Abstract Titel: Native Language Interference: A study of interference patterns in Swedish students’ English writing. Författare: Skoog, Petra Engelska C, 2006 Abstract: The purpose of this investigation was to find out if there are any patterns of native language interference in Swedish students’ written English. Extensive research has been carried out in the area of native language influence on the target language and a large number of terms are used when the influence of the native language is discussed, including contrastive analysis and positive and negative transfer. These are described in the theoretical background section of this study. The material for the empirical investigation was collected from students in year eight at a secondary school. They were given a task consisting in free essay writing, so that a general picture of interference problems would emerge. 42 essays were handed in, containing about 201 interference errors. The total number of non-interference errors found in the students’ essays was 1115 and this suggests that interference errors are not especially common among the students in my investigation. The errors committed due to interference mainly concerned the use of prepositions. One conclusion that can be drawn from this investigation is that it is very difficult to determine the source of errors and separate between errors in general and interference errors. Nyckelord: Foreign language learning, native language influence, errors, interference.

No description available.

No description available.

No description available.

Syftet med den här uppsatsen är att undersöka hur Uppsala kommuns medborgarvända beslutstexter står sig i förhållande till den klarspråksnorm som kommer till uttryck i Klarspråkstestet för beslut. Textanalyser är gjorda på 18 av kommunens beslutstexter, samt en besvärshänvisning. Beslutstexterna representerar fem av kommunens åtta uppdragskontor, och är skrivna av tio olika handläggare. Som analysverktyg har Klarspråkstestet för beslut använts. Undersökningen har visat att Uppsala kommuns medborgarvända beslutstexter, samt besvärshänvisning, överlag står sig bra i de avsnitt som rör textens rubriker, stycken och samband, meningar samt ord och fraser. Texterna står sig däremot mindre bra i de avsnitt som rör textens ton, disposition, innehåll samt dess olika delar – själva beslutet, skälen till detta och ärendets gång. En slutsats som kan dras är således att Uppsala kommuns medborgarvända beslutstexter kan stå sig bättre i förhållande till klarspråksnormen än vad de gör i dag.

No description available.

No description available.

Den här uppsatsen syftar till att undersöka hur svensklärare jobbar med sitt ämne på gymnasiet, för att gestalta det demokratiska uppdraget, som staten har gett skolan. Detta gjordes genom att intervjua två svensklärare och en lärare i svenska som andraspråk, samt genom en attitydenkät som besvarades av lärarna och eleverna. Resultatet av undersökningen visar att lärarna jobbar på många olika sätt för att genomföra sitt demokratiska uppdrag. Lärarna som medarbetade i denna studie anser att svenska är ett ämne där det faller sig väldigt naturligt att förmedla och förankra både kunskaper och demokratiska värden. Varierande sorts texter och litteratur används i undervisningen för att diskutera olika sorts värdegrundsfrågor, för att sedan analyseras och för att kunna leva sig in i människors olika livssituationer, som anses stärka elevernas demokratiska förmåga. Lärarna tycker att förmågan till kritiskt tänkande är den viktigaste förmågan att ge till sina elever. Eleverna upplever att de har en viss mån av inflytande på sin svenskundervisning. Det kan dock diskuteras om deras påverkan är "reellt inflytande", som behövs för att utveckla elevernas demokratiska kompetenser. Det verkar som att lärarna jobbar aktivt med värdegrundsfrågor i sin svenskundervisning, vilket blir bekräftat av elevernas positiva attityd i enkäten.

One of Britain’s most famous authors is Charles Dickens and his books have been read by millions of readers all over the world. Dickens wrote fourteen novels, and the one that he, upon completion, hoped was “the best story ever written” was A Tale of Two Cities. It was first published in 1859 and has sold over 200 million copies worldwide. It is also one of Dickens’ most famous novels. The story is about the two cities of London and Paris during the period when the French revolution took place. The title of the novel is very carefully chosen; it not only indicates that the story will be about two different cities but also about different types of themes. The two cities of London and Paris are described and divided just as the novel’s different themes, which is suggested already from the title. Just like he portrays the differences between London and Paris Dickens also portrays the differences between each theme and its counterpart. This essay will investigate in what way the different themes are connected to the different characters and show how the author is using his characters to play out the different themes. This essay will point out how the themes of darkness/light, love/hate and good/evil connect to the characters and to the story and also to the two cities as the title suggests.

Syftet med föreliggande studie är att studera utsagor från tre högstadielärare i svenska och hur dessa kan kopplas till Ivanič (2004) skrivdiskurser. De teoretiska utgångspunkterna i studien bygger på Ivanič sex skrivdiskurser, men även tidigare forskning om synen på språkriktighet. Metoden som använts i studien är kvalitativa intervjuer. Resultatet visar att informanterna arbetar med färdighets-, genre- och processdiskursen, men att färdighetsdiskursen är mest framträdande. Det framkommer dock inte huruvida lärarna arbetar inom ramarna för kreativitetsdiskursen, diskursen om social praktik samt den sociopolitiska diskursen.