Tese (livre-docencia) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Odontologia de Piracicaba / Made available in DSpace on 2018-08-03T12:48:15Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Piedade_EdyFranceschi_LD.pdf: 1051573 bytes, checksum: e629e08cf8b278f5c320de90948c9745 (MD5) Previous issue date: 1977 / Resumo: Não informado / Abstract: Not informed / Tese (livre-docencia) - Univer / Livre-Docente em Odontologia

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Orientador: Antonia Dalla Pria Bankoff / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica / Made available in DSpace on 2018-07-25T14:32:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Schmidt_Ademir_M.pdf: 3502391 bytes, checksum: 001cdbb8f39f695c2856ade9e4da6702 (MD5) Previous issue date: 1999 / Resumo: Este estudo teve como propósito geral estudar as alterações morfológicas do sistema locomotor da população escolar do ensino fundamental, de ambos os sexos do Município de Marechal Cãndido Rondon - PR, provenientes das redes particular urbana, pública urbana e pública rural de ensino. Para tanto, além da avaliação postural computadorizada, com o intuito de analisar os possíveis desvios, desníveis e assimetrias do aparelho locomotor, levantou-se o perfil desses escolares referente às suas rotinas e hábitos posturais no dia-a-dia. Efetuaram-se também, palestras e demonstrações práticas sobre a importância das posturas corporais para melhor adaptação aos escolares. Aos pais sobre postura corporal e suas relações com o trabalho pesado, e aos professores sobre postura corporal e adaptação do sistema locomotor. Para a realização da avaliação postural dos respectivos escolares, estabeleceu-se a utilização do método da avaliação postural computadorizada. Com o objetivo de conhecer o perfil referente a rotina e hábitos posturais, utilizou-se um questionário desenvolvido especificamente para o estudo em questão. Esse questionário foi composto de perguntas abertas e fechadas, em que os escolares especificaram seus hábitos posturais no dia-a-dia, após uma prévia explicação do mesmo objetivando eliminar quaisquer dúvidas. ... Observação: O resumo, na íntegra, poderá ser visualizado no texto completo da tese digital / Abstract: The purpose of this work was to study the morphological alterations to the locomotive system of scholars, male and female, from private urban, public urban and public rural schools in Marechal Candido Rondon town. To achieve that, besides the computerised posture evaluation, aiming at analysing the possible deviations, unlevelling and asymmetry of the locomotive system, also the profile of those scholars with regards to day-by-day routine and posture habits has been determined. Furthermore, lectures and practical demonstrations on the importance of corporeal posture for a better adaptation have been provided to the scholars. Their parents have been instructed on corporeal posture and its relation to heavy work. As for teachers, they have been given lecturés and practical demonstrations on corporeal posture and its relation to the adaptation of the locomotive system. To perform the posture evaluation of the scholars, the method adopted has been the computerised one. Aiming at determining the profile with regards to routine and posture habits, a questionnaire, developed specifically for that purpose, has been used. It consisted of open and multiple-choice questions, by means of which the scholars specified their day-by-day posture habits. ... Note: The complete abstract is available with the full electronic digital thesis or dissertations / Mestrado / Mestre em Educação Física

Orientador: Vera Lucia Sabongi De Rossi / Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas / Made available in DSpace on 2018-08-07T23:20:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Pereira_MateusCamargo_M.pdf: 9306995 bytes, checksum: d1fa2e2cc2b69cb2d34dfd047c7d31ad (MD5) Previous issue date: 2006 / Resumo: O objeto de estudo desta pesquisa é o de apresentar uma reflexão inicial sobre a história do Diretório Central dos Estudantes (DCE) da Unicamp, compreendendo o movimento estudantil desde sua formação e destacando o embate entre as principais bandeiras de luta - das chapas vencedoras e perdedoras - nos processos eleitorais que configuraram as quatro primeiras gestões da entidade, no período de 1974 a 1982. Março de 1974 é demarcado pela primeira movimentação de massa do movimento estudantil contra a ditadura militar - a Greve das Humanas -, quando surge a necessidade de uma entidade central dos estudantes da Unicamp. O ano de 1982 representa a finalização do primeiro ciclo de quatro gestões do DCE: Tecendo A Manhã; Sair dessa Maré; Força Viva e Unidade e Ação, marcado pela presença de militantes estudantis vinculados à Ação Popular (AP) em todas elas. Foram objetivos desta pesquisa: 1- Levantar, organizar, tornar pública e acessível a documentação aglutinada sobre o tema deste estudo, oriunda de diversas procedências. Tal objetivo resultou na produção do volume II, contendo as fontes documentais primárias, e de anexos incorporados ao final desta dissertação. 