms of productivity, social cohesion, environmental quality and education are key variables for the quality assurance of a social process of agrarian reform. This study in the Settlement Congonhas-Abelardo Luz / SC seeks to assess the extent to which the educational processes of Middle Level Integrated Course in Natural Sciences - Agroecology Technician developed in High School Paulo Freire contributes to the development and enhancement of agroecology work in communities and local knowledge of the settlement. We chose a case study with a qualitative approach, with the instruments of data collection semi-structured interviews, questionnaires, and documentary and bibliographic sources. Regarding the school, it was observed that this has, in low intensity, the conditions necessary for the potential implementation of agroecological production strategies through the creation of collective consciousness. On the other hand, the objective and subjective conditions necessary for agroecology in the properties are still incipient, with no knowledge about the fundamentals of agroecology and having the need for immediate productive results the main argument in agroecology to develop properties. It is concluded that the settlement in question has characteristics of light training of human resources for the implementation of agroecological production systems. It is suggested further development of environmental education activities in order to contribute to the formation of a new vision about agroecology and, later, the group can claim ownership of the settlement of agroecological technologies and access to agricultural policies, markets, incentives financial and political stability of agroecosystems. / A luta pela terra não se encerra na conquista de uma propriedade. As condições de produtividade, de coesão social, de qualidade ambiental e de educação são variáveis essenciais para a garantia da qualidade social de um processo de Reforma Agrária. O presente trabalho, realizado no Assentamento Congonhas-Abelardo Luz/SC busca avaliar em que medida os processos educativos do Curso de Nível Médio Integrado em Ciências da Natureza Técnico em Agroecologia desenvolvido na Escola de Ensino Médio Paulo Freire contribui para o desenvolvimento agroecológico e a valorização do trabalho e conhecimentos locais nas comunidades do assentamento. Optou-se por um estudo de caso, com abordagem qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados entrevistas semi-estruturadas, questionários, além das fontes documentais e bibliográficas. Em relação à Escola, observou-se que esta possui, em pequena intensidade, as condições potenciais necessárias para a implantação de estratégias produtivas agroecológicas através da criação de consciências coletivas. Por outro lado, as condições objetivas e subjetivas necessárias à agroecologia nas propriedades ainda são incipientes, não havendo o conhecimento sobre os fundamentos da agroecologia e tendo na necessidade de resultados produtivos imediatos o principal argumento não desenvolver a agroecologia nas propriedades. Conclui-se que no Assentamento em questão tem-se leves características da formação de recursos humanos para a implantação de sistemas produtivos agroecológicos. Sugere-se maior desenvolvimento de atividades de Educação Ambiental com a finalidade de contribuir para a formação de uma nova visão acerca da agroecologia para, posteriormente, o coletivo do Assentamento poder requerer apropriação das tecnologias agroecológicas e o acesso às políticas agrárias, aos mercados, aos incentivos financeiros e à estabilidade política dos sistemas agroecológicos.

Thesis (M.Ed.)--University of Hong Kong, 1983. / Includes bibliographical references (leaf 51-53). Also available in print.

Thesis (Ph. D.)--University of Toronto, 2005.

Thesis (M.Soc.Sc.)--University of Hong Kong, 1979. / Also available in print.

