Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Orientador: Edson Roberto Scharf. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-10-19T13:00:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339025.pdf: 1687641 bytes, checksum: d49abfbf2eb70ec3f62d9ae11b1cfb5a (MD5) Previous issue date: 2015 / Este trabalho tem como objetivo geral avaliar a percepção dos egressos do curso de Ciências Econômicas, modalidade à distância, da Universidade Federal de Santa Catarina. Para atender a este objetivo têm-se os seguintes objetivos específicos: Verificar a quantidade de egressos deste curso em cada turma e Polo estudado; Identificar a percepção dos egressos sobre a qualidade do curso; Verificar a inserção dos egressos no mercado de trabalho e Identificar melhorias para a formação dos egressos. A metodologia quanto aos objetivos considera-se descritiva. Noque se refere aos procedimentos técnicos trata-se de estudo de caso e quanto à abordagem do problema considera-se qualiquantitativa, com aplicação de questionários com os egressos do curso. No final conclui-se que 60,7% dos egressos consideraram que o Curso atingiu as expectativas e ainda 25% informaram que superou as expectativas. Portanto, percebe-se que a maior parte dos egressos considera-se satisfeito com a formação recebida através do curso. Embora não somente esta variável foi analisada. Quanto a "Metodologia EaD" constatou-se que 75% indicaram que a metodologia facilitou o aprendizado. No que se refere à "atualização e conhecimento por parte do corpo docente", 64,3% consideram ser "boa". Quanto a "Oficinas e Laboratórios" 50% descreveram também como "bons". Ainda, a inserção dos egressos no mercado de trabalho, apresentou um resultado de 39,3% dos respondentes como "muito satisfeito" com a área profissional em que fizeram o curso, 50% "estar satisfeito" e apenas 10,7% manifestaram-se "indiferentes".<br> / Abstract : This research aims to evaluate the perception of the course graduates of the distance learning program in Economic Sciences, from Universidade Federal de Santa Catarina. In order to accomplish this goal, there are the following specific objectives: to determine the amount of graduates of this course in each classand city studied; identify the perception of graduates regarding the quality of the course; check the insertion of graduates into the labor market and identify possible improvements to the training of graduates. The methodology of this research is considered descriptive. Regarding the technical procedures, it is considered acase study and, regarding the approach, it is considered both qualitative and quantitative, with questionnaires applied to the graduates. In the end it was concluded that 60.7% of graduates felt that the course met expectations and further; 25% reported that the course exceeded their expectations. Therefore, it is seen that most of the graduates is satisfied with the training received through the course. Regarding the distance learning methodology, 75% reported that it enhanced the learning process. And regarding the" knowledge update of the faculty", 64.3% considered it to be"good". As for "workshops and laboratories" 50% also described itas "good". Moreover, regarding the integration of graduates into the labor market, 39.3% of respondents are "very satisfied" with the professional field, 50% are "satisfied" and only 10.7% are "indifferent".

nÃo hà / Analisar a interiorizaÃÃo do curso de Medicina na cidade de Sobral, constitui o escopo dessa pesquisa. Esta se caracteriza por ser descritiva, empÃrica, bibliogrÃfica, documental e quantiqualitativa, tendo como universo os mÃdicos egressos do curso de Medicina da Universidade Federal do CearÃ, campus de Sobral, que colaram grau nos anos de 2006, 2007, 2008 e 2009. Realizou-se inicialmente a pesquisa bibliogrÃfica e documental, tendo como foco principal breve revisÃo histÃrica dos cursos de Medicina no Brasil, a origem do curso de Medicina no Estado do Cearà e sua implantaÃÃo no MunicÃpio de Sobral. A pesquisa de campo foi realizada por meio da aplicaÃÃo de questionÃrios e entrevistas estruturadas, cujos dados foram coletados, tabulados e analisados mediante tÃcnicas de EstatÃstica Descritiva e demonstrados por meio de tabelas, quadros e grÃficos. Dos resultados obtidos, conclui-se que os objetivos deste trabalho foram confirmados e, desse modo, se verificou que foi acertada e importante a criaÃÃo do curso de Medicina da Universidade Federal do Cearà no campus de Sobral. VÃrias alteraÃÃes ocorridas na microrregiÃo de Sobral sÃo confirmadas no cumprimento dos objetivos formulados quando da concepÃÃo do curso e se estendem desde a Ãrea de recursos humanos passando pela oportunidade de acesso da populaÃÃo da regiÃo ao referido curso, na atenÃÃo, atendimento, prevenÃÃo, promoÃÃo e assistÃncia à saÃde da populaÃÃo local, prestada pelos alunos do curso mediante programas e projetos de extensÃo, internato e residÃncia mÃdica. Concluiu-se, tambÃm, que a interiorizaÃÃo do curso de Medicina da Universidade Federal do Cearà encontra-se em curso, nÃo havendo, ainda, adesÃo da maioria dos profissionais, no entanto percebe-se melhoria para o MunicÃpio e para a microrregiÃo de saÃde de Sobral, com aumento na prestaÃÃo de serviÃo de saÃde à populaÃÃo, estÃmulo ao desenvolvimento econÃmico e social da regiÃo, e, principalmente com a fixaÃÃo do mÃdico no interior do Estado e que este modelo de interiorizaÃÃo poderia servir de protÃtipo para que o MEC difundisse o ensino de Medicina em outras regiÃes com as mesmas caracterÃsticas da regiÃo norte do Estado do CearÃ.