2- Compreender, no processo histórico, as peculiaridades da formação da entidade central dos estudantes da Unicamp (objetivo desenvolvido no capítulo I). 3- Compreender o movimento estudantil, coordenado pelas gestões do DCE, como parte do processo de lutas mais amplo da sociedade brasileira nos tempos de confronto com a ditadura do regime militar (objetivo desenvolvido no capítulo II). 4- Refletir acerca do embate entre as principais bandeiras de luta, das chapas perdedoras e vencedoras, nos processos eleitorais das gestões de estudantes coordenados pelo DCE (desenvolvido no capítulo III). Os referenciais teórico-metodológicos foram extraídos, primordialmente, de historiadores da história cultural, voltados para a tradição das oposições, dissidências e para o debate sobre a democracia, tais como C. Hill, E. P. Thompson, E. Hobsbawn e J. Le Goff. Para assegurar o diálogo entre as fontes documentais, foi realizada uma ampla revisão bibliográfica sobre o tema, bem como o levantamento de fontes primárias impressas, diversificadas e produzidas, primordialmente, pelos estudantes nos centros e diretórios acadêmicos, tais como: boletins, jornais, panfletos e cartas¿programa das chapas concorrentes às eleições do DCE, consultados nas visitas aos arquivos do estado (AESP), Arquivo Edgard Leuenroth (AEL/Unicamp) e Sistema Integrado de Arquivos da Unicamp (SIArq). No decorrer do processo, percebe-se uma intensa participação do ME da Unicamp nas movimentações pela retomada das Liberdades Democráticas, pela democratização dos órgãos decisórios da Unicamp e pela melhoria das condições de ensino e permanência nesta universidade, esta representada pelo fim do jubilamento, pela construção da moradia estudantil e do restaurante universitário e pelo transporte subsidiado, entre outras. No período analisado, o ME da Unicamp constrói instrumentos e espaços políticos de participação entre setores do estudantado, por meio de impressos, reuniões abertas, assembléias, atos públicos e manifestações culturais, tendo como centro a Casa dos Centros Acadêmicos. Participa, também, dos Encontros Nacionais de Estudantes (ENEs) e dos debates sobre a refundação das entidades estudantis estaduais e nacional (UEEs e UNE). Influenciado por idéias de transformação social trazida por militantes estudantis vinculados a tendências políticas de esquerda, alia suas táticas às estratégias dessas organizações, cerrando fileiras, quando da volta do pluripartidarismo no Brasil, em 1980, dentro do Partido dos Trabalhadores (PT) e do Partido do Movimento Democrático Brasileiro (PMDB). Tal processo cumpriu relevante papel cultural e político na história recente do Brasil, ao mesmo tempo em que esteve inserido nos movimentos estudantis e de intelectuais reconhecidos do Ocidente, no bojo das bandeiras de luta e das movimentações de "1968", que trafegaram de campus a campus / Abstract: The aim of this study is to present some initial reflections about the history of the Unicamp's student' union, to comprehend the student movement since its beginning there, highlighting the conflict between its main flags (between the student' representatives that ran for election, including the ones that won and the ones that lost) in the election process of the first four years of the student' union at Unicamp and its outcomes, from 1974 to 1982. In March, 1974, happened the first mass movement of the student' movement, it was against the military dictatorship "The strike of the humanity studies". It was when a student' union started to be required at Unicamp. The year of 1982 corresponded to the ending of the first cycle of four student' union' representative' groups : Tecendo A Manhã; Sair dessa Maré; Força Viva e Unidade e Ação, all of them connected to the group Ação Popular (AP). The following were this research study purposes: 1. To get a hold, organize and publicize documents about this study theme from various origins. This object generated a volume II with the primary fonts and attachments; 2. To comprehend the Unicamp' student' union historical process and the peculiarities its development (Chapter I); 3. To comprehend the students movement coordinated by Student' Union as a part of a wider process in the Brazilian society during the military dictatorship (Chapter II); 4. To reflect about the conflict between the main flags that the student' representatives that ran for election stood for during the election process that was coordinate by the Student' Union (Chapter III). The theoretical-methodological references were mainly based on the cultural history historians focused on the opposition, dissidence tradition and on the democracy debate, such as C. Hill, E. P. Thompson, E. Hobsbawn and J. Le Goff. A wide bibliographical revision about the theme was made in order to insure the dialogue between the documents, as well as a search on primary sources produced mainly by students themselves, that can be found in following archives: State Archive (AESP), Edgard Leuenroth Archive (AEL/Unicamp), and Unicamp's integrated Archive System (SIArq). The Unicamp student's movement participated intensely in the democratic freedom recovering movement inside and outside Unicamp. Inside the University they also engaged in a campaign for studying fairer conditions - student' residence, student' restaurant, student' transportation - all subsidized. During the analyzed period the student' movement at Unicamp created political instruments for the students to participate trough hand-outs, open meetings, public manifestations, cultural manifestation. For those activities they could use a house called "Casa dos Cas". They joined the national student's meeting (ENE) and the debates to recover (after the dictatorship) the state and national Student' Union (UEE's and UNE). Influenced by the social transformation ideas brought by student activists connected to opposition groups, these students contributed to the parties "PT" and "PMDB" when the military dictatorship ended in Brazil and many parties where legalized. This process had an important political and cultural role in the recent history of Brazil within the student movement are also important western intellectuals, surrounded by the "1968" movement flags that moved from campus to campus / Mestrado / Mestre em Educação

Orientador: Paulo César de Almeida Raboni / Banca: Lucia Helena Sasseron / Banca: Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi / Resumo: Esta pesquisa teve por objetivo investigar a construção de conceitos físicos pelas crianças fundamentada no referencial de Vygotsky. Para isso, foi aplicada uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) visando desenvolver a alfabetização cientifica sobre o tópico de eletricidade. A sequência inicia-se por um problema experimental sobre como acender uma lâmpada para que os alunos possam trabalhar e pensar sobre ele. Após a resolução do problema por parte dos alunos, é necessária uma sistematização do conhecimento do aluno por meio de produções (desenho e escrita). A contextualização coletiva entre os alunos contribui para o processo argumentativo. A presente pesquisa foi desenvolvida no segundo semestre de 2017, em uma escola pública da rede municipal situada na periferia de Presidente Prudente/SP, onde a pesquisadora atua como professora. A amostra constituinte da pesquisa foi composta por 26 alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, na faixa etária compreendida dos 9 aos 10 anos de idade. Os instrumentos de coleta de dados foram basicamente a gravação em áudio e vídeo, além da produção dos alunos (textos e desenhos). No início, os alunos se mostraram céticos quanto ao fato de conseguirem montar o circuito com apenas um fio. Os grupos foram aos poucos conseguindo o seu objetivo. A socialização das dúvidas com os colegas e as "dicas" fornecidas pelos professores fizeram com que um problema, em princípio difícil de resolver, se tornasse solucionável. Diversos termos cotidianos sur... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: This research aimed to investigate the formation of physical concepts in children based on Vygotsky's frame of reference. For that, a Sequence of Investigative Teaching (SEI) was applied in order to develop scientific literacy on the topic of electricity. The sequence starts with an experimental problem on how to light a lamp so students can work and think about it. After solving the problem on the part of the students, a systematization of the student's knowledge through productions (drawing and writing) is necessary. The collective contextualization among students contributes to the argumentative process. This research was developed in the second semester of 2017, in a public school of the municipal network located in the outskirts of Presidente Prudente / SP, where the researcher acts as a teacher. The sample in this research was composed by about 30 students of the 4th year of Elementary School. Children are characterized by children ranging from 9 to 10 years of age. The instruments of data collection were basically the audio recording and the production of the students (texts and drawings). At first, students were skeptical that they could assemble the circuit with just one wire. The groups gradually achieved their goal. The socialization of doubts with peers and the "tips" provided by the teachers made a problem that was difficult to solve in principle solvable. Several everyday terms came up in an attempt to name scientific terms. The term "everyday" itself does not c... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Made available in DSpace on 2016-04-27T16:33:14Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertacao APARECIDA DA GRACA CARLOS.pdf: 1274492 bytes, checksum: 210d2e9cf7fb3004dbff2936ad69d455 (MD5) Previous issue date: 2006-09-11 / Secretaria do Estado e Educação / The present dissertation aims to investigate the opinion of the Grêmio Estudantil leaders about their participation in this school association as well to know what they think about the main purpose of this association at school and also to discuss the relationship between these leadears and their classmates, the teaching staff, the headmaster and all the other people who work at the school. A list of questions to be individually answered allowed me to collect statistics and at the same time to deal with scale of attitude tests. The questionnaire was got in four public schools of the state of São Paulo and collected information not only about the family of the Grêmio Estudantil leaders but also about the finality of this school association among the students. The answers were analysed according to the society critic theory, written by Adorno and Marcuse. The analyses showed that the efficacy of the institutionalization has contributed to a gradual decrease in the maintenance of different dialogues at school and has weakened, on the other hand, the critical potential of the students, what restrict the participation of members of the Grêmio Estudantil to activities that involve sociability , leisure and requests of repairs in the school building / O presente estudo objetiva investigar a opinião dos estudantes-dirigentes do grêmio estudantil sobre a sua participação nesta agremiação, a visão deles sobre a finalidade do grêmio estudantil na escola e a relação dos dirigentes do grêmio com os colegas de classe, demais alunos da escola, professores, professor coordenador, direção escolar, funcionários da secretaria da escola e inspetores. O estudo, que foi realizado a partir da aplicação de questionário individual, através do qual foram recolhidos dados sobre o perfil pessoal e familiar dos dirigentes do grêmio estudantil, incluía exercícios de escalas de atitudes e foi aplicado em quatro escolas da rede estadual de educação do Estado de São Paulo Por meio das escalas de atitudes, analisou-se o grau de relacionamento dos alunos com os demais setores da escola, bem como a valorização do estudante dirigente do grêmio estudantil, quanto à sua participação, além da finalidade desta agremiação no interior das escolas. Deste modo, de posse dos questionários respondidos, os conteúdos obtidos foram por mim analisados à luz da teoria crítica da sociedade, mais precisamente dos escritos frankfurtianos de Adorno e Marcuse. Assim sendo, as análises revelaram a eficácia da institucionalização ao erradicar o processo de construção e diálogo, esvaziando o potencial crítico, reservando a esta organização um espaço quase exclusivamente voltado para a sociabilidade dentro da escola, seja quanto ao entretenimento, seja quanto às demandas materiais

Orientador: Paulo Cesar de Almeida Raboni / Banca: Lúcia Helena Sasseron / Banca: Maria Raquel Miotto Morelatti / Resumo: O enfoque das Sequências de Ensino Investigativas (SEI) no campo do Ensino de Ciências vem ganhando espaço e reconhecimento entre pesquisadores da área. No entanto, seja pela novidade da proposta, seja pela complexidade que envolve, sua presença efetiva em salas de aula do Ensino Fundamental é ainda incipiente. Pesquisas evidenciam que o envolvimento dos alunos em modalidades de ensino que exigem a investigação de problemas, a elaboração e testes de hipóteses e o aprimoramento da sua argumentação com mediação docente durante o processo de ensino, podem contribuir para a superação de muitos dos problemas do Ensino de Ciências nos cinco primeiros anos do Ensino Fundamental. Este trabalho tem como principal objetivo compreender o uso de Sequências de Ensino Investigativas em aulas de Ciências nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com destaque especial para a utilização de atividades experimentais investigativas como possibilitadoras da Alfabetização Científica dos alunos. Para isso, a partir do planejamento, elaboração, implementação e aplicação de uma SEI em conjunto com uma professora de uma sala de 5º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública do Estado de São Paulo, coletamos dados por meio de gravações em vídeo. Foram posteriormente selecionados e transcritos alguns episódios de maior relevância, cujas análises à luz do conceito de Engajamento Disciplinar Produtivo (EDP) proposto por Engle e Conant e de alguns conceitos da Teoria da Enunciação de Mikhail Bakhtin, no... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo) / Abstract: The focus of the Sequences of Investigative Teaching (SIT) in the field of Science Teaching has been gaining space and recognition among researchers in the area. However, either because of the novelty of the proposal or because of the complexity involved, its effective presence in elementary school's classrooms is still incipient. Researches evidences that the involvement of students in teaching modalities that require the investigation of problems, the elaboration and testing of hypotheses and the improvement of their argumentation with teacher's mediation during the teaching process, can contribute to overcome many problems of science teaching the first five years of elementary school. The main objective of this research is to understand the use of Sequences of Investigative Teaching (SIT) in Science classes in the initial years of elementary school, with special emphasis on the usage of investigative experimental activities as a facilitator of students's scientific literacy. In order to do this, from planning, elaboration, implementation and application of a SIT, together with a 5th grade classroom's teacher of a public school in the State of São Paulo, we collect data through video recordings. Some episodes of greater relevance were later selected and transcribed, whose analyzes based on the concept of Productive Disciplinary Engagement (PDE) proposed by Engle and Conant and some concepts of Mikhail Bakhtin's Theory of Enunciation, allow us to reaffirm the relevance of th... (Complete abstract click electronic access below) / Mestre

Submitted by Maykon Nascimento (maykon.albani@hotmail.com) on 2016-05-24T20:13:02Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao Pedro Henrique.pdf: 1011450 bytes, checksum: 3b325162ea4ad509c21077eef8e84d27 (MD5) / Approved for entry into archive by Patricia Barros (patricia.barros@ufes.br) on 2016-06-14T18:23:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao Pedro Henrique.pdf: 1011450 bytes, checksum: 3b325162ea4ad509c21077eef8e84d27 (MD5) / Made available in DSpace on 2016-06-14T18:23:32Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 23148 bytes, checksum: 9da0b6dfac957114c6a7714714b86306 (MD5) Dissertacao Pedro Henrique.pdf: 1011450 bytes, checksum: 3b325162ea4ad509c21077eef8e84d27 (MD5) / Esse trabalho teve início com a nossa entrada no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Institucional da UFES. Naquele momento pretendíamos pesquisar a distância entre o dito e o praticado em diversos movimentos sociais no Brasil, mas diante das manifestações sociais que eclodiam no Espírito Santo entre o início e meados de 2011, concomitantes a outros movimentos sociais pelo mundo como o “Occupy Wall Street” e, no Brasil o “Ocupem o Rio”, a questão da pesquisa foi reformulada para a análise das práticas dos novos movimentos sociais. Buscamos elucidar como se dariam novas configurações e arranjos desses movimentos sociais deflagrados no mundo e no Brasil entre 2010 e 2013. Tal questão disparou reflexões e análises sobre o que essas práticas convocavam, bem como análises sobre as novas configurações dos movimentos estudantis no Brasil. Naquele momento, nos despertavam a atenção as praticas efetivadas pelo Centro Acadêmico Livre de Psicologia da UFES. Partindo das ferramentas conceituais forjadas pela Análise Institucional e com o personagem conceitual formulado por Deleuze e Guattari, nosso campo empírico de pesquisa foi acompanhar-vivenciar práticas políticas atualizadas no cotidiano do Centro Acadêmico Livre de Psicologia da UFES no período entre 2011 e 2013. Foi possível produzir analises da existência e a possibilidade de invenção de personagens políticos outros que rejeitam grandes discursos, organizações verticais, representatividade e velhos paradigmas de esquerda. Nesses espaços políticos se constituem formações e subjetivações outras que redimensionam o coletivo. Nessa direção, foi possível afirmar emergência de outros sujeitos atentos ao tempo presente, de (re) invenção de personagens-políticos-em-nós. Foram feitos alguns apontamentos a respeito dos movimentos estudantis no Brasil e indicada a diversidade de correntes e tendências políticas, destacando-se a influência da esquerda, ausência de linearidade na história dos movimentos estudantis e a inserção da UNE em questões políticas nacionais. Evidenciamos que os novos movimentos sociais como o “Occupy Wall Street” e o Zapatismo indicam uma reinvenção de sujeitos e lugares políticos, de movimentos descentralizados, acêntricos, composto por lideranças provisórias, pautados pela