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Definição e aplicação de um método para a avaliação da eficiência e da eficácia do uso do correio eletrônico : o caso da UFRGSFacchini, Ana Rita January 1995 (has links)
Este estudo, de natureza exploratória, define e aplica um método para a avaliação da eficiência e da eficácia do uso do correio eletrônico, tendo como campo de pesquisa o ambiente de rede da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. No desenvolvimento do trabalho são definidos os indicadores de eficiência e eficácia utilizados no instrumento de pesquisa, através da utilização de uma técnica diferenciada de estimulação de grupo: focus group. A coleta de dados foi totalmente feita através do meio eletrônico, com os questionários enviados simultaneamente a todos os usuários do correio eletrônico da UFRGS. Os resultados obtidos identificaram os principais objetivos que levam os usuários a buscarem o acesso à comunicação eletrônica, e a percepção dos mesmos em relação às características e efeitos decorrentes da utilização do sistema de correio eletrônico. / This paper, a research study, defines and applies an method to evaluate the efficiency and effectiveness of the use eletronic mail, undertaking as research field the network at Federal University of Rio Grande do Sul - UFRGS. In the development of this study the indicators of efficiency and effectiveness are definied, employed in the instrument of research through a differentiated technique of group estimulation: focus group. The information was totally collected by eletronic mail, being the questionnaires sent simultaneously to every eletronic mail user of UFGRS. The obtained results identified the main objectives which lead the users to look for accessing the eletronic communication and their perception in relation to the characteristics and effects reached by using the eletronic mail system.
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Clima organizacional, satisfacción y desempeño laboral de los docentes de las instituciones de educación superior de la provincia de ChimborazoBaño Ayala, Dario Javier January 2016 (has links)
Identifica si el clima organizacional de los profesores universitarios genera satisfacción, y si este es favorable o no para realizar sus actividades docentes; por lo que se desarrolla una metodología para medir el clima organizacional, satisfacción y desempeño laboral. / Tesis
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La gestión del director y su influencia en el desempeño de los docentes del nivel secundaria en dos instituciones educativas públicas, UGEL 07-Surco, Lima 2015Rodríguez Delgado, Ivon January 2017 (has links)
Demuestra la influencia de la gestión del director en el desempeño de los docentes del nivel secundaria en dos instituciones educativas públicas, pertenecientes a la jurisdicción de la UGEL 07 en el Distrito de Santiago de Surco. Es una investigación de tipo básico, nivel descriptivo y diseño correlacional. La muestra está conformada por 12 docentes, 95 estudiantes, 4 directivos y 6 integrantes del personal administrativo de las dos instituciones educativas públicas. Aplica una encuesta mediante la técnica del cuestionario, para medir la gestión del director en sus dimensiones: liderazgo, gestión pedagógica, gestión de recursos, gestión del clima institucional y gestión comunitaria; y para medir el desempeño de los docentes en sus dimensiones nivel profesional, nivel personal y nivel social. Los resultados obtenidos demuestran que existe una relación e influencia significativa entre la gestión del director y el desempeño de los docentes. / Tesis
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La gestión educativa y el desempeño docente de educación secundaria de la Institución Educativa Augusto B. Leguía, distrito Puente Piedra - Lima - 2016Rosario Flores, Abraham Roy January 2017 (has links)
Determina si la gestión educativa se relaciona con el desempeño docente de educación secundaria de la Institución Educativa Augusto B. Leguía, distrito Puente Piedra, Lima durante el año 2016. Es una investigación de tipo básica, en razón que sus resultados enriquecen el conocimiento científico teórico; es de nivel descriptivo y asume el diseño correlacional, debido a que establece relación entre dos variables: la gestión educativa y el desempeño docente. La muestra está conformada por 275 personas, conformada por dos directivos, tres administrativos, 40 Docentes, 150 Estudiantes del 4to y 5to año de secundaria y 80 padres de familia de la mencionada institución, tamaño muestral elegido de forma intencional no probabilística. Aplica dos instrumentos: un cuestionario para medir la variable gestión educativa, que consta de 30 ítems y mide las dimensiones: gestión institucional, gestión administrativa, gestión pedagógica y la gestión comunitaria; otro cuestionario para medir la variable del desempeño docente, que consta de 28 ítems y mide las dimensiones: preparación para el aprendizaje de los estudiantes, enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes, participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad, desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. Los resultados demuestran que existe relación significativa entre la gestión educativa y el desempeño docente, y alcanza un nivel de 0.837. / Tesis
