Submitted by Automa??o e Estat?stica (sst@bczm.ufrn.br) on 2017-02-22T19:55:35Z No. of bitstreams: 1 GilvaniaMoraisDeAraujoFernandes_DISSERT.pdf: 3315831 bytes, checksum: 7e1ac010c53a4ec5ac7b50c7bfc24696 (MD5) / Approved for entry into archive by Arlan Eloi Leite Silva (eloihistoriador@yahoo.com.br) on 2017-03-08T19:55:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GilvaniaMoraisDeAraujoFernandes_DISSERT.pdf: 3315831 bytes, checksum: 7e1ac010c53a4ec5ac7b50c7bfc24696 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-03-08T19:55:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GilvaniaMoraisDeAraujoFernandes_DISSERT.pdf: 3315831 bytes, checksum: 7e1ac010c53a4ec5ac7b50c7bfc24696 (MD5) Previous issue date: 2016-10-21 / O mundo do trabalho tem passado por variadas e constantes reestrutura??es necess?rias para que se atenda aos modos de produ??o vigente, em decorr?ncia disso, v?m-se exigindo trabalhadores criativos, inovadores, competentes, flex?veis e resilientes. Diante disso, algumas institui??es v?m se preocupando com a humaniza??o dos contextos laborais como forma de atenuar os impactos dessas constantes reestrutura??es e se preocupando com a exist?ncia da qualidade de vida no trabalho, que acontecer? quando houver a preval?ncia de viv?ncias que ocasionem o bem-estar no trabalho; mas, se predominar o mal-estar no trabalho, o trabalhador estar? sob risco de adoecimento. No intuito de disseminar os objetivos e metas institucionais, mas preservando a humaniza??o dos contextos laborais e se preocupando com o bem-estar da sua equipe, existe o gestor; este que, dada a responsabilidade da sua fun??o, tem papel importante na promo??o da Qualidade de vida no trabalho. Assim, este estudo objetiva conhecer a rela??o entre os gestores e a promo??o da qualidade de vida no trabalho para os membros de sua equipe, considerando os olhares dos atores envolvidos no processo (gestores e servidores sob gest?o). Trata-se de uma pesquisa cient?fica que, devido ? abordagem do problema ? classificada como qualitativa; quanto aos objetivos propostos esta ? considerada descritiva. Quanto ? coleta dos dados e informa??es, foram utilizadas as pesquisas bibliogr?ficas, documentais e de campo, esta ?ltima por meio de uma entrevista semiestruturada, em dois modelos e com grava??o de voz, um para os servidores sob gest?o e o outro para os servidores gestores. Escolheu-se para este estudo uma amostragem n?o probabil?stica e intencional; para tanto, num formato de estudo piloto, selecionou-se a Pr?-Reitoria de Gradua??o e Centro de Educa??o da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. A an?lise e discuss?o dos resultados foram feitas ? luz do conceito de Ergonomia da Atividade Aplicada ? Qualidade de Vida no Trabalho, proposto por Ferreira (2012). Ao final, identificou-se que haver uma rela??o direta entre o comportamento dos gestores das unidades analisadas e a promo??o da QVT das suas equipes. / The world of work has gone through varied, constant and need restructuring that meets the current modes of production, as a result, come up demanding creative workers, innovative, competent, flexible and resilient. Thus, some institutions have been concerned about the humanization of work contexts in order to mitigate the impacts of these constant restructuring and worrying about the existence of the quality of working life, which happen when the prevalence of experiences which entail welfare at work; but if overpower the discomfort at work, the employee is at risk of becoming ill. In order to disseminate the objectives and institutional goals, while preserving the humanization of workplace and worrying about the welfare of their staff, there is the manager; this, given the responsibility of their role, plays an important role in promoting quality of life at work (QLW). So, this study aimed to evaluate the relationship between managers and the promotion of quality of working life for the members of his staff, considering the views of the actors involved in the process (managers and servers under management). It is a scientific research, due to the problem of the approach is classified as qualitative; as the proposed objectives it is considered descriptive. About the collection of data and information, we used the bibliographic research, documentary and field, this latter type through a semi-structured interview, in two models and with voice recording, one for servers under management and another for managers servers. We chose for this study a non-probabilistic intentional sampling; in this order, a pilot study format, we selected to the Pro-Rector of Graduation and the Education Center of the Federal University of Rio Grande do Norte. Analysis and discussion of the results were made in light of the concept of Ergonomics Applied Activity on Quality of Life at Work, proposed by Ferreira (2012). At the end, the study showed that the major promoting factor of well-being at work is the interpersonal relationship and, in relation with the manager, the accessibility and transparency as management practices; The interviewees said there is no trouble cause at work that could promote ill-being. Furthermore, they described their labor context by working conditions, which had a median evaluation at the center and, a bad evaluation at the pro-rectory analyzed, in the work organization the well-being at work is predominant, in the recognition and professional growth the well-being has been predominant as well and, both units said that the managers have transparent practices. In addition, the interviewees from the education center as well as those from the pro-rectory of graduation said they have quality of life at work regardless of the manager being a professor or an administrative technician.So, the managers of the analyzed units have contributed for quality of life at work of their teams.