aposta no coletivo e na ocupação dos espaços públicos. Ao final, consideramos que nossas práticas são produzidas pelas contingências, podendo se tornar práticas inventivas, mas, também, reprodução de práticas do capitalismo que precisam ser consideradas pelos efeitos que produzem. Indicamos a importância de estar atentos ao que estamos fazendo das nossas práticas, atentos ao presente. / This work began with our entry into the Graduate Program in Psychology Institutional of UFES . At that time we wanted to find the distance between the said and practiced in various social movements in Brazil , but in the face of social protests that erupted in the Holy Spirit in the early to mid-2011 , concurrent with other social movements around the world as the " Occupy Wall Street " and in Brazil the " Occupy Rio " , the research question was rephrased to analyze the practices of new social movements . The question was to elucidate how these new social movements and arrangements were triggered worldwide and in Brazil between 2010 and 2013. This question triggered reflections and analysis on what these practices summoned , as well as reviews on new configurations of student movements in Brazil . At that moment , aroused our attention the practical effect of the Free Academic Center of Psychology UFES . Based on the conceptual tools forged by the Institutional Analysis and of the conceptual character formulated by Deleuze and Guattari, our empirical research field was experiencing monitor daily political practices of the Academic Center for Psychology in the period between 2011 and 2013. It was possible to produce analyzes of the existence and the possibility of inventing characters other politicians who reject major speeches , vertical organizations , representativeness and old paradigms of the left. These political spaces constitute formations and other subjectifications that resize the collective . In this direction , it was possible to emergency of the others subject in present time, the ( re) invention of characters - politicians -in- us. Some notes were made about the student movements in Brazil and given the diversity of current trends and policies , highlighting the influence of the left , no linearity in the history of student movements and the insertion of UNE on national policy issues . We show that the new social movements like " Occupy Wall Street " and Zapatism indicate a reinvention of political subjects and locations, decentralized movements , acentric , composed of interim leadership , guided by the collective bet and occupation of public spaces . At the end , we believe that our practices are produced by contingencies and can become inventive practices , but also reproduction of capitalist practices that need to be considered by the effects they produce. Indicate the importance of being attentive to what we are doing in our practices, attention to the present.

Made available in DSpace on 2014-06-11T19:29:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2006-11-21Bitstream added on 2014-06-13T20:38:50Z : No. of bitstreams: 1 romero_lr_me_botfm.pdf: 437758 bytes, checksum: 6af70e60a4e0e9db50f260d5814bbd49 (MD5) / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) / Estimar a prevalência de uso de substâncias psicoativas, inclusive álcool e tabaco entre estudantes do ensino fundamental e médio de escolas públicas e privadas de uma cidade do interior paulista, assim como, identificar e analisar fatores preditores e protetores do uso de drogas. Metodologia: Foi realizado estudo transversal, com a aplicação de questionário estruturado, previamente testado, individual, anônimo, de auto-preenchimento e participação facultativa para alunos de escolas públicas e privadas, do ensino fundamental e médio do município. Resultados: Participaram do estudo 1933 indivíduos, sendo 50,2% do sexo masculino. A idade média foi de 15,1 l 1,5 anos. O álcool foi a droga mais consumida na vida e nos últimos trinta dias (respectivamente, 69,9% e 41,1%), seguido do tabaco (23,5% e 10,2%), maconha (7,3% e 3,8%) e solventes (7,2% e 2,9%). São apresentados valores de odds ratio para os principais fatores de risco e proteção ao uso de drogas identificados no trabalho, assim como os já ressaltados pela literatura (sexo, idade, classe econômica, religião, escolaridade - fundamental e médio, mesada, trabalho remunerado e tempo livre). Discussão: Discute-se a adequação de programas de prevenção desenvolvidos na escola, no período em que os escolares se encontram ainda em momento de experimentação e fases iniciais do uso de drogas, abordando aspectos relacionados à promoção da saúde, melhoria das condições de vida, atitudes pessoais e organização social, assim como, características e necessidades regionais. / To estimate the prevalence of the use of