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Evaluación del desempeño docente y su relación con la enseñanza aprendizaje de los estudiantes del 5to y 6to grado de educación primaria de la I.E. 20402 “Virgen de Fátima” de la provincia de Huaral - Lima 2013Quillay Geronimo, Elsa Hilaria January 2016 (has links)
El documento digital no refiere asesor / Determina la relación entre la evaluación del desempeño docente, con sus dimensiones dominio diciplinar curricular, gestión del aprendizaje, desarrollo profesional y ética profesional, y la enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del quinto y sexto grado de educación primaria de la Institución Educativa 20402 “Virgen de Fátima ” de la provincia de Huaral, Lima en el año 2013. Desarrolla una investigación correlacional mediante el modelo de regresión y correlación lineal de Pearson. Utiliza una muestra de 181 personas, entre estudiantes de quinto y sexto grado, docentes y personal directivo. Aplica un cuestionario para medir el desempeño docente a los estudiantes y directivos, y un cuestionario para medir el proceso de enseñanza - aprendizaje dirigido a los docentees. Encuentra una correlación alta entre la evaluación del desempeño docente y la variable enseñanza aprendizaje, además el 47% de los encuestados ubican la evaluación del desempeño del docente en un nivel regular, del mismo modo el 47,5% considera la enseñanza - aprendizaje. Evidencia que existe una correlación significativa entre las dimensiones y la enseñanza - aprendizaje. Encuentra que casi la mitad de encuestados ubican la todas las dimensiones en un nivel inadecuado. Concluye que existe relación entre el desempeño docente y la enseñanza aprendizaje, pero el nivel de las dimensiones del desempeño docente encontrado para el quinto y sexto grado de educación primaria en la Institución Educativa 20402 “Virgen de Fátima” no es el adecuado. / Tesis
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Gerencia y dirección de una empresa constructora aplicada a un proyecto de vivienda multifamiliarAlfaro Galvez, Abraham Alberto January 2012 (has links)
Nowadays, in Peru, we see a demand of about 420.000 homes, the demand increases annually by 40 000, and the market can only offer 40 000 thousand homes a year, this information places Peru at the highest levels in the construction industry in Latin America, creating a real "boom".
The construction and real estate "Boom" is creating powerful improvements in the Peruvian economy, considering that develops throughout the country, but especially in our capital city.
Even greater efforts are required from the State, in the flexible and fair taxation rules that would allow more investors to consider investing in real estate and construction of new projects for more Peruvians.
Consequently, we foresee an excellent overview and the opening of a world of investment possibilities for the construction industry.
For these reasons I decided to work on a thesis which could be used as a sort of guide for engineers who are interested on Investment Projects. This work will expose all stages of the investment projects so that it analyses an efficient project, cost and quality for the benefit of manufacturers and customers.
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[en] COMPETITIVE ADVANTAGE SUSTAINABILITY OF A FIRM IN VOLATILE ENVIRONMENT PETROBRAS OIL EXPLORATION AND PRODUCTION IN BRAZIL / [pt] SUSTENTABILIDADE DE VANTAGEM COMPETITIVA DE UMA EMPRESA EM UM MEIO AMBIENTE EM TRANSIÇÃO: FOCO NO SEGMENTO DE EXPLORAÇÃO E PRODUÇÃO DA PETROBRAS NO BRASILANTONIO CARLOS MOREIRA DE VASCONCELLOS 11 December 2001 (has links)
[pt] A sustentabilidade de vantagem competitiva de uma empresa
pode ser analisada por modelos dinâmicos integrativos,
considerando-se aspectos estruturais do setor industrial,
recursos e competências da firma. Porém, quando os
distúrbios no ambiente empresarial são de grande magnitude,
esses modelos podem não ser suficientes para explicar o que
está ocorrendo e qual estratégia a empresa deve seguir para
assegurar sua vantagem competitiva. O meio ambiente
empresarial no setor de petróleo, no Brasil, vem passando
por distúrbios nos moldes preconizados por Schumpeter
(1934, 2000), ou seja, um contexto em que as alterações só
podem ser imperfeitamente previstas pelas firmas. Nesse
contexto, aquilo que ora foi válido e adaptado, provendo
resultados competitivos vantajosos para a empresa, pode
deixar de sê-lo, trazendo conseqüências nefastas para o
desempenho da mesma. Como as estratégias são elaboradas
desenhando situações futuras e como nesse tipo de ambiente
essas previsões têm validade bem limitada, sua
aplicabilidade fica comprometida. Assim, surge a indagação:
que fatores podem levar à sustentabilidade da vantagem
competitiva de uma firma em um contexto de grandes mudanças?
