Orientador: Maria Conceição D'Incão / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-13T21:35:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Baltar_Ronaldo_M.pdf: 7713673 bytes, checksum: 41067d1b5bdc1c8d868ad02f6e27de72 (MD5) Previous issue date: 1990 / Resumo: Não informado. / Abstract: Not informed. / Mestrado / Mestre em Sociologia

Orientador : Evaldo Amaro Vieira / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação / Made available in DSpace on 2018-07-13T22:27:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Germano_JoseWillington_D.pdf: 29384421 bytes, checksum: 2b185df577e3087e3ca7a94b1231da2c (MD5) Previous issue date: 1990 / Doutorado

Orientador : Maria Clementina Pereira Cunha / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas / Made available in DSpace on 2018-07-18T07:53:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Castro_MariaInesMalta_M.pdf: 20654619 bytes, checksum: 39f78294eab200f115790c930ede5015 (MD5) Previous issue date: 1993 / Mestrado / Mestre em Ciências

Orientador: Jose Graziano da Silva / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Economia / Made available in DSpace on 2018-07-18T21:53:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Veras_EdimilsonCorreia_D.pdf: 7694116 bytes, checksum: 3546904e5849fbf386fec3a071878a2f (MD5) Previous issue date: 1993 / Resumo: Esta tese analisou o comportamento da economia no Nordeste, tomando por base a intervenção do Estado no período 1960 a 1980. Neste intervalo de tempo, o PIB cresceu a taxa média de 6,3%, provocando importantes transformações na economia da região: industrialização e significativa escansão de sua intra-estrutura socioeconômica. No entanto, o processo de modernização da agricultura discriminou a maior parte do território nordestino, beneficiando quase que somente uma estreita faixa de terra compreendida pelo litoral, zona da mata e tabuleiros costeiros. Nos Estados mais ao Norte: Maranhão, Piauí, Ceara e Rio Grande do Norte, as áreas onde se explora agricultura moderna são verdadeiros oásis e se localizam em torno das capitais dos Estados e nas serras úmidas. As condições de vida da população não melhoraram significativamente, o Nordeste continuou sendo o maior bolsão de pobreza do Pais. As secas periódicas permaneceram gerando milhares de flagelados. A SUDENE, que até 1964 era a esperança para resolver os grandes problemas do Nordeste, transformou-se em mais uma agencia governamental - que cresceu exageradamente em termos de organização burocrática com ação de impacto apenas no que diz respeito a administração dos incentivos fiscais. / Abstract: This thesis analised the behaviour of the economy of the Northeast part of Brazil, focusing on the intervention of the State from 1960 to 1980. During this period of time, the GNP has risen in an average rate of 6,3% causing important changings in the economy of the region: industrialization and significant expansion of its socio-economic substructure. However, the process of agriculture modernization has discriminated a great part of the North-East States, improving almost only a narrow extent of the land, within the limits of the coast forest zone and barren tablelands coast. In the North-costwards States such as: Maranhão, Piaui, Ceará and Rio Grande do Norte, the areas where modern agriculture is developed, are Known to be real, oasis and are located in the surroundings of the States and at the humid ridges. The population level of life was; not expressively improved, and the Northeast part of Brezil continued to be the biggest land of poverty of the country the periodic droughts remained causing thousands of misfortumed. The SUDENE, that until 1964 was the hope, for solving the big problems of the Northeast region, became a govern agency - that overgrew enormously in burocratic organization with an impact only when we refer to management of taxes incentive. / Doutorado / Doutor em Ciências Econômicas

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-02-03T13:35:33Z No. of bitstreams: 1 000059229.pdf: 8855911 bytes, checksum: 72e5cdd864e072749077925ca221c6cd (MD5) / Made available in DSpace on 2012-02-03T13:35:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000059229.pdf: 8855911 bytes, checksum: 72e5cdd864e072749077925ca221c6cd (MD5) Previous issue date: 1992 / L'objectif principal de ce travail est analyser la relation entre l'État et l'Église dans la politique éducationnelle au Brésil pendant la période de 1937 à 1955. On a consulté de la bibliographie, des Archives Gustavo Capanema e Getúlio Vargas, des journeaux et des magazines. La première partie du travail étude le rôle de l'Église dans le contexte historique brésilien. À la deuxième partie, sont examinés la relation entre l'État et l'Église et le système éducationnel du pays. Nous avons été, aussi, l'intention de caractériser l'école comme une partie de la structure social. / Este trabalho tem como objetivo básico analisar a relação Estado/Igreja na política educacional brasileira no período de 1937 a 1955. Além da bibliografia própria, foram consultados os Arquivos Gustavo Capanema e Getúlio Vargas, jornais e revistas da época. A primeira parte da dissertação situa a Igreja no contexto histórico brasileiro e a segunda parte discute a relação Estado/lgreja e o sistema educacional do país. Procuramos, também, caracterizar a escola como instituição social.