O presente trabalho analisa a atuação de Bancos Multilaterais de Desenvolvimento (BMDs) em política social. Considerando os efeitos da globalização sobre o campo, estes atores vêm ganhando destaque na medida em que influenciam a política social doméstica de países em desenvolvimento por meio de empréstimos que transmitem as principais ideias e prescrições políticas geradas nestas organizações. Nesse âmbito, tem-se como objetivo identificar quais fatores influenciam a distribuição dos recursos financeiros em política social de um BMD. A hipótese central do trabalho é a de que existe relação positiva entre a capacidade estatal dos países e a alocação dos recursos financeiros de um Banco Multilateral de Desenvolvimento. Para tanto, utilizou-se uma abordagem ‘recipients-oriented’ (DIAS ET AL, 2016), que enfatiza fatores relacionados aos países clientes de tais bancos, responsáveis por implementar os projetos para os quais tomam os empréstimos. Desta forma, foi realizado um estudo de caso da atuação do Banco Mundial (BM) na América Latina e Caribe (ALC), entre 2008 e 2014, construído sobre a triangulação de estratégias quali e quantitativas de análise. A revisão bibliográfica e a análise documental deram conta da fundamentação teórica e análise do conteúdo das políticas propostas pelo Banco no período. Partindo da definição de capacidade estatal como capacidade de implementar políticas públicas (SKOCPOL, 1985), utilizou-se a tipologia de welfare gaps (CECCHINI; FILGUEIRA; ROBLES, 2014) como proxy de capacidade estatal para a realização dos testes estatísticos, aplicados sobre base de dados contendo informações sobre os projetos financiados pelo BM (WORLD BANK, 2015a). Os resultados obtidos demonstram que há relação positiva entre a capacidade estatal e a distribuição do financiamento do Banco Mundial em política social na América Latina e Caribe, no sentido que quanto maior a capacidade estatal dos países, maior a quantidade de aportes financeiros do Banco que estes obtêm. / The following thesis analyses the role that the Multilateral Development Banks (MDBs) play in social policy. Given the globalization's effects on this field, these actors have been gaining prominence as far as they influence the domestic social policy of developing countries through loans that convey the main ideas and policy prescriptions generated in these organizations. In this context, the aim of this study is to identify what factors influence the distribution of financial resources in the social policy of the MDBs. The main hypothesis is that there is a relationship between the state capacity and the allocation of financial resources by the MDBs. For this purpose, a recipients-oriented (DIAS et al, 2016) approach has been used, emphasizing the features related to the borrowing countries of such banks, responsible for implementing the projects for which they are contracting these loans. Therefore, a case study was conducted on the World Bank’s (WB) operations in Latin America and the Caribbean (LAC), between 2008 and 2014, based on the triangulation of qualitative and quantitative analysis strategies. The bibliographic review and documental analysis assess the theoretical rationale and analysis of the content of the policies proposed by the Bank in the period. Based on the definition of state capacity as the capacity of implementing public policies (SKOCPOL, 1985), the welfare gaps typology (CECCHINI; FILGUEIRA; ROBLES, 2014) was used as a proxy of state capacity to perform the statistical testes, applied on the database containing information on the projects financed by the WB (WOLRD BANK, 2015a). The results obtained show that there is a positive relation between state capacity and the distribution of World Bank financing in social policy in Latin America and the Caribbean, in the sense that the greater state capacity of a country, the greater the amount of financial contributions obtained through the Bank.

