Cette recherche s’inscrit dans la problématique de l’intégration de technologie dans le processus d’apprentissage et enseignement des mathématique. Particulièrement, ce travail a pour objet étudier quel est l’impact de la participation des professeurs dans la conception des tâches qui confortement un système d’évaluation en ligne en mathématique, dans ce thèse on étudie notamment las tâches sur les fonctions polynômes. Quand on parle d’impact, on l’écrit à double sens : l’impact sur l’utilisation des ressources et sur la valeur épistémique des ressources conçues pour les professeurs.Du point de vue méthodologique, cette thèse s’inscrit dans un travail de type qualitatif qui est complété avec des analyses quantitatives. Pour étudier l’impact dans l’utilisation des ressources de la plateforme on faite une comparaison selon les rôles des professeurs (concepteurs et utilisateurs) a partir des données générés pour la plateforme et complétées avec des analyses des enregistrements de classes et des entretiens aux professeurs concepteurs. On peut conclure que il n’y a pas de différence dans l’utilisation des ressources quand dans un campus s’il y a des concepteurs et utilisateurs, par contre, quand dans un campus il y a que des utilisateurs, la participation des étudiantes dans la plateforme est beaucoup plus faible. Pour caractériser la valeur épistémique des tâches de la plateforme on a utilisé comme principal cadre théorique les Espaces de Travail Mathématique (ETM). Après de observer certains phénomènes dans l’ensemble de tâches de la plateforme, en utilisant le même cadre théorique, on a caractérisé les tâches habituelles des professeurs pour finalement faire une comparaison entre l’ETM potentiel de la plateforme et l’ETM idoine des professeurs. On a utilisé comme sources des données les tâches de la plateforme sur fonctions polynômes, les enregistrements des classes des professeurs concepteurs pour caractériser les tâches habituelles et des entretiens d’explicitation pour comprendre les raisons des certains choix des professeurs. On a constaté qu’il y a certaines phénomènes observés dans les tâches de la plateforme qui son dû à la dimension instrumental et las limitations des logiciels, surtout les relatives à l’utilisation des graphiques. Néanmoins il y a autres phénomènes qui son influencés principalement pour l’ETM idoine. De ce travail se dégagent également des pistes d’amélioration pour l’enrichissement des ressources de la plateforme et faire évoluer l’ETM idoine des professeurs à partir d’un accompagnement didactique. / This research is part of the problem of integrating technology into the process of teaching and learning mathematics. Particularly, this work aims to study the impact of the participation of teachers in the design of tasks that make up an online assessment system in mathematics, specifically in this thesis are studied tasks on polynomial functions. When we speak of impact, this refers in two senses: impact on the use of resources and on the epistemic value of the resources created by teachers. From the methodological point of view, this thesis is part of a qualitative work complemented by some quantitative analyses. In order to study the impact on the use of the platform's resources, a comparison was made according to the roles of the teachers (designers and users), based on the data generated by the platform and complemented by analysis of the class register and interviews with the designer teachers. It can be concluded that there are no differences in the use of resources on a campus if there are designers and users, whereas when on a campus there are only users the participation of students on the platform is much lower. The Mathematical Workspaces (MTS) were used as a theoretical framework to characterize the epistemic value of platform tasks. After observing certain phenomena in the set of tasks of the platform, using the same theoretical framework, the usual tasks of the professors designers were characterized to finally make a comparison between the potential ETM of the platform and the suitable ETM of the professors. The platform tasks on polynomial functions, the class records of the design teachers were used as data sources to characterize the usual tasks and explanatory interviews to understand the reasons for certain teacher choices. It was concluded that certain phenomena observed in the tasks of the platforms are due to the instrumental dimension and the limitations of the software, especially those linked to graphics. However, there are other phenomena that are mainly influenced by