Orientador: Maria José Carvalho de Souza Domingues. / Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Sociais Aplicadas, Programa de Pós-Graduação em Administração.

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Programa de Pós-Graduação em Administração Universitária, Florianópolis, 2015. / Made available in DSpace on 2016-05-24T17:37:45Z (GMT). No. of bitstreams: 1 339025.pdf: 1687641 bytes, checksum: d49abfbf2eb70ec3f62d9ae11b1cfb5a (MD5) Previous issue date: 2015 / Este trabalho tem como objetivo geral avaliar a percepção dos egressos do curso de Ciências Econômicas, modalidade à distância, da Universidade Federal de Santa Catarina. Para atender a este objetivo têm-se os seguintes objetivos específicos: Verificar a quantidade de egressos deste curso em cada turma e Polo estudado; Identificar a percepção dos egressos sobre a qualidade do curso; Verificar a inserção dos egressos no mercado de trabalho e Identificar melhorias para a formação dos egressos. A metodologia quanto aos objetivos considera-se descritiva. Noque se refere aos procedimentos técnicos trata-se de estudo de caso e quanto à abordagem do problema considera-se qualiquantitativa, com aplicação de questionários com os egressos do curso. No final conclui-se que 60,7% dos egressos consideraram que o Curso atingiu as expectativas e ainda 25% informaram que superou as expectativas. Portanto, percebe-se que a maior parte dos egressos considera-se satisfeito com a formação recebida através do curso. Embora não somente esta variável foi analisada. Quanto a "Metodologia EaD" constatou-se que 75% indicaram que a metodologia facilitou o aprendizado. No que se refere à "atualização e conhecimento por parte do corpo docente", 64,3% consideram ser "boa". Quanto a "Oficinas e Laboratórios" 50% descreveram também como "bons". Ainda, a inserção dos egressos no mercado de trabalho, apresentou um resultado de 39,3% dos respondentes como "muito satisfeito" com a área profissional em que fizeram o curso, 50% "estar satisfeito" e apenas 10,7% manifestaram-se "indiferentes".<br> / Abstract : This research aims to evaluate the perception of the course graduates of the distance learning program in Economic Sciences, from Universidade Federal de Santa Catarina. In order to accomplish this goal, there are the following specific objectives: to determine the amount of graduates of this course in each classand city studied; identify the perception of graduates regarding the quality of the course; check the insertion of graduates into the labor market and identify possible improvements to the training of graduates. The methodology of this research is considered descriptive. Regarding the technical procedures, it is considered acase study and, regarding the approach, it is considered both qualitative and quantitative, with questionnaires applied to the graduates. In the end it was concluded that 60.7% of graduates felt that the course met expectations and further; 25% reported that the course exceeded their expectations. Therefore, it is seen that most of the graduates is satisfied with the training received through the course. Regarding the distance learning methodology, 75% reported that it enhanced the learning process. And regarding the" knowledge update of the faculty", 64.3% considered it to be"good". As for "workshops and laboratories" 50% also described itas "good". Moreover, regarding the integration of graduates into the labor market, 39.3% of respondents are "very satisfied" with the professional field, 50% are "satisfied" and only 10.7% are "indifferent".