Orientador: Renato Peixoto Dagnino / Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Geociencias / Made available in DSpace on 2018-08-03T23:13:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Conde_MarizaVellosoFernandez_D.pdf: 582913 bytes, checksum: 61a296692b33217b0c4b7e596f4ff86b (MD5) Previous issue date: 2004 / Doutorado

Submitted by Duarte Zeny (zenydu@gmail.com) on 2013-01-26T20:58:35Z No. of bitstreams: 1 Microsoft Word - O Currículo Lattes e a política científica .pdf: 6620954 bytes, checksum: 69f25185f4a59f06a7b96b112cefa722 (MD5) / Made available in DSpace on 2013-01-26T20:58:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Microsoft Word - O Currículo Lattes e a política científica .pdf: 6620954 bytes, checksum: 69f25185f4a59f06a7b96b112cefa722 (MD5) / Investigar e descrever o processo de organização da informação no C. Lattes, identificando os problemas que a ferramenta suscita para seus usuários, seus benefícios e potencialidades. Um estudo exploratório é apresentado em 2 etapas. A primeira, em torno do Módulo de Produção Bibliográfica do C. Lattes, visando a examinar e descrever os mecanismos de registro de dados que o mesmo disponibiliza, assim como os critérios que organizam esses dados, identificando aspectos que ocasionam as distorções no seu preenchimento e a trajetória de busca de informação. A segunda, analisando os critérios de organização da informação no Currículo Lattes, quanto às necessidades de informação de seus usuários. Concluiu-se que o C. Lattes é reconhecido pelos seus usuários como uma ferramenta que representa a diversidade da riqueza cultural, social, científica e tecnológica do país, mas é preciso atentar que o simples preenchimento do C. Lattes não garante ao pesquisador atrair apoio político e maior volume de recursos financeiros para os seus projetos de pesquisa. Se os seus usuários reconhecem que esta ferramenta não possui instruções objetivas e claras, nem facilidades de preenchimento, ou de recuperação da informação, acabam promovendo um volume maior de informações incorretas e que alguns campos não possuem regras de validação, é preciso que o CNPq, como órgão gestor desta ferramenta, reavalie sua construção distante da visão de seus usuários. O C. Lattes deve e precisa efetivamente, se consolidar como instrumento capaz de acionar mudanças sociais, econômicas e políticas desejadas no país. A organização do conhecimento, com sua aproximação orientada para o usuário e cognitiva pode contribuir com a reavaliação do processo de desenvolvimento do C. Lattes. / Salvador