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Departamento de Serviço Social, 2011. / Submitted by Matheus Denezine (matheusdenezine@yahoo.com.br) on 2011-06-17T16:10:50Z No. of bitstreams: 1 2011_RicardoGonçalvesdaSilva.pdf: 1178042 bytes, checksum: 9b4c2c350abc8ce88fff1c9f925df18e (MD5) / Approved for entry into archive by Marília Freitas(marilia@bce.unb.br) on 2011-06-17T16:17:52Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2011_RicardoGonçalvesdaSilva.pdf: 1178042 bytes, checksum: 9b4c2c350abc8ce88fff1c9f925df18e (MD5) / Made available in DSpace on 2011-06-17T16:17:52Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2011_RicardoGonçalvesdaSilva.pdf: 1178042 bytes, checksum: 9b4c2c350abc8ce88fff1c9f925df18e (MD5) / A reestruturação das políticas sociais, como consequência do desmonte dos direitos sociais apresenta-se como um dos principais problemas associado ao processo de reestruturação das formas de produzir e dos modos de organizar e gerir o trabalho não somente no Brasil, mas em quase todo o mundo. Esse processo vem ocorrendo, de modo mais efetivo, desde a década de 1980, no bojo das transformações desencadeadas pela crise capitalista dos anos 1970 e pela expansão do neoliberalismo, dentre os quais ressalta o trânsito do regime de produção keynesiano/fordista para o regime de produção pós-keynesyano/pós-fordista, ancorado nas idéias empreendedoristas schumpterianas e no bem-estar como produto do mérito individual e não mais como direito social; ou melhor, ressalta a passagem do welfare (bem-estar como direito incondicional) para o workfare (bem-estar em troca de trabalho), a qual constitui o objeto de interesse desta tese. No contexto dessa problemática, tem-se como objetivo geral detectar os efeitos concretos sobre a política social da passagem do welfare para o workfare, efeitos estes associados às mudanças na relação entre Estado e sociedade e entre a economia de mercado, incluindo o mercado de trabalho, e a política de trabalho, caracterizada pela precarização, desorganização trabalhista, crescente (des)assalariamento e reduzida proteção social pública. Sendo este um evento de proporções mundiais, o seu estudo requereu investigação de suas principais características e tendências, a partir dos países capitalistas avançados, bem como das teorias que o fundamentam e justificam, para identificar a sua presença inclusive no Brasil. Todavia, no contexto brasileiro, a presença dessa transição foi apresentada como ilustração, elegendo-se como caso exemplar o que melhor traduz o ideário workfariano tributário de Schumpeter – a experiência do Sistema Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE). Na revisão de literatura, procurou-se avançar no debate referente à construção conceitual da noção de welfare e workfare; especificar a diferenças entre ambas e contrapor os seus fundamentos e paradigmas. No campo particular das políticas sociais, salientou-se a sua atual função de ativar os demandantes da proteção social do Estado para o trabalho precário, mal pago e desprotegido, revelando a sua tendência à laboração em vez de assistencialização, como vêm sendo diagnosticado. _________________________________________________________________________________ ABSTRACT / The restructuring of social policies, as consequence of the disassemble of social rights is one of the main problems related to the process of restructuring the ways to produce and the ways to organize and manage labor not only in Brazil, but in almost all over the world. This process has been happening, more effectively, since the 1980‘s, in the midst of the transformations initiated by the capitalist crises of the 1970‘s and by the expansion of neoliberalism, among them highlights the move from the Keynesian / Fordist Regime of Production to the post-Keynesian / post-Fordist Regime of Production, anchored in the entrepreneurial Schumpeterian ideas and also in the well-being as a result of individual merit and not more as a social right; or rather, it highlights the passage from the welfare (well-being as an unconditional right) to the workfare (well-being as a result of work), which is the object of interest of this thesis. In the context of this problematic, the main objective of this thesis is to detect the concrete effects on social policy of the passage from the welfare to the workfare, effects that are linked to the changes in the relation between State and society and also between the market economy, including the work market, and the policy of work, characterized by the precariousness, labor disorganization, increasing wage unemployment and reduced public social protection. As it is an event of global proportion, its study required an investigation of its main features and trends, of the advanced capitalist countries as well as the theories that substantiate and justify it, in order to find its presence even in Brazil. Nevertheless, in the Brazilian context, the presence of this transition was presented as an illustration, selecting as exemplary case that translates it better the tributary workfare ideas of Schumpeter – the experience of the Brazilian Micro and Small Business Support Service (SEBRAE). In the review of literature, we aimed to advance in the debate about the conceptual building of the welfare and workfare notion; to specify the differences between them and compare their fundaments and paradigms. In the particular field of social policies, we highlighted their current function of activating the applicants of State social protection to the precarious, badly-paid and unprotected work, revealing its trend to the laborization instead of assistentialization, as it has been diagnosed.

O mundo atual passa por uma revolução na produção industrial de animais, busca-se atender as exigências do mercado focando na qualidade do produto final e nos sistemas de produção. A partir da preocupação pública com a melhoria do bemestar de animais de produção e o maior controle da cadeia produtiva, protocolos internacionais com recomendações de boas práticas de produção foram desenvolvidos, a fim de simplificar e esclarecer os princípios de bem-estar animal (BEA) para o setor produtivo. No Brasil, os sistemas existentes e as pesquisas direcionadas ainda estão na fase de avaliar os gargalos tecnológicos, oriundos de sistemas de produção com diferenças em relação às escalas de produção. Nesse contexto, há a necessidade de avaliar cada sistema brasileiro de produção, suas particularidades e comparar aos sistemas europeus e americanos. O Brasil é um país de destaque na produção de proteína animal, e deve estabelecer suas próprias condições de qualidade frente à sua escala e a suas particularidades de produção. Não há como simplesmente aderir às exigências internacionais, sem atentar para a realidade nacional seja ela de produção, de nível tecnológico e de exigências/dificuldades dos produtores rurais. Baseando-se na necessidade do estabelecimento de padrões para o sistema brasileiro de produção de leite em pasto, conforme Instrução Normativa 56/2008, do Ministério da Agricultura Pecuária e Abastecimento (MAPA), esse estudo propôs uma adaptação do sistema de avaliação do protocolo Welfare Quality® Assessment protocol for cattle - applied to dairy cows (2009) para avaliação do bem-estar de vacas leiteiras em sistema de pastejo. A aplicação do protocolo Welfare Quality adaptado para o sistema de pastejo possibilitou a avaliação e a classificação de forma quantitativa e qualitativa em relação ao bem-estar geral do rebanho, e consequentemente da propriedade leiteira. / The current world is going through a revolution in the industrial livestock production, so it is important to meet market demands by focusing on product quality and farming systems. Based on public concern regarding farm animal welfare improvement and greater control of the productive chain, international protocols with good production practices recommendations were developed in order to simplify and clarify animal welfare principles to the productive sector. In Brazil, the existing systems and targeted researches are still at the stage of assessing technologic bottlenecks, arising from production systems with differences related to production scales. In this context, there is a need to assess each Brazilian production system, their peculiarities and to compare European and American systems. Brazil is a country of prominence in animal protein production and shall establish its own quality conditions ahead of its scale and its production particularities. There is no simply meeting international requirements without considering the national reality of production, technological level and farmers\' demands/difficulties. Relying on the need to establish standards for Brazilian system of milk production in pasture, according to Normative Instruction n° 56/2008, from the Ministry of Agriculture, Livestock and Supply (MAPA), the present paper proposed an adapted evaluation system from Welfare Quality Protocol® -Assessment protocol for cattle - applied to dairy cows (2009) to assess the welfare of dairy cows raised in pasture. The implementation of the WQ adapted protocol allowed the evaluation and classification of the farms quantitative and qualitatively in relation to general animal welfare, and consequently the production facility.