psychoactive substances, including alcohol and tobacco, among elementary and middle-school students in public and private schools from one city in the interior of Sao Paulo state, as well as to identify and analyze factors that predict and protect from the use/abuse of drugs. Methodology: A transversal study was accomplished with application of a structured questionnaire - previously tested, individual, anonymous, self-completed, and of facultative participation - for students of public and private schools of elementary and high school education. Results: A total of 1933 individuals participated in the study, 50.2% male. The mean age was 15.1 l 1.5 years. Alcohol was the drug most consumed throughout life and in the prior thirty days (respectively, 69.9% and 41.1%), followed by tobacco (23.5% and 10.2%), marijuana (7.3% and 3.8%) and solvents (7.2% and 2.9%). Odds ratio values are presented as the principal protective and risk factors for drug use identified in the work, as well as those already highlighted in the literature (sex, age, economic class, religion, education level - elementary and high school, monthly allowance, remunerated work and free time). Discussion: The adequacy of prevention programs developed in the school is discussed, for the period in which students are found still at the moment of experimentation and initial phases of drug use, dealing with aspects related to health promotion, improvement of life conditions, personal attitudes and social organization, as well as regional characteristics and necessities.

Orientador: Ivete Dalben / Banca: Henrique Luiz Monteiro / Banca: Maria Helena Borgato Cappo Bianco / Resumo: Estimar a prevalência de uso de substâncias psicoativas, inclusive álcool e tabaco entre estudantes do ensino fundamental e médio de escolas públicas e privadas de uma cidade do interior paulista, assim como, identificar e analisar fatores preditores e protetores do uso de drogas. Metodologia: Foi realizado estudo transversal, com a aplicação de questionário estruturado, previamente testado, individual, anônimo, de auto-preenchimento e participação facultativa para alunos de escolas públicas e privadas, do ensino fundamental e médio do município. Resultados: Participaram do estudo 1933 indivíduos, sendo 50,2% do sexo masculino. A idade média foi de 15,1 l 1,5 anos. O álcool foi a droga mais consumida na vida e nos últimos trinta dias (respectivamente, 69,9% e 41,1%), seguido do tabaco (23,5% e 10,2%), maconha (7,3% e 3,8%) e solventes (7,2% e 2,9%). São apresentados valores de odds ratio para os principais fatores de risco e proteção ao uso de drogas identificados no trabalho, assim como os já ressaltados pela literatura (sexo, idade, classe econômica, religião, escolaridade - fundamental e médio, mesada, trabalho remunerado e tempo livre). Discussão: Discute-se a adequação de programas de prevenção desenvolvidos na escola, no período em que os escolares se encontram ainda em momento de experimentação e fases iniciais do uso de drogas, abordando aspectos relacionados à promoção da saúde, melhoria das condições de vida, atitudes pessoais e organização social, assim como, características e necessidades regionais. / Abstract: To estimate the prevalence of the use of psychoactive substances, including alcohol and tobacco, among elementary and middle-school students in public and private schools from one city in the interior of Sao Paulo state, as well as to identify and analyze factors that predict and protect from the use/abuse of drugs. Methodology: A transversal study was accomplished with application of a structured questionnaire - previously tested, individual, anonymous, self-completed, and of facultative participation - for students of public and private schools of elementary and high school education. Results: A total of 1933 individuals participated in the study, 50.2% male. The mean age was 15.1 l 1.5 years. Alcohol was the drug most consumed throughout life and in the prior thirty days (respectively, 69.9% and 41.1%), followed by tobacco (23.5% and 10.2%), marijuana (7.3% and 3.8%) and solvents (7.2% and 2.9%). Odds ratio values are presented as the principal protective and risk factors for drug use identified in the work, as well as those already highlighted in the literature (sex, age, economic class, religion, education level - elementary and high school, monthly allowance, remunerated work and free time). Discussion: The adequacy of prevention programs developed in the school is discussed, for the period in which students are found still at the moment of experimentation and initial phases of drug use, dealing with aspects related to health promotion, improvement of life conditions, personal attitudes and social organization, as well as regional characteristics and necessities. / Mestre