Submitted by Estagiário SPT BMHS (spt@fgv.br) on 2012-04-04T14:12:29Z No. of bitstreams: 1 000045085.pdf: 9060702 bytes, checksum: e061778fce66d42df468fb07cb15f108 (MD5) / Made available in DSpace on 2012-04-04T14:12:49Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000045085.pdf: 9060702 bytes, checksum: e061778fce66d42df468fb07cb15f108 (MD5) Previous issue date: 1985 / Cette dissertation a co~~e but principal développer une réflexion générale portant sur les rapports entre l'~tat, la citoyenneté et l'éducation, pour ensuite l'appliquer ã la réalité éducationelle brésilienne, tout en assurant un souci d'actualité. On part dUne discussion des concepts proposés par. Antonio Grarnsci pour l'étude de la superstructure sociale, dont ceux de réforrne intellectuelle et ITlorale et d':t:tat 'étique et e- a~ uca•t eur li permettent de penser l'enseignernent publique, obligatoire et gratuit, imparti par l'école unique et commune, corrme un devoir de l'~tat bourgeois, démocrate et républicain 'élérnent primordial' de l'extension de la citoyenneté. Une étude de l'action pédagogique de l'~tat français de la Troisieme République, établie à partir de térnoigna ges d'instituteurs de l'enseignement public à l'époque rend cornpte des implications idéologiques de l'enseigne- - ment public quand il est accordé par un ~tat 'étique et éducateur', moyennant une école qui se montre eficacernent ' constitutive de la citoyenneté~' L'analyse des specificités et des impasses de la constitution (ou de la non-constitution) de la citoyenneté dans la sociétê brésilienne pose les fondernents dlune réflexion sur les conditions actuelles de l'éducation publique au Brésil, à l'intérieur de laquelle deux questions prennent relief: la signification sociale de l'enseignernent proféssionnel et le caractere sélectif del'école élé~entai~e, legueI est analysé ici sourtout du point de vue des facteurs extérieurs à l'école qui le déterminent, c 'est-ã-dire , les conditions de _ vie des classes suboràonnées de la société. Ces facteurs sont étudiés d'une maniere asse= générale, ã partir de l'interpretation àes données statistiques sur l'évasion scolaire et le pouvoir d'achat cu salaire ~inimun. L'actuelle conjoncture de changement politigue et institutionnel de la société brésilienne est considerée comme propice à la reprise de la lutte pour l'instruction élêmentaire, publique et gratuite, impartie par une école unique et cor.~une, et pour la prolongation de la scolarité, de façon que, finalernent, l'école puisse donner sa contribu, tion irremplaçable à l' extension de la ci toyenneté à tous les brésiliens. / o objetivo central desse trabalho é desenvolver uma reflexão geral sobre a relação entre Estado, cidadania e educação e trazê-la para a realidade educacional bras ileira, com uma preocupaçao de atualidade. Parte-se de uma discussão dos conceitos formulados por Antonio Grams ci para o estudo'da superestrutura social, chegando-se aos conceitos de reforma intelectual e moral e de Estado 'ético e educador', que permitem pensar o ensino público, obrigatório e gratuito, ministrado pela escola única e comum, como um 'dever' do Estado burguês, democrata e re publicano - 'elemento primordial' da extensão da cidada nia. Um estudo da ação pedagógica do Estado francês da Terceira República~ desenvolvido a partir de depoimentos de professores do ensino primário da época, evidencia as implicações ideológicas do ensino público quando é promo vido por um Estado 'ético e educador', por meio de uma escola que é eficazmente 'constitutiva de cidadania'. A análise das especificidades e impasses da constituição (ou da não constituição) da cidadania na sociedade brasileira fundamenta uma reflexão sobre as condições atuais da educação pública no Brasil, em que se des tacam tematicamente duas questões: o significado social do ensino profissionalizante e a seletividade da escola elementar, analisada prioritariamente a partir dos fatores externos à escola que a determinam ou seja, as condi çoes de vida das classes subalternas, brevemente enfocados com base na interpretação de dados estatísticos relativos ã evasio escolar e ao poder aquisitivo do s~lirio mínimo. A conjuntura presente de transformaçio política e institucional da sociedade brasileira é avaliada como pr~ pícia ã retomada da luta pela instrução elementar pública e gratuita numa escola única e comum, pelo prolongamento da escolaridade, pela melhor qualidade do ensino, de tal modo que a escola possa finalmente dar a sua contribuição imprescindível à extensão da cidadania a todos os brasileiros.

