Made available in DSpace on 2016-04-27T14:31:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 SONIA LORENA DIAZ CACERES.pdf: 6194502 bytes, checksum: f9b2241035b2f5a0ec863361bbff7dab (MD5) Previous issue date: 2006-08-23 / Esta investigação tem como propósito fundamental o de poder analisar a prática pedagógica a qual é desenvolvida por um professor da quinta série do ensino fundamental no processo de ensino-aprendizagem da disciplina de Estudos Sociais. Prática a qual está enfocada em dois grandes aspectos: os enfoques teóricos os quais apoiam a disciplina e também a ação na aula desenvolvida pelo professor. A referida ação está centralizada na confrontação de conhecimentos tanto cotidianos assim como também científicos no desenvolvimento dos conteúdos curriculares, a produção/utilização de textos orais/escritos no processo de ensino-aprendizagem da disciplina e as estratégias metodológicas as quais são utilizadas pelo professor para poder desenvolver os conteúdos curriculares. Para responder aos aspectos anteriores, as seguintes questões orientaram esta investigação: Que fundamentos teóricos possui o professor da disciplina de Estudos Sociais para o processo de ensino-aprendizagem da mesma?, No desenvolvimento dos conteúdos curriculares de Estudos Sociais existe confrontação tanto entre os conhecimentos cotidianos assim como também entre os conhecimentos científicos?, Existe produção/utilização de textos escritos/orais no processo de ensino-aprendizagem de Estudos Sociais?, e Que estratégias metodológicas utiliza o professor para poder desenvolver os conteúdos curriculares de Estudos Sociais? A metologia de investigação é de índole qualitativa e para a análise dos resultados foi iniciada de uma série tanto de procedimentos assim como também de técnicas, tais como são os seguintes: a observação em classes, as entrevistas e a revisão de documentos, entre outros. Da mesma maneira se espera de que os resultados desta investigação possa contribuir com elementos teóricos-práticos não somente para uma redefinição do ensino- aprendizagem de Estudos Sociais, que possa possibilitar também com o desenho de um Programa de Estudo considerando a disciplina como Ciências Sociais, mais também, para a construção de uma Proposta Educativa de Qualidade com enfoque de Pedagogia do Texto

Submitted by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2017-07-17T11:08:32Z No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1040833 bytes, checksum: 6fc30f410da66413c6e047a41e879871 (MD5) / Approved for entry into archive by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2017-07-17T11:25:57Z (GMT) No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1040833 bytes, checksum: 6fc30f410da66413c6e047a41e879871 (MD5) / Approved for entry into archive by Viviane Lima da Cunha (viviane@biblioteca.ufpb.br) on 2017-07-17T11:32:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1040833 bytes, checksum: 6fc30f410da66413c6e047a41e879871 (MD5) / Made available in DSpace on 2017-07-17T11:35:24Z (GMT). No. of bitstreams: 1 arquivototal.pdf: 1040833 bytes, checksum: 6fc30f410da66413c6e047a41e879871 (MD5) Previous issue date: 2014-02-18 / The preoccupation with the scientific production has increased and it has stimulated the research of researches in several knowledge areas, including Administration. As this study is inserted in this context it aims to analyze the scientific production on Knowledge Management, which is reported on the Annals of National Association in Post Graduate Administration Meeting in the period from 1997 to 2002. It tries to characterize and analysis the scientific the tendencies of praxis related to general aspects of scientific production and related to methodological strategic dimensions as well as organizational strategic dimensions. The sample of the document in analysis was intentional and focused on Knowledge Management in the perspective of the organizations which were explicitly declared in the articles. These data were analysed quantitative and qualitative by using the technique of content analysis corresponding to the following variables / categories: a) concerning general aspects: evolution of the scientific production approaches to the theme, representative and importance of the theme in the document, authors concerning sex and geographical procedure, format and contents of the abstracts; b) concerning methodological strategic dimensions: delineation of the research, format of the texts, nature of the research, instruments of research; c) concerning organizational strategic dimensions: focus on people, on structure, on organizational culture, on relationship with external ambient and on technology and information systems. The approach of the adopted content analysis of data was a mixed type for the elaboration of the corpus of the categories. The results obtained appoint to favourable and unfavourable elements regarding the knowledge in the organizations, reveal omissions and suggestions for a future research as well as unveil the challenges in the Knowledge Management. The analysis and discussions carried out lead to conclude that this theme is an emerging stage of expansion and reflections about its praxis trying to find ways that shall be solved by specifics and deep scientific investigations. / A preocupação com a produção científica vem crescendo e estimulando a pesquisa de pesquisas em várias áreas do conhecimento, inclusive em Administração. O estudo insere-se neste contexto, com o objetivo de analisar a produção científica em Gestão do Conhecimento, veiculada nos Anais do Encontro da Associação Nacional de Pósgraduação em Administração, referente ao período de 1997-2002. Busca caracterizar e analisar as tendências das práxis concernentes aos aspectos gerais da produção científica, das dimensões estratégicas metodológicas e das dimensões estratégicas organizacionais. A amostra do documento em análise foi intencional, ao focalizar a Gestão do Conhecimento nas organizações, explicitamente declarados nos artigos. Estes foram analisados quantitativa e qualitativamente pela técnica de análise de conteúdo, correspondendo às seguintes variáveis/categorias: a) quanto aos aspectos gerais: evolução da produção científica, formas de abordar o tema, representatividade do tema no documento, autores quanto ao sexo e procedência geográfica, e quanto ao formato e conteúdo dos resumos; b) quanto às dimensões estratégicas metodológicas: delineamento da pesquisa; formato dos textos; natureza de pesquisa, instrumentos de pesquisa; organizações como campo de estudo; sujeitos adotados e níveis de pesquisa, c) quanto às dimensões estratégicas organizacionais: o enfoque nas pessoas, na estrutura, cultura organizacional, relacionamento com o ambiente externo, tecnologia e sistemas de informação. A abordagem da análise de conteúdo adotada na coleta dos dados foi do tipo misto para formação do corpus das categorias. Os resultados obtidos apontam elementos favoráveis e desfavoráveis ao uso do conhecimento nas organizações, revelam lacunas e sugestões para futuras pesquisas, assim como desvelam os desafios da Gestão do Conhecimento. As análises e discussões desenvolvidas permitem concluir que o tema encontra-se num estágio emergente de expansão e de reflexão de suas práticas, em busca de caminhos que poderão ser resolvidos com investigações científicas específicas e aprofundadas.