the suitable ETM. This work also gives rise to suggestions for improvement to enrich the resources of the platform and to make the suitable ETM of the teachers evolve on the basis of a didactic accompaniment. It was concluded that certain phenomena observed in the tasks of the platforms are due to the instrumental dimension and limitations of software, especially those linked to graphics. However, there are other phenomena that are mainly influenced by the suitable ETM.This work also gives rise to suggestions for improvement to enrich the resources of the platform and to make the suitable MTE of the teachers evolve from a didactic accompaniment. / Esta investigación se inscribe en la problemática de la integración de tecnología en los proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Particularmente, este trabajo tiene por objetivo estudiar el impacto de la participación de profesores en el diseño de las tareas que conforman un sistema de evaluación en línea en matemáticas, específicamente en esta tesis se estudian las tareas sobre funciones polinómicas. Cuando se habla de impacto, esto se refiere en dos sentidos: impacto en la utilización de los recursos y sobre el valor epistémico de los recursos creados por los profesores.Desde el punto de vista metodológico, esta tesis se inscribe en un trabajo de tipo cualitativo complementados con algunos análisis cuantitativos.Para estudiar el impacto en la utilización de los recursos de la plataforma se hizo una comparación según los roles de los profesores (diseñadores y utilizadores) a partir de los datos generados por la plataforma et complementados con análisis del registro de clases y de entrevistas a los profesores diseñadores. Se puede concluir que no hay diferencias en la utilización de los recursos en un campus si hay diseñadores y utilizadores, en cambio, cuando en un campus hay sólo utilizadores la participación de los estudiantes en la plataforma es mucho más baja.Para caracterizar el valor epistémico de las tareas de la plataformas se utilizó como marco teórico los Espacios de Trabajo Matemático (ETM). Después de observar ciertos fenómenos en el conjunto de tareas de la plataforma, utilizando el mismo marco teórico, se caracterizaron las tareas habituales de los profesores diseñadores para finalmente hacer una comparación entre el ETM potencial de la plataforma y el ETM idóneo de los profesores. Se utilizaron como fuentes de datos las tareas de la plataforma sobre funciones polinómicas, los registros de clases de los profesores diseñadores para caracterizar alas tareas habituales y entrevistas de explicitación para comprender las razones de ciertas elecciones de los profesores.Se concluyó que ciertos fenómenos observados en las tareas de la plataformas son debido a la dimensión instrumental y las limitaciones de los programas informáticos, sobretodo los ligados a los gráficos. Sin embargo, hay otros fenómenos que son influenciados principalmente por el ETM idóneo.De este trabajo se desprenden también pistas de mejora para enriquecer los recursos de la plataforma et para hacer evolucionar el ETM idóneo de los profesores a partir de un acompañamiento didáctico.

El presente proyecto es un edificio mixto bajo el concepto “in between” (espacios intermedios), cuya principal tipología es una residencia universitaria. Complementaria a esta, surgen otras áreas destinadas al comercio, a la cultura y a oficinas “co- working”. Se ubica, estratégicamente, en el distrito de Pueblo Libre, cerca de equipamientos necesarios y complementarios a estas tipologías. Con la elaboración de este proyecto, se busca cubrir el 3.18% de la demanda actual existente por parte de estudiantes de provincia o del extranjero, quienes por falta de edificios como este, tienen la necesidad de hospedarse en ambientes no aptos arquitectónicamente a sus necesidades. El objetivo de la residencia universitaria es alojar a los estudiantes y brindarles espacios de ocio y descanso, cuya calidad arquitectónica permita que los estos se desenvuelvan en el aspecto personal, académico, social y cultural. Por otro lado, es preciso mencionar que tanto el área comercial, cultural y el de oficinas “co working”, surgen como espacios complementarios a esta residencia y se incluyen en el proyecto con la finalidad de permitir que este sea más atractivo a posibles inversionistas y, por ende, más rentable. / The present project is a mixed building under the concept “in between” (intermediate spaces), the main typology of which is a university residence, complementary to which arise complementary uses such as