Made available in DSpace on 2018-08-01T23:38:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_10422_Dissertação Final - Kateline Rosa Gomes.pdf: 47922280 bytes, checksum: bd9a9d0008e5e668663b9d5c2fda4d40 (MD5) Previous issue date: 2016-11-18 / A capacitação para a qualificação voltada ao servidor público federal, prestador de serviço para a sociedade, no âmbito da gestão pública é fundamental para a qualidade dos serviços públicos. O governo tem investido nesta capacitação e as universidades federais têm promovido cursos de mestrado profissional, como é o caso da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão Pública (PPGGP), oferecendo vagas para os seus servidores técnico-administrativos e demais parceiros, como o Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). Esta pesquisa tem como objetivo avaliar a influência do Mestrado Profissional em Gestão Pública do PPGGP-UFES, na ótica de seus egressos a respeito de suas vidas profissionais, acadêmicas e pessoais, com o intuito de acompanhá-los e averiguar a correspondência com as expectativas de formação que o curso se propõe, ponto inclusive de avaliação pela CAPES, como as competências exigidas para seus cargos e as políticas de capacitação de suas instituições. A pesquisa se apresenta como qualitativa, descritiva, bibliográfica, de levantamento de campo (survey) e aplicável, contribuindo para a avaliação do Mestrado e para as instituições estabelecerem suas estratégias em relação à capacitação. Na metodologia, adotou-se como instrumento de coleta de dados um questionário com perguntas de múltipla-escolha e abertas, aplicado a todos os egressos do curso até 22 de setembro de 2016, atingindo uma amostra de 77,78% da população. A análise dos dados foi realizada por estatística descritiva e análise de conteúdo. Os seguintes aspectos destacaram-se quanto à influência do Mestrado: vida pessoal; contribuição para a sociedade, enquanto servidor-público; autoestima; melhor desempenho profissional; exercício da pesquisa científica; e pensamento crítico. As características apresentadas para o Mestrado corroboram, no geral, com as expectativas do governo e das instituições conforme exigências de competências para os cargos, políticas de capacitação e proposta do curso. Este trabalho conclui apresentando propostas de melhoria.

Made available in DSpace on 2016-08-03T12:19:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Allan Reis.pdf: 919767 bytes, checksum: 4ad65d59c7c5173fe5d81aa3aa97bc7b (MD5) Previous issue date: 2014-09-02 / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico / Especially in western institutions lose their power of influence. Religion was not free to participate in this social phenomenon, despite having set the pace and the meaning of life for centuries. In Brazil a minority religious group, namely evangelicals historically had among its main features membership and participation of the faithful in a church institution. In contemporary times there has been a new phenomenon in this religious field, ie, the existence of evangelicals without bond and participation in a faith community. This paper discusses this process of deinstitutionalization. Looking collaborate to expand the understanding of this phenomenon, reporting a field research with alumni (as) evangelical theology, which despite having been trained to lead evangelical churches have chosen not to belong the same. With this research outline demonstrates the depth of this phenomenon and the narratives of the respondents it was found that spirituality and faith are beyond the institution/church. / Em especial no ocidente, as instituições perdem o seu poder de influência. A religião não ficou isenta de participar deste fenômeno social, apesar de ter ditado o ritmo e o sentido da vida durante muitos séculos. No Brasil um grupo religioso minoritário, a saber, os evangélicos, historicamente tiveram entre as suas principais características a pertença e a participação dos fieis em uma igreja/instituição. Na contemporaneidade tem ocorrido um fenômeno novo neste campo religioso, ou seja, a existência de evangélicos sem vínculo e participação em uma comunidade de fé. Esta dissertação discute este processo de desinstitucionalização. Procurando colaborar para a ampliação da compreensão deste fenômeno, relatando uma pesquisa de campo com ex-alunos(as) de teologia evangélica que, apesar de terem sido treinados para liderar igrejas evangélicas, optaram por não mais pertencer as mesmas. Com este recorte de pesquisa demonstra-se a profundidade deste fenômeno e nas narrativas dos entrevistados constata-se que a espiritualidade e a fé estão para além da instituição/igreja.