This study evaluates the eect of the Benefcio de Prestac~ao Continuada (BPC) program on family welfare. The program is targeted to poor disabled and elderly people providing monthly stipends equal to one monthly minimum wage. The establishment of an age at which the person becomes eligible for the benet created a discontinuity in the probability of being treated which is explored for identication. We developed a procedure to decompose the stipends from social programs using the PNAD dataset, thereby identifying which programs the person participates. Therefore, from 2001 to 2008 we estimate the eect of the BPC on variables such as household composition, labor force participation, weekly worked hours { for the elder and co-residents { besides child labor and school attendance. We found that the program have signicant eects on child labor reduction, on labor force participation for members between 30 and 49 years-old, and on the number of members between 30 and 59 years-old. It was also observed an expected labor force participation reduction for the elderly, but no eects on school attendance of children. No signicant eects on worked hours were found. The complexity of the ndings highlights the need of studying the heterogeneity of social cash transfers, where many latent aspects are yet to be uncovered. / Este trabalho faz uma avaliação dos efeitos do programa de assistência social Benefício de Prestação Continuada (BPC) sobre o bem-estar familiar. Destinado a pessoas portadoras de deficiências e idosos em situação de pobreza, o programa provê o benefício de um salário mínimo mensal. O estabelecimento de uma idade a partir da qual a pessoa se torna elegível gera uma descontinuidade na probabilidade de recebimento e que e explorada para fins de identificação. Utilizando dados da PNAD, desenvolveu-se um procedimento para decompor os valores das transferências de programas sociais, identificando quais programas o indivíduo e beneficiário. Assim para o período de 2001 a 2008, estimou-se o efeito do BPC sobre variáveis como a composição domiciliar, participação na forca de trabalho, horas trabalhadas semanalmente { do idoso e dos corresidentes {além de presenca de trabalho infantil e frequência escolar. Encontrou-se que o programa tem efeitos importantes na redução do trabalho infantil, efeitos sobre participação na forca de trabalho de corresidentes entre 30 e 59 anos e sobre o numero de membros no domicílio entre 30 e 49 anos. Também encontrou-se uma esperada redução na participação dos idosos na forca de trabalho, mas não se verificaram efeitos sobre a freqüência escolar infantil. Não se observaram efeitos importantes sobre horas trabalhadas. A complexidade dos efeitos observados evidenciam a necessidade de se estudar a heterogeneidade das transferências sociais, com muitos outros aspectos latentes ainda a serem revelados

Submitted by Marlene Santos (marlene.bc.ufg@gmail.com) on 2016-06-01T19:23:14Z No. of bitstreams: 2 Dissertacao - Marilda de Lima Oliveira Ferreira - 2015.pdf: 1307874 bytes, checksum: d2fde8c883dd978e32db9c1aeee9e251 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) / Approved for entry into archive by Luciana Ferreira (lucgeral@gmail.com) on 2016-06-02T15:20:58Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Dissertacao - Marilda de Lima Oliveira Ferreira - 2015.pdf: 1307874 bytes, checksum: d2fde8c883dd978e32db9c1aeee9e251 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-02T15:20:58Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertacao - Marilda de Lima Oliveira Ferreira - 2015.pdf: 1307874 bytes, checksum: d2fde8c883dd978e32db9c1aeee9e251 (MD5) license_rdf: 19874 bytes, checksum: 38cb62ef53e6f513db2fb7e337df6485 (MD5) Previous issue date: 2015-01-18 / This work is linked to the Research Line Teachers’ Professionalization and Educational Practices, of the Post-graduation Program in Education, of the Education College of Federal University of Goiás-Brazil. This research has as central theme Uneasiness and Welfare of Basic Education teachers. The work is part of the ones developed by researchers on teachers profession in Brazilian Middle West (REDECENTRO), which look for enlarge knowledge about teachers. The question of this investigation, which consisted in its general objective, was proposed as follows: what is written in publications of the most important periodicals of Educational area in in Brazilian southern region (Qualis A and B), in the period 2010-2015 (first semester) about Teachers’ Welfare and Uneasiness as well as about processes of formation a professionalization of teachers? To reach this aim, we looked for answering the following specific objectives: a) understanding Brazilian public university and its now-a-days configuration as the privileged context of formation and professionalization; b) analyzing the paths of Basic Education teachers’ formation and professionalization, by considering legislation which rules these processes; c) methodically arranging and analyzing the concepts of Teachers’ Uneasiness and Teachers’ Welfare, looking for apprehending its historicity in foreigner and Brazilian publications; d) analyzing Brazilian production in periodicals of the educational area, focusing the expressed epistemological approaches and the relationships established by the authors between Teachers’ Uneasiness, Teachers’ Welfare and the processes of formation and professionalization of Teachers, in order to understanding the relationships between Welfare and Uneasiness to Basic Education Teachers’ formation and professionalization processes expressed in the publications analyzed, mainly in Revista Educacion e Realidade, Revista Por Escrito e Revista Cadernos de Pesquisa, in the period from 2010 to 2015 (first semester). The study