commerce, co-working offices and multipurpose rooms. It is strategically located in the Pueblo Libre district, close to the necessary and complementary equipment for these typologies. With the elaboration of this project, the aim is to cover 3.18% of the current demand from students from the province or from abroad, who due to a lack of buildings like this, have the need to stay in environments that are not architecturally suitable for their needs. The objective of the university residence is to accommodate the students and provide them with leisure and rest spaces whose architectural quality allows the students to function personally, academically, socially and culturally. On the other hand, it is necessary to mention that co-working offices, shops and multipurpose rooms are complementary spaces to this residence, which are included in the project in order to make it more attractive to investors and, therefore, hence, more profitable. / Tesis

Un hospital Oncológico pediátrico es un Establecimiento de salud de III grado de complejidad, MINSA (2011) Está definido por un programa arquitectónico y servicios que brinda el proyecto: prevención, información y tratamiento de tipos de cáncer que padecen niños de 0 a 14 años. El propósito de este tema fue de evidenciar la necesidad de contar con un hospital oncológico pediátrico en la capital, para tratar correctamente a los niños que padecen enfermedades oncológicas; ya que en la actualidad no se cuentan con espacios adecuados para el tratamiento oportuno de estos usuarios, lo que ocasiona una tasa de mortalidad alta, a pesar de ser el grupo con mayor tasa de recuperación dentro de estas enfermedades. Mediante el uso de cromoterapia, que es la sanación física y mental mediante el uso de color, se quiere aportar un elemento adicional al diseño arquitectónico del proyecto, que se refleje en cada espacio, como la quimioterapia. Este énfasis ha sido probado con efectividad en diferentes hospitales similares en todo el mundo. Los cuales se detallan en este documento; son: Hospital Infantil de la Teletón - Querétaro, México; Lady Cilento Children’s Hospital - Brisbane, Australia; centro Buerguer para Cuidados Intensivos - Filadelfia, Estados Unidos; Nemours Children’s Hospital - Orlando, Estados Unidos; y el Evelina Children’s Hospital - Londres, Inglaterra. El proyecto de tesis se rige bajo los parámetros del Ministerio de Salud en cuanto a programa arquitectónico y dimensiones de cada ambiente. Contando con áreas lúdicas y espacios de encuentro como eje principal de diseño. / A pediatric cancer hospital is a health facility of III degree of complexity, MINSA (2011) It is defined by an architectural program and services provided by the project: prevention, information and treatment of cancers suffered by children from 0 to 14 years old. The purpose of this topic was to demonstrate the need to have a pediatric cancer hospital in the capital, to correctly treat children suffering from cancer diseases; since at present there are no adequate spaces for the timely treatment of these users, which causes a high mortality rate, despite being the group with the highest recovery rate within these diseases. Through the use of chromotherapy, which is physical and mental healing through the use of color, we want to add an additional element to the architectural design of the project, which is reflected in each space, such as chemotherapy. This emphasis has been tested effectively in different similar hospitals around the world. Which are detailed in this document; They are: Hospital Infantil de la Teletón - Querétaro, Mexico; Lady Cilento Children’s Hospital - Brisbane, Australia; Buerguer Center for Intensive Care - Philadelphia, United States; Nemours Children’s Hospital - Orlando, United States; and the Evelina Children’s Hospital - London, England. The thesis project is governed by the parameters of the Ministry of Health in terms of architectural program and dimensions of each environment. Counting on recreational areas and meeting spaces as the main design axis. / Tesis