Esta dissertação analisa o processo de implementação da reestruturação curricular do ensino médio ocorrida no estado do Rio Grande do Sul entre os anos 2012-2014, pelo qual se instituiu o Ensino Médio Politécnico. A partir da perspectiva construcionista social do currículo sugerida por Ivor Goodson, se considera a análise curricular em três dimensões: préativa, escrita e ativa. Apresenta-se, primeiramente, as principais reformas do ensino médio da Era Vargas até a atualidade. Ao longo da história, as reformas expuseram diversas disputas sociais que envolviam a relação entre educação e trabalho. Na dimensão pré-ativa do currículo, consideramos que a apresentação da proposta de reestruturação pela Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul gerou controvérsias e expectativas nos meios acadêmicos e na opinião pública. Na dimensão do currículo escrito, verificamos que as leis e documentos criados para subsidiar a reforma do ensino médio no Brasil e no Rio Grande do Sul expressam uma tentativa de conciliar a histórica dualidade entre educação e trabalho no país. Na dimensão ativa do currículo se observou que os atores envolvidos no processo de reforma percebem a reestruturação de diferentes maneiras, persistindo uma visão positiva do processo, apesar da identificação de diversos problemas. A reforma do ensino médio ocorrida no Rio Grande do Sul é uma política de reestruturação curricular que se insere em um contexto maior de reforma deste nível de ensino abrangendo a esfera nacional. Todavia, a reforma se mostrou problemática, pois grande parte dos professores e gestores escolares não compreendem bem os conceitos e fundamentos estruturantes desta política, manifestando práticas pedagógicas organizadas sensorialmente, principalmente no que se refere a nova disciplina, Seminário Integrado, se diferenciando da organização referenciada no campo científico como a proposta da Secretaria Estadual de Educação se apresenta. / This thesis analyses the process of implementation of the curricular restructuring of high school conducted in the state of Rio Grande do Sul between the years 2012-2014, by which the Ensino Médio Politécnico (Polytechnical High School) was implemented. Based on the social constructionist perspective of the curriculum suggested by Ivor Goodson, the curricular analysis is considered in three dimensions: pre-active, written and active. Firstly, the main high school reforms from the Vargas Age until today are presented. Throughout history, the reforms highlighted many social disputes involving the relation between education and work. On the pre-active dimension of the curriculum, we consider the presenting of the restructuration proposal by the Secretariat of Education of Rio Grande do Sul has generated controversy and expectation in the academia and in the public opinion. On the written dimension of the curriculum, we verified that the laws and documents created to subsidize the high school reform in Brazil and in Rio Grande do Sul express an attempt to conciliate the historical duality between education and work in the country. On the active dimension of the curriculum, it was observed that the actors involved in the reform process perceive the restructuring in different ways, maintaining a positivistic view of the process, despite the identification of many problems. It is believed that the high school reform which has taken place in Rio Grande do Sul is a curricular restructuring policy, inserted in a larger reform context of this level of schooling encompassing the national sphere. However, the reform has proven problematic, for the great part of teachers and school managers do not understand well the concepts and structuring fundaments of this policy, manifesting sensorially organized pedagogical practices, chiefly concerning the new discipline, Seminário Integrado (Integrated Seminar), differing from the organization referred in the scientific field as the proposal of the State Secretariat of Education presents.

Buscou-se discutir sobre a educação em saúde no trabalho a partir de um estudo de caso (caso único) referente à especialização em serviço de parceria da Universidade Federal do Rio Grande do Sul e o Ministério da Saúde. A especialização é um programa educacional voltado para o desenvolvimento da formação-intervenção, da supervisão crítico-colaborativa em redes de ação e de práticas de trabalho em saúde coletiva e educação e ensino da saúde. Ela permite que recém-formados em saúde coletiva e egressos de programas de residência experimentem um novo espaço de aprendizagem que é a gestão do âmbito federal. O objetivo deste estudo foi o de investigar-narrar-compreender a relação formação trabalho e efeito, tendo como caso condutor da análise a experiência da especialização. Além de descrever o Programa de especialização os efeitos foram discutidos a partir dos seguintes questionamentos: Quais as implicações da relação formação e trabalho no cotidiano dos atores e das instituições envolvidas? Qual a produção e o efeito das formações no trabalho? Quais as expectativas criadas/sentidas e reconstruídas para os especializandos? O que muda na atuação profissional (o que a especialização fez do especializando um profissional/sujeito diferente)? A educação permanente é um dos efeitos desse programa? Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo exploratório, descritivo, no qual foi realizado um estudo de caso (caso único) do Programa de Especialização na modalidade em serviço de parceria da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e o Ministério da Saúde (MS). Para chegar perto do objeto de pesquisa, Programa de Especialização, foram utilizadas como fontes de evidências e produção de dados as seguintes triangulações de técnicas: fontes documentais, observação participante, relato de experiência e casos vividos (narrativas). Mais do que um caso para conhecer foi um caso para refletir sobre educação em saúde no trabalho. Além de sistematizar a experiência desta formação, que apresenta características especificas e peculiares que merecem registro, esse estudo buscou refletir sobre educação em saúde no trabalho. / We attempted to discuss health education at work based in a case study (single case) regarding the specialization in collaboration between the Federal University of Rio Grande do Sul and the Brazil´s Ministry of Health. This specialization is an educational program directed to the development of the training-intervention, critical-collaborative supervision in the health`s network collective practices, education and teaching at work. It allows that recently graduated students in Public Health and resident students, experience, at the Federal health Coordination Level, a new learning space. The aim of this study was to investigate, describe and understand the connection between training-work-effect, having the specialization program experience guiding the case analysis. In addition, in order to describe the Specialization Program, its effects were discussed from the following questions: What are the implications of the connection between training and work in day-by-day life of the subjects and institutions involved? Which are the results and the effects on the job formation? What are the expectations created/experienced and reconstructed for the students? What changes in the professional performance (did the specialization program make a new professional/person?) Is the permanent education one of the effects of this program? This was a qualitative, exploratory and descriptive research, through a case study (single case) of the Specialization Program regarding the collaboration between the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) and the Ministry of Health. To approach the Specialization Program´s object of research, some data production`s evidence sources and triangulation techniques were used: documentary sources, observation and reported experience cases (narratives). Further than being a case of knowing, it was a case to reflect on health education at work. Beyond of organizing this training experience, which presents specific characteristics and peculiarities that are important to be mentioned, this study sought to contemplate the effects of health education at work.