Submitted by Rafaela Moraes (rafaela.moraes@fgv.br) on 2016-09-08T20:22:44Z No. of bitstreams: 1 ROBERTO BRESSAN NACIF.pdf: 1030344 bytes, checksum: ab7026f221b39a95c8cbc81d2d78eb79 (MD5) / Approved for entry into archive by Rafaela Moraes (rafaela.moraes@fgv.br) on 2016-09-08T20:23:44Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ROBERTO BRESSAN NACIF.pdf: 1030344 bytes, checksum: ab7026f221b39a95c8cbc81d2d78eb79 (MD5) / Approved for entry into archive by Rafaela Moraes (rafaela.moraes@fgv.br) on 2016-09-08T20:24:20Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ROBERTO BRESSAN NACIF.pdf: 1030344 bytes, checksum: ab7026f221b39a95c8cbc81d2d78eb79 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-09-08T20:25:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ROBERTO BRESSAN NACIF.pdf: 1030344 bytes, checksum: ab7026f221b39a95c8cbc81d2d78eb79 (MD5) Previous issue date: 2011 / Esta dissertação é fruto de uma investigação sobre a extensão universitária e insere-se no debate acerca da crise das universidades, em especial ao das Universidades Públicas Brasileiras. A crise é situada primeiramente em uma perspectiva histórica, verificando-se evidenciar principalmente o movimento que as universidades realizaram em busca de sua autonomia, considerando uma visão de aproximação ao entendimento das posições ideológicas e da relação Universidade-Sociedade-Estado em cada época histórica. Situa-se, nesse contexto, a divisão institucionalizada entre ensino, pesquisa e extensão, colocada como o tripé fundamental e modelo para as atividades universitárias e os aspectos legais que regulam as atividades econômicas da extensão. Os procedimentos teórico-metodológicos são definidos a partir da análise do discurso, procurando-se apreender as condições materiais e ideológicas dos docentes que atuam ou não em atividades de extensão. Conclui-se da análise realizada que a manifestação atual da crise da universidade pública brasileira tem suas raízes nas relações históricas, não sendo, portanto, somente produto das ações atualmente realizadas. Sua manifestação concreta se faz, hoje, na prática extensionista, de uma definição feita pelo Fórum de Pró-Reitores de Extensão das Universidades Públicas Brasileiras (FORPROEX), que coloca todos os tipos de ações em uma mesma arena técnica e política. Somando esta definição à relatada dissociação dos pés do tripé universitário, posições ideológicas antagônicas não conseguem conviver e a crise se instaura, trazendo à tona características discriminatórias e de falta de identidade. Este confronto, por fim e por muitas vezes silencioso, contribui para que a extensão universitária não consiga atingir seus objetivos. / This dissertation is the result of a research about the university extension and it is part of the debate about the crisis of the universities, in particular to the Brazilian Public Universities. The crisis is located primarily in a historical perspective, noting is to show especially the movement that the universities were in search of their autonomy, where as a vision of approximation to the understanding of ideological positions and the relationship between Universities and Society-State in each historical era. It is located, in this context, at the division between teaching, research and extension, placed as the tripod fundamental and model for university activities and the legal aspects governing the economic activities of the extension. The procedures theoretical-methodological are defined from the analysis of the speech, trying to understand the material and ideological conditions of the teachers who are working or not in extension activities. It is concluded from the analysis carried out that the current manifestation of the crisis of public brazilian university has its roots in historical relations, that is, therefore, only product of shares currently held. Its concrete manifestation is, today, in practice extensionist, a definition given by the Forum of Pro-Rectors of Extension of Public Universities (FORPROEX), which puts all the types of actions in the same arena technical and policy. By Adding this definition to the reported decoupling of the feet of the tripod university, ideological positions antagonistic does not manage to live and the crisis develops, bringing to the surface characteristics discriminatory and lack of identity. This confrontation, by order and often silent, contributes to a university extension does not manage to achieve their goals.

Submitted by Marcia Bacha (marcia.bacha@fgv.br) on 2011-05-09T17:28:10Z No. of bitstreams: 1 000058808.pdf: 6318944 bytes, checksum: 9d719be9455067bee03acbee988d7465 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha(marcia.bacha@fgv.br) on 2011-05-09T17:28:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 000058808.pdf: 6318944 bytes, checksum: 9d719be9455067bee03acbee988d7465 (MD5) / Approved for entry into archive by Marcia Bacha(marcia.bacha@fgv.br) on 2011-05-09T17:28:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 000058808.pdf: 6318944 bytes, checksum: 9d719be9455067bee03acbee988d7465 (MD5) / Made available in DSpace on 2011-05-09T17:28:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 000058808.pdf: 6318944 bytes, checksum: 9d719be9455067bee03acbee988d7465 (MD5) Previous issue date: 1992 / The aim in of the research was to acess the internal and external organizational factors that fácilitate or inhibit research at the University Research profassors and ministra to rs were interviewd using appropriate questionairs. The conclusion was that the positive forces to the clevelopment ol; research weve the neve ase irt the number of full-time faculty and scholarships for graduate students. The negative factors were the lack of internal funds and the fact that research activity is not considered priority by those interviewd. / Através de pesquisa de campo, que teve como sujeitos professores da UFF, buscou-se classificar os fatores organizacionais básicos que facilitam e/ou inibem a pesquisa na Universidade, tanto gerados no âmbito interno como externo da mesma. Para levantamento de dados foram utilizados, como instrumentos, uma entrevista semi-estruturada, feita com docentes-pesquisadores e administradores de pesquisa, e um questionário fechado aplicado tanto aos docentes-pesquisadores e administradores de pesquisa, e um questináriofechado aplicado tanto aos docentes-pesquisadores e administradores de pesquisa, quanto aos demais docentes. Da análise dos resultados conclui-se como forças positivas para os desafios da pesquisa: a ampliação do percentual de professores em DE e a existência de programas de bolsa de indiciação científica. Como fatores negativos: a falta de recursos internos e a pouca valorização da pesquisa como fonte geradora de novos conhecimentos e práticas, levantados pelos professores que participaram da amostra.