departed from the understanding that Teachers’ Uneasiness and Teachers’ Welfare are phenomenons which cohabit dialectically in the labor processes, having its origin over the confrontation of all the conditionings of the teaching profession, mainly those related to the transformations occurred in education after the meddle of the decade of 1990. This study is a bibliographical research with a qualitative approach, with basis on the historical dialectical materialism. The authors who supported theoretically the production belong to the same critical basis, with prominence and support to the counterhegemonic political posture here assumed. Together, they supported the theoretical discussion about: 1) public university and its crisis, with origin in insertion of neoliberal ideas in education, after the 1990 years; 2) teachers’ formation and the unfolding of capitalistic ideals in policies and legislations related to that formation; 3) the concepts of Teachers’ Uneasiness and Welfare, whose construction had as aim to apprehend the historicity of the themes and conceptions produced by looking for their dialectic construction and its relationship to the processes of formations an professionalization of teachers of basic education. The theoretical construction is associated to the empirical one, which identified three papers that dealt with the subject in the considered period. The analysis made it possible to understand that the speeches constructed in the Periodicals Qualis A and B can be summarized as follows: a) teachers’ uneasiness and teachers’ welfare in basic education are not uneventful themes in those publications; b) is almost absent the discussion of these themes from a critical counterhegemonic perspective; c) there is no proposal of intervention on teachers’ uneasiness nor incentive to teachers’ welfare in teaching field of Basic Education. / Vinculada à linha de pesquisa Formação, Profissionalização Docente e Práticas Educativas, do Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Goiás, esta pesquisa tem como tema o mal-estar e o bem-estar docente dos professores da educação básica. Integra os trabalhos desenvolvidos pela Rede de pesquisadores sobre professores(as) na Região Centro-Oeste (REDECENTRO) que procuram ampliar o conhecimento sobre o professor. O problema dessa investigação foi assim proposto: o que dizem as publicações dos periódicos Qualis A e B, no período de 2010-2015 (1º semestre) da região sul do Brasil sobre o mal-estar e o bem-estar docente, com referência aos professores da educação básica, relativamente aos processos de formação e de profissionalização? O objetivo geral da investigação consistiu em analisar e compreender as relações entre o mal-estar e o bem-estar docente e os processos de formação e de profissionalização dos professores da educação básica, construídas nos periódicos Qualis A e B, no período de 2010-2015 (1º semestre) da região sul do Brasil. Para tanto, procuraremos responder aos seguintes objetivos específicos: Compreender a universidade pública brasileira e sua configuração na atualidade, como contexto privilegiado da formação e da profissionalização; b) analisar a trajetória da formação e da profissionalização de professores da educação básica no Brasil, levando em conta a legislação que regulamenta esses processos; c) sistematizar e analisar os conceitos de mal-estar e bem-estar docente, buscando apreender sua historicidade nas produções estrangeiras e nacionais; d) analisar a produção brasileira dos periódicos em educação, com foco nas abordagens epistemológicas explicitadas e nas relações que os autores estabelecem entre mal-estar e bem-estar e os processos de formação e de profissionalização dos professores, percurso desenvolvido para compreender as relações entre mal-estar e o bem-estar docente com os processos de formação e de profissionalização dos professores da educação básica, explicitadas nas publicações dos periódicos qualis A e B, no período de 2010-2015 (1º semestre) da região sul do Brasil, particularmente nos periódicos: Revista e Realidade, Revista Por Escrito e Revista Cadernos de Pesquisa, período 2010-2015 (1º Semestre). O estudo partiu do entendimento de que mal-estar e bem-estar docente são fenômenos que convivem dialeticamente nos processos de trabalho, tendo sua origem no enfrentamento de todos os condicionantes da profissão de professor, sobretudo os relacionados às transformações que ocorreram na educação após meados dos anos 90. Trata-se de uma pesquisa do tipo bibliográfica, com abordagem qualitativa, pautada no materialismo histórico dialético. Os autores que deram sustentação à produção teórica pertencem à mesma base crítica, como destaque e suporte ao posicionamento político contra-hegemônico aqui assumido. No conjunto, fundamentaram a discussão teórica sobre: 1) a universidade pública e suas crises, advindas da inserção dos ideais neoliberais na educação após os anos 1990; 2) formação de professores e os desdobramentos dos ideais capitalistas nas políticas e na legislação a elas relacionadas; 3) conceitos de mal-estar e bem-estar docente, construção que objetivou apreender a historicidade das temáticas, concepções produzidas, em busca da construção dialética do conceito de mal-estar e bem-estar docente, e sua relação com os processos de formação e profissionalização dos professores da educação básica. A construção teórica associa-se à empírica, que identificou três artigos que tratavam o assunto, no período proposto. A análise possibilitou compreender que os discursos construídos nos periódicos qualis A e B podem ser assim resumidos: a) mal-estar e bem-estar na educação básica não é tema recorrente nas publicações; b) é quase ausente a discussão do tema na perspectiva crítica contra-hegemônica.

Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2016-05-16T15:03:13Z No. of bitstreams: 1 Cristiane Pinholi Gregorin.pdf: 1605171 bytes, checksum: ff2e69eb717b9171eb5b72179a1e8446 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-05-16T15:03:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Cristiane Pinholi Gregorin.pdf: 1605171 bytes, checksum: ff2e69eb717b9171eb5b72179a1e8446 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29 / The present research has as subject and object of study "The teacher malaise in contemporary society." To problematize it that characterizes the teaching malaise and how it develops in the school environment.Hypotheses presents the teacher malaise is manifested by a sense of guilt, teacher accountability on the numerous conflicts that human relations in teaching impose; the teacher who feels this malaise is weakened in relation to their peers and other subjects in the school environment and the teaching malaise does not arise suddenly, on the contrary, it appears gradually, a shy way, and when they realize it is already bringing negative consequences to the teacher and his work.The study has the objective to understand the teacher malaise in the context of internal relationships to school to think about strategies aimed at overcoming the problem and specific objectives: research the characteristics of teacher malaise; analyze the influence of the contradictions of society and contemporary culture in teacher malaise and identify how interpersonal relationships with students and other subjects at school collaborate to this teacher malaise. The theoretical research is based predominantly on research that help to understand the teacher malaise and the Critical Theory of the Frankfurt School. The subjects of empirical research are teachers aged over 30 years, that have some time and experience, they never had in their records, sick leave for signs recognized as teacher malaise, but invited to participate recognize suffer the problem to some degree. Regarding the empirical research methodology, it is of qualitative nature and involves reports of oral histories of thematic subjects' lives, which is possible to extract the following categories of analysis: frustration, discouragement, expectations, coping mechanisms, family and authority. The results were found narratives with high emotional charge, with a wealth of details that made the moment of enabling interviews to self¬reflection and awareness of self and other.It is concluded that the presented objectives have been achieved and that the assumptions listed, partially validated because only referred to the fact that teachers malaise settle slowly was observed in the narratives. On the other hand, there has been a teacher of trouble to relate satisfactorily with the families of students and vise versa, which makes it necessary and central conceptual link between the categories' family and authority "to the understanding of teacher malaise. Anyway, the narrators are unanimous in affirming that human relationships are difficult and, therefore, in this sense ¬ as a possible intervention ¬ can think about what kind of study can be inserted in its basic and continuing education. It is believed that management strategies of people allied to selfknowledge techniques, focusing on the revision of beliefs and values, could help the teacher in his self¬education process, as well as communication campaigns to collaborate for the recovery of the teacher image in society. On the information obtained from this research, there emerges a question for future research: if the family has lost its authority, their children in school ¬ as students ¬ can recognize the teacher an authority that does not see in their parents or guardians? / La presente investigación tiene como objeto de estudio “El mal-estar docente en la contemporaneidad”. A partir de una problemática se caracteriza el mal-estar ocente y como este se desarrolla en el ambiente escolar. Como hipótesis se presenta que el mal-estar docente se manifiesta por un sentimiento de culpa, por sobrecarga en la responsabilidad del profesor ante el sinnúmero de conflictos que las relaciones humanas imponen en el trabajo docente; el profesor que siente ese mal-estar queda frágil en la relación con sus pares y demás sujetos del ambiente escolar. El mal-estar docente no surge de repente, por el contrario, aparece de a poco, en forma tímida y cuando se percibe, ya tiene consecuencias negativas en el profesor y en su trabajo. El objetivo general del estudio es comprender el mal-estar docente, en el contexto de las relaciones internas de la escuela para pensar estrategias que permitan visualizar la superación del problema y como objetivos específicos: investigar las características del mal-estar docente; analizar la influencia de las contradicciones de la sociedad y la cultura contemporánea en el marco del mal-estar docente e identificar como las relaciones interpersonales con alumnos y demás sujetos del ambiente escolar, colaboran para ese mal-estar docente. La investigación teórica se fundamenta predominantemente en encuestas que permiten entender el mal-estar docente en la Teoría Crítica de la Escuela de Frankfurt. Los sujetos de la investigación empírica son profesores que superan los 30 años de edad, porque ya cuentan con algún tiempo y experiencia profesional, que nunca tuvieron en sus registros, licencias de trabajo por señales que pudieran reconocerse como mal-estar docente, y que fueron invitados a participar porque reconocen sufrir el problema en algún grado. Con relación a la metodología de la investigación empírica, es de tipo cualitativo y contiene relatos de las historias de vida de los sujetos, de las cuales es posible extraer las siguientes categorías de análisis: frustraciones, desánimo, expectativas, mecanismos de superación, familia y autoridad. Como resultados fueron constatadas narrativas con carga emocional elevada, con riqueza de detalles que tornaron propicio el momento de las entrevistas para la autoreflexión, consciencia de sí y del otro. Se concluye que los objetivos presentados fueron alcanzados y que las hipótesis enunciadas, fueron parcialmente validadas, pues apenas aquella que se refiere al hecho de la instalación lenta del mal-estar docente fue observada en las narrativas. Por otro lado, se constata la dificultad del profesor para relacionarse de manera satisfactoria con las familias de los alumnos y viceversa, lo que hace necesaria y central la articulación conceptual entre las categorías “familia y autoridad” para la comprensión del mal-estar docente. En fin, los narradores son unánimes en afirmar que las relaciones humanas son difíciles y por tanto, en ese sentido – como posible intervención – se puede pensar que tipo de estudio puede ser insertado en su formación básica y permanente. Se considera que, estrategias de gestión de personas cercanas a técnicas de autoconocimiento con foco en la revisación de creencias y valores, podrían ayudar al docente en su proceso de autoformación, además de campañas de comunicación que colaboren para la recuperación de la imagen del profesor en la sociedad. De la información obtenida en este estudio, surge una pregunta para investigaciones futuras: si la familia ha perdido su autoridad, sus hijos en la escuela – como alumnos - ¿Pueden reconocer en el profesor una autoridad que no ven en sus padres o tutores? / A presente pesquisa tem como tema e objeto de estudo “O mal-estar docente na contemporaneidade”. Problematiza-se o que caracteriza o mal-estar docente e como ele se desenvolve no ambiente escolar. Como hipóteses apresenta-se que o mal-estar docente se manifesta por um sentimento de culpa, de responsabilização do professor diante dos inúmeros conflitos que as relações humanas no trabalho docente impõem; que o professor que sente esse mal-estar fica fragilizado na relação com seus pares e demais sujeitos do ambiente escolar e que o mal-estar docente não surge de repente, pelo contrário, ele aparece aos poucos, de maneira tímida e, quando se percebe já está trazendo consequências negativas ao professor e ao seu trabalho. O estudo tem por objetivo geral compreender o mal-estar docente, no contexto das relações internas à escola para pensar estratégias que visem à superação do problema e, como objetivos específicos: pesquisar as características do mal-estar docente; analisar a influência das contradições da sociedade e da cultura contemporânea no mal-estar docente e identificar como as relações interpessoais com alunos e demais sujeitos no ambiente escolar colaboram para esse mal-estar docente. A pesquisa teórica se fundamenta predominantemente em pesquisas que auxiliam a entender o mal-estar docente e na Teoria Crítica da Escola de Frankfurt. Os sujeitos da pesquisa empírica são professores com idade superior a 30 anos, porque já contam com algum tempo e experiência profissional, que nunca tiveram, em seus registros, afastamento do trabalho por sinais reconhecidos como mal-estar docente, mas que, convidados a participar, reconhecem sofrer do problema em algum grau. Com relação à metodologia de pesquisa empírica, ela é de cunho qualitativo e envolve relatos das histórias orais de vida temática dos sujeitos, das quais é possível extrair as seguintes categorias de análise: frustrações, desânimo, expectativas, mecanismos de superação, família e autoridade. Como resultados foram constatadas narrativas com carga emocional elevada, com riqueza de detalhes que tornaram o momento das entrevistas propício para autorreflexão e consciência de si e do outro. Conclui-se que os objetivos apresentados foram alcançados e que as hipóteses elencadas, parcialmente validadas, pois apenas a que se refere ao fato de o mal-estar docente instalar-se lentamente foi observada nas narrativas. Por outro lado, constata-se a dificuldade do professor em relacionar-se de maneira satisfatória com as famílias dos alunos e vice-versa, o que torna necessária e central a articulação conceitual entre as categorias ‘família e autoridade’ para a compreensão do mal-estar docente. Enfim, os narradores são unânimes em afirmar que as relações humanas são difíceis e, portanto, nesse sentido – como possível intervenção - pode-se pensar em que tipo de estudo pode ser inserido em sua formação básica e continuada. Acredita-se que estratégias de gestão de pessoas aliadas a técnicas de autoconhecimento, com foco na revisão de crenças e valores, poderiam auxiliar o docente em seu processo de autoformação, além de campanhas de comunicação que colaborem para a recuperação da imagem do professor na sociedade. Diante das informações obtidas com esta pesquisa, emerge um questionamento para pesquisas futuras: se a família tem perdido sua autoridade, seus filhos, na escola - como alunos - podem reconhecer no professor uma autoridade que não enxerga em seus pais ou responsáveis?

[pt] O presente trabalho tem como objetivo investigar as bases da capacidade de um indivíduo estar só e apreender o que comprometeria a possibilidade de alguém ser, existir e de se constituir em uma unidade, alcançando o crescimento emocional e a autonomia. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa teórica a partir do método conceitual analítico. A investigação foi fundamentada, principalmente, no pensamento do psicanalista inglês Donald Winnicott. Em uma primeira parte, investigou-se o aspecto positivo da solidão partindo da concepção winnicottiana do estar só como uma capacidade. Na segunda parte, a capacidade de estar só foi relacionada com o espaço potencial winnicottiano, partindo da releitura e da compreensão de Thomas Ogden de que na capacidade de estar só a criança se torna capaz de gerar um espaço continente no qual ela vive. Por fim, na terceira parte desta pesquisa, refletiu-se sobre o aspecto desértico da solidão buscando apreender possíveis dificuldades no desenvolvimento emocional primitivo que inviabilizariam a vivência do estar só. Procurou-se compreender as ansiedades primitivas e os processos defensivos envolvidos nos primórdios do desenvolvimento, explorando a etiologia do falso self winnicottiano em contraponto com o gesto espontâneo do bebê. / [en] The present work aims to investigate the basis of an individual s capacity to be alone and to apprehend what would compromise the possibility of someone being, existing and constituting a unit, achieving emotional growth and autonomy. For this, a theoretical research was developed from the analytical conceptual method. The investigation was based mainly on the theory of the English psychoanalyst Donald Winnicott. In a first part, it was investigated the positive aspect of aloneness based on the Winnicottian conception of being alone as a capacity. In the second part, it was related the capacity to be alone with the Winnicottian potential space, starting from the reinterpretation and understanding of Thomas Ogden that in the capacity to be alone, the child becomes capable of generating a continent space in which he lives. Finally, in the third part of this research, it was contemplated the desert aspect of loneliness, seeking to understand possible difficulties in primitive emotional development that would make the experience of being alone unfeasible. It was investigated the primitive anxieties and the defensive processes involved in the beginnings of development, exploring the etiology of the Winnicottian false self in counterpoint to the baby s spontaneous gesture.

[pt] A presente dissertação tem por finalidade traçar um estudo acerca da possibilidade das toxicomanias servirem como um ponto de identificação na sociedade contemporânea, através de quatro vetores fundamentais: a relação de cumplicidade erigida com a figura materna, a inoperância da função paterna, a perda das identificações ideais e o sacrifício do corpo nas toxicomanias. A partir da análise do romance familiar do toxicômano, serão suscitadas questões sobre o que pode estar implicado na sustentação de sua posição. Será levantada, ainda, uma discussão a propósito do diagnóstico estrutural nas toxicomanias. / [en] This dissertation examines the ways in which toxicomanias may serve as an identity in contemporary society. The analysis is done based on four basic pillars: the complicity relationship with the mother figure, the failure of the paternal functions, the loss of ideal identifications, and the sacrifices the body is subject to in toxicomanias. In understanding and following the drug addict`s family relations, many questions can be raised as to the environment that led to that condition. On another level, a debate can also be raised as to psychoanalytical diagnosis in toxicomanias - neurosis, psychosis, perversion.

O objeto desta dissertação é a perspectiva teórica e política elaborada pelo Partido Socialista Brasileiro entre 1945 e 1950, em particular sua relação com as teses do socialismo democrático e com o advento do Estado de Bem-Estar Social na Europa. São analisados os problemas enfrentados pela organização partidária, os dilemas políticos e as contribuições teóricas dos socialistas no imediato pós-guerra. A partir da pesquisa dos documentos do partido, da imprensa socialista e dos jornais da época, busca-se configurar de que modo os socialistas brasileiros procuraram construir um projeto próprio de democracia associada à ampliação de direitos sociais. Ao mesmo tempo, são discutidas as formas com as quais se flertava com a possibilidade da formação de um terceiro campo socialista internacional, em contraposição aos monopólios capitalistas e ao comunismo de tipo soviético. / The purpose of this dissertation is the theoretical and political perspective developed by the Brazilian Socialist Party between 1945 and 1950, in particular regarding the thesis of democratic socialism and the advent of the Welfare State in Europe. The problems faced by the party organization, political dilemmas and theoretical contributions of the Socialists in the immediate postwar era are analyzed. From the research party documents, the socialist press and the newspapers of the time, it seeks to establish which way the Brazilian socialists have sought to build their own democracy project associated with the expansion of social rights. At the same time, are discussed the forms to the possibility of forming a third international field, in contrast to capitalist monopolies and Soviet-style communism.