Submitted by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-01-19T14:51:02Z No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Michele Bruno Ramirez.pdf: 4211082 bytes, checksum: b6ed26570ed6c1032dc41ef5d632d57a (MD5) / Approved for entry into archive by Jordan (jordanbiblio@gmail.com) on 2017-01-19T14:58:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Michele Bruno Ramirez.pdf: 4211082 bytes, checksum: b6ed26570ed6c1032dc41ef5d632d57a (MD5) / Made available in DSpace on 2017-01-19T14:58:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISS_2015_Michele Bruno Ramirez.pdf: 4211082 bytes, checksum: b6ed26570ed6c1032dc41ef5d632d57a (MD5) Previous issue date: 2015-04-10 / O trabalho informal na “Associação Matogrossense dos Artesãos”, sofre a influência do capitalismo e especificamente do neoliberalismo na precarização do trabalho. As reformas macroeconômicas e a expansão de políticas neoliberais ampliam as privatizações, precarizam os serviços públicos e aumentam o desemprego. O trabalho no modo de produção capitalista se configura como um sistema que explora e aliena o trabalhador enriquecendo apenas os donos do capital. Dentro deste cenário o objetivo é refletir sobre o trabalho enquanto princípio educativo e formação de saberes, de experiências e de tudo o que é vivenciado para os artesãos garantirem a produção de suas vidas. A pesquisa de campo foi baseada nas experiências e nos saberes dos trabalhadores da “Associação Matogrossense dos Artesãos”, fundamentada no materialismo histórico-dialético que pressupõe partir de uma realidade histórica e material para atingir nosso objetivo. A partir da pesquisa qualitativa utilizamos a técnica de observação sistemática, a aplicação de questionário aberto e entrevistas semiestruturadas. Com base nas informações coletadas, percebemos que o trabalho informal dos artesãos vem a ser uma das alternativas de sobrevivência, uma opção diante dos baixos salários, da exploração dos patrões e resistência ao espírito empreendedor dentro de um sistema social excludente. Trabalhar em uma associação informal de artesãos é uma forma de geração de renda e liberdade de escolha na forma de produção, porém, implica conviver com a discriminação, instabilidade, precariedade da cobertura de direitos básicos. Diante da ofensiva do capital, com sua postura de intensificação da exploração da força de trabalho e de criação do desemprego estrutural, a atividade destes trabalhadores informais indica a implementação de uma estratégia de produção da vida material e imaterial de homens e mulheres dos setores populares e ao mesmo tempo, traz à tona uma existência perpassada pela construção de saberes da experiência. / Informal work in “Association Matogrossense of Artisans”, suffers influence of capitalism and specifically the neoliberalism in precarious work. The Macroeconomic reforms and the expansion of neoliberal policies expand privatization, undermine public services and increases unemployment. In this scenario the goal is to reflect on the work as an educational principle and training knowledge, experiments and all that is experienced for artisans ensure the production of their lives. The field research was based on experiences and knowledge workers' “Association Matogrossense of Artisans”, based the historical and dialectical materialism that presuppose from a reality historical and material to achieve our goal. From the research qualitative used the technique of observation systematic, the application of open-ended questionnaire and semi-structured interviews. In this context, the informal work of artisans becomes one of survival alternatives, an option on low wages, exploitation of bosses and resistance, the entrepreneurial spirit within an exclusionary social system. Working in an informal association of artisans is a way of generating income, freedom of choice in production form, however, implies living with discrimination, instability, precariousness of coverage of basic rights. On the offensive of capital with his stance intensification exploitation of the workforce, creation of structural unemployment increasing the reserve army of labor and unemployed, the activity of these informal workers indicates the implementation of a strategy for the production of life material and immaterial of men and women popular sectors while, brings out an existence permeated by the construction of knowledge from experience.