Made available in DSpace on 2016-04-26T18:14:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Galciani Neves.pdf: 2078225 bytes, checksum: e6e5dee5850304679ab76cd24526dec1 (MD5) Previous issue date: 2014-03-21 / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior / The present study approaches communicational resources and procedures on the production of Brazilian Art critics, attempting to minimise the great gap and absence of debate around such activity in this country. In Brazil, the critique crisis became a grand cliche. Modes of approaching and mediating artistic events were investigated, as well as public debates on the press, analysis of criteria specially during the 60 s and 70 s. At this time it was possible to perceive a plethora of transformations in the critique and in the professionalization process as well as much diversification in the critic s tasks within institutions, universities, art market, media. Aracy Amaral, Frederico Morais, Ronaldo Brito, Paulo Sergio Duarte, Annateresa Fabris, Paulo Venâncio Filho, Fernando Cocchiarale, Gloria Ferreira, Tadeu Chiarelli, Cristina Freire, Marcio Doctors, Mônica Zielinsky, Maria Amélia Bulhões, Sônia Salzstein were all interviewed ans studied under the light of their processes. These author-subjects talked about their experiences, ways of behave, references, position towards art, culture, politics. They spoke about the dialogues they established with the surroundings, contact with artists, experiences with art, as well as telling about their relationship with Art History and the critique itself, instruments of analysis. Under the Process Critique perspective, proposed by Cecilia Salles based on the Semiotics of Charles Sanders Peirce in dialogue with the concept of net proposed by Pierre Musso it was possible to discuss art critique as a sign process extremely marked by communicational issues in a broaden net of connections. Self-refexive and critical thinking, intertwined components of such a net, and understood in their constructive movement, became foundations for the eleven fields of critical procedures in which the communicative dimension of art in a number of directions is made evident: from the critic and their action contexts, in talks with artists and readers, as a perceptive experience when facing the works, as expansion and development of the work, to the public debate. In doing so, this study proposes an understanding of art critique in its complex reality and constant transformation as a creative and inventive exercise an act of communication / Esta pesquisa aborda procedimentos e recursos comunicacionais da producao de criticos de arte brasileiros, tendo como relevância buscar atenuar a grave lacuna e a ausencia de debate acerca de tal atividade no Brasil, onde a crise da critica transformou-se em verdadeiro cliche. Foram investigados modos de aproximacao e mediacao dos acontecimentos artisticos, debates no espaco público das midias impressas, critérios de análise, sobretudo, entre as décadas de 1960 e 1970, momento em que se pode observar inúmeras transformacões na critica e um processo de profissionalizacao e diversificacao das tarefas de criticos em instituicões, universidades, mercado de arte, midias. Aracy Amaral, Frederico Morais, Ronaldo Brito, Paulo Sergio Duarte, Annateresa Fabris, Paulo Venâncio Filho, Fernando Cocchiarale, Gloria Ferreira, Tadeu Chiarelli, Cristina Freire, Marcio Doctors, Mônica Zielinsky, Maria Amélia Bulhões, Sônia Salzstein foram entrevistados e investigados a luz de seus processos. Esses sujeitos autores relataram suas experiencias, modos de agir, referencias, posicionamentos frente a arte, a cultura, a politica, diálogos mantidos com o entorno, contatos com artistas, experiencias com a arte, relacões com a historia da arte e com a propria critica, instrumentais de análise. Sob a perspectiva da Critica de Processo, proposta por Cecilia Salles com base na Semiotica de Charles Sanders Peirce em diálogo com o conceito de rede de Pierre Musso foi possivel discutir a critica de arte como processo signico fortemente marcado por questões comunicativas em uma ampla rede de conexões. Pensamentos criticos e autorrefexivos componentes inter-relacionados dessa rede e avistados em seu movimento construtivo tornaram-se subsidios fundamentais para a elaboracao de onze campos de procedimentos criticos, em que se evidencia a dimensao comunicativa da critica de arte em múltiplos direcionamentos: do critico com seus contextos de acao, em diálogos com os artistas e com o público leitor, como experiencia perceptiva diante das obras, como expansao e desdobramento da obra ao debate público. Assim, esta pesquisa propõe uma compreensao da critica de arte em sua realidade complexa e em constante transformacao como um exercicio criativo e inventivo ato de comunicacao