MOTA, José Luiz Torres. Estudo da eficácia da formação de graduandos através da avaliação de egressos. 2014. 161f. – Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-09-25T12:26:21Z No. of bitstreams: 1 2014_tese_jltmota.pdf: 2810444 bytes, checksum: 77baaeb0009c64d3b9fff2e777d242c1 (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-09-25T15:07:27Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_tese_jltmota.pdf: 2810444 bytes, checksum: 77baaeb0009c64d3b9fff2e777d242c1 (MD5) / Made available in DSpace on 2014-09-25T15:07:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_tese_jltmota.pdf: 2810444 bytes, checksum: 77baaeb0009c64d3b9fff2e777d242c1 (MD5) Previous issue date: 2014 / The brazilian National System of Higher Education Assessment (SINAES) was established in 2004 and evaluates the Higher Education Institutions (IES) in its various levels. One of those levels focuses on the policies for student services (9th level). The main theme of this research is the study of the effectiveness of training of undergraduates, with the overall goal of studying such effectiveness through evaluation of graduates. As specific objectives, we intended to propose a management model that considers the views of graduates and creates an information structure that allow the use of the opinions of graduates for institutional management. To achieve these goals, we carried out a survey research, online questionnaire, which was answered by 99 students of Faculdades Cearenses (n = 99), in a universe of 600 graduates of 2008-2012. The collection began in September 2012 and ended in March 2013.With the data obtained was possible to assess the satisfaction level of graduates with training, structural and learning conditions, expectations for the future careers and achieving these expectations. We conclude that the opinion of the egress can be used as a source of information for the planning of actions of FaC, being an integrated part of the model proposed by this research.It is hoped that this study contributes to policies and strategies based on the perception of graduates are adopted to provide improved educational quality of higher education institutions. / O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES) foi instituído em 2004 e avalia as Instituições de Ensino Superior (IES’s) em suas várias dimensões. Uma delas focaliza as políticas de atendimento ao estudante (dimensão 9). O tema desta pesquisa foi o estudo da eficácia da formação de graduandos, com o objetivo geral de estudar tal eficácia através da avaliação dos egressos. Como objetivos específicos, pretendeu-se propor um modelo de gestão de curso que considere a opinião dos egressos e criar uma estrutura de informações que viabilize o uso das opiniões de egressos para a gestão institucional. Para atingir esses objetivos, realizou-se uma pesquisa survey, sendo utilizado um questionário on line, que foi respondido por 99 estudantes da Faculdade Cearense (n=99), em um universo de 600 egressos do período 2008/2012. A coleta iniciou-se no mês de setembro de 2012 e encerrou-se em março de 2013. Com os dados obtidos foi possível avaliar o nível de satisfação dos egressos com a formação, as condições estruturais e de aprendizagem, as expectativas para o futuro profissional e a concretização dessas expectativas. Conclui-se que a opinião do egresso pode ser utilizada como mais uma fonte de informação para o planejamento das ações da FaC, sendo parte integrada do modelo proposto pela presente pesquisa. Espera-se que o estudo possa contribuir para que políticas e estratégias baseadas na percepção do egresso sejam adotadas para proporcionar a melhoria da qualidade educacional das Instituições de Ensino Superior.

RIBEIRO, Francisco Nazareno Matos. Eficácia da formação universitária através da análise da inserção laboral de egressos. 2014. 72f. – Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza (CE), 2014. / Submitted by Márcia Araújo (marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-10-21T17:07:31Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_fnmribeiro.pdf: 1924034 bytes, checksum: 0d5b2e298177163566dc506b07e278cf (MD5) / Approved for entry into archive by Márcia Araújo(marcia_m_bezerra@yahoo.com.br) on 2014-10-22T13:36:12Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2014_dis_fnmribeiro.pdf: 1924034 bytes, checksum: 0d5b2e298177163566dc506b07e278cf (MD5) / Made available in DSpace on 2014-10-22T13:36:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2014_dis_fnmribeiro.pdf: 1924034 bytes, checksum: 0d5b2e298177163566dc506b07e278cf (MD5) Previous issue date: 2014 / Higher education has occupied in recent decades in our country, an increasingly important space within the educational policies, especially regarding the quality of education offered, as well, opening possibilities for the integration of its graduates in the market job. This fact is evidenced mainly by implementing policies of expansion, regulation and evaluation of higher education through the Ministry of Education. This research aims to verify the effectiveness of university education by analyzing the employability of the students who graduated from the Administration course of the Faculdade Cearense. And the specific objectives, define the profile of these graduates, as well as their opinions about the course. The study initially makes a contextualization of public policies for higher education in Brazil, as well as a discussion of the pedagogical project of course researched. A semi-structured to obtain the results of the analysis and construction questionnaire was applied. The results show that there was a job placement of graduates after graduation. They also reveal that graduates demonstrate favorable opinions about the course. / A educação superior vem ocupando nas últimas décadas, em nosso país, um espaço cada vez mais relevante dentro das políticas educacionais, notadamente no que concerne à qualidade do ensino ofertado, como também, à abertura de possibilidades para a inserção dos seus egressos no mercado de trabalho. Este fato evidencia-se, sobretudo, pela implementação de políticas de expansão, regulação e avaliação da educação superior através do Ministério da Educação. Esta pesquisa tem como objetivo principal verificar a eficácia da formação universitária através da análise da inserção laboral dos egressos do curso de Administração da Faculdade Cearense. E como objetivos específicos, traçar o perfil desses egressos, bem como suas opiniões a respeito do curso. O estudo faz inicialmente uma contextualização das políticas públicas voltadas para a Educação Superior no Brasil, além de uma abordagem sobre o Projeto Pedagógico do curso pesquisado. Foi aplicado um questionário semi-estruturado para a obtenção dos resultados e construção das análises. Os resultados mostram que houve uma inserção laboral dos egressos após a conclusão do curso. Revelam, também, que os egressos demonstram opiniões favoráveis sobre o curso.