La residencia de estudiantes es un espacio diseñado para el estudiante. Donde satisface todas las actividades primarias como dormir, comer, estudiar, asearse, desarrollarse, ejercitarse y necesidad de refugio, así como las actividades secundarias como las de ocio esto comprende ver televisión, escuchar música, juegos de mesa. Éste tipo de residencia, ubicada fuera del campus en Pueblo Libre, se encuentran en un radio de influencia cerca de la casa de estudios del alumno. Esta se haya en la Av. Bolívar a tres cuadras de la Universidad Católica, al costado de la Universidad Inca Garcilaso de la Vega y cerca de la UNMSM. De esta manera la infraestructura considera estudiantes que residan en Lima, provincia, país o sea un egresado que esté realizando de posgrado, maestría, doctorado u otro. Así se congregan personas de diferentes lugares, intercambiando costumbres y cultura, que son enfatizados por los espacios colaborativos y espacios compartidos. Todo ello lleva a tener una estructura de 11 505 m2 en total, en un terreno de 6000.07 m2 con un total de residentes de 480 de los cuales 247 son alumnos residentes migrantes, 165 son alumnos residentes no migrantes, 33 residentes no son estudiantes, 26 residentes son docentes y 9 son residentes discapacitados, esto quiere decir que son 23 m2 por estudiante. Esto es comprobado por los proyectos referenciales tomados en cuenta. / The student residence is a space designed for the student. Where it satisfies all the primary activities such as sleeping, eating, studying, washing, developing, exercising and the need for shelter, as well as secondary activities such as leisure, this includes watching television, listening to music, board games. This type of residence, located off campus in Pueblo Libre, is in a radius of influence near the student's house of studies. This is on Av. Bolívar three blocks from the Catholic University, next to the Inca Garcilaso de la Vega University and near the UNMSM. In this way, the infrastructure considers students who reside in Lima, province, country or a graduate who is doing postgraduate, master's, doctorate or other. This is how people from different places congregate, exchanging customs and culture, which are emphasized by collaborative spaces and shared spaces. All this leads to having a structure of 11,505 m2 in total, on a land of 6,000.07 m2 with a total of 480 residents of which 247 are migrant resident students, 165 are non-migrant resident students, 33 residents are non-students, 26 residents are teachers and 9 are disabled residents, this means that there are 23 m2 per student. This is verified by the reference projects taken into account. / Tesis

El presente proyecto es una Residencia Universitaria para jóvenes de Beca 18, un programa que brinda el estado peruano para jóvenes entre 18 y 25 años de alto rendimiento académico y bajos recursos. Ubicado en Lima Norte en el distrito de Independencia, el cual es el distrito número 1 según un ranking de Pronabec. El proyecto estará ubicado cerca a diversas universidades e institutos que forman parte de dicho programa. Este proyecto busca, ante la demanda existente, cubrir la necesidad de vivienda colectiva que ofrezca principalmente el servicio de alojamiento a alumnos de diferentes niveles socioeconómicos y culturales. Equipada con los componentes necesarios tanto para residir cómodamente como incentivar y promover las actividades académicas del usuario. La edificación está resuelta en base a un módulo de habitación para un usuario y otro destinado a un usuario con capacidades diferentes. Además, el proyecto cuenta con espacios y servicios complementarios indispensables para la facilidad del usuario: salas de estudio, cafetería, comedor, gimnasio, etc. / This project is a University Residence for young people of Beca 18, a program offered by the Peruvian state for young people between 18 and 25 years of age with high academic performance and low resources. Located in North Lima in the Independencia district, which is the number 1 district according to a Pronabec Ranking. The project will be located close to various universities and institutes that are part of said program. This project seeks, given the existing demand, to cover the need for collective housing that mainly offers the accommodation service to students of different socioeconomic and cultural levels. Equipped with the necessary components both to reside comfortably and to encourage and promote the user's academic activities. The building is resolved based on a room module for a user and another for a user with different capacities. In addition, the project has essential complementary spaces and services for the ease of the user: study rooms, cafeteria, dining room, gym, etc. / Tesis

Esta tesis propone crear una Escuela Superior de Artes Visuales para jóvenes artistas, donde el espacio de aprendizaje los motive a desarrollar sus habilidades artísticas, promoviendo el arte y la cultura. Es por este motivo que el proyecto mediante los recorridos, texturas e ingreso de la luz crea espacios con agradable confort para un artista y su imaginación. Al mismo tiempo, se plantea un parque que actúa como foyer del proyecto, un espacio donde se realizaran actividades culturales y artísticas, contribuyendo al espacio público y la conexión social. Además, el parque funciona como un colchón ante las avenidas congestionadas que rodean el proyecto. La incorporación de áreas verdes, jardines, recorrido espacial, texturas e ingreso de la luz permiten al usuario a sentirse libre de expresar sus ideas y realizarlas. / This thesis proposes to create a Superior School of Visual Arts for young artists, where the learning space motivates them to develop their artistic skills, promoting art and culture. It is for this reason that the project by means of the routes, textures and entrance of the light creates spaces with pleasant comfort for an artist and his imagination. At the same time, there is a park that acts as a foyer of the project, a space where cultural and artistic activities are carried out, contributing to public space and social connection. In addition, the park functions as a mattress against the congested avenues surrounding the project. The incorporation of green areas, gardens, spatial routes, textures and the entrance of light allow the user to feel free to express their ideas and make them come true. / Tesis

El documento abarca la investigación y desarrollo de un centro intergeneracional, espacio que promueve la revaloración del adulto mayor y su reintegración en la sociedad, a través de la conexión con otras generaciones, en este caso con niños, para crear lazos amicales y una familia extendida. El proyecto se planea desarrollar en el distrito de Cajamarca, lugar que junto a otras provincias del departamento del mismo nombre, atraviesan momentos críticos en el aspecto económico-social, dejando en estado de vulnerabilidad tanto a adultos mayores como niños. Asimismo, cabe añadir que la situación de las personas de la tercera edad es cada vez más preocupante por su acelerado crecimiento poblacional y por el déficit de espacios propicios para su resguardo. Ante estas circunstancias, surge la idea de que el centro intergeneracional comprenda de una residencia y centro de día para el adulto mayor, además de un espacio para el cuidado infantil, de manera que se puedan brindar ambientes de protección, recreación y aprendizaje de las personas más vulnerables. Conviene señalar que, para lograr el objetivo de un centro intergeneracional, la propuesta será de una arquitectura con énfasis en espacios intermedios, la cual otorgará ambientes idóneos que ayudarán a conectar a personas de distintos grupos etarios, logrando la noción principal del proyecto. / The document covers the research and development of an intergenerational center, a space that promotes the revaluation of the elderly and their reintegration in society, through the connection with other generations, in this case with children, to create friendships and an extended family. The project is planned to be developed in Cajamarca district, a place that, together with other provinces of the department of the same name, are going through critical moments in the economic-social aspect, leaving both the elderly and children in a state of vulnerability. Likewise, it should be added that the situation of the elderly is increasingly worrying due to their accelerated population growth and the lack of suitable spaces for their protection. Given these circumstances, the idea arises that the intergenerational center comprises a residence and day center for the elderly, as well as a space for child care, so that protection, recreation and learning environments can be provided for people most vulnerable. It should be noted that, to achieve the objective of an intergenerational center, the proposal will be an architecture with an emphasis on intermediate spaces, which will provide ideal environments that will help connect people of different age groups, achieving the main notion of the project. / Tesis

El proyecto se enfoca en diseñar el Mercado N.2 en el distrito de Santiago de Surco, este es el más importante de Lima Centro, en el que los usuarios que lo concurran no solo vayan a comprar, si no también, se les pueda brindar un valor agregado y deje de ser solo un mercado convencional, como talleres, cafés, bares, plazas, entre otros. Esto logrará que el mercado deje de ser un lugar de paso, convirtiéndose así en un lugar de permanencia, evitando que este de la espalda a su entorno y revitalizando aún más la zona comercial en la que se encuentra tanto de día como de noche, además incrementará la seguridad por su uso. Logrando que el mercado se convierta en un espacio integrador y polivalente. / The project focuses on design the N.2 Market in the district of Santiago de Surco, this is the most important in Lima Center, in which the users who attend it will not only buy, but also, can provide them an added value and stop being just a conventional market, such as workshops, coffee shop, bars, squares, among others. This will make the market cease to be a place of passage, thus becoming a place of permanence, preventing its back to its surroundings and revitalizing even more the commercial area in which it is both day and night, in addition It will increase safety by its use. Making the market become an integrating and versatile space. / Tesis

El proyecto presentará una tipología educativo-cultural, en el que se brindará educación inicial, primaria y secundaria bajo las nuevas metodologías de educación interdisciplinaria. El lugar identificado con potencial para el desarrollo del proyecto está ubicado en el distrito de Pachacamac, el cual presenta el mayor porcentaje de población en edad escolar de Lima Metropolitana, y sin embargo, la cantidad de colegios que existen en la zona sólo logran abastacer al 70 % de este sector de la población. La edificación tomará conceptos de las tipologías arquitectónicas desarrolladas en la historia de Pachacamac (Casa Huerta, Las Ruinas), como la presencia de amplias áreas de cultivo y la institucionalidad en la fachada, para de esta manera convertirse en un edificio que preserve la identidad de la zona a través de los años. El programa arquitectónico se divide en cuatro paquetes funcionales : el Área administrativa, el Área de servicio, el Área académica y los Espacios Comunales. Se plantearon espacios como la sala de usos múltiples, talleres especializados, biblioteca, aulas de innovación tecnológica y áreas de cultivo con el fin de que éstos también puedan ser utilizados por la comunidad fuera de las horas escolares y puedan garantizar la animación del proyecto durante el día. / The project presents an educational-cultural typology, in which initial, primary and secondary education will be taught under the new methodologies of interdisciplinary education. The identified place with potential for the development of the project is located in the distric of Pachacamac, which has the highest percentage of population of school age in Metropolitan Lima, and yet, the number of schools that exist in the area only reach 70% of this sector of the population. The building has taken concepts from the architectural typologies developed in the history of Pachacamac (Casa Huerta, Las Ruinas) as the presence of large areas of cultivation and the institutionality in the facade, in order to become a building that preserves the identity of the area through the years. The program is divided into four sectors : the administrative area, the service area, the academic area and the communal spaces. The school includes the multipurpose room, specialized workshops, library, technological innovation classrooms and cultivation areas so that these can also be used by the community outside of school hours and can guarantee the animation of the project during the day. / Tesis

La actual concepción del adulto mayor como grupo etario resulta en su exclusión y aislamiento tanto de la ciudad y como de la sociedad que habita, situación que las infraestructuras estatales actualmente dedicadas a esta población, las Casas del Adulto Mayor, perpetúan y refuerzan. En Magdalena del Mar, a ello se le suma la exclusión de lo público que caracteriza el límite entre la ciudad y el borde superior del acantilado, donde lo construido actúa como barrera de lo público; y donde el Estado plantea la construcción de una infraestructura para el usuario mencionado. En esta situación de doble exclusión, se proyecta un edificio con la voluntad de revertirla, creando espacios que propicien la integración de lo público con lo construido, así como la del adulto mayor con la sociedad. Para lograr este objetivo se proyecta el edificio a partir de la indagación en distintos ámbitos arquitectónicos correspondientes a la situación en la que se inserta: entre la ciudad y el acantilado, entre el ocio y la productividad; entre lo público y lo doméstico; y entre la estructura y la envolvente. Como resultado, estas indagaciones urbana, programática, tipológica y material, develan cómo la arquitectura puede alterar las actuales relaciones entre lo construido y lo público, y lo público y el usuario; transformando a partir de ello, los espacios de exclusión en espacios de integración.