Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T01:54:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1 198579.pdf: 871379 bytes, checksum: 5b4fb5963e9e4b599c3dcd8a91b1900e (MD5) / Este trabalho tem o intuito de mostrar a necessidade da formação empreendedora para os atuais e futuros profissionais, e os aspectos fundamentais para que a mesma possa ser realizada por meio da educação à distância. Sendo que as mudanças que ocorrem no cenário econômico mundial pelas quais estamos passando, exige cada vez mais novas atitudes dos profissionais, pois a garantia do emprego cede lugar a instabilidade. Logo, vê-se a necessidade de se ter um constante aprendizado, pois hoje os trabalhadores que estão em ascensão, são os trabalhadores do conhecimento, ou seja, aqueles que tem capacidade para criar, inovar e se aperfeiçoar em tudo que faz. Assim, por meio desta pesquisa constatou-se a atual exigência do mercado, que o profissional tenha um perfil empreendedor, bem como a necessidade da formação empreendedora da escola básica ao longo da vida.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T02:14:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0 / O objetivo do presente trabalho é identificar os fatores responsáveis pela sobrevivência de empresas familiares através da análise do perfil de seus empre-endedores. Para isso é feito um levantamento bibliográfico à cerca de alguns aspectos que envolvem o tema empreendedorismo, subdividindo-se a dissertação em três temas principais: o empreendedorismo em empresas familiares; as características do empreendedor, como sendo as necessidades, conhecimentos, habilidades e valores; e alguns dos principais determinantes do comportamento empreendedor como sendo a personalidade, percepção, atitude, aprendizagem e motivação. Em seguida, é realizada uma pesquisa de campo nas empresas familiares dos bairros da Trindade, Pantanal, Córrego Grande e Carvoeira, em Florianópolis, independentemente de ramo ou porte, com o objetivo de traçar um perfil para os proprietários ou empreendedores dessas empresas. Na pesquisa é enfatizada a importância do estudo dos fatores comportamentais dos empreendedores em empresas familiares, face as mudanças ocorridas nas organizações em função do desenvolvimento tecnológico e as mudanças político econômicas ocorridas no ambiente empresarial atual. Os resultados obtidos foram os seguintes: os empreendedores possuem muitas das características da tendência impulso e determinação, o que já não aconteceu com a tendência riscos calculados / moderados, cuja média obtida ficou abaixo da média do teste. E a maioria das tendências empreendedoras tem maior média nas empresas com até um ano de vida e dirigidas por três ou mais pessoas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-21T10:03:26Z (GMT). No. of bitstreams: 1 224271.pdf: 217907 bytes, checksum: de821b43eb4dcda0417cfe015388a334 (MD5) / Esta dissertação trata de questões relacionadas com o processo de formação de parcerias - desde a idealização até a formulação como negócio, projeto ou iniciativa semelhante -, as quais constituem empreendimentos estruturados por empresários ou organizações interagentes que necessitam da ação compartilhada para a obtenção de alguma forma de intercomplementaridade. O objetivo deste trabalho é propor uma sistemática de suporte ao desenvolvimento do processo compartilhado envolvido na construção de uma parceria. Para estruturar a proposta foi efetuada uma pesquisa com empreendedores, gerentes e profissionais liberais, os quais forneceram subsídios para análise e formulação da "Sistemática de Apoio à Formação de Parcerias no Segmento de Micro e Pequenos Empreendimentos", auxiliando na elaboração dos termos referenciais de apoio aos empreendedores em iniciativas de caráter cooperativo para agregação mútua de valor. A sistemática proposta foi testada, aplicando-se os conceitos decorrentes da pesquisa, em três situações características do mundo de negócios para verificar a validade dos termos sugeridos. Observou-se que a proposta é plenamente aplicável ao contexto dos micro e pequenos empreendimentos, onde comumente proliferam as parcerias.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-21T20:59:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 220555.pdf: 1592832 bytes, checksum: b4b033b25085e6aafaca8f3d8bc96190 (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Gradução em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T19:26:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:54:54Z : No. of bitstreams: 1 185677.pdf: 834991 bytes, checksum: 5723f5b5efc232ad510861a16bbc3b41 (MD5) / O presente trabalho traz como proposta a criação de um novo profissional Personal, na busca por um diferencial em seus serviços, pois num mundo competitivo e em constante mudança, observamos que a presença do espírito empreendedor tem crescido ao longo do tempo. Nas últimas décadas, vêm sendo implementadas políticas de ação em prol do empreendedorismo, especialmente frente aos novos desafios oriundos da abertura dos mercados, do maior acesso às informações e das novas demandas da atualidade. Dentro desse cenário, o Brasil vem consolidando essa necessidade de empreender. Com o intuito de verificar se esse profissional, chamado nesta pesquisa de Personal Dance, pode tornar-se uma das alternativas criativas dentro de uma visão empreendedora, busca-se na sua descrição, traçar o seu perfil, verificar se suas características são compatíveis com as de um empreendedor e analisar os efeitos proporcionados pela dança na qualidade de vida dos colaboradores desta pesquisa cujos dados foram coletados por meio de questionário e entrevista parcialmente estruturada, após dois meses de aulas práticas, com os servidores do órgão central da Prefeitura Municipal de Florianópolis, situada na região da grande Florianópolis, Estado de Santa Catarina. Pela análise dos dados obtidos pôde-se concluir que 95% dos entrevistados estão de acordo com a criação do Personal Dance, não só pelos benefícios explícitos proporcionados pela dança, mas também por considerá-lo um profissional criativo, dinâmico, atualizado, comprometido com seu trabalho, caracterizando-se, assim, com um perfil típico do empreendedor. Por fim, sugere-se que novos estudos sejam abordados, apontando não só a relevância da atividade física em geral, mas também da dança, como instrumento de liberação das potencialidades humanas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-19T21:03:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:27:54Z : No. of bitstreams: 1 185696.pdf: 495709 bytes, checksum: e1b61aea314386eab9d951694077136e (MD5) / Este trabalho centra-se no estudo do processo de aprendizagem de pessoas empreendedoras como referencial para a elaboração de uma metodologia de capacitação de multiplicadores da cultura empreendedora. O principal objetivo foi desenvolver uma estrutura metodológica capaz de viabilizar a formação de profissionais no estímulo e orientação de empreendedores de negócios em diferentes áreas do conhecimento. A proposta de capacitação foi orientada por uma visão construtivista dentro das novas concepções da psicopedagogia. Fruto de estudos dos processos de aprendizagem, sob enfoque da psicologia cognitiva, foi destacado o surgimento de uma possível inteligência empreendedora.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-20T00:52:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 188305.pdf: 1675648 bytes, checksum: 6a68f5fd363656944a0fc628ff46d55a (MD5)

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção / Made available in DSpace on 2012-10-20T08:05:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T02:27:39Z : No. of bitstreams: 1 185578.pdf: 728390 bytes, checksum: 039c57177f9b8d33d8b2b62ec3bab7af (MD5) / A globalização econômica, em face dos efeitos quantitativo e qualitativo no mercado de trabalho, leva muitos trabalhadores a abrirem empresas para fazerem o que sabem, ou não. No entanto, a perversidade do mercado onde passam a atuar destrói essa aventura empresarial em até 61% já no primeiro ano de atuação. Entre as causas desses fracassos, destaca-se o nível das competências empreendedoras desses empreendedores. As escolas de educação profissional de nível médio estão atentas à esta realidade e em sua função de atender as necessidades do mercado de trabalho, dos cidadãos e da sociedade começam a direcionar o ensino para a área do empreendedorismo de forma concomitante com o ensino técnico específico. A finalidade deste trabalho foi a elaboração de uma metodologia para a introdução do ensino de empreendedorismo nos cursos técnicos de nível médio, de forma a auxiliar o professor em seu trabalho de sala de aula e contribuir para o surgimento de uma cultura empreendedora entre os alunos das escolas de educação profissional de nível técnico. Com essa metodologia, cujo suporte de desenvolvimento foi uma simulação empresarial, procura-se especificamente, por meio de atividades, explorar o comportamento das empresas em cada estágio de crescimento do Ciclo de Vida das Organizações, desenvolver competências empreendedoras e desenvolver um ensino em consonância com os princípios específicos da nova educação profissional de nível técnico. Também foi desenvolvido um planejamento para aplicação da metodologia na disciplina de Gestão de Negócios do curso Técnico Industrial com Habilitação em Mecânica do CEDUP - Centro de Educação Profissional "Dario Geraldo Salles", Joinville (SC). Esse planejamento foi submetido à apreciação de órgãos da escola para a sua aprovação. Com base nessa apreciação, concluiu-se que foi bem sucedida a realização deste trabalho. Tendo em vista que a metodologia foi aprovada pela escola e com recomendação para a sua aplicação.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T06:23:46Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-25T20:17:24Z : No. of bitstreams: 1 185893.pdf: 9677344 bytes, checksum: ce9fd4cacaa982579361467c317f3523 (MD5) / O presente trabalho foi elaborado no sentido de efetuar um paralelo da literatura corrente com as evidências empíricas da autora, buscando destacar um perfil do empreendedor como sujeito jurídico na concessão de crédito juntos às instituições financeiras. A partir de entrevistas com proprietários de pequenas empresas, os quais são qualificados como empreendedores devido sua visão inovadora sobre produto e mercado, obtiveram resultados significativos, similares àqueles estabelecido pelos pesquisadores. Entretanto, observou-se, também uma certa generalização, por parte das instituições financeiras, ao centrar as dificuldades, para validar a concessão de créditos aos referidos empresários, na falta de capital de giro,apesar de tal concessão representar um elevado índice de lucros para as instituições financeiras. O modelo para a concessão de crédito, atualmente utilizado, encontra-se defasado e foge da realidade do empreendedor, além de ser ainda validado por fatores quantitativos que fogem da real potencialidade do empresário. Esta é a razão por que se faz necessária a formulação de um modelo de concessão de créditos voltado para o comportamento do empreendedor, a fim de estabelecer critérios mais reais sobre a quantificação do potencial do cliente. Os critérios firmados no presente trabalho serão embasados em dados bibliográficos e dados empíricos da autora.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção. / Made available in DSpace on 2012-10-18T11:25:11Z (GMT). No. of bitstreams: 0Bitstream added on 2014-09-26T00:21:48Z : No. of bitstreams: 1 185457.pdf: 13501809 bytes, checksum: e5b468aa3018dd86b2256e6ad82a079c (MD5) / O presente trabalho analisa a linguagem utilizada pelos professores da Escola Técnica Federal de Santa Catarina (ETFSC), na construção de seu discurso pedagógico. Esta dissertação considera que o uso de uma linguagem construída sob uma cultura empreendedora é a indicada para este tempo marcado por transformações profundas no perfil das pessoas que irão inserir-se no mundo do trabalho deste século. Nesse sentido, após uma contextualização da educação nesse cenário, apresenta uma fundamentação teórica voltada à apresentação de conceitos fundamentais, envolvidos nesse processo, quais sejam: empreendedorismo, linguagem, interação e comunicação. A aplicação dessa teoria, apresenta-se como estudo de caso, com o qual, através de um questionário, busca-se retratar o discurso veiculado na ETFSC. Faz-se a apresentação dos resultados, objetivando uma análise qualitativa e quantitativa dos resultados apresentados, de modo a atingir o objetivo geral deste estudo: propor estratégias para o uso da linguagem balizada por uma cultura empreendedora de forma a transformar o discurso pedagógico, veiculado na ETFSC, em um instrumento de busca de espaços pessoais, sociais e profissionais do aluno, do professor e do conhecimento. Como conclusões do estudo, apontam-se os obstáculos à transposição do discurso tradicional para o empreendedor, bem como delineiam-se estratégias capazes de fazer essa transposição, as quais pautam-se na criatividade, entusiasmo e ousadia atitudes geradoras de todas as outras necessárias para compor o perfil de um educador com espírito empreendedor. Por fim, sugere-se a continuidade deste estudo, apontando a necessidade de buscar nos outros parceiros da educação - os alunos e a sociedade - a validação dos resultados apontados na pesquisa, bem como a busca dos possíveis entraves à criação de um discurso empreendedor para orientar a prática pedagógica.