Dentro dessa conjuntura, o segredo dessa sustentabilidade
pode estar ligado não simplesmente às competências, ou ao
posicionamento estratégico da firma, mas, principalmente,
ao reflexo da imperfeita adaptação da mesma ao meio ambiente
empresarial e, conseqüentemente, da percepção da
necessidade de mudança, de aprendizado e de flexibilidade
organizacional. Adotando uma abordagem com elementos
sistêmicos da firma, centrada na conversação estratégica,
que enfatiza a necessidade de diálogo e aceitação do
pensamento dissidente do dominante, foi proposto um
arcabouço de trabalho inspirado nas idéias de Argyris
(1991), Brown & Eisenhardt (1998), De Geus (1997), Senge
(1994) e Van der Heijden (1998), que destaca os seguintes
fatores críticos para a sustentabilidade de vantagem
competitiva em ambientes em transição: sensibilidade ao
meio ambiente, capacidade de aprendizado e de flexibilidade
organizacionais. Utilizando-se o método de estudo de caso,
aplicado à Petrobras no segmento E&P, procurou-se verificar
quão explícitos na empresa estão fatores, críticos para a
sustentabilidade de vantagem competitiva, considerando seu
ambiente em contínua transição. Da análise do padrão de
respostas obtido na pesquisa, bem como da observação da
dinâmica da empresa nesse período, foi possível concluir
que os fatores enfatizados no arcabouço de trabalho estão
presentes na empresa. Porém, parte dos mesmos ainda
permanece latente, muito em razão da transição
organizacional sofrida recentemente pela Petrobras ainda
não estar consolidada. A pesquisa permitiu identificar um
outro fator crítico para o sucesso da empresa na fase
pós-transição: sua capacidade de aceitar o pensamento
dissidente e dele retirar aquilo que não é percebido pelo
perfil dominante, especialmente sinais ambientais fracos. De
fato, dentro do contexto de consolidação da transformação
organizacional recém implementada na Petrobras, observou-se
que ainda existe espaço para uma maior aceitação do
pensamento dissidente. / [en] The sustainability of the competitive edge of a company can
be analyzed by integrative dynamic models, taking into
consideration structural aspects of the industrial sector
and the company`s resources and its competence. However,
when disturbances in the business environment are of
substantial magnitude, such models may not be enough to
explain what is happening and what strategy the company
must pursue to ensure its competitive advantage.
The business environment in the Brazilian petroleum sector
has been undergoing disturbances of the form proclaimed by
Schumpeter (1934, 2000), that is to say, in a context in
which companies can only imperfectly predict alterations.
In this context, that which was valid and adapted, up to
now, to provide advantageous competitive results for a
company, can no longer be so, bringing tragic results for
its performance. Since the strategies are devised by
drafting out future situations, and since such
predictions have a very limited validity in this type of
environment, applicability becomes compromised. The
question then arises: what factors can lead a firm to
sustainability of competitive edge in a context of great
changes? Within such a situation, the secret of
sustainability might not be merely linked to a company`s
competence or to strategic maneuvering, but could be mainly
connected with the indirect influence of its less-than-
perfect adaptation to the business environment
and, as a consequence, with its perception of the need to
change and to learn, and with its organizational
flexibility.In adopting a systemic approach to the company,
centered on strategic conversation, which emphasizes the
need for dialogue and accept ance of thinking that is
dissident to predominant ideas, a study framework was
proposed inspired by the ideas of Argyris (1991), Brown &
Eisenhardt (1998), De Geus (1997), Senge (1994) and Van der
Heijden (1998), which points out the following critical
factors for sustainability of competitive edge in an
environment in transition: a sensitive concern for the
business environment; a capacity for learning; and
organizational flexibility. Using the case study method,
applied to the E&P segment of Petrobras, one sought to
identify critical factors for sustainability of the
competitive edge of the company, with due consideration of
its continually-changing business environment.
From an analysis of the standard of replies obtained in the
survey, and also from observing the dynamics of the company
during the survey period, it was possible to conclude that
the factors emphasized in the study framework are present
in the company. However, some of those factors are still
latent, very much due to fact that the organizational
transition recently undergone by Petrobras is not yet
consolidated. The research survey enabled identification of
one other factor critical to the success of the company in
the post-transition phase: its capacity for accepting
dissident thinking and being able to extract from it what
is not perceived by the dominant profile, especially weak
environmental signs. Indeed, within the context of
consolidating the organizational transformation recently
implemented at Petrobras, one can see that space still
exists for a greater acceptance of dissident thinking.
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Pensamiento crítico y su relación con el desempeño docente en el décimo ciclo de pregrado, de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San MarcosGuevara Dávila, Felicita Dora January 2016 (has links)
Determina la relación entre el pensamiento crítico y el desempeño docente en los estudiantes de la especialidad de primaria, décimo ciclo de pregrado, de la Facultad de Educación de la Universidad Mayor de San Marcos en el año 2015. Utiliza el diseño descriptivo-correlacional, la investigación es de enfoque cuantitativo. La población de estudio es de 120. Aplica la técnica de encuesta para la variable pensamiento crítico reflexivo y como instrumento una ficha de observación de una escala dicotómica con confiabilidad alta. Aplica la técnica de encuesta y una lista de cotejo como instrumento con igual confiabilidad para la variable desempeño docente. Utiliza el estadístico de Rho de Spearman para el procesamiento de datos. Encuentra que el pensamiento crítico, conocimiento, inferencia, evaluación y metacognición, se relaciona significativamente con el desempeño en los estudiantes del décimo ciclo de pregrado especialidad de primaria Facultad de Educación de la Universidad Mayor de San Marcos, 2015. / Tesis
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Desafección política en América Latina Cultura y eficacia políticaVargas Salfate, Salvador 11 1900 (has links)
Sociólogo / Se presenta un una investigación que delimita un marco conceptual y empírico sociocultural para abordar la desafección política en América Latina, considerando el aporte específico del capital social. Los antecedentes regionales evidencian diferentes signos de desapego ciudadano hacia la actividad política, tales como descenso en la participación electoral, desinterés y desconfianza, los que justifican la relevancia del tema en cuestión. A nivel conceptual, se define a la desafección política en tanto que actitud basal que da cuenta de un extrañamiento o lejanía hacia la actividad política, teniendo como dimensiones principales al desapego político y a la desafección institucional. Considerando estos aportes, la pregunta de investigación indaga en los niveles que presenta este fenómeno en América Latina, así como sus factores explicativos. El enfoque teórico de la desafección política sugiere que son factores socioculturales, como el capital social, los que inciden en su comportamiento, mientras que la tradición politológica establece que es el desempeño de las instituciones la variable clave para su explicación. La metodología para responder la pregunta de investigación, de carácter cuantitativo, recurre a los datos de la encuesta LAPOP del año 2012, utilizando procedimientos estadísticos univariados y bivariados, así como técnicas multivariantes, entre ellas, análisis factorial confirmatorio y modelos de ecuaciones estructurales. Los resultados, en primera instancia, señalan que los niveles de desafección política se posicionan en los puntos intermedios de la escala propuesta, existiendo diferencias entre países. El análisis de ecuaciones estructurales permite aseverar que la desafección institucional y política son explicados, en prácticamente en todos los países de la región, por el desempeño institucional, mientras que el desapego varía, existiendo en algunos primacía del capital social. Las conclusiones destacan las dificultades de la medición de los tres constructos, así como el hecho de que los ciudadanos no diferencian entre desempeño y confianza institucional, lo que cuestiona las propias bases conceptuales de la desafección política
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Desempeño docente y calidad educativa, en la Unidad Educativa “República del Ecuador”, 2018Guaicha de la Cruz, Carmen del Roció January 2019 (has links)
La presente investigación centra su atención en las características de la
actividad didáctica pedagógica presidida por el docente en el contexto de la
generación de aprendizajes pertinentes con las necesidades y expectativas
de los estudiantes, considerando que, dependiendo de la capacidad,
habilidades, manejo de teorías y metodologías del docente y de los niveles
de asimilación de conocimientos de los estudiantes, se podría hablar de
calidad educativa. A esto se agrega la disponibilidad de la infraestructura, la
planificación proyectiva visualizada en el currículo y la gestión del talento
humano administrativo y directivo. El problema es que con frecuencia resulta complicado articular todos los
elementos antes citados en un solo contexto educativo, puesto que se
puede disponer de un innovador currículo, sin embargo, puede fallar la
planta docente a quienes les resulta difícil incorporarse a la sociedad del
conocimiento que exige actualización permanente, de allí que el objetivo es,
determinar la relación entre las variables desempeño docente y calidad
educativa. La metodología responde al enfoque cuantitativo, sobre la base
del paradigma empírico con la aplicación de 100 encuestas a estudiantes de
la institución educativa intervenida, logrando demostrar que la relación entre
las variables, es asimétrica, con posturas yuxtapuestas y alejadas de una
visión integradora capaz de promover modificaciones profundas en las
formas de concebir y construir conocimientos asociativos entre estudiantes –
